初中历史七年级上本册总复习-七年级历史上册学习资料（钻石版）学案

七年级历史上册学习资料（钻石版）七年级历史上册学习资料（钻石版）☆☆☆▲◆卷首语：亲爱的同学们：当你拿到这些历史学习资料的时候，你要理解老师的良苦用心，尊重老师的辛勤劳动，认真阅读，深刻理解，主动去探究历史这一学科，学好历史，从历史现象中学会分析人物事件的善恶美丑以及对社会的促进或阻碍作用，树立正确的人生观、价值观，真正学会做人，不要让老师的心血付之东流！我会像爱自己的孩子一样永远爱着你们！同时也真诚祝福你们都能够成才成人，到自己两鬓斑白时无怨无悔。我的孩子们，趁现在还年轻，永不言败、永不放弃，用自己的热血和青春去追求完美、彰显卓越，谱写你不平凡的人生华章吧！记住只有今天努力地创造生活，明天才能更好地享受生活。------（致七年级的同学们师寄语）中国历史朝代顺序：夏商周——秦汉——三国两晋南北朝（要求记住夏、商、西周、东周、秦、西汉、东汉、三国、西晋、东晋建立时间、都城、开国君主）周朝汉朝周朝汉朝夏商西周春秋战国秦西汉东汉北朝北朝魏西晋十六国北魏东魏北齐隋西魏北周蜀东晋宋齐梁陈吴南朝南朝第一单元中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民东西方的造人传说西方：上帝创造了亚当、夏娃；东方：女娲(wa)抟(tuan)土造人。人与动物的根本区别：会不会制造工具。人是由类人猿进化而来的。祖国境内的远古居民最早的人类名称元谋人时间距今约170万年地点云南省元谋县情况会制造工具，知道用火社会组织原始人群北京人时间距今约70万年到20万年地点北京周口店龙骨山山洞外貌特征保留着猿的某些特征生产工具打制石器、木棒用火情况会使用天然火及保存火种生产活动采集野果、偶尔猎获动物社会组织原始人群祖国境内的远古居民山顶洞人（母系氏族公社早期代表）时间距今约三万年地点北京周口店龙骨山山顶洞穴外貌特征和现代人基本相同生产工具打制石器、掌握了磨光和钻孔技术、骨针用火情况会人工取火生产活动采集、狩猎、捕鱼观念懂得爱美和死后埋葬社会组织氏族由血缘关系结合在一起，共同劳动、共同分配，无贫富贵贱差别其他其遗址从南到北，分布很广。我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家远古人类表格：名称据今年代发现地点外貌使用工具用火水平生活方式说明元谋人约170万年前云南元谋县——石器———————我国最早的人类北京人约70-20万年前北京西南周口店保留猿的某些特征石器天然火群居北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址山顶洞人约3万年前北京周口店龙骨山顶和现代人基本相同磨制石器（磨光和钻孔技术）人工取火氏族——————氏族：是由血缘关系结合起来的。火的作用：用火烧烤食物、驱赶野兽，还用火照明、防寒。☆☆☆▲◆P3:古猿和北京人头部的特点是前额低平，眉脊骨精壮，颧骨高突，吻部前伸，没有明显的下额。☆☆☆▲◆P4:大自然的雷电生火，森林草木自燃生火，露天煤的自燃起火，偶然磨擦生火。☆☆☆▲◆P6:一万多年前北京的地貌同现在基本相同。因些，在山顶洞穴里发现海蚶壳，只能说明山顶洞人已经走得很远了。☆☆☆▲◆下图是《山顶洞人的骨针和装饰品》，仔细看一看，你从中可以得到哪些历史信息？掌握了磨光和钻孔技术；会用骨针缝制衣服；有初步的审美意识，懂得爱美；生活的范围扩大。☆☆☆▲◆思考：山顶洞人比北京人有哪些进步。（从外貌、使用工具、生活方式分析）山顶洞人比北京人的进步图：代表文化距今时间体质形态工具制造用火观念社会组织北京人

距今约七十万年至二十万年保留猿的某些特征打制粗糙的石器使用天然火

原始人群山顶洞人距今约一万八千年

模样与现代人基本相同

掌握磨光和钻孔技术人工取火

懂得爱美死后埋葬

按血缘结合起来的氏族☆☆☆▲◆思维冲浪（10分）阅读下列图片和文字材料北京人还保留着猿的一些体质特征，但他们已经能直立行走，上肢基本上具备了现代人的特点。手是劳动的器官，发展较快，变得灵活轻巧。下肢用来支撑身体和直立行走，发展较慢。随着四肢的分化和手的发展，脑也在缓慢地进化。请回答：（1）依据上页图片材料指出北京人的头部与现代人有何区别。（2）概括材料指出北京人的体质特征。（3）北京人体质的进化说明了什么道理？答案（1）北京人头部的特点是前额低平，眉脊骨粗壮；颧骨高突；吻部前伸，没有明显下额。(4分)（2）北京人的头部保留着猿的一些特征，上下肢已经分化，上肢劳动，下肢支撑身体和直立行走，脑也缓慢地得到进化。（4分）（3）劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用。（2分）☆☆☆▲◆材料解析（7分）材料一“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”——《韩非子》材料二“在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树子等。……”——课文材料三“上古之世，……民多疾病。有圣人作，钻燧取火,以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。”——《韩非子》回答：（1）在材料一所述的险恶的环境下，北京人只有过什么样的生活？

