小班下雨了教案

Word———小班下雨了教案老师在教学过程中,往往需要教案的关心,而教案的编制又能使老师在教学过程中针对不同的状况做出相应的调整。以下是我为大家收集整理的小班下雨了教案。

小班下雨了教案第1篇

活动目标：

1、熟悉碰铃，把握碰铃的使用方法。

2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

响铃。

活动过程：

一、律动练声。

1、练声。《国旗多漂亮》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》

2、律动。

《生活仿照动作》、《我们大家做的好》

二、进一步熟识歌曲

1、老师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。

老师：小伴侣认真听听刘老师弹奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？

老师小结：歌曲的名字叫《下雨了》。

2、请幼儿依据歌曲歌词来唱歌。

老师：大雨的声音是什么样的？请小伴侣唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的？也请你们唱着歌告知我！

3、老师和幼儿一同演唱歌曲。

老师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？

4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。

三、依据歌曲内容，表演歌曲

1、幼儿自由表演后老师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。

老师：假如请你来表演下雨，你会怎么表演？下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？

2、老师带领幼儿完整表演歌曲。

老师：刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小伴侣带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也特别好听。

3、老师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿熟悉乐器，学习这两种乐器的演奏方法。

4、老师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。）

5、将乐曲安排给孩子们，老师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小伴侣拍手唱歌）

6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。

四、复习歌曲《讲卫生》

小结活动状况，对一些表现好的小伴侣进行表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动结束！

活动反思：

“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分制造条件和机会，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。”在有限的时间里，如何让一个活动制造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思索斟酌的。

