幼儿园小班健康活动教案范文汇编九篇

幼儿园小班健康活动教案范文汇编九篇幼儿园小班健康活动教案篇1

活动目标：

1.能理解儿歌内容，知道不能用力踩踏小草，要疼惜小草。

2.宠爱念儿歌，会用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。

活动预备：

小兔、小狗、小草、小伴侣图片。

活动过程：

1、讲故事，引起学儿歌的爱好。

小兔来到草地上兴奋地用劲跳，小狗来到草地上兴奋地用劲跑。宝宝观看了，连忙说：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好了。”小兔听了，轻轻跳了;小狗听了，慢慢跑了。宝宝兴奋地说：“小兔、小狗你们真好。”

2、理解儿歌内容。

宝宝为什么要小兔轻轻跳，小狗慢慢跑?

知道跳一跳、踏一踏虽然很好玩，但会影响别人。要疼惜小草，不在小草地上用力蹦跳。

3、学念儿歌。

鼓舞幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。

建议：

启发幼儿想一想，还有什么时候不能发出响响的踏踏声影响别人?(午睡时，上课时，大人看书时……)

评价：

1、会边念儿歌边用动作表现小兔的轻轻跳，小狗的慢慢跑。

2、逐步理解踏一踏虽然很好玩，但却不能影响别人。

幼儿园小班健康活动教案篇2

设计意图：

猫和老鼠是孩子们都很生疏的动物，它们的故事更是耳熟能详，都知道猫一见老鼠就跑，干什么去？追老鼠呗!为了使幼儿把握折身跑的技能，增加幼儿跑动中的自我爱惜意识，特设计了追追乐这一活动。

活动目标：

1、把握折身跑的技能，提高身体动作的连贯性和灵敏性。

2、增加幼儿跑动中的自我爱惜意识。

3、体验与同伴分角色合作玩耍的欢快氛围。

活动预备：

《猫和老鼠》光碟、一个哨子、猫、鼠头饰若干

活动设计：

一、预备活动

1、幼儿看光碟《猫和老鼠》，请他们说一说猫和老鼠的故事。

2、老师叙述《十二生肖》的故事，使幼儿知道猫一见老鼠就追的缘由。

3、幼儿做跑、跳、躲闪等方面的运动为玩耍做预备。

二、学习折身跑

1、老师示范折身跑的过程。

2、鼓舞幼儿做折身跑的练习，个别指导，留意提示幼儿不要相互碰撞，留意平安。

3、争辩：在快速跑的过程中如何快速折身往回跑？个别幼儿做示范。

三、做玩耍，娴熟把握折身跑的方法

1、老师介绍玩耍玩法及规章。

2、分角色玩耍

(1)将参加玩耍的幼儿分成两组，一组扮演猫戴好头饰站在终点，一组幼儿扮演老鼠戴好头饰站在起点。

(2)老师吹哨子，当第一次哨子声响起，扮演老鼠的幼儿马上跑向终点，当其次次哨子声响起，扮演老鼠的幼儿马上跑回起点，同时扮演猫的幼儿去追老鼠。先跑回起点没有被捉到的幼儿为胜。

3、交换角色进行玩耍。

活动延长：

两组幼儿进行折身跑运球PK赛，也可以让幼儿回家后和爸爸妈妈一起做折身跑的玩耍。

幼儿园小班健康活动教案篇3

设计思路：

依据小班幼儿惊奇   好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，转变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由快乐的学习氛围，让幼儿在探究、操作中构建学问阅历。通过创设情境、探究操作、玩耍等形式，引导幼儿乐观主动地参与活动，体验同伴间合作、沟通的欢快，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。

活动目标：

1．培育幼儿乐于助人的怜悯心与爱心。

2．增进幼儿探究、解决问题的力气，进展幼儿合作、表达、沟通的力气。

3．了解脚的外形特征、作用，进行爱惜脚的平安教育。

活动重点：

了解脚各部分的名称。

活动难点：

用手制作脚印

活动预备：

彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。

活动方法：

玩耍法、探究法、演示法

活动时间：

一课时

活动过程：

一、导入(成长的脚印)

出示小中大三幅脚印图。提问：请小伴侣猜猜看这是谁的脚印?