（2）材料二证明了什么？它所证明的事实有什么意义？（3）材料三反映了原始社会人们生活的一个什么重大变化？从什么人生活的时代开始出现这种现象？（1）过群居生活。（1分）（2）北京人已经使用天然火。（2分）火的使用增强了他们征服自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。（2分）（3）开始人工取火。（1分）山顶洞人时代开始。（1分）第2课原始的农耕生活原始的农耕生活母系氏族公社繁荣时期的代表河姆渡居民的原始农耕生活时间距今约七千年地点浙江省余姚市河姆渡代表类型代表南方长江流域原始居民的农耕生活使用工具磨制石器、骨器、耒耜居住情况住干栏式房屋，过着定居生活生产活动种植水稻（世界上最早）；饲养家畜；制陶器和玉器、原始乐器；会挖水井半坡原始居民的农耕生活时间距今约五六千年地点陕西西安附近的半坡村代表类型代表北方黄河流域原始居民的农耕生活使用工具磨制石器、木制耒耜、骨制箭头、渔叉、渔钩居住情况住半地穴式房屋，过着定居生活生产活动种粟（世界上最早）；饲养猪狗等、打猎、捕鱼；制彩陶、纺织、制衣父系氏族公社中晚期的代表大汶口原始居民时间距今约四五千年地点山东泰安市大汶口使用工具磨制石镰、石锄等，还出现铜器生产活动农业、手工业（制黑陶、白陶、玉器等）生产关系出现了私有财产和贫富分化☆☆☆▲◆P8:河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，他们住着干栏式的房子，过上定居生活。已挖掘水井，饮水更加方便。还饲养家畜，会制造陶器。并能制作简单的玉器和原始乐器。☆☆☆▲◆P10:由于社会生产力的发展，出现了私有财产和贫富分化。我国原始农耕生活的两个代表：原始居民据今年代地点使用工具原始农耕居住房手工业河姆渡原始居民约七千年长江流域的浙江磨制石器如耒耜（leisi）水稻家禽（qin）干栏式制作陶器简单的玉器和乐器半坡原始居民约五六千年黄河流域的陕西西安磨制石器如耒耜、石刀粟家禽：猪狗半地穴式制作彩陶纺线、织布、制衣大汶口原始居民约四五千年黄河流域的山东大汶口磨制石器石镰、石锄————————制作白陶、黑陶☆☆☆▲◆比较异同（12分）半坡聚落、河姆渡聚落原始居民有何异同？（12分）二者的共同特征：原始种植农业普遍、饲养家禽、磨制石器的使用、制造陶器、定居生活。不同：河姆渡聚落创造了长江流域农耕经济的典型——以水稻种植为主的水田农业；半坡聚落创造了黄河流域农耕经济的典型——以粟种植为主的旱地农业。河姆渡聚落的房屋是干栏式的，具有通风、防潮性能；而半坡聚落的房屋是半地穴式的，适应了北方干燥寒冷的气候特点。第3课华夏之祖华夏之祖华夏族的形成时间距今四五千年活动范围黄河流域形成过程黄河流域部落首领黄帝联合另外一个首领炎帝在涿鹿一战中大败蚩尤，从此炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族人文初祖──黄帝相传，黄帝建造宫室、制作衣裳，还教人挖井，发明舟车，为以后的衣食住行奠定了基础。他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，他的属下仓颉发明了文字，伶伦编出了乐谱，等等。所以后人尊称黄帝为“人文初祖”尧舜禹的禅让是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度原始社会结束约公元前2070年，禹建立夏朝。这标志着我国原始社会结束，奴隶社会开始☆☆☆▲◆为什么中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”？炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。☆☆☆▲◆炎帝、黄帝对中华文明做出了卓越的贡献。涿鹿之战：据今四五千年，黄帝联合炎帝战败善于使用铜作武器的蚩尤。汉族的由来：炎帝、黄帝的部落联盟——华夏族——汉族。人文初祖——黄帝（轩辕）时期的发明：黄帝——建造宫室、制衣裳、挖井、分明舟车嫘祖——养蚕缫丝仓颉——造字伶伦——编乐谱☆☆☆▲◆P14:尧生活俭朴、克已爱民，舜宽厚待人、以身作则，禹率领人民治水、能与群众同甘共苦，都很值得学习。☆☆☆▲◆P15活动与探究1.远古传说：在文字发明以前，口耳相传的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述。不可否认这里有神话的成分，但不难发现这其中蕴含着某些比较可靠的历史资料。炎帝、黄帝时代的传说，不仅在《史记》中的《五帝本纪》有记载，而且已被裴李岗文化、仰韶文化的考古发掘所证实。历史事实：完全真实存在的客观事实。☆☆☆▲◆中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造宫室、车船，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。－－孙中山（1）材料中的“轩辕”指的是谁（2分）（1）黄帝