小班下雨了教案第2篇

活动目标：

1、在故事情境中，愿意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好方法。

2、感受小白兔和小袋鼠相互关心想方法避雨的欢乐。

活动预备：

1、物质预备：故事课件

2、阅历预备：幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体阅历

活动过程：

一、情境导入——激发爱好

导入语：今日天气真好，草地上来了一位伴侣，看看它是谁呀？

重点提问：小白兔在干什么呀？（引导幼儿观看画面，大胆表达）

儿歌：春每天气真好，花儿香又香，小草绿又绿，提着我的篮子，采蘑菇回家。

二、想想说说——查找避雨的好方法

1、说说找找避雨的方法——迁移生活阅历想方法

重点提问：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔该怎么办呀？

小结：你们真能干，帮小兔想了那么多能避雨的方法！

过渡语：小白兔撑着树叶伞连续往前走，哗啦啦、哗啦啦，下起了大雨，就在这时，谁焦急地跳来了？

2、想想避雨的方法——拓展阅历

重点提问：小袋鼠怎么了？（播放录音）

小白兔会对小袋鼠说什么呢？

设疑：叶子太小，袋鼠的身体太大，叶子下躲不了他们俩，有什么方法能关心小袋鼠避避雨？

【视幼儿实际，师鼓舞幼儿用语言说出关心小袋鼠的方法；或引导用肢体动作表现关心小袋鼠的方法】

3、听录音

重点提问：它们想了什么方法呀？（小兔到那里去了）

小结：原来他们两个合撑一把伞。小白兔和小袋鼠真聪敏，想到了一个这么简洁的方法，就让大家都淋不到雨。看来，遇到困难一起动动脑筋，还是有方法可以解决的。

三、唱唱跳跳——体验和好伴侣在一起的欢乐

1、引导孩子一起和小兔、小袋鼠欢乐唱歌“找伴侣”。

小结：瞧，小白兔和小袋鼠的脸上多么幸福的笑容呀，和伴侣在一起相互关心，一起嬉戏，是件多么欢乐的事情呀！

四、延长活动：

1、班级图书角投放《下雨啦》的故事录音和故事书，幼儿可以听听讲讲。

2、在班级小剧场创设“下雨啦”的情境，引发幼儿自主表演爱好。

3、捕获生活中幼儿相互关心的照片，创设“伴侣记录墙”，引导幼儿间能够相互关心。

小班下雨了教案第3篇

活动目标

1、知道下雨是自然现象。

2、能感知雨前、雨中、雨后四周环境的变化。

3、体验雨中玩耍的乐趣。

活动预备

◎雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。

◎选择雨天（雨不宜太大）开展此活动。

活动与指导

感知下雨前带领幼儿到户外，观看感受天气等变化。

老师：看一看，天上的云和平常一样吗？有什么变化？

它们是什么颜色的？

感受一下，是不是有风吹来了？

猜一猜，将会发生什么事？

探究下雨时，指导幼儿穿上雨鞋、雨衣或打上雨伞，到户外玩。

老师：想一想，雨水为什么有时候是直的，有时候是斜的？

听一听，雨点打在雨伞上的声音，像什么？

找一找，雨点除了落在伞上，还落在了什么地方？

看一看，那些被雨浇到的地方变得怎么样了？

接一接，小雨点落在你的手上有什么感觉？

踩一踩，你发觉了什么？

共享请幼儿说一说，在雨中玩耍时一些好玩的事情或发觉，启发幼儿用语言表达自己的体验，与同伴共享雨中玩耍的乐趣。

老师：刚才你是怎样和雨做嬉戏的？

你发觉了哪些好玩的事？

观看雨停后，和幼儿一起观看天气及四周花草树木的变化，感受空气的清爽。

老师：现在的天空是什么颜色的？

云是什么样的？和下雨前一样吗？

花儿变得怎么样了？

活动反思

本活动是科学领域中自然现象方面的活动，旨在让幼儿在雨中玩耍的过程中，感受下雨的现象与变化，体验雨中玩耍的乐趣。

活动前，老师应留意幼儿的身体状况是否适合外出活动，并请家长帮助做好雨中玩耍的预备，如为幼儿穿戴雨衣及雨鞋，携带雨伞等。下雨前，老师应引导幼儿观看天空、太阳、风的变化，如天空变暗、乌云来了、太阳不见了、风吹来等。玩耍时，老师应提示幼儿不要将头和身上淋湿，避开着凉，并鼓舞幼儿用合适的象声词来描述下雨的声音，也可用手或身体其他部位接雨点，体验雨点落上的感觉，用脚踩水玩，体验水花溅起的乐趣。雨后，老师可带幼儿漫步，观看四周环境的变化，闻一闻雨后的味道，感受空气的清爽。

假如天气不允许，老师还可将此活动各环节分散在日常生活中完成。还可将《欢乐的小雨滴》幼儿操作单投放到美工区，引导幼儿在观看的基础上，用蜡笔或棉签等材料，画出小雨滴。

资源包学问小卡片雨是怎样形成的？

液态水滴（包括过冷却水滴）所组成的云体称为水成云。水成云内假如具备了云滴增大为雨滴的条件，并使雨滴具有肯定的下降速度，这时降落下来的就是雨。由冰晶组成的云体称为冰成云，而由水滴（主要是过冷却水滴）和冰晶共同组成的云称为混合云。从冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到０℃以上的气层内，溶化以后也成为雨滴下落到地面，形成降雨。

小班下雨了教案第4篇

活动目标：

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培育幼儿手的掌握力量。

2、激发幼儿对大自然的喜爱以及对绘画活动的爱好。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴，一件雨衣。

3、事先带幼儿观看过下雨的过程，把握有关雨的学问信息。

活动过程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的爱好。

1、师：这是什么?师：为什么今日小伴侣都带了雨衣上幼儿园呀?师小结：对。

2、前天老师还和你们一起观看过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小伴侣想一想，雨是从哪儿落下来的呢?师：雨落下来的时候是什么样子的，小伴侣知道吗?师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?

3、师小结：看来小伴侣在观看下雨过程时很认真。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，假如刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，似乎在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?

