《花桌布》小班教案通用二十篇

《花桌布》小班教案通用二十篇篇1：《花桌布》小班教案《花桌布》小班教案活动目标：1.知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险。2.了解如何避免捉迷藏带来的伤害，学习保护自身。3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4.愿意交流，清楚明白地表达自身的`想法。重难点分析：重点：知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险难点：学习保护自身活动准备：幼儿安全用书活动过程：1.会发生什么危险1）出示图片：小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？你会躲在哪里呢？来找找涛涛和文文躲在哪里？2）猜一猜：躲在窗帘后面，可能会发生什么危险？躲在阳台的柜子上，可能会发生什么意外？躲在冰箱里对吗？为什么？可能会发生什么事情？躲在床下面，可能会发生什么事情？2.欣赏故事《花桌布》1）这天小动物们又开始玩捉迷藏的游戏了，这次会不会发生什么危险地事情呢？我们一起来听听故事了是怎么说的。边出示图片边讲述故事。2）提问：在哪里玩捉迷藏？躲在哪里？A、差点没找到B、原来B躲在哪里了？后来突然发生了什么事情？3.游戏：小卫士闯关。小朋友们说的真好，那老师要考考你们，和你们玩一个“小卫士闯关”的游戏，老师说出一种情况，请小朋友判断对或错，并进行抢答，看谁回答得又快又准确。1）捉迷藏时，可以躲在冰箱里。对或错2）在马路上捉迷藏。对或错3）在建筑工地附近捉迷藏。对或错4）捉迷藏时，躲在停放的汽车下面。对或错教学反思：在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自身还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，因此老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自身的本意可能还会很乱。篇2：幼儿园中班安全教案花桌布活动目标：1.知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险。2.了解如何避免捉迷藏带来的伤害，学习保护自身。重难点分析：重点：知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险难点：学习保护自身活动准备：幼儿安全用书活动过程：1.会发生什么危险(1)出示图片：小朋友，你们喜欢捉迷藏吗?你会躲在哪里呢?来找找涛涛和文文躲在哪里?(2)猜一猜：躲在窗帘后面，可能会发生什么危险?躲在阳台的柜子上，可能会发生什么意外?躲在冰箱里对吗?为什么?可能会发生什么事情?躲在床下面，可能会发生什么事情?2.欣赏故事《花桌布》(1)这天小动物们又开始玩捉迷藏的游戏了，这次会不会发生什么危险地事情呢?我们一起来听听故事了是怎么说的。边出示图片边讲述故事。(2)提问：在哪里玩捉迷藏?躲在哪里?A差点没找到B，原来B躲在哪里了?后来突然发生了什么事情?3.游戏：小卫士闯关。小朋友们说的真好，那老师要考考你们，和你们玩一个“小卫士闯关”的游戏，老师说出一种情况，请小朋友判断对或错，并进行抢答，看谁回答得又快又准确。(1)捉迷藏时，可以躲在冰箱里。对或错(2)在马路上捉迷藏。对或错(3)在建筑工地附近捉迷藏。对或错(4)捉迷藏时，躲在停放的汽车下面。对或错【附】危险的事情不能做_幼儿园中班安全教案活动目标：1.初步懂得要注意一些保护自身的简单常识，知道不做危险事情。2.乐意大胆地把自身的想法告诉大家。活动准备：幻灯片等活动过程：一.情景导入，引起幼儿对活动的兴趣1)出示小熊维尼，引起幼儿的兴趣：今天唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼(小熊维尼)2)引导幼儿与小熊维尼打招呼3)师：维尼它怎么了，怎么身上有那多的创可贴?幼：维尼受伤了。师：维尼哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺负了，师：有可能的。幼：可能摔跤了：(师转向维尼;你摔跤了吗，)被妈妈爸爸批评了(我也这样想)4)我们来听听到底发生了什么事?二.用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。1.听故事，理解故事内容1)师：它怎么会受伤的?2)师：你们受伤过的?能不能告诉小熊维尼你是怎么受伤的?