（2分）

（2）除了文中所述外，他还有什么贡献（3分）建造宫室，制作衣裳，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。（3分）（3）对于这些贡献，哪些是真实可信的？哪些带有神话的色彩？如何看待更科学？（3）真实可信的有建造宫室，制作衣裳，发明舟车等（3分）发明指南车带有神话色彩。（3分）通过科学证实，与考古发掘相符合的就是可信的，当然这些发明不是他一个人的功劳，而是这一时期的发明创造。（3分）☆☆☆▲◆个性空间（11分）你认为有关炎、黄帝时期发明的各种神话传说哪些是可信的？哪些带有神话色彩？怎样看才更为科学？（11分）说炎帝时期改进农具、教人农耕，发明医药、陶器，开辟集市；黄帝时期已能建造宫室、车船、兵器、衣裳，发明文字、历法、算术和音乐等等，这是可信的。（4分）但说这些是炎帝、黄帝、嫘祖个人的发明，就带有神话的色彩了。（2分）实际上其中的任何一项发明，都不会是一两个人的功劳，而是经过许多人长期探索实践的结果。（3分）因此，历史上的这些记载，反映的应该是炎黄那个时代我们祖先的聪明才智。但由于炎帝和黄帝是公认的华夏始祖，所以人们也就把这些发明都归功于他们及其部属了。（2分）☆☆☆▲◆历史启示（6分）“大禹治水”是造福于炎黄子孙的伟大功业，对中华民族做出了巨大贡献。回答：（1）大禹采取了什么方法治理水患？（2分）（2）谈谈大禹治水给你的启示。（4分）（6分）（1）采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法，把汹涌的洪水引入大海。（2分）（2）启示：①解决问题，处理矛盾要灵活地变换思维角度，不能抱着老一套的做法死死不变。②当今时代是一个创新的时代，这样的时代呼唤具有创新能力的人才。平时学习要注重创新思维、创新能力的训练。③做任何事都应有一种坚持不懈、不达目的不罢休的精神。只要确定了目标，不管遇到什么样的艰难险阻，都应一往无前。只有这样才能取得事业的成功。④一味地向大自然索取，不去保护，最终是会受到大自然的惩罚的。人类与环境应和谐地相处，做到可持续发展。那么，作为每一位炎黄子孙，应树立环保意识，尽自己的一份力，去保护大自然，让大自然为人类造福。（4分）

（说出其中一种意思即可得满分，其它合理的、有意义的说法也可酌情给分。）第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏商西周的兴亡☆☆☆▲◆P23:首先，夏桀、商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗。其次，商汤和周武王无道，除暴君，结束夏桀、商纣的残暴统治，深得人心。最后，商汤和周武王能够重用贤人，联合周边的小国，部落，抓住时机一举取胜。夏朝建立的意义：标志我国早期国家的产生和奴隶社会的开始。世袭制的意义：“公天下”变成了“家天下”。a/西周的分封制①原因：为了巩固统治。②内容：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属功臣等，封他们为诸侯；诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。（1）分封的目的：巩固统治（2）分封制包括两方面的内容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。（3）分封的意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。b/西周的等级制①原因：随分封制的产生而产生。②内容：书P24“金字塔结构”：天子—诸侯—卿大夫—士—平民—奴隶（4）国家灭亡的感想：暴政可以亡国，统治者应以人民为重，实行仁政，这样国家才能长治久安，“得民心者得天下，失民心者失天下”。☆☆☆▲◆P25活动与探究1．制表：简单做一个夏、商、西周大事年表，内容要包括重要年代、重要事件和重要人物三大项。重要年代重要事件重要人物约前2070年夏朝建立禹约前1600年汤灭夏，商朝建立商王汤约前1300年盘庚迁殷商王盘庚前1046年牧野之战，西周建立周武王（姬发）前771年西周灭亡周幽王2．自上而下分别为国王、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。第5课灿烂的青铜文明1、商朝时期的青铜器代表作品：司母戊鼎、四羊方尊“三星堆”文化：青铜面具、青铜立人像、青铜神树2、夏、商、西周时陶瓷业和玉器制造业也很发达。3、商周时期五谷已齐备，已知道选种、施肥和治虫害。4、夏、商、西周时期，用奴隶做祭祀和殉葬品，奴隶过着牛马不如的生活，命运十分悲惨☆☆☆▲◆农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。奴隶社会比原始社会进步P28：这是从不同的角度对商代历史的认识。奴隶制固然非常残酷，但这是随着生产力发展、私有制出现的必然。在奴隶社会中，奴隶主占有大量奴隶，就可以组织大规模的生产，进行简单协作和分工，提高生产效率；奴隶社会内可运用国家政权的力量组织大规模的生产过程，推动生产力的发展；由于大批奴隶从事繁重的体力劳动，提供大量剩余产品，使另一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动。综上所述，商代的文明较全面地体现了奴隶社会取代原始社会在诸多方面的进步，因此可称得上是“灿烂的文明”。当然这又是建立在广大奴隶极其悲惨的命运基础上的“文明”。第6课春秋战国的纷争☆☆☆▲◆P31：春秋时期的霸业政治，是在以变强的争霸过程中实现的。各大国为谋霸政而改革，因改革而富强，进而推动整个社会的进步。齐国和晋国都通过改革迅速致强，改革都涉及到内政、生产和军事等方面内容。1、东周分春秋和战国两个时期。2、春秋三大霸主：（1）（齐国）齐桓公——第一个霸主措施：任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；改革军制，组建强大的军队；以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。（2）（晋国）晋文公---------------------------------------------奠定晋文公霸主地位的一场战役是：城濮之战。争夺中原霸主之位（3）（楚国）楚庄王--------------------------------------------3、战国七雄：（1）七雄：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间。（2）重要的战役：①齐魏之间的：桂陵之战、马陵之战。②秦赵之间的：长平之战。一、春秋争霸1、诸侯争霸的目的：迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。著名霸主：齐桓公，晋文公，楚庄王2、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么?①前提：王室衰微②实力：通过发展生产、训练军队、整顿内政，齐晋迅速强大起来。③威望：通过“尊王攘夷”或战争树立威望。3、争霸战争的影响：（1）给社会带来种种灾难；（2）在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。二、战国七雄1、战争的目的：兼并和统一2、。战国著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战（长平之战，赵军大败，东方六国从此再也无力抵御秦军的进攻）☆☆☆▲◆古文今说（8分）阅读下列材料：平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。——摘自《史记》请回答（1）上述材料说的是哪一时期的情况？（1分）（2）根据材料，简述当时的政治局势。（3分）