二、鼓舞幼儿用身体动作表现不同的雨。

三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的挨次来画，先画小雨好吗?(好)老师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种状况，下面请小伴侣伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。老师和幼儿一起边说边作画空练习。

四、幼儿大胆作画，老师指导。

(1)师：老师发觉小伴侣在空中画的雨特别的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

(2)幼儿进行创作，老师个别指导，鼓舞幼儿大胆作画。

五、展现沟通。

(1)展现全部作品，幼儿相互观赏。

(2)师：你喜爱哪张作品，为什么?

教学反思：

绘画《下雨了》是一个布满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的喜爱以及对绘画活动的爱好也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开头，我通过听——说—演——看——想，激起小伴侣对雨的已有阅历，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，老师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的`熟悉，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。

2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得好玩多了。

小班下雨了教案第5篇

一、活动目标：

1.观看雨天的`不同声音和姿势，感受雨天的情景。

2.尝试用点和线来表示不同的雨。

3.喜爱绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。

二、活动预备：

大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。

歌曲《大雨，小雨》

三、重点，难点

重点：感受大小雨的不同特点

难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨

四、活动过程：

1.听声音辨别大小雨。

--听两种不同的雨的声音，请幼儿辨别。

师：小伴侣，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?

--出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜想的结果。

--：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。

2.看不同雨的形状，熟悉雨的不同形态并尝试用手指画雨。

--观看小雨动态图，熟悉小雨的形态。

师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!

--观看大雨动态图，熟悉大雨的形态。

--观看斜雨动态图，熟悉风吹过来的斜雨的形态。

--：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。

3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。

师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗?风吹来了，雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简洁的示范)--老师三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿依据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。

--提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。

--提示幼儿留意站位，以免相互碰撞。

4.观赏作品添画雨天背景让幼儿叙述爱护水资源的方法，设计节省用水的标记。

--组织幼儿观看自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?

--老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清楚观看自己的作品，感受雨的不同变化。

5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨师：还记得我们学过的儿歌吗?《大雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧!

小班下雨了教案第6篇

一、活动目标：

1、通过活动让幼儿学会相互关心，关怀他人，并享受其乐趣;

2、让幼儿理解故事的内容，并学会对话;

3、培育幼儿发散性思维力量;

二、活动预备：

《下雨的时候》FLASH动画;玩具小白兔，小鸡，小猫和叶子。

三、活动过程;

1、老师以提问和讲故事的方式，激发幼儿的爱好;

老师：今日，老师请来了一位伴侣，小伴侣看看它是谁呀?(小兔子)小兔子给大家带来了一个好玩的故事，小伴侣想不想听呀?小兔子在草地上做嬉戏，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真快乐呀!突然刮起风来，下起雨来，小兔子心里真焦急呀?小伴侣你们说说你小兔子它会怎么做呢?

2、幼儿乐观发言回答;

(此环节节奏要快，老师要确定幼儿的回答并对于使用不正确句子的幼儿进行引导;)

(1)假如没有与内容一样的答案;老师：小伴侣都很棒，想了这么多的方法。那我们来听听故事中的小兔子是怎么样做的?(连续叙述故事)

(2)假如幼儿回答与内容相近的;老师：这个小伴侣想到的方法和故事中小兔子的做法是一样的。(连续讲故事)

3、老师提问，幼儿回答;

(1)故事的题目叫什么呀?(2)故事中有谁呢?(老师依次出示玩具)(2)发生了什么事情呢?最终怎么样了呢?

4、幼儿观赏FLASH;

老师：现在老师想请小伴侣再仔细的看一次，听听每一个小动物伴侣做了什么了，说了什么?等一会请小伴侣来说一说。

5、老师提问，幼儿回答;

老师：(1)小白兔开头在干什么呢?(小伴侣一起说说)(2)突然发生了什么呢?它是怎么做的呀?(说的真好，那大家一起告知我一下它是怎么做的呢?)(3)小白兔走啊做观察谁呀?当小白兔观察的时候，小鸡是怎么了?(小鸡给淋的怎么叫)(4)小白兔对小鸡说了什么?小鸡是怎么回答的?(老师当小兔子，小伴侣当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧?你们怎么回答我呀?)(5)后来小白兔和小鸡又遇到谁了?那看到小猫的时候，小猫是怎么了?(6)小兔子和小鸡对小猫说了什么?小猫是怎么回答的?(你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀?)(老师当)(7)后来雨停了，三个好伴侣在做什么呢?他们玩的快乐吗?(8)故事中你最喜爱哪一个小动物伴侣呀?为什么呢?(老师引导小猫是一个助人为乐的好伴侣。)