二、探究用脚丫捡、撕东西

自由探究操作，了解脚丫的特征

⑴、动一动小脚。

录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真好玩，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。

⑵、数一数小脚。

孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提示他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(由于小班孩子手口全都点数的力气还不太强)。

⑶、挠一挠小脚。

“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小伴侣的脚，看看有什么感觉。”

⑷、闻一闻小脚。

挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的心情，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小伴侣的脚为什么有味？用什么方法让我们的脚千干净净，舒舒适服”？（要每天认真洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）

2、了解小脚的特征

⑴、提问：这里都有什么呀?(彩珠、报纸)

①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。

②让幼儿相互协商 捡、撕的方法，鼓舞幼儿用多种方法探究操作，老师观看并指导幼儿。

⑵、沟通探究过程。

①提问：谁来告知大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆沟通)

②幼儿说到哪个部位，老师就引导幼儿熟识哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

脚趾动起来像什么？脚面弓一弓像什么?脚跟碰一碰像在干什么?师生间相互挠挠脚心，踮踮脚跟。

三、用玩耍、表演的方法巩固脚丫的外形特征

1．玩耍：指小脚。老师说哪个部位小伴侣指哪个部位，看谁指得快又

对。

2．集体活动。朗诵并表演儿歌：

脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，

脚面脚面，弓一弓，像小桥，

脚心脚心，左挠挠，右挠挠，

脚跟脚跟，踮一踮，问个好。

四、集体探讨脚丫的作用

1．提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。

2．师生共跳《脚丫舞》，体验欢快。

五、探讨如何爱惜脚丫

1．(出示脚丫宝宝)提问：怎样爱惜脚丫?假如没有脚会怎么样?

2．教育幼儿怜悯、关怀残疾人，培育幼儿的爱心

六、印脚丫，体验合作成功的喜悦

你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今日我们就来印脚丫。老师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制，老师巡回指导，关怀力气差的幼儿。

活动延长：

印下幼儿的脚印，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小伴侣欢快健康地成长。请幼儿连续探究小脚丫的其它隐秘。

活动反思：

这次活动幼儿很情愿参与，由于活动的对象来自于熟识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很奇妙而又布满情趣的事情，全体幼儿始终爱好盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的爱好还很浓，还有许多问题需要探究，我想今后要为孩子制造条件，让他们连续探究下去。但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，老师在指导时要留意因人而异。