（3）平王东迁洛邑是在哪一年？洛邑是今天什么地方？（2分）（4）平王为什么辟（避）戎寇？（2分）（1）春秋时期。（1分）（2）周王室衰微，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。（2分）（3）公元前770年洛阳（2分）（4）因为公元前771年西周都城镐京被犬戎攻破，西周灭亡。（2分）☆☆☆▲◆材料解析（9分）阅读下列材料：子（孔子）曰：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”请回答：（1）上述内容反映了什么时期的历史事实？（2分）（2）管仲是如何“相”桓公的？（5分）（3）管仲相桓公有何结果？（2分）

（1）春秋。（1分）（2）管仲帮助齐桓公改革内政，发展经济；以“尊王攘夷”口号，发展齐国势力。（5分）（3）齐国国富兵强，齐桓公首先称霸。（2分）第7课大变革的时代☆☆☆▲◆P40活动与探究2.它说明了春秋战国时，人们已经掌握了牛的生理特征和习性，为利用畜力进行生产创造了条件；也反映了当时牛耕已经普遍的史实。政治上——商鞅变法①时间：公元前356年②人物：商鞅在秦孝公的支持下开展变法。③目的：确立封建统治，发展封建经济，以便在群雄争霸中保持不败地位。④内容和影响：内容影响奖励耕战奖励生产（生产粮食布帛多的人，可免除徭役）经济发展，国富总之，商鞅变法确立封建制度，使秦国成为战国后期最富强的国家，为秦国统一全国奠定基础。奖励军功（根据军功大小授予爵位和田宅）军队战斗力增强，兵强承认土地私有,允许自由买卖建立封建土地所有制建立县制:由国君直接派官吏治理加强中央集权◎◎◎“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。[1]“治世不一道，便国不法古”出自战国时期什么人之口？意思是什么？——商鞅；治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利不必效法古代。[2]这一理论属于哪家学派？代表哪个阶级？——法家、地主阶级。[3]他在哪国实现了这一理论？有何历史影响？——秦国、秦国封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。［4］.材料表明商鞅的什么思想？——根据时代变化,时代需要进行改革,变法的思想.。

［5］.根据这一思想，商鞅采取了什么行动？包括哪些具体措施——进行了变法行动。具体措施,废除原来土地的疆界,承认土地私有,奖励耕战,建立县制。

［6］.表明了商鞅的什么态度？结果如何？——敢于提出自己的观点，同旧势力进行斗争的坚决态度。结果得到秦孝公的支持而进行了变法.［7］.谈谈变法的作用是什么？——通过变法，秦国废除了奴隶制度，建立起了封建制度，封建经济得到发展，部队战斗力加强，使秦国成为战国后期最强大的国家，为秦统一中国奠定了基础。[8]你能分析一下商鞅变法成功的原因吗？——顺应了历史发展的潮流，“治世不一道，便国不法古”的指导思想和变法措施符合秦国国情以及地主阶级的要求；变法的过程中执行得非常坚决（说话算数，威信很高；秦孝公的信任、重用.[9]对我们有什么启示?——:改革是推动社会进步的动力，只有改革,国家才能富强.；我们要象商鞅那样，顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新。[10]通过学习商鞅变法，结合当今改革开放，说一说，一场改革或变法要想取得成功，需具备哪些条件？改革要符合人民群众的利益，“得民心者得天下”；改革要顺应社会发展潮流，紧跟时代发展；改革要有良好的环境☆☆☆▲◆材料解析题二、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一

鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。材料二

旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。……他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。（1）上述材料从内容和结果两个方面反映了我国古代哪一次著名的变法？这次变法发生的时间和目的分别是什么？（2）为便于记忆，请用简洁的语言概括材料一中的四项内容。（限20个字以内）（3）根据材料一中加点的字，概括并写出这次变法的特点。（4）材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这次变法成功的原因是什么？答案要点：（1）商鞅变法。时间：战国时期（或“公元前356年”，或“秦孝公在位时”）。目的：富国强兵。（2）奖励耕织；奖励军功；建立县制；编定户口。（3）奖罚分明（奖勤罚懒，奖功罚罪）。（4）说明变法成功：“新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。”

变法成功的原因：顺应了历史发展的趋势；制定了一系列具体有效的办法；敢于同旧势力斗争；国君的支持和百姓的欢迎。（答出三点即可）☆☆☆▲◆P37：一、铁农具与石农具和青铜农具相比具有优越性；二是当时的冶铁工业已相当发达，能够生产大量铁器。☆☆☆▲◆P39:一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。守旧贵族的反对，商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。但商鞅虽死，变法还是获得了成功。因为经过变法、秦国的经济得到发展、军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。第8、9课中华文化的勃兴☆☆☆▲◆P45活动与探究1.看图猜字：右排文字的意思从上向下依次是：人荷戈，守卫的意思；一手执斧钺，一手捉俘虏；人手持刀；用弓射箭；一手拿戈，一手拿盾牌。☆☆☆▲◆P49-50活动与探究1．孔子“仁”的学说和孟子的“仁政”；孔子关于教育的主张；老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化；墨子的“兼爱”“非攻”；韩非子的法制思想都值得现代社会吸收和借鉴。2．男孩说的有理。☆☆☆▲◆人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习。一、走进人与自然和谐历史图一图二