6、幼儿第三次观赏FLASH;

老师：这个故事好听吗?我们再来看一次，小伴侣可以一起跟着故事说。看看谁记得最牢。

7、邀请幼儿分角色表演;

老师：(1)好，现在呢，老师想请这个两排的小伴侣当小兔子，这两排的小伴侣当小鸡，这两排的小伴侣来当小猫;(2)现在男伴侣当小兔子，女伴侣当小鸡，老师当小猫。(老师提示没有表演的小伴侣请做在位置上，表演的小伴侣可以站起来并切陪上动作，此环节老师也可以加强幼儿表述的力量，如小兔子说的太小声了小鸡听不见，我们再说一遍。)

8、在《找伴侣》中结束活动;

老师：现在，我们一起到中间来玩找伴侣的嬉戏，小伴侣要记得边唱歌，边找你的好伴侣，也可以邀请你们的爸爸妈妈来和你们一起玩找伴侣的嬉戏。小伴侣们玩的快乐吗?好，小伴侣回家的时候可以把这个故事再自己讲给爸爸妈妈听好吗?

反思：

在这次活动《语言活动——下雨的时候》中，故事内容都特别生动、好玩，通过设置悬念，提出问题让幼儿自由的回答，尽管有时幼儿表达的意思不肯定正确或精确，但他们正尝试着用语言作为沟通工具，老师都赐予肯定的确定和表扬。幼儿大部分能较大胆地想象和叙述，另外，集体活动具有明确的活动目标，幼儿能在老师引导下“说完整”、“说对”、“发音精确”;并且让幼儿观赏FLASH，跟着一起叙述故事，在这些形式多样的语言操作练习中孩子们得以开心地动脑、动手、动口，进展了共性化的语言。

爱说是孩子的天性，我依据幼儿思维的特点组织了角色嬉戏活动，如通过嬉戏角色安排，嬉戏中的相互合作，力争让每个孩子都能做到开口、快乐、开窍。尽管在嬉戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。他们的进行过程场面是活泼的，他们都有着老师有意识渗透的教育意图在内，但是又不是肯定要追求一个明确的结果。