(请幼儿详细描述自身受伤的过程)师：因此小朋友要小心桌子的角，小朋友之间互相玩的时候要特别当心——让幼儿阐述自身受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。3)教师总结：(对着维尼说：)你下次玩的时候一定要小心了，现在，和小朋友一起学本领吧。2.出示幻灯片，幼儿仔细观察师：看，这是唐老师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要小心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自身的。师：门的后面，我们要小心，不然会维尼一样受伤的。热水瓶小朋友不能碰，如果热水烫在身上，可疼了。师：刚才，小朋友在我家里发现那多要特别注意，不能随便乱碰的东西，(总结小朋友说过的几处危险的地方)小朋友，你们在自身的家里一定要小心，不要变成邦迪小朋友，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特别小心的?例如;马路上，幼儿园等，公园里。三：活动的延伸布置情景，引导幼儿判断正确与否师：图片上的这几个小朋友做的对不对?教师总结：今天我们和维尼一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，危险的事情能做吗，我们要做一个健康安全的好宝宝。篇3：《花》小班教案活动目标：1.利用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。2.乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4.感受作品的美感。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。活动过程：1.欣赏花朵图片，感受花朵的美丽“你喜欢这些花吗？为什么？”2.引导幼儿复习花的构造“每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的？”教师根据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。3.教师示范塑造花朵引导幼儿软说说“花蕊妈妈可以用什么样的形状？花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈？叶子爸爸的手要牵在哪里？”步骤：1揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形2一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成“花蕊妈妈”3剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自身想要的“花瓣宝宝”的造型，然后一一围在“花蕊妈妈”旁边。4绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成“叶子爸爸”。4.幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。5.欣赏评价重点引导幼儿欣赏花朵的造型，教师重点评价幼儿技能与创作表现。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。篇4：《花》小班教案活动目标：1．初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语：“孤零零、”“寂寞”。2．通过看图和讨论，感知、理解故事内容。3．理解帮助别人就是帮助自身的道理。活动准备1．课件：《竹篱笆和牵牛花》。2．图片：竹篱笆、牵牛花。活动过程；一.谈话活动：1．提问：你们知道什么是竹篱笆吗？幼儿讨论。2．教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。教师：这是什么？它今天有些不高兴，怎么办呢？2．幼儿合理猜想，大胆说出自身的想法。3．教师：我们一起来听一个有关竹篱笆和牵牛花的故事。二.欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。1．教师边放课件边讲述一遍故事。2．教师：牵牛花开始时为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是怎么帮助它的？牵牛花的愿望实现了吗？三.利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。1．教师利用课件再次欣赏故事。2．教师：竹篱笆一开始高兴吗？