（1）图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。图一的房屋名称叫什么？居住图二房屋的原始居民叫什么？导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么？二、认识人与自然和谐事例（2）远古时期，人类为了生存，改造自然的成功事例是什么？战国时期，协调人与自然和谐发展的成功典范又是什么？（3）战国时期，谁提出了不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树的主张？他是诸子百家中哪一派别代表？其主张体现了一种什么样的思想？三、感悟人与自然和谐发展（4）有和谐就有不和谐。试举出现实中人与自然不和谐发展的事例两个。（5）反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该么做？．（1）半地穴式房屋、河姆渡原始居民；主要因素：自然环境（或自然因素等）的不同。（2）大禹治水；修建都江堰。（3）孟子、道家。（4）沙尘暴、过度放牧、乱砍乱伐、环境污染等等。（符合题意的任一事例即可）（5）应该树立环保意识，尽自己的一份力，去保护大自然，让大自然为人类造福。走可持续发展之路。

☆☆☆▲◆良好的班集体是同学们健康成长的重要条件，同学们都关心、热爱自己的班集体，希望自己的班集体更加优秀，请你分别用墨、儒、道、法、兵家的代表为班集体的建设提出合理化建议。（9分）参考答案墨家：同学之间应相互帮助、团结友爱，不能以大欺小，以强凌弱。儒家：教师要不断提高思想道德水平，对学生进行感化、说教，不能体罚；让爱心充满班集体；人人诚实，言行一致；宽恕、容人。道家：自习课时间应留给学生。法家：建立班规，奖惩分明。兵家：了解其他学校、班级的管理方法、学习方法，以取长补短。（9分。此题较为开放，本答案仅为提示，符合史实、符合题意并切实可行，酌情给分。）☆☆☆▲◆思维冲浪（10分）阅读下列材料商朝时期，占卜之风盛行。王室贵族遇事无论大小，如征伐、狩猎、疾病等，都要占卜以问吉凶，然后将占卜的结果用文字刻在龟甲或兽骨上，成为一篇或长或短的记事文，称为卜辞。这种文字叫做甲骨文。请回答：（1）商朝时期的王室贵族遇事为什么要进行占卜？（2）从材料看甲骨文主要记录了什么内容？（3）甲骨文的发现有什么重要意义？（1）商朝时期，社会生产力低下，许多自然现象无法解释，被认为是神灵作祟，因而王室贵族遇事首先要进行占卜以问吉凶。（2）占卜吉凶的记录。（3）这些卜辞记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值。我国有文字可考的历史由此开始。甲骨文是一种比较成熟的文字，它的发现对于研究汉字的发展有着重要意义。☆☆☆▲◆材料解析（10分）阅读下列材料孔子办学，不问出身贵贱，先后培养的学生有3000多人。他对不同的学生，给予不同的教育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。……

请回答：（1）上述材料反映了孔子的什么教育思想和行动？结合其在教育上的贡献对孔子作一简要评价。（2）孔子还是我国伟大的思想家。指出他的思想和政治主张。（1）兴办私学，广收门徒，打破官府垄断教育的现状。注重“因材施教”。是我国古代的大教育家。（2）其思想主要是“仁”和“礼”两部分。在政治方面，他提倡“为政以德”，主张以“德”教化人民，以“礼”治国。☆☆☆▲◆体验感受（16分）右下图是湖北随县出土的战国青铜曾侯乙编钟。（1）铜钟是周朝贵族在祭祀、节日等活动中使用的乐器。演奏时以小槌或木棒敲打而鸣。（2）右图的编钟共有65件，编成8组，每一组钟的形状相同，大小不一。此套编钟悬挂在三层铜木结构的钟架上。经过试奏，能够演奏古今中外多种乐曲。其中，下层是，用来演奏；上层是，用来演奏。（3）试听编钟乐曲，指出编钟的音色特点。（4）编钟的出现说明了什么？（3）编钟音色特点：音色清脆洪亮，深沉而柔美，音域宽广浑厚。而且有的铜钟能敲击出两个乐音，音色优美，悦耳动听。（4）说明两千多年前我国的音乐文化已达到很高水平。☆☆☆▲◆自主探究（12分）战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面？诸子百家中的学说有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？参见教材第51页。诸子百家中的学说值得现代社会吸收、利用的积极的东西有：孔子“仁”的学说和孟子的“仁政”；孔子关于教育的主张；老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化；墨子的“兼爱”“非攻”；韩非子的法制思想都值得现代社会吸收和借鉴。☆☆☆▲◆个性空间（12分）在治理国家的问题上,儒、法、道三家的思想主张有什么不同？根据你对三种思想的看法，就学生拉帮结派现象如何遏制问题给学校政教处写一份建议书。儒家强调“仁”和“礼”，主张“为政以德”。法家主张法治，主张强化专制统治，强化中央权力。道家即反对“礼”治，也反对法“治”，他们主张“无为而治”。同学们可建议分别用品德教育、纪律约束、自我觉悟等观点。也可融合使用。☆☆☆▲◆阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“德”教化人民，以“礼”治国。材料二