小班下雨了教案第7篇

活动目标：

1、使幼儿知道玫瑰花的名称、形状特征、生长特点。

2、培育幼儿观看植物的爱好和细致的观看力量。

3、丰富词汇：玫瑰花

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、探究、发觉生活中的`多样性及特征。

活动预备：

1、盛开的玫瑰花一盆。玫瑰花的图片若干。

2、纸、彩笔若干。

活动过程：

1、引导幼儿观看玫瑰花的形状特征。

（1）请幼儿认真观看。

——请小伴侣们认真看看，玫瑰花是什么样子的？闻闻他是什么气味的？

林林：老师我观察玫瑰花是红色的，花瓣有点圆。

甜甜：我观察上面有尖尖的东西，叶子是绿色的。

成成：老师，我的妈妈告知我玫瑰花还有一个名字，叫带刺的玫瑰花，她说不要用手去摸，会被刺到的。……

——请小伴侣说一说玫瑰花幼儿几种颜色。

（2）老师小结

2、讲解玫瑰花与人类的关系。

——你喜爱玫瑰花么？为什么？

涛涛：老师我喜爱玫瑰花，由于他有许多的颜色，还有香味呢！

蕾蕾：老师我不喜爱它，由于他的身上有刺，会弄疼我的。

每天：我喜爱他的，由于他很美丽，放在家里可以美化环境，把我的家里装扮的可美丽了！……

——玫瑰花幼儿哪些用处？！来自屈。老师教案。！（幼儿自由争论）

润润：玫瑰花可以用来装饰教室。

欣欣：玫瑰花可以用来做茶喝。

可可：有的香水里有玫瑰花的香味的。

3、绘画活动：画一画我最喜爱的玫瑰花。

幼儿作画，老师巡回指导。

活动反思：

观赏就是对美妙事物的一种感受，它是培育情感、激发爱好的一种手段。而观看是观赏的前提之一，在活动中我带着孩子们先观看玫瑰花，让孩子们自主的发觉玫瑰花的特征，发觉玫瑰花的与众不同之处，孩子们看的很认真，讲的很认真，连平常上课留意不集中的宝宝小伴侣也静下心来认真的观看了！真让我感到兴奋和兴奋，让我又发觉了一种新的学习的好方法。

小班下雨了教案第8篇

一、活动目标：

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。

3、教育幼儿同伴间要相互团结、相互关心。

二、活动预备：

故事图片、角色头饰、雨伞

三、活动过程：

（一）出示雨伞，引起幼儿的爱好

小伴侣看，今日老师带来了一把什么？（雨伞）

那我们什么时候要用到这把雨伞呢？（引导幼儿说：下雨的时候）小伴侣真聪慧，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。

（二）学习故事

可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢？下面听老师给你们讲这个故事。

1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么？

2、逐一出示故事图片，老师边叙述故事边提问：

刚才，老师讲到谁在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的？（学习词语：蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了？（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么方法来避雨的？（学习词：摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。

3、老师连续叙述故事，然后提问：

小白兔走呀走，前面遇到了谁？（小鸡）小白兔观察小鸡被雨淋到了，它赶忙说了一句什么话？（引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！）请个别幼儿回答，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么？（让幼儿学说：感谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。

方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。

4、幼儿与老师一起边表演边叙述故事。

5、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清晰、连贯的语言进行表达）

（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

听了这个故事后，你喜爱谁，为什么？

小班下雨了教案第9篇

活动目标：

1、学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。

2、能感受到元宵节的欢乐。

活动预备：

1、请幼儿收集花灯，布置活动室。

2、用湿糯米粉适量，消毒过的盘子一组一个。

3、幼儿用肥皂洗净双手。

活动过程：

一、欣赏花灯，感知元宵节。

1、幼儿自由欣赏花灯，相互观赏。

2、引发幼儿争论：为什么现在要玩花灯?

3、小结：元宵节这一天，大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。

二、引导幼儿搓元宵。

1、老师介绍做元宵的材料，湿糯米粉。

2、争论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条，再分成一段一段的，最终将每一段搓圆。

三、幼儿操作。

老师将湿糯米粉分给幼儿，让幼儿自己动手操作。提示幼儿不能把元宵掉到地上，以免弄脏。然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅关心煮沸熟。

活动目的：

1、让幼儿学习运用重叠折剪的机能制作华灯。

2让幼儿在活动中相互沟通，体验元宵节的民俗风情，感受生活美。

活动预备：

收集花灯、剪刀、胶水、针、线

活动过程：

1、以“元宵节闹花灯”为题，引导幼儿欣赏花灯。

2、争论：

1)花灯美吗?美在哪里?

2)假如想制作花灯，要用到哪些出来材料?

3、请幼儿用完整话回答争论的结果。

4、师讲解制作步骤，重点强调折时要用手将折痕按平，几层纸张要捏紧。

5、师提出制作要求：

1)当心使用剪刀，胶水不要粘太多。

2)大胆制作，看谁的花灯美。

6、、幼儿动手，师巡察关心力量弱的幼儿完成作品。

7、让幼儿把制作的花灯悬挂起来，相互欣赏评价。

活动结束：

小伴侣一起观赏。

元宵佳节到来临，举国同庆庆升平。家家户户汤圆香，香传万里祝愿音。汤圆圆圆人团聚，共赏圆月猜灯谜。花前月下景色美，心情舒服好运近。祝你元宵无苦恼，快欢乐乐一家亲!