幼儿园小班健康活动教案篇4

一、活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑交替，进展动作的协调性。

2、在与同伴一起的玩耍过程中，提高避让、把握身体的力气。

二、活动重难点：

1、活动重难点：听信号向指定方向走、跑交替。

2、指导要点：在玩耍场景中，以幼儿扮演动物形象、以老师示范讲解和幼儿练习的方式引

导幼儿能依据信号走、跑交替。

三、活动预备：

1、小兔、小猫、小狗头饰各一个、小动物家场景3个；

2、平衡木、体操垫、木桩2~3个，积木若干个；

四、活动过程：

1、预备部分

（1）、幼儿跟随老师，走跑进场。

（2）小鸭仿照操

小鸭小鸭走走（左右摇摆）；小鸭小鸭嘎嘎（点头）；小鸭小鸭游游（扭屁股）；小鸭小鸭

吃虫（前后跳动）。

（仿照操重复2遍）

2、教学与练习部分

（1）开展“小鸭去做客”的玩耍，练习依据指令走或跑

1）（老师首先边示范边讲解动作），指导语：今日，我们要去小动物家做客，轻轻走

（跑），轻轻走（跑），我的小鸭轻轻走（跑），走（跑）到XX家做客，看看哪只是聪慧

的小鸭，能跟着妈妈一起有礼貌的去做客。

2）在老师的带领下进行听信号向指定方向走跑交替玩耍

3）针对玩耍中的问题，进行争辩（特别是听信号、避让及礼貌问题）

4）请个别幼儿再次进行示范，幼儿集体活动2次。

3、开展“小鸭盖房子”的玩耍

指导语：小动物的家很漂亮，小鸭也要盖新居子，小鸭宝宝们我们一起去运积木盖房子吧。

（1）老师交待玩耍玩法，边讲解边领着一名幼儿示范

指导语：我们要盖新居子，需要走过小桥，爬过草地，跨过小木桩，然后搬一块积木，从两

边跑回来，把积木送到筐里。

（2）幼儿进行玩耍，老师指导。

4、结束部分

（1）放松活动，甩手、拉伸、拍拍手。

（2）小结活动，师生共同离场

幼儿园小班健康活动教案篇5

【设计意图】

《幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园必需把爱惜幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活阅历少，自我爱惜意识不强，平常生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人准时引导。“小手这么能干，我们怎么爱惜小手呢？“自然引入本环节：爱惜自己的小手。

活动目标：

1、初步熟识自己的小手，知道手能做许多事情。

2、宠爱自己的小手，宠爱做小手的玩耍。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、关怀幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有确定的关怀。

活动预备：多媒体课件。

活动过程：

一、手影玩耍导入，激发幼儿爱好。

1、“今日老师要变魔术给小伴侣看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了？”

2、“聪慧的小伴侣确定知道，老师是用什么变出小动物来的？”引导幼儿说“手”，激发幼儿熟识手的爱好。

【设计意图】玩是孩子的天性，玩耍是孩子最宠爱的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的爱好，拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的爱好，为下一个环节熟识小手做好了铺垫。

二、观看叙述，熟识小手。

1、“你的小手在哪里？数一数你有几只手？”“我们都有两只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。”

2、老师引导幼儿观看小手，并介绍手指名称给幼儿熟识。

“瞧！我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗大壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指；长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；个子最高的是三姐姐，叫中指；我们经常用来指一指是食指；哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指。这是我们的手心，这是我们的手背。”

3、玩耍巩固：大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中教育点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可爱。

【设计意图】教育不能通过灌输来进行，必需通过幼儿自己的活动来进行。通过观看、比较、玩耍等形式引导孩子熟识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。玩耍能引发幼儿的爱好，而爱好是孩子最好的老师，拉拉钩的玩耍和手指宝宝玩耍，就使幼儿在欢乐和欢快中复习了手指名称，巩固了学习的学问点。

4、儿歌：《手指谣》

三、营造情景，体验手的用处。

1、“小手可是我们的心肝珍宝，它会做很多事情。瞧，老师为小伴侣们预备了好多材料，小伴侣选择其中的一个，然后看一看我们的小手可以用他们干什么？”引导幼儿叙述：“我的小手会……”

【设计意图】

由于小班幼儿的阅历缺乏又宠爱仿照，简洁在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在争辩小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，再通过老师适时的引导，幼儿的思路就会打开，阅历就能较好的共享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。

2、老师总结，情感延长：“我们的小手真敏捷，现在我们长大了，会用小手做很多事情了，对吗？那我们今后就要自己的事情自己做了，能做到吗？”

【设计意图】

在让孩子熟识到自己的小手很能干的同时，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培育幼儿的"自理力气。

四、拓展阅历，学会爱惜手的本领“小手的本领可真大，能为我们做很多事情，所以确定要留意爱惜小手。我们该怎样做？”幼儿叙述。

师小结：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净美观；冬天给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤等

五、活动结束。

【教学反思】

通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了许多的玩法，但由于玩手指的生活阅历不够丰富。探究时不是特别的乐观与主动。