为什么？为什么是孤零零，什么是“寂寞”？3．教师：后来竹篱笆为什么会高兴起来？四.组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感。1．教师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么说的？2．幼儿讨论：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？怎样帮助别人才能使大家感到高兴？3．找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，引导幼儿有感情地讲述故事。五.活动延伸：情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解，从而体验帮助别人就是帮助自身的道理。中班语言《竹篱笆和牵牛花》活动反思本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比较感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自身的大胆想象猜测牵牛花之因此伤心的原因，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放到对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜测牵牛花之因此伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助自身就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。但也存在着很多不足，例如幼儿回答问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的.人不在随着老师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词，但故事中语句没有说出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。篇5：《花》小班教案活动目标1.培养幼儿的表达能力。2.发展幼儿的想象力和创造力。3.探索、发现生活中花手绢的特征。4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。重点难点重点：培养幼儿的表达能力难点：能较完整的表达自身的想法。活动准备彩笔、画有图案的画纸、手绢折成的玩具多件、手绢多条。活动过程(一)开始部分教师带领幼儿参观手绢展览室：看一看“糖”、“小船”、“老鼠”等玩具是用什么折叠的？漂亮的手绢是用那些材料制成的？引起幼儿认识手绢的兴趣，激发幼儿自身东说制作手绢的愿望。（二）展开部分教师给幼儿发放粘贴纸、彩笔等，教师先示范，教幼儿对手绢进行“装饰”。（三）结束部分手绢展览会让小朋友讲一讲自身的手绢。例如：我有一天黄手绢。我有一条蓝手绢，上面有水，水里游着小金鱼，还有水草。我的手绢可以擦鼻涕。教学反思这节课是小班的讲述活动，因为这时候的幼儿都比较活泼好动，好奇心也较大，因此一开始我就带领小朋友先参观手绢搜集幼儿对手绢的简单认识，激发幼儿对这节课的兴趣。让幼儿能自由大胆的表达自身的意思。改善的地方：这节课在教幼儿对手绢进“装饰”时，粘贴画制作的太小，幼儿不便拿、粘。幼儿在讲述时太随意，教师应给予指导，让幼儿学会倾听别人讲话。小百科：手绢通常用于清理人的脸部、手部等，有时候也用于浴后擦身等。篇6：《花》小班教案活动目标：1.让幼儿体验玩色的快乐。2、认识黄色，知道小鸡的基本特征。3.培养幼儿的绘画兴趣。活动准备：棉花棒、大小棉花球每人一份；调色盘；画纸；范画。过程：一.出示范画，引起幼儿学习的兴趣。今天老师给大家带来一幅画，请小朋友欣赏。画上有什么？你们喜欢画上的小动物吗？（小鸡）二.认识黄色，知道小鸡的基本特征。师；小朋友说得真棒！谁来告诉老师小鸡是什么颜色的？生：？师：让老师来告诉你们，小鸡是黄色的。你们看，小鸡圆圆的脑袋，圆圆的身体，尖尖的嘴巴尖尖。可爱极了。三.示范印画步骤，幼儿学习印画。师：今天老师要教小朋友用棉花球印画的本领，你们高兴吗？1.在印画之前，我们要看看小鸡的基本特征：“圆圆的脑袋是小圆，我们用小的棉花球印，圆圆的身体是大圆，我们用大的棉花球印。2.印好两个圆后，我们用棉花棒在小圆上画眼睛和尖尖的嘴巴，在大圆的下面画两只脚。一只可爱的小鸡就印好了。3.我们用这样的方法再多画几只小鸡，一幅画就完成了。四.幼儿印画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆印画，协助能力稍弱的幼儿完成印画。