初中英语人教版教材分析_第1页
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文档简介

《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标（以下简称《英语（新目标）是人（美国汤姆森学习出版集团合作，在该集团出版的教材Gofor级中学英语课程标准（实验稿（以下简称《英语课程标准）改编的一套7～9年级英语7～953年。（一）教材编写理念与思路任务型语言教学是继交际教学思想发展起来的一种教学途径，近几年来逐渐成为国际掌握语言。《英语（新目标》的改编，以任务型语言教学为编写理念，以“合理引进国外语言教（二）教材主要特点1、语言与文化同时还要了解语言所传递的文化信息汁原味、反映西方文化的文段；在第4、5均涉及东西方文化交流。2、突出学生主体，尊重个体差异SectionA和SectionBSectionA为本单元教学的基本词汇和语言结构；SectionB是在SectionA3、发展学习策略学习是一个发展的、能动的过程。本套教材在编写的体例设计、教学过程的实施等方为学生的终身学习奠定基础。4、采用任务型语言教学的编写模式语法知识结构的有序呈现。本套教材力图在保持话题系统的合理呈现和保持任务型设计体例的同时，力图做到有序地安排语法结构的学习内容。①设置话题次序时充分考虑语法项目学习的合理性以及相关难度。②在每单元的第2页设置表格，呈现应知应会的语法结构（不作语法分析。教学内容的真实性。教学内容的真实性是进行任务型语言教学的主要特征之一。因而，我们在选择教学内的自我推荐信等。教学活动的多样性。活动是任务型语言教学中任务的基本组成部分之一。为了让学生能够在语言学习的过任务链的编写模式。本套教材采用任务链的编写模式，旨在解决有限的语言知识和完成真实任务之间的矛提供本单元要完成的各项任务所需的语言知识、相关语境和训练形式；c.设计完成任务的输出形式（如，填表，做笔记，进行小组讨论，集体做游戏等d完成任务，对整个过程进行评价。5、建立系统的评价体系评价是英语课程的重要组成部分。它的作用在于使学生在英语学习过程中不断体验到SelfCheck，每册书还配备了评价手册。（三）教材结构和体例1、教材结构（新目标师参考书、练习册、评价手册、教学挂图等。2、教材体例10～14个学习单元（6页、2个复习单元（学1～5册、阅读专栏（、5册）1～5册话题的分布统计。一

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