他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。（1）材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于“诸子百家”中哪一学派？（2）请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位，并至少列出三条“他”有关教育思想和教学方法的著名言论。（3）材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？试联系现实，谈谈你对治国问题的认识。答案要点：（1）分别是孔子、韩非子。各属于儒家、法家。（2）历史地位：是儒家学派的创始人，是一位大思想家，又是一位大教育家，对后世有深远影响。著名言论：“学而时习之”；“温故而知新”；“知之为知之，不知为不知”；“学而不思则罔，思而不学则殆”；“有教无类”；“因材施教”；“当仁不让于师”；“三人行，必有吾师焉”；“学而不厌，诲人不倦”；“敏而好学，不耻下问”等。（答出四条即可）（3）不同：孔子主张以“德”教化百姓，以“礼”治国；韩非子强调“法”治，主张建立君主专制中央集权。认识：既要坚持依法治国，又要重视以德治国，要把两者有机结合起来。（答出其意即可）☆☆☆▲◆阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一“学而时习之”“温故而知新”“知之为知之，不知为不知”“学而不思则罔，思而不学则殆”“己所不欲，勿施于人”。材料二“民贵君轻”“天时不如地利，地利不如人和”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。（1）上述材料分别是中国古代哪两位思想家的言论？他们都属于“诸子百家”中哪一学派？（2）结合所学知识概述材料一作者在思想、教育和文化方面做出的重要贡献。（3）上述言论中，你最感兴趣的是哪句？针对此句，请谈一下你的见解或者感想。答案要点：（1）分别是孔子、孟子的言论。儒家学派。（2）贡献：他的思想核心是“仁”和“礼”，他的学说成为封建文化的正统思想，对后世影响极大；他收徒讲学，总结出许多好的教育思想和教学方法；他还从事文化典籍的整理和传播。（答出其意即可）（3）略。（此问是开放的，言之有理即可）☆☆☆▲◆“学而时习之，不亦说乎”？“知之为知之，不知为不知”，“三人行，必有我师焉！”［１］.这是谁说的话？体现了他的什么主张？——孔子。体现了他主张学生应该按时复习学过的知识,以便“温故而知新”；要有老老实实的态度，要谦虚好学。［２］“学而时习之，不亦说乎？”的含义是什么？——学过的知识时常温习，不是也快乐吗？［３］“知之为知之，不知为不知”要求学生要有什么样的学习态度？——老老实实的学习态度。［４］“三人行，必有我师焉！”告诉我们什么样道理？——要谦虚好学。［５］这三句话对你学习有什么帮助或指导？——孔子的三段话，教育我们要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。［６］我们应怎样评价他？③孔子是我国古代大思想家、大教育家，儒家学派的创始人。［７］他（儒家）的思想主张是什么？他的思想对后世有何影响？——核心是“仁“，反对苛政的任意刑，倡导以德治国。影响：他的学说后来被封建统治者利用和改造，成为封建文化的正统思想。［８］儒家何时开始成为封建统治的正统思想？—西汉汉武帝采纳的董仲舒“罢出百家，独尊儒术”开始。［９］孔子在教育方面的突出贡献是什么？——创办私学，广收门徒；有益的教学经验和学习方法（因材施教、温故知新、老老实实、谦虚好学）。[10]孔子教育思想中的不足体现在哪里？——因其认为学习耕田种菜没有出息，反映了其鄙视农业生产，歧视体力劳动的思想，这是不正确的。☆☆☆▲◆“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”①

此话是谁说的？他是什么时期哪一学派的人物所说？他是谁的第子？——孟子、战国、儒家、孔子。②他怎样看等当时的诸混战？——他看到期战争的残酷，提出“春秋无义战”笼统反对一切战争。③他提出了怎样治国方略？——“民贵君轻”要求统治者轻徭薄赋，实行“仁政”，要持续利用自然资源。④这段话是什么意思？②按时进山伐树，森林资源才能持续利用。⑤有人说他是中国“可持续发展战略的最早倡导者”，你同意这种看法吗？请说明你的理由。——同意。因为他主张不要过分捕捞，按时进山伐树，森林资源才能持续利用。这和今天提出的“可持续发展”战略是一致的。⑥这一观点有什么现实意义？③今天，在进行社会主义现代化建设时，我们仍应遵循这一原则。只有这样，才能保证资源合理利用，可再生资源不断再生，否则就会破坏环境，使资源枯竭，最终给我们的建设造成破坏。因此，这一观点不仅正确，而且对我们今天建设社会主义小康社会有重要的借鉴意义。