活动结束：小朋友一起欣赏作品。篇7：《花》小班教案活动目标让幼儿喜欢上简笔画。能大胆的点评出来好与坏。活动准备荷花的图片。画画本、铅笔、油画棒。活动过程一.欣赏荷花图片1.看这是什么啊？美丽的荷花你们喜欢吗？2.荷花都有什么颜色啊？那荷花生长在什么地方啊？3.原来大家知道这么多那！老师想知道你们绘画荷花吗？4.看这么美丽的荷花，荷花的颜色还有这么多，你们想不想用画画的方式来把荷花的美丽记录下来啊？二.学画荷花1.那老师来教你们画荷花好不好啊？那我们是不先要拿出画画本和铅笔做准备啊！2.大家都准备好了吗？老师先教大家画荷花的花瓣，荷花的好不好看主要也是花瓣。3.用花瓣画出花朵的形状，再来画荷花的茎部，细长的茎上还有小刺，现在看看还差什么没有画了？4.茎的下面画上一片椭圆的荷叶，荷叶上还有叶脉，一朵美丽的荷花画好了。三.小结1.我们用油画棒把荷花涂上自身喜欢的颜色吧！我们来评一评看谁涂地好？2.让幼儿能说出来什么地方涂地好？什么地方涂地不好？活动结束篇8：幼儿园小班漂亮的桌布美术教案幼儿园小班漂亮的桌布美术教案活动目标：1.巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。2.引导幼儿学习利用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。3.培养幼儿不错的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。活动准备：1.活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。2.红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。3.纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.4.花布一块贴在墙上。活动过程:1.导入活动，引起幼儿兴趣。“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”2.巩固认识红、黄、蓝三色。3.引导幼儿学习使用“印章”印画。1）介绍各种拓印材料。2）示范讲解印章的'使用方法。3）请个别幼儿用“印章”进行操作。4）交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。1老师准备了很多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自身喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。2每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。3注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。4尽量多印，使画面色彩丰富。3.总结评价，结束活动将幼儿印制的“花布”展示出来，引导幼儿欣赏自身及同伴的作品，体验成功的喜悦。篇9：《漂亮的桌布》教案活动目标：1.初步让幼儿了解一些简单的创意和手工制作的方法。2.感受染纸活动带来的乐趣激发幼儿的想象力和创造愿望。3.学习浸染的方法。活动准备：1.桌布、颜料、调色盘、纸巾若干。2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。活动过程：一.魔术导入1.导入魔术师：“小朋友们早上好，和客人老师们打声招呼吧。”师“小朋友们喜欢看魔术吗？今天李老师要给大家变个魔术。”幼儿回答。2.教师出示纸袋师“请问我的纸袋里有东西吗？”幼儿回答。师：“好，魔术开始了，请小朋友们睁大眼睛仔细看，我变出了什么？”幼儿回答。3.教师变出三封信师：“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗？我们一起来看看，有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗？信封上面写了呼图壁县第三幼儿园中一班，哦，原来呀这些信是寄给我们中一班的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢？”幼儿回答。师“第一封，你们怎么知道它是第一封呢？噢，原来上面有数字呀。”4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西师：“老师呀想请小朋友用自身的小手摸一摸，猜猜看信里装的是什么？请小朋友告诉老师答案。”