初中历史岳麓版八年级上本册总复习-岳麓版历史教案八年级上册4

岳麓版历史教案八年级上册4第15课九一八事变和抗日救亡运动[课标内容]（1）简述九一八事迹的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。[教学目标]一、知识与能力（1）通过分析讨论西安事变发生的原因和解决过程等问题，学生培养在思考的基础上得出结论的能力。（2）思考讨论“九一八”事变后，张学良奉命将东北军撤至关内；1936年，张学良对蒋介石实行兵谏，要求联共抗日。为什么会发生这一变化，从而学会客观地认识历史人物。二、过程与方法感知九一八事就业兵团日本侵华的史实和蒋介石实行不抵抗政策的原因及其严重后果，理解抗日救亡运动兴起、西安事变发生的原因以及为什么要和平解决西安事变，学会运用历史眼光分析历史事实的方法和同他人合作，共同探讨问题的方法。三、情感态度与价值观（1）了解九一八事变、一二八事变和华北事变，认识日本帝国主义的侵略本质。（2）抗日救亡运动的兴起反映了中华民族具有反侵略的光荣传统，当代青少年应以先辈们为榜样，树立为国家、民族的历史责任感。[重点和难点]重点：西安事变。难点：西安事变的和平解决与抗日救亡运动的高涨。[教学方法]启发式教学[教学过程]导入新课一、九一八事变1、九一八事变2、国民政府的不抵抗政策和东北三省的沦陷3、伪满洲国的成立二、抗日救亡运动的高涨1、抗日救亡运动高涨的原因——民族危机加深（1）一二八事变（2）华北事变2、抗日救亡运动高涨的表现（1）东北人民的抗日救亡运动（2）一二九运动（3）社会各界支援抗战三、西安事变1、西安事变爆发的原因2、张学良、杨虎城发动西安事变3、西安事变的和平解决4、西安事变和平解决的意义第16课全民族的抗战[教学目标]1、简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。2、以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。3、讲述中国军队血战台儿庄等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强，不怕牺牲的精神。4、通过本课学习，使学生树立把祖国建设强大以免遭外族侵略的历史责任感。[重点和难点]1、重点：南京大屠杀、百团大战。2、难点：理解“卢沟桥事变后的抗战是全民族的抗战”，是本课的难点。[课前引导]九一八事变后，日本帝国主义是怎样一步一步加紧侵略中国的？学生回答后，教师指出：日本帝国主义为灭亡中国，1937年7月，发动了全面侵华战争，中国人民也随之开始了全面民族抗战。导入新课一、七七事变（板书）1、七七事变（板书）教师提示：事变爆发前，日军控制了北平的北面、南面和东面，卢沟桥成了北平通往南方和其它地区的惟一通道。日军占领了卢沟桥，北平将成为一座孤城。办要中国军队一反击，日军就有了发动全面侵华战争的借口。引导学生阅读卢沟桥事变的经过和第29军英勇抗战的事迹。提问：日本全面侵华战争爆发的标志，同时也是中国全民族抗战开始的事件是什么？（卢沟桥事变）2、八一三事变（板书）学生阅读本节内容。提问：八一三事变后，国民政府组织的淞泸会战粉碎了日军的什么“狂妄计划”？（三个月灭亡中国的狂妄计划）。3、抗日民族统一战线的正式形成（板书）指导学生阅读教材后，引导学生归纳“抗日民族统一战线是怎样形成的？”（1）西安事变的和平解决，标志着抗日民族统一战线的初步形成。（2）七七事变后，中共发表通电，号召全国人民团结抗战。（3）七七事变后，蒋介石在庐山表示“准备应战”。（4）国民党正式接受中共关于国共合作抗日的主张，红军改编为八路军和新四军。（5）1937年9月，国民党正式发表国共合作宣言。