☆☆☆▲◆“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”①这是是什么时期哪一位思想家的言论？——春秋时期，老子。②这段话是什么意思？——从灾祸中吸取教训，可以得到幸福；在幸福中丧失警惕，就潜伏着灾难。③引文反映了这位思想家的什么思想？——老子认为各种事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。☆☆☆▲◆阅读下列材料材料一：学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知。三人行，必有我师焉。材料二：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。请回答：（1）这两则材料分别出自谁的名言？（2分）（2）材料一的三句名言是什么意思？（3分）对你有何启示？（2分）（3）你如何理解材料二的含义？（2分）当今社会我们应该怎样做？（3分）（1）材料一出自孔子，材料二出自孟子。（2）经常复习学过的知识，能够帮助我们学习新的知识。这句话告诉我们复习旧知识与学习新知识之间的关系。三个人走在一起，其中必定有我的老师。这句话体现了孔子学无常师，择善而从的主张和谦虚好学的精神。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是学习的聪明态度。这句话启示我们：学习态度要老实，来不得半点虚伪，只有踏踏实实，认认真真，才能学到更多的知识，如果一知半解或不懂装懂，就不会有提高。（3）高官厚禄收买不了，艰难困苦折磨不了，强暴武力威胁不了。今天，为了建设社会主义现代化，全面建设小康社会与和谐社会，我们要充满正气，决不向任何困难低头，要表现出革命的英雄主义气概。☆☆☆▲◆某同学前几次考试成绩都不理想，心里很难过。你认为用春秋战国时期哪一学派的什么观点可以劝导他？并请说明理由。（6分）答案用道家学派的观点。老子认为，一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。某同学这几次考试成绩不理想，在以后的学习中，如果经过他的努力，成绩就会得到提高，不理想就会转化为理想。（6分）非选择题中国古代有着众多思想家，但是最能代表中国文化的只有孔子，下面是两位同学有关孔子问题的对话，你认为谁的说法是错误的?请简要说明理由。[参考答案][09福州中考]第26题辨析题(5分)错误：小玲的观点是错误的。理由：因为孔子创立的是儒家学派。（3分。答案符合题意，史实正确，言之有理即可。）☆☆☆▲◆阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，形成了“百家争鸣”的局面，学术思想繁荣。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。（1）指出孔子创立的学派及其思想的核心。（2分）古时候儿童入学堂都要先拜孔子，你知道这是为什么吗？（2分）（2）春秋战国时期“百家争鸣”的局面是怎样形成的？（3分）材料二与孔子影响有关的图片（3）图一是潍坊人文景观之一，它位于哪个县（市、区）？你能用一句话简介公冶长吗？试试看。（2分）（4）图二内容是东汉时童子魏照每天为老师郭泰洒扫庭除（打扫庭院）。对魏照的做法，你怎么看？（2分）[参考答案][09东营中考]第21题（1）学派：儒家。（1分）思想核心：“仁”。（1分）原因：孔子是古代伟大的教育家，被奉为圣人和先师，教师的楷模。（2分，只要言之成理即可）（2）针对社会急剧的发展变化，有识之士纷纷发表各自看法，逐渐形成许多学派（诸子百家）；各学派间热烈争辩，著书立说，阐明各自的思想和政治主张，形成“百家争鸣”的局面。（3分）（3）安丘市。（1分）公冶长是孔子的女婿，是孔子弟子72贤之一，春秋末期鲁国人，相传懂鸟语，隐居读书授徒。（1分，答出符合史实的一点即可）（4）肯定：做得好，尊师重教的优良品德值得发扬。否定：师生不平等，封建糟粕不值得提倡。（2分，答肯定、否定都可以，只要言之成理即可）☆☆☆▲◆＃◎泱泱中华有着丰富多彩的文化遗产。面对优秀的民族文化，民族自信心、自豪感油然而生。请结合所学知识回答下列问题：（1）为什么说孔子是我国古代伟大的教育家？（2分）（2）被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学名著《史记》的作者是谁？它的体例是什么？（2分）（3）请任举两例我国三国两晋南北朝时期的艺术成就。（2分）[参考答案][09重庆中考]第21题（1）孔子创办私学，广收门徒，打破了官府对教育的垄断；编订《诗》、《书》等作为教材，丰富了教学内容，保存和发展了我国古代文化；总结了一套有效的教学方法，如因材施教、温故而知新等。（2分，答对其中两点即可得全分，但总分不超过2分。）（2）司马迁（1分）；纪传体（1分）。（3）王羲之的书法；顾恺之的绘画等。（2分，其他符合题意的答案可同等给分，但总分不超过2分）☆☆☆▲◆7年级上册第9课[08桂林中考]史林释意第9题阅读下列材料：材料一：“己所不欲，勿施于人。”材料二：“民为贵”，“君为轻”。请回答：（1）孔子和孟子是什么学派的代表？这一学派的思想核心是什么？（2分）（2）材料一被推荐为2023北京奥运会的迎宾语之一。请你说说这句话表达的意思是什么？它在处理人与人之间的关系方面给我们什么启示？（2分）（3）材料二中“民贵君轻”的思想在四川汶川大地震的抗震救灾中得到了怎样的体现？（1分）[参考答案]（1）儒家学派。（1分）“仁”的思想。（1分）（2）自己不愿意做的事不要强迫别人去做。（1分）尊重他人.宽容.平等待人。（1分）（言之有理即可给分。）（3）体现在对人的价值.人的生命的尊重，对人的生存境遇的关怀。（1分）（言之有理即可给分。）[08桂林中考]第9题☆☆☆▲◆7年级上册第9课[08徐州中考]非选择题第31题（5分）2023年9月，以“走进孔子.喜迎奥运.同根一脉.共建和谐”为主题的中国国际孔子文化节拉开帷幕。孔子所创立的儒家学说，对中国文化影响深远。根据所学知识，回答下列问题：（1）孔子作为我国古代伟大的思想家，其思想的核心是什么？（1分）孔子又是我国古代伟大的教育家，他对中国古代教育作出了哪些贡献？（1分）（2）汉武帝采纳了哪位学者的什么建议，使儒家学说从此成为中国封建时代的正统思想？（2分）（3）你认为儒家思想对我国建立和谐社会有什么现实意义？（1分）[参考答案](1)“仁”（1分）他创办私学，广收门徒，扩大受教育对象范围，打破官府对教育的垄断；他编订《诗》.《书》.《春秋》等书作为教材，丰富教学内容，保存和发展古代文化；在教学中，他善于进行启发诱导，坚持因材施教，用不同的方法教育学生。（1分）（答出任意一点得1分）（2）董仲舒（1分）“罢黜百家，独尊儒术”（1分）（3）符合题意，言之有理即可得1分。（如有利于社会稳定.人际关系的改善.建设社会主义精神文明）[08徐州中考]第31题7年级上册第9课[08山东中考]非选择题第16题孔子创立的儒家学说是中国传统文化的重要组成部分，阅读材料回答问题。材料一：孔庙大成殿新加坡孔子学院问题：（1）阅读材料一，你从中可以获取哪些信息？（3分）材料二：西汉时期，董仲舒在回答汉武帝有关治理国家的方针大计的策问时，指出：“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也，•••••••臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，••••••”（2）董仲舒提出了怎样的建议？这一建议对儒学产生怎样了的影响？（2分）[参考答案]（1）孔庙规模宏大.建筑辉煌；孔子在我国享有很高的地位；孔子被统治者神化，孔子学院在外国建立：儒家文化受到世界各国的重视；中国传统文化的影响力增强（3分）（2）董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术。”儒家学说开始成为封建正统思想。（2分）第三单元统一国家的建立第10课“秦王扫六合”背景：自长平之战后，东方六国再也无力抵抗秦国的进攻。统一时间：公元前221年，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。统一后加强封建统治的措施：（1）创立了一套封建专制主义的中央集权制度：皇帝----------------------------------------------------------------丞相（行政）太尉（军事）御史大夫（监察）郡县巩固统一措施①经济上：统一货币、度量衡②文学上：统一文字（小篆）③思想上：焚书坑儒（接受李斯的建议）4、秦的疆域：东到东海，西到陇西，北到长城一带，南到南海。5、修筑的长城的范围：西起临洮（tao），东到辽东。巩固统一的措施措施影响政治创立专制主义中央集权制度在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远的影响经济统一货币、度量衡对于促进各地的经济文化交流和维护国家统一有极为重要的影响文化统一文字焚书坑儒摧残了文化，制约了人们的思想。军事北筑长城、开发南疆秦朝疆域广大，成为我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。☆☆☆▲◆P57：秦王赢政在用人上不能出身高低取人，不拘一格，广招人才，能够礼贤下士，任人唯能，敢于向部下承认错误。由于秦王赢政善于发现人才并加以重用，所以这些人才在他的统一大业中，能够各尽其能，发挥了至关重要的作用。☆☆☆▲◆现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击”①郭沫若所说的是什么事件？——“焚书坑儒”。②这件事是秦始皇接受了谁的建议？——他这样做的目的是什么？只有哪些书不烧？②李斯、为了加强思想控制。只有医药、卜筮和种树的书不烧。③我们应该怎样评价这件事？——“焚书坑儒”是在秦朝刚刚完成统一后不久，为了统一人们的思想，加强思想控制，巩固统一而采取的措施，对巩固国家的统一有一定的作用，但手段是极其野蛮、粗暴的，禁锢了思想，摧残了文化。☆☆☆▲◆