5．教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿猜是什么。6.教师出示第一封信里的白色餐巾纸。师：“原来是白色的餐巾纸，那请小朋友告诉老师餐巾纸是干什么用的？”幼儿回答。7.师：“除了这些用处之外，纸巾还能干什么呢？请小朋友带着问题和老师一起猜猜看看第二封信里装的是什么。”师：“原来是彩色的纸巾，现在有谁能告诉老师，白色的纸巾为什么会变成彩色的呢？”幼儿回答。8.师：“小朋友们想知道答案吗？答案呀就在第三封信里。我们一起来看看第三封信里装的是什么？原来是一个U盘，老师把U盘按上，请小朋友们仔细观看。”二.播放视频，介绍纸巾浸染过程。1.教师播放视频。师：“视频中的张老师是不是把白色的纸巾对折了几次，然后把每个角都染上了美丽的颜色？”幼儿回答。“小朋友们现在知道一张白色的纸巾是怎么变成彩色的了吧？（先折叠，然后再染）我们把这个过程叫做浸染。”三.幼儿浸染1.师：“老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，请完成浸染后的小朋友们将漂亮的纸巾打开放到自身的面前，老师要请表现好的小组到前面向大家展示一下你们的作品。”师：“现在小朋友们赶紧行动吧！”2.幼儿动手操作，教师巡回指导。四.评价小结教师请完成好的小组带上自身的作品上前展示。师：“小朋友们染好了吗？现在请小朋友面向老师坐下。请个别小组进行展示。”师：“请小朋友说一说你最喜欢谁的作品？为什么？”师：“请纸巾的主人告诉我们，他是怎么把纸巾染那漂亮的。”五.教师小结师：“其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，例如将纸巾折成三角形浸染出来颜色是和将纸巾折成正方形浸染出的颜色是完全不一样的。小朋友们如果感兴趣，回家后可以和爸爸妈妈一起来染一染，如果你在浸染的过程中，知道了其他好的方法可别忘了告诉老师哦！”师：“现在请所有小朋友起立，把你亲手做的纸巾送给客人老师吧。”篇10：《漂亮的桌布》教案活动目标：1.巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。2.引导幼儿学习利用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。3.培养幼儿不错的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。活动准备：1.活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。2.红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。3.纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。、4.花布一块贴在墙上。活动过程:1.导入活动，引起幼儿兴趣。“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”2.巩固认识红、黄、蓝三色。3.引导幼儿学习使用“印章”印画。1）介绍各种拓印材料。2）示范讲解印章的使用方法。3）请个别幼儿用“印章”进行操作。4）交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。4.总结评价，结束活动将幼儿印制的“花布”展示出来，引导幼儿欣赏自身及同伴的作品，体验成功的喜悦。篇11：幼儿园小班美术教案《漂亮的桌布》含反思幼儿园小班美术教案《漂亮的桌布》含反思活动目标：1.巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。2.引导幼儿学习利用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。3.培养幼儿不错的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。4.培养幼儿的欣赏能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。2.红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。3.纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。4.花布一块贴在墙上。活动过程：1.导入活动，引起幼儿兴趣。“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”2.巩固认识红、黄、蓝三色。