幼儿园小班健康活动教案篇6

活动目标：

1、初步懂得保持四周环境洁净的重要性。

2、养成不乱扔垃圾的文明习惯。

活动预备：

教育挂图，《不乱扔垃圾》

活动过程：

1、老师出示挂图《不乱扔垃圾》引导幼儿观看图中的内容，猜一猜：小女孩吃完西瓜，会把习惯皮扔到哪里？

2、老师请幼儿连续观看画面的内容，说一说：小孩子为什么摔倒了？后来他怎么样做？（西瓜皮，把它扔到了了垃圾箱不乱扔了）

3、老师引导幼儿实地观看并争辩：怎么样做才能是我们的教室幼儿园都干净、洁净呢？

师：小伴侣想一想我们要怎么做呢？（不乱丢垃圾）。

4、老师请幼儿倾听《窗外的垃圾》让幼儿更加知道乱丢垃圾）是破换环境的行为是不文明的习惯。

（1）师：小伴侣们？听完故事你们都听到了什么？故事里都有谁啊？谁把肉丢到窗外了？分别都丢了什么？

（2）老师和幼儿一起回忆故事。

小鸡小狗小猴兔住在一起，他们开头都乱扔垃圾把吃完的东西都丢到窗户外面去，不久发出难闻的味道，原来是他们丢垃圾。

（3）他们把垃圾清扫干净后，大路上都变得很干净，空气也好多了。

5、活动总结：小伴侣们！那以后你们要不要丢垃圾拉？小伴侣乱丢垃圾摔交了，小动物们乱丢垃圾空气很难闻了。那我们是不是不能那样做。要把垃圾啊都丢的丢垃圾的垃圾箱里对不对！做一个文明的乖孩子。

6、活动结束。

幼儿园小班健康活动教案篇7

活动目标：

1.生疏同伴的名字。

2.学习和同伴滚球的方法。

重点难点：

重点：生疏同伴的名字。

难点：学习和同伴滚球的方法。

活动预备：

1.皮球若干。

2.幼儿活动前有介绍自己的阅历，会使用‘我的名字叫某某某，我是个可爱的小女（男）孩，希望大家宠爱我’这样的一段话介绍自己。

活动过程：

一、递球玩耍

1.幼儿站成一个大圆圈，老师在圆心和幼儿做递球玩耍，接到球的幼儿向大家介绍己。

你们宠爱玩球吗？我们今日来玩一个传球玩耍，球递给谁，谁就向大家介绍自己。

我的名字叫某某某，是个可爱的小女（男）孩，希望大家宠爱我。

2.在幼儿相互生疏同伴的名字后，老师退出，幼儿站着围成一个大圆圈，再做递球游

戏。

二、幼儿围坐成一个大圈，老师坐在圆心和幼儿做滚球的玩耍。老师示范滚球方法接到球的幼儿说出一个伴侣的名字，如：我的好伴侣叫XXX，并把球传给对方。老师在旁边准时指导，如若球滚出圈外，老师帮忙把球捡回来。滚球的时候要对准你的伴侣，用力不要太大也不要太小，太大就会把球滚出去；太小的话，好伴侣接不到球。

幼儿园小班健康活动教案篇8

活动设计

在生活中发觉小班幼儿特别宠爱仿照小动物可爱、笨拙的样子，一次韵律活动中，孩子对“蓝色跳跳兔”的表演特别感爱好，纷纷仿照，在随后与幼儿的交谈中我发觉，孩子对小鸭、螃蟹、青蛙、大象这些动物的形象还是有一点了解的，基于幼儿的原有阅历，爱好及需求，我准备支持他们连续仿照这四种动物的主要特征并用动作表现出来。

因此，活动设计就从玩耍“猜猜我是谁”开头，老师以玩耍者的身份，带着惊奇   的心态和孩子一起观看画面，并去发觉画面中隐藏的信息，在发觉了小动物以后让孩子先去尝试他们分别会以什么样的姿态被我们请出来。然后再以动画的形式呈现给孩子，让孩子仿照表现。通过仿照动物来熬炼孩子走、跑、跳、爬的基动作模式，让幼儿在轻松快乐的玩耍中强化上下肢体的肌力和耐力。

活动目标

1、学习运用走、跑、跳、爬等基本动作模式来仿照动物的动作形态；

2、通过玩耍提高幼儿的观看力，熟识动物独特的动作特征。

活动预备

小鸭、青蛙、螃蟹、小象等动物的图片及出场背景音乐，视频课件。

活动过程

一、设置情境，引发爱好。

1、出示森林背景的画面，师：今日天气这么好，让我们到草地活动一下吧！

随音乐“你好”出场，和同伴相互打招呼，小跑步、弯弯腰等。

2、关键问题：森林里还有哪些小动物也想和我们一起运动的？

他们会以什么样的动作出来和我们一起运动？

（设计意图：这个环节主要是熬炼幼儿的观看力气，和唤起幼儿的生活阅历，同时也作为健康活动中的热身运动。）

二、玩玩耍：找一找

（设计意图：在森林背景下，草丛里、树干后，石头旁，池塘里分别藏着小鸭、灰象、螃蟹、青蛙，玩耍“找一找”需要幼儿仔细观看后发觉小鸭的“扁嘴巴”；灰象的“长鼻子”；螃蟹的“大钳子”和青蛙的“两条后腿”，在发觉的过程中满足孩子自我探究的欲望。）