这表明抗日民族统一战线正式形成，开始了全民族的抗战。二、南京大屠杀（板书）引导学生阅读教材。师生互动。讨论：你了解南京大屠杀的史实后有什么感想？对于日本战后几任首相参拜靖国神社和日本最近的教科书事件你有什么看法？学生自由发言后，教师强调：南京大屠杀充分暴露了日本帝国主义的凶残本质，中国人民应该永远记住这一笔血债。对于当前日本右翼势力企图否定历史事实的行为，我们应该时刻保持警惕。三、血战台儿庄（板书）1、血战台儿庄（板书）指导学生阅读教材，明确以下重点内容：指挥——李宗仁；时间——1938年春；战果——歼敌1万多人；意义——抗战以来正面战场最大的胜利。2、国民党正面战场的继续抗战（板书）提问：抗日战争进入战略相持阶段后，国民党组织了哪些大的军事行动？学生回答后，教师总结归纳：（1）在枣宜战役中，中国军队奋起抗击，一度击退日军，第33集团军总司令张自忠将军壮烈牺牲。（2）三次长沙会战，重创日军，迫使日军北撤。（3）1942年，中国远征军入缅作战，痛击日军。四、百团大战（板书）1、背景百团大战是在怎样的背景下发动的呢？引导学生阅读教材内容，教师指出：在抗日战争相持阶段，日军加紧进攻敌后抗日根据地。2、经过引导学生阅读教材和地图介绍百团大战的简况：发动时间——1940年秋；指挥——彭德怀；规模——八路军105个团约20万人；进攻重点——华北日军交通线和据点。3、意义让学生饱含激情地朗读有关百团大战历史意义的课文。[小结]1、七七事变、八一三事变：抗日民族统一战线正式形成，国共第二次合作，开始了全民族的抗战。2、南大屠杀：中国军民被屠杀30万人以上。3、正面战场：台儿庄战役——抗战以来正面战场最大的胜利。4、敌后战场：百团大战——中国军队主动出击的规模最大的一次战役。第17课抗日战争的胜利[教学目标]1、了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。2、探讨抗日战争胜利的历史意义。[重点和难点]1、重点：中共“七大”的主要内容及抗战胜利的历史意义。2、难点：理解分析“七大”召开的历史意义经及探讨抗战胜利的历史意义，是本课的难点。导入新课一、中国军队开始局部反攻（板书）指导学生阅读本节课文。1、中共领导的敌后战场进行局部反攻（1944——1945年春）2、国民党正面战场局部反攻的起点——湘西会战（1946年4月）二、中共“七大”召开（板书）引导学生阅读教材，积极探讨：（1）中共“七大”召开的时间、地点及背景是什么？（2）你能归纳并理解中共“七大”的主要内容吗？（3）中共“七大”的召开有何伟大的历史意义？<板书>1、时间、地点：1945年，延安。2、主要内容：（1）制定党的政治路线；（2）确定毛泽东思想为党的指导思想；（3）选举产生新的中央委员会。3、历史意义三、抗日战争的胜利（板书）1、抗战前的国际国内形势（板书）指导学生阅读教材，要求学生从两个方面归纳：（1）国际：一是盟军对日反攻，美国在日本投下原子弹；二是苏联对日宣战。（2）国内：一是毛泽东发表《对日寇最后一战》，人民全面反攻；二是蒋介石命令国民党军队向日占区推进。2、日本无条件投降（板书）指导学生阅读教材，观看图片及课内“史海拾贝”，增强学生的感知认识，增进学生的民族自豪感、自信心，升华爱国主义情感。四、台湾回归和抗日战争胜利的意义（板书）1、台湾回归（1945年提问：（1）台湾被殖民统治了多少年？何时回归祖国？（2）你是如何看待台湾回归这一历史事件的？2、抗日战争胜利的历史意义引导学生阅读教材，组织学生探讨：（1）鸦片战争以来，中国人民进行过哪几次大规模的反侵略战争？结果如何？（鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，结果中国都失败了，并与侵略者签订一系列