3.引导幼儿学习使用“印章”印画。1）介绍各种拓印材料。2）示范讲解印章的使用方法。3）请个别幼儿用“印章”进行操作。4）交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。1老师准备了很多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自身喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的.花。2每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。3注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。4尽量多印，使画面色彩丰富。4.总结评价，结束活动将幼儿印制的“花布”展示出来，引导幼儿欣赏自身及同伴的作品，体验成功的喜悦。活动反思：幼儿通过欣赏各种图案、材质的台布图片，都理解了“台布”就是铺在桌子上的布。在幼儿合作操作之前，我请幼儿以“桌”为单位讨论自身将如何制作台布，将要制作什么图案的台布，因为我发现以“组”为单位相对来说不集中，人数也太多，不利于合作操作。合作操作对幼儿来说是一次尝试，之前幼儿都是单独绘画，因此不大会分工，要老师重点引导，不过活动效果还不错，幼儿都最终合作绘画出了自身设计的台布。但有的图案太小，有的涂色不均匀，还有的和欣赏的台布大同小异，虽说如此，毕竟是孩子们第一次合作出的成果，因此当老师把他们的作品展示出来后，孩子们还是很兴奋的，都叽叽喳喳地争着介绍自身桌的作品。篇12：花背心小班教案一.目标：1.选择喜欢的颜色大胆涂抹。2.体验朋友间互助的美好情感。二.准备：1.将较稠的水分颜料、调色盒、水粉笔、擦手毛巾等有序地放置在桌上。2.白纸每人一张，大小为4开，中间镂空，透明胶或双面胶若干。3.一段欢快的音乐。三.过程：1.花背心朋友1）幼儿穿上白背心，围坐在教师旁边，教师也穿上白背心，并帮助他们用透明胶固定好背心侧面。2）我们的背心不够好看。现在，老师要把背心变一变，变成一件花背心。3）教师拿起水粉笔蘸上自身喜欢的颜色往胸前的背心上涂抹，或画上自身喜欢的图案，提醒幼儿颜料不能蘸太多，以免渗漏，选择不同颜色时应换水粉笔。4）教师画完胸前的背心，请幼儿出主意：老师背后的背心画不到，怎么办？5）教师在前面画画，个别幼儿帮助教师在背后画画，边画边说。6）教师感谢小朋友的帮助，请幼儿欣赏漂亮的花背心。7）请每个幼儿来到桌子旁边拿起水粉笔为自身的白背心画画，后背部分请好朋友帮忙画。2.花背心跳个舞1）完成后，幼儿走走、看看朋友的花背心。2）教师亲切的招呼幼儿：花背心们，我们一起跳个舞吧！音乐起，花背心好朋友手拉手一起跳起欢乐的舞，中间可以互相拥抱或背靠背摇摆的亲热动作。篇13：花背心小班教案设计意图《花背心》这节课是我们小班“好伙伴”主题中的一节课，本来是让幼儿用笔画各种的线和图案，我变成了用小手进行印画。因为在“多才多艺的手”主题中幼儿已经用小手印过小鱼了，有一定的'经验。因此在这节活动中我让幼儿用手在颜料里进行不同图案的印画，进行同伴间的相互印画，将白色的背心装饰一新，加强了幼儿的动手操作能力和创造能力，并让幼儿体会其中的快乐。活动目标（一）大胆交流夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。（二）大胆利用水粉颜料装饰背心，体验自主合作装扮的乐趣。（三）在说说、做做、秀秀中，体验活动的乐趣。活动重难点重点：大胆利用水粉颜料装饰背心。难点：初步体验合作的快乐。难点：微笑是与朋友相处的好办法。活动准备自制背心半成品2人一件，皱纸、胶水、不干胶、勾线笔、油画棒等。活动过程（一）夏季的服饰（交流导入）1.现在是什么季节？我们应该穿什么衣服呢？为什么？2.喜欢这件背心吗？你们以前穿的背心什么样的？（二）做件花背心（操作体验）1.师示范操作（背心前面），引导背心后面请朋友帮忙操作。2.师请个别幼儿介绍：“你准备怎么打扮这件背心。”3.引导背后的装饰请朋友帮忙，体现合作性。4.幼儿自主选择材料操作（提供材料：水粉，水粉颜料，废纸团等）。（三）背心时装秀（展示表现）1.师：“你们的背心真漂亮，想不想给客人老师看看？让我们来表演给客人老师看，来个服装表演吧。”2.播放音乐，幼儿自主走。篇14：小班教案《花花布》一.设计意图：设计意图：一天我在给孩子们上《小蓝和小黄》这节语言课，故事中“小蓝和小黄是一对好朋友，有一天，他们在一起玩捉迷藏的游戏，找到对方时，小蓝和小黄来了个热情的拥抱，小蓝和小黄突然都变成了绿色，小蓝和小黄顿时惊呆了”，讲到这时班里的孩子们也都非常惊奇，有的说：“老师，他俩一拥抱就变颜色吗？”