1、通过观看发觉小动物的特征。谁和我们小伴侣们在捉谜藏了？你发觉了什么？

（引导幼儿观看，他们会说出藏着的动物特征，今日就让我们请他们一起来做动物体操吧！）

2、视频出示画面，同时插入音频：每一个小动物的出场都配上一段符合他走路速度的音乐。

小鸭——屁股翘翘，左右摇摆着出来

在音乐中，让幼儿探究，仿照小鸭走路的姿势，师用语言提示“屁股翘翘左右摆”，并请仿照得比较像的孩子单独表演。

大螃蟹——钳子咔嚓咔嚓一张一合横着走出来

在音乐中，让幼儿探究，仿照大螃蟹走路的姿势，师用语言提示“钳子咔嚓横着走”，并请仿照得比较像的孩子单独表演。

小青蛙——蹲着，双手撑地，腿儿弯弯用力跳出来。

在音乐中，让幼儿探究，仿照小青蛙走路的姿势，师用语言提示“腿儿弯弯用力跳”，并请仿照得比较像的孩子单独表演。

大灰象——弯腰，两手交叉，伸直双臂像长鼻子甩呀甩的走出来。

在音乐中，让幼儿探究，仿照大灰象走路的姿势，师用语言提示“鼻子长长甩啊甩”，并请仿照得比较像的孩子单独表演。

（设计意图：这个环节的动静交替，让幼儿看看、学学、做做，接受视频和表演交替的方法，让幼儿始终保持活动的爱好，幼儿从仿照动物的动作到用语言阐述所表演的动作，不知不觉地熬炼了走、跑、跳的力气。）

3、老师播放音乐，以协作节拍念着儿歌，并做出该动物的动作。

师接受互动式问答和幼儿一起表演。

师：小鸭子，怎样走？

师：小青蛙，怎样走？

幼：屁股翘翘左右摆；

幼：腿儿弯弯用力跳；

师：大螃蟹，怎样走？

师：大灰象，怎样走？

幼：钳子咔嚓横着走。

幼：鼻子长长甩呀甩。

4、幼儿围成圆圈通过变换音乐或者变换动物图片，练习蹲着走、横着并步走、跳、爬等动作。老师可以在语言提示上适当变换，如：“小螃蟹横着走得好快呀！”“小象开头洒水啦”等等，让幼儿在仿照时增加玩耍的趣味性。

（设计意图：通过视觉（图片）和听觉（音乐）的变换，巩固幼儿对四种动物的形象表现，还可以引导幼儿在方向、速度和身体凹凸上进行变化。）

三、创编儿歌，并仿照动物的动作进行表演。

1、你还知道哪些小动物？他们是怎样走的呢？

如小花猫，轻手轻脚走得快。等。

：我们在生活中经常见到的小动物都可以以他们的行走特征或叫声来编儿歌的。

2、播放音乐，将幼儿创编出的儿歌表演出来。

（设计意图：作为集体学习活动的尾声，让他们自己创编的儿歌自己表演，是对幼儿表演欲的满足。）

四、结束语：来，让我们变出小灰象的长鼻子给自己捶捶腿，给同伴捶捶背放松一下吧！（播放放松音乐）

教学反思

小班幼儿的年龄特点准备小班适宜玩耍化的一日生活，在教学设计中，我也特别留意这点，情景的创设一下子让孩子们有了置身大森林与小动物一起运动的感觉，当视频动画小动物们以他们特有的形态特征消逝时，孩子们特殊感爱好。接下来的制造和仿照动物的动作让孩子们有了表现的欲望，熬炼了幼儿走、跑、跳、爬的力气，最终的创编拓展了幼儿的生活阅历，整个活动遵循“热身运动——基本活动——集体活动——放松运动”的健康活动的规章，形式和内容都是孩子们所宠爱的。我应当尝试假如在创编句式不变的