元宵佳节乐无边，相识相知皆是缘。宵光辉映九州雪，祈盼月满人长圆。独言难尽江湖意，不尽祝愿转七弦。吉利喜庆常拥有，欢乐伴随整一年。元宵欢乐!

白白嫩嫩最香甜，滑柔圆润暖心间。晶莹剔透小圆球，蒸煮煎炸都飘香。人见人爱皆口馋，恋恋不舍回首看。只有宵节品尝多，人人都伸拇指赞。

一碗元宵热气腾，团聚一堂诉亲情，全家团聚猜灯谜，百发百中事业兴，一年一度元宵节，愿你财源滚滚来，祝你元宵节心想事成万事如意。

元宵佳节齐欢快，月圆时分大团聚。开快乐心一年头，健健康康一年尾，祝身体健康，万事如意!

手捧汤圆望月兴叹，一股暖流情润心间。圆月高照星光灿烂，月圆星随紧跟永久。天下凡间人心所向，团聚甜美终身不散。惟愿伴侣情意绵长，十五佳节甜蜜团聚!

大方，不敢把玫瑰花放在您的手中;害怕，不敢把深情的爱向您说出，只能把这全部的思念倾注在这短信之中，给您一个惊喜的祝愿;有情人欢乐，没情人也欢乐，您我成不成情人也欢乐!

元宵节来到了，这是一个全家团聚的日子，挂灯笼猜灯谜，这是一个考验才智的时刻，祝你元宵节团聚一堂才智超群。

春暖日丽元宵到，十五灯节元宵闹。八方来客人如潮，猜谜抽奖欢声笑。短信频传祝愿道，伴侣身体安康好。欢乐快乐一起跳，大家协力事业耀。愿你良宵鸿运照!

亲自下厨做汤圆，水晶面皮蜜糖馅。甜甜美蜜团团聚，送给亲朋尝一尝。甜蜜团聚不离散，亲人团聚一家圆。伴侣情深友情联，美满和谐幸福长。宵节喜乐扬!

元宵佳节乐无边，相识相知皆是缘。宵光辉映九州雪，祈盼月满人长圆。独言难尽江湖意，不尽祝愿转七弦。吉利喜庆常拥有，欢乐伴随整一年。元宵欢乐!

送你一盏吉利灯，顺心事儿都来临;送你一盏如意灯，健康欢乐不离分;送你一盏好运灯，财源滚滚进家门。元宵节到了，愿你欢乐不停!

正月十五闹元宵，各种花灯齐上阵。龙灯仰头门前绕，风调雨顺送福音。狮舞精彩多喧闹，锣鼓声声庆年丰。还有灯谜添风采，猜出谜底人傲慢。祝你元宵欢乐!

正月十五闹花灯，羊年元宵福满门。身体健康，龙马精神;事业兴盛，马到功成;红火日子，万马奔腾;团聚喜庆，漂亮心情;诚心愿你，幸福一生!

元宵佳节多喧闹，声声鞭炮震云霄。全家团聚吃汤圆，快欢乐乐人逍遥。观看花灯笑不断，吉利如意身边绕。祝你佳节多欢乐，开快乐心活到老!

小班下雨了教案第10篇

活动目标：

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培育幼儿手的掌握力量。

2、激发幼儿对大自然的喜爱以及对绘画活动的爱好。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴，一件雨衣。

3、事先带幼儿观看过下雨的过程，把握有关雨的学问信息。

活动过程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的爱好。

1、师：这是什么？师：为什么今日小伴侣都带了雨衣上幼儿园呀？师小结：对

2、前天老师还和你们一起观看过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）

请小伴侣想一想，雨是从哪儿落下来的呢？

师：雨落下来的时候是什么样子的，小伴侣知道吗？师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？

3、师小结：看来小伴侣在观看下雨过程时很认真。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，假如刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，似乎在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？

二、鼓舞幼儿用身体动作表现不同的雨。

三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?