；“老师，他俩为什么会变成绿色啊”。看到孩子们对颜色的转变充满好奇，我就有了上这节艺术活动《花花布》的想法。本活动通过幼儿亲自操作、亲自感知，了解简单的两色交叠产生的颜色变化的过程，从而认识蓝色和黄色交替会变成绿色；黄色和红色交替会变成桔红色；红色和蓝色交替会变成紫色的转变过程，进一步发展幼儿的想象能力、感知能力、探索能力。二.活动目标：1.尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。2.感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发展想象力。3.锻炼幼儿双手的协调能力。三.重、难点：重点：幼儿尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”难点：幼儿对白布的折叠方法四.活动准备：1.红、黄、蓝海绵颜色宝宝若干（将调好的红、黄、蓝三种颜料倒到海绵宝宝上）2.晾干的湿巾纸（代替白布）若干。3.染好颜色的花花布一块。4.PPT5.展板三块6.抹布若干7.轻音乐五.活动过程：（一）导入部分（开始）1.以表演魔术的形式，变出染好的花花布。师：孩子们，想不想看黄老师给你们表演魔术啊？（想）师：表演魔术。变出花花布（提前染好颜色的花花布）。孩子们，看我变出什么来了？幼：手绢、布、花布师：这是黄老师自身染的一块小花布，漂不漂亮？（漂亮）咱们一起看看这块花布上面都有那些颜色？（红色、黄色、桔红色）2.出示PPT，让幼儿了解花布的用途。师：播放PPT，展示各种画布，进一步展示花布做成的`成品衣服。（二）展开部分1.出示白手绢，认识红、黄、蓝三种海绵颜色宝宝，引发幼儿兴趣师：孩子们，看我左手中有一块白布和一块花布，你们看是白布好看还是花布好看？（花布）你们觉得怎样才能让这块白布变得像这块花布一样漂亮呢?(画上画、贴上小粘贴、印上图案……)你们知道这么多让手帕变漂亮的方法呢！师：你们想不想像黄老师一样变个小魔术，成为一名小魔术师，让白布变得更漂亮啊？（想）师：要想成为小魔术师之前，咱们一起认识一下颜色宝宝吧。师：将红、黄、蓝三种海绵颜色宝宝逐一放到展台上，让幼儿认识红色的海绵宝宝、黄色的海绵宝宝和蓝色的海绵宝宝。2.教师示范白布的基本折法（根据孩子的掌握情况决定示范次数）师：要想变出漂亮的花花布，就要学习白布的基本折叠方法。小朋友们可要看仔细了！师：孩子们，你们看这快白布是什么形状的？（方的）现在我先折第一步：先将布平放到桌上，一个角朝上，将最下面的一个角和上面的角对折。第二步：现在变成了三角形，找到三角形最长的一条边，最长边的两端各有一个角，将这两个角对折。第三步：现在变成了又小一点的三角形了，和刚才的步骤一样，再找到三角形最长的一条边，两端的角再对折。现在又变成了一个更小一点的三角形了，用左手拿紧了。下面就开始变魔术了。3.教师示范染色。师：将刚才折叠好的小三角形白布用左手紧紧拿好其中的一个角，让其他的两个角和黄色的海绵宝宝握握手、亲一亲，如果没有染上颜色或者染的颜色比较少，就用右手食指轻轻按几下，现在这两个角就变成了黄色的了，刚才左手捏住的角换一个没有颜色的地方捏紧，将这个角同样也和黄色的海绵宝宝握握手、亲一亲，现在三角形的三个角都变成了黄色的了；好，左手换一个没有颜色的地方捏紧，将刚才染过黄色的三个角和红色的海绵宝宝依次握握手、亲一亲，如果没有染上颜色，或者染的颜色比较少就用右手食指轻轻按几下，孩子们，奇迹发生了，看，刚才的黄色和红色交替后，现在白布变成了什么颜色呢？（桔红色）将布展开，白布变成了很漂亮的图案，它们有的地方是黄色；有的地方是红色；有的地方是桔黄、桔红的颜色，非常漂亮而且还有很多的颜色变化。4.幼儿动手操作，制作“花花布”（教师边巡视、边讲解）师：孩子们，你们的桌子上现在都有两种颜色宝宝，有的桌上是黄色和红色，有的桌上是黄色和蓝色，有的桌上是蓝色和红色。现在我发给你们一人一块方方的白布，你们亲自尝试一下，成为一个小魔术师吧，咱们进行比赛，看看哪位小魔术师变出的花布最好看。（三）结束部分教师将幼儿做好的“花花布”用大头针分别别在1号、2号和3号展板上，供幼儿欣赏，想象图案像什么，发展幼儿的想象力。（1号展板摆放红色海绵宝宝和黄色海绵宝宝交叠染出的花布；2号展板摆放红色海绵宝宝和蓝色海绵宝宝交叠染出的花布；3号展板摆放蓝色色海绵宝宝和黄色海绵宝宝交叠染出的花布，以便让幼儿更清楚地了解哪两种颜色交替产生的颜色变化）1.总结：孩子们，你们今天都很棒，都成为了一名出色的小魔术师，染出了这么多漂亮的小花布，咱们一起来看看展板上的花布吧。先看1号展板上的花布，是由红色和黄色交叠染出的花布，红色和黄色交叠会出现桔红、桔黄色；2号展板是由红色和蓝色交叠染出的花布，红色和蓝色交叠会出现紫色（淡紫色、深紫色）；3号展板是由蓝色和黄色交叠染出的花布，蓝色和黄色交叠会出现绿色（淡绿色或、深绿色）。看你们染出的图案有很多、很多种（教师有意激发幼儿的想象力），看一看染出的图案都像什么呀？有的像蝴蝶，有的像小花，有的像小鱼、有的像乌龟、有的像小草、有的像。2.延伸：让幼儿尝试用各种不同的颜色制作“花花布”，感受其它颜色交替产生的颜色变化。3.反思：在教学过程中示范布的折叠方法环节中，没有让个别理解能力差、动手能力欠缺的幼儿完全地领会，导致在幼儿动手操作环节中很盲然，需要老师进行个别指导和帮助，从而没能完全克服本活动的难点。以后我会在课前做好充足的准备工作，在活动中争取让全部幼儿都能得到最大发展。篇15：小班教案《花花布》活动目标：1.用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。2.感受两种颜色交叠之美。3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。4.感受作品的美感。活动准备：多种颜料、湿巾或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。活动过程：一.导入主题今天老师给爱干净的孩子带来了一块小手帕。二.课件欣赏1.这是一块什么样子的手帕(方方的、白白的)，怎样让这块手帕变得更漂亮?认识这些颜色宝宝?请一个幼儿总结一下。(红的、黄的、蓝的)你喜欢什么颜色?(红色)喜欢红色的孩子一定很热情。你喜欢什么颜色?(黄色)你喜欢跟香蕉皮一样的黄色。什么是蓝色的呢?(大海、天空、海豚……)三.动手玩乐听，是谁在说话?(故作神秘，并模仿手帕的声音)我也要变漂亮，我也要变漂亮。(拿出手帕)让手帕变得漂亮，试一试。(请几个孩子上来装饰)小结：点评。他们装饰的可真漂亮。那我也来试一试。(编儿歌)不要让颜色宝宝跳到你的身上或地上。四.展示分享，活动结束做完了的小朋友自信大胆的把你的漂亮手帕拿起来。给其他小朋友和老师看看。篇16：小班教案《花花布》活动目标1.尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。2.感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发展想象力。活动准备1.用水调好的红、黄、蓝3种颜料若干盘。2.裁好的白色方形宣纸若干，纸巾，固定好的长线绳，夹子。3.幼儿学习资源⑤第33页。活动过程1.请幼儿阅读幼儿学习资源⑤第33页。提问：彩色的花布上有哪些颜色？图案是什么样的？2.引导幼儿尝试制作彩色“花花布”。1）讨论：彩色花布是怎么做成的？2）出示调好的红、黄、蓝三种颜色，每组两种颜色各一盘。请幼儿用宣纸自由尝试做“花布”。3）请幼儿将自身制作的“花布”和教师出示的彩色花布比较，有什么不一样？4）教师示范：将宣纸对边（或对角）折两次，然后将折好的纸的四角分别蘸一种颜色，稍停一会，再将四角分别蘸另一种颜色，最后慢慢将纸打开，感受两种颜色交叠产生的不一样的美。5）请幼儿按教师的方法再尝试制作“花花布”。3.引导幼儿相互交流、欣赏“花花布”。将幼儿做好的“花花布”用夹子夹在线绳上，与同伴说说自身的图案像什么，发展想象力。篇17：小班教案《花花布》活动目标：1.尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。2.感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发张想象力。3.初步体验合作带来的快乐。活动准备：红、黄、蓝颜料若干，晾干的湿巾纸，抹布，轻音乐，报纸，刷子，白布，夹子等。活动过程：一.出示白白手帕，引起幼儿兴趣师：今天来了这么多老师，我们跟老师们打声招呼吧！（老师好）师：好，请小朋友小眼睛看田老师。今天老师给小朋友们带来了一块小手帕，瞪大眼睛，看看手帕是什么样子的？（方方的，白白的）二.教师出示示范师：今天呀，田老师要给小朋友们变一个魔术，请小朋友仔细看。我先把白白的手帕叠成正方形，将对折好的手帕纸的四角分别去亲亲颜色宝宝，要注意哦，在蘸的时候不要让颜色宝宝跳到你的身上和桌上。快看，颜色宝宝跳到了手帕纸上了，然后让手帕跟颜色分开一下，稍停一会，再让其他的角去亲亲颜色宝宝，让颜色宝宝手牵手，两种不同的颜色宝宝手牵手会变成另一种不一样的颜色宝宝，一会儿，你也可以尝试一下。好啦，接下来我们把手帕夹到报纸中间轻轻压五下，最后轻轻地打开。哇！快看，颜色宝宝把手帕打扮的多漂亮呀！三.引出颜色宝宝，让幼儿认识颜色宝宝师：老师刚才用到了哪些颜色宝宝？（孩子们自由说）师：（请一个孩子）你来总结一下。（老师刚才用到了红色、黄色、蓝色）师：你们同意吗？（同意