师：我们按从小到大的挨次来画，先画小雨好吗？（好）

老师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种状况，下面请小伴侣伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。老师和幼儿一起边说边作画空练习。

四、幼儿大胆作画，老师指导。

（1）师：老师发觉小伴侣在空中画的雨特别的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

（2）幼儿进行创作，老师个别指导，鼓舞幼儿大胆作画。

五、展现沟通。

（1）展现全部作品，幼儿相互观赏。

（2）师：你喜爱哪张作品，为什么？

教学反思：

绘画《下雨了》是一个布满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的喜爱以及对绘画活动的爱好也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开头，我通过听——说—演——看——想，激起小伴侣对雨的已有阅历，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，老师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的熟悉，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。

2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得好玩多了。

教学启示：

1、孩子们天性爱玩儿，他们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说或许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹。而本次活动对幼儿这方面有所忽视。今后在学习这一内容的过程中可以大胆的支配成一个“玩”的过程，用一种嬉戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观看，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

2、老师在丰富雨的种类时还不够深化，如：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的声音仿照一下不同的雨声？沙沙、沙沙——哗哗、哗哗——滴答、滴答——哗啦、哗啦——

艺术巨匠罗丹的那句话：“生活中处处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发觉。”我盼望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一双擅长观看的眼睛，从自然中发觉美、表达美、制造美！

小班下雨了教案第11篇

活动目标

1.引导幼儿观赏描写欢快雨景的.儿歌，体验下雨时小动物们的欢快心情。

2.引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培育幼儿丰富的情感和想像力。

3.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

4.让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备

课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。

活动过程

1.出示雨伞，引入活动。

师：小伴侣看，老师带来了什么?。伞是用来干什么的呀?请小伴侣看大屏幕，天气怎么样了?下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧!雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。

2.观看课件，初步观赏第一段诗歌：

(1)出示蘑菇伞，师：小伴侣看，这是一把什么伞呢?小伴侣猜了对了吗?我们一起来看看大屏幕吧。

(2)播放课件，师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞?下雨了，滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞?下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞?下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞?

(3)老师示范朗诵第一段诗歌。

3.再次观看课件，观赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。

(1)小伴侣，你喜爱诗歌里的谁呢?让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和美丽的伞吧!

(2)小伴侣，你们情愿扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗?(出示小兔头饰)下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞?(帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰)依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。

(3)组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟老师一起朗诵。

4.观看课件观赏其次段诗歌并学习表演。

(1)为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢?

(2)有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真愉快。愉快是什么意思呀?哪些小动物不怕雨呢?

(3)播放其次段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真愉快?示范朗诵诗歌2—3遍。

(4)组织幼儿分角色表演其次段诗歌。

5.看课件完整跟诵诗歌。

师：小伴侣，你们喜爱诗歌里的小动物和小姑娘吗?让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧!

6.仿照诗歌里的小动物，到户外嬉戏。

师：小伴侣，我们学着诗歌里的小动物，出去做嬉戏吧!

小班下雨了教案第12篇

设计意图：春天来了，自然界发生了许多变化，通过一个阶段的了解和熟悉，小伴侣对动物和植物的变化有了肯定的阅历，但是对气候的变化还没有深化的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既关心幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想方法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事进展幼儿连贯的语言表达力量。

活动目标：

1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。

2、感受关心别人和被别人关心的欢乐情感。

活动预备：

故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片

活动难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样关心小动物的。学说故事中的对话。

活动过程：

一、演示课件巩固春天的`特征，引起幼儿的爱好

1、哇，这么美丽的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？

2、春天的天气真舒适，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓舞幼儿发散性的思维）

3、我们小伴侣可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小伴侣听一听小兔想了个什么方法？（请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听故事）

二、看课件，听完整故事

1、故事的名称是什么？（下雨的时候）

2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）

3、小兔子用什么方法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）

（假如幼儿说出顶字，直接让小伴侣尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）

4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪慧）

5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（焦急，难受）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。

6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？

7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，观察了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（感谢或Thankyou）

6、你们喜爱这只小白兔吗？为什么？

（它会关心人）那我们像这只小兔学习好吗，要始终关心别人，相互关心，这样我们自己也会很欢乐。

（它很聪慧）它遇到了困难会动脑筋，（最终启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）

三、幼儿绘画雨伞

1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？

2、看课件中雨伞的装饰图。

3、师示范

4、幼绘画

附：故事：《下雨的时候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩的真兴奋。

突然，刮起风，下起雨来了。小白兔赶忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫。小白兔赶忙叫："小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！"小鸡说："感谢你，小白兔。"说着，就钻到叶子底下。

小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小鸡一起叫："小猫，小猫，快到叶子底下来吧！"小猫说："感谢你们！"说着，就走到叶子底下。

不一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔，小鸡和小猫三个好伴侣在一起做嬉戏，玩得真兴奋。

小班下雨了教案第13篇

活动目标：

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要相互团结。

4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

活动预备：

《下雨的时候》FLASH动画；头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。

活动过程：

一、出示叶子，引起幼儿的爱好。

老师：瞧！这是什么呀？幼儿：叶子。

老师：你们知道叶子有什么用吗？幼儿回答。

老师：小伴侣都很棒，知道叶子有这么多的作用。今日老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用？

（评析：在活动中，我预备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，由于幼儿有剧烈的奇怪心，他们一开头就纷纷猜想叶子的作用，激发了幼儿参加活动的爱好。）

二、幼儿观赏FLASH动画。

老师提问，幼儿回答。（结合图片）

1、老师叙述第一段

老师：这个故事的名字叫什么？谁在草地上玩呀？来；自。大；考吧；幼。师网；故事中的叶子有什么用呀？幼儿回答。

2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，连续向前走，它会遇到谁呢？（看动画）

老师：它遇到了谁？幼儿：小鸡。

老师：小鸡被雨淋的怎么叫？（学一学）小白兔观察小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的？幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。

老师：小鸡又是怎么说的？幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说感谢你，我们也和小鸡一起来说一说。

（老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？）

3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子，连续向前走，它们又会遇到了谁呢？

老师：后来小白兔和小鸡又遇到谁了？那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫？（学一学）（2）小兔子和小鸡观察小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢？小猫是怎么回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？）

4、过渡语：后来又怎样了呢？

老师：后来雨停了，三个好伴侣在做什么呢？他们玩的快乐吗？

（评析：在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观看画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动幼儿参加的乐观性，我说：“我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。”幼儿在我的鼓舞下，都能乐观参加，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观看力、口语表达力量、仿照力量。）

三、幼儿完整观赏FLASH。

老师：这个故事真精彩，老师想请小伴侣再仔细的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜爱哪个小动物？

过渡语：故事看完了，小伴侣，你知道故事里有哪几个小动物？你最喜爱哪一个小动物呀？为什么呢？（老师引导幼儿知道小白兔会关怀、关心同伴。）

老师：老师也很喜爱小白兔，由于小白兔会关怀、关心它的好伴侣。那你们在幼儿园里是怎样关怀关心你的好伴侣的呢？

过渡语：好，现在老师要请小伴侣来把这个故事表演给大家看。

（评析：这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要相互关怀，相互关心。我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜爱的小动物，为什么会喜爱它。然后让幼儿明白只有关心别人才能得到大家的喜爱，最终让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关怀关心小伴侣的，从而让幼儿达到情感的迁移。）

四、尝试角色表演。

第一遍：老师戴小白兔头饰，进行故事表演。

其次遍：请幼儿分角色进行故事表演。

过渡语：小伴侣们表演的真精彩！

评析：嬉戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色嬉戏表演，在嬉戏中不仅学会了相互合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达力量，同时也增加了幼儿的合作意识。）

五、结束部分。

我们回去表演给其它小伴侣看吧！

活动反思：

在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容特别生动、好玩，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参加活动的爱好。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不肯定正确，但他们都能参加到活动中来，我对幼儿的回答都赐予了肯定的确定和表扬。