“秦王扫六合，虎视何雄哉！飞剑决浮云，诸侯尽西来。”P41①

秦王是指谁？他扫六合后自称什么——赢政、秦始皇。②“秦王扫六合”是在什么时间灭掉哪六诸侯国？——公元前230年到公元前221年陆续灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。③什么战役后，东方六国无法抗拒秦的进攻？——公元前２０６年秦赵之间的（长平之战）。④秦扫六合后，建立了一个什么样的国家？——中国历史潮流上第一个统一的中央集权的封建国家。⑤

秦的统一，对今天我国的统一大业的实现有何启示？——统一是中华民族的主流，符合两岸人民的心愿。我们要坚定不移在贯彻“和平统一，一国两制”的方针，但也不承诺放弃武力；我们要坚决反对“台独”积极推进两岸交往，争取早日实现祖国统一的统一大业。☆☆☆▲◆阅读下列两幅示意图，结合所学知识回答问题。图一

图二（1）请结合所学知识，分别为两幅示意图确定适当的名称。（2）图一说明秦朝在全国推广的标准文字是什么？秦朝时日常文书往来通用的字体又是什么？（3）图二是谁采取的措施？据图说出这一措施的具体内容是什么？它在历史上产生了怎样的影响？（4）图一、图二所反映的两项措施有什么相同点？（提示：可从目的、基础、作用、影响等方面回答）答案要点：（1）图一：秦统一文字（示意图）。图二：秦统一货币（示意图）。（2）标准文字：小篆。通用字体：隶书。（3）秦始皇。具体内容：废除六国的刀币、布币、铜贝等，将战国后期秦国的圆形方孔钱作为流通的货币。历史影响：圆形方孔钱在我国通用了整整两千多年（秦以后，历朝都仿照秦钱样式铸行）。（4）相同点：都是为了巩固国家的统一；都以原来秦国使用的制度为基础；都促进了各地区的交流，有利于巩固国家的统一；都产生了深远的历史影响。（答出其中两点即可）☆☆☆▲◆P59动脑筋2．首先，结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据状态，但统一始终是历史的主流。其次，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。再次，秦统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。最后，修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程。☆☆☆▲◆P61活动与探究1.小讨论：你在影视剧中了解的秦始皇与历史上的秦始皇有没有差别？秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；他通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。以上说明秦始皇是对我国历史作出过巨大贡献，产生过巨大影响的皇帝。但是他又是统治残暴的封建皇帝。他广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；他还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。电视剧中的秦始皇是艺术形象，带有“戏说”甚至虚构的成分。历史上的秦始皇是历史的真实，两者差别很大。☆☆☆▲◆观察下列图片：包头市秦长城组图（1）中国长城名列世界七大奇迹，是人类文明史上最伟大的建筑工程。最早修建于什么时期？秦朝时修建长城的主要目的是什么？（2）秦朝虽赫赫一时，但却在很短的时间内灭亡了，这和长城的修建有没有关系？为什么？

（4）而今长城已经成为中华民族的象征，请谈一谈我们应该如何保护这一历史文化遗产。

（1）战国。抵御匈奴。（2）有关系。成千上万的农民脱离生产，社会经济遭到严重破坏，繁重的徭役引起人民的不满，导致农民起义。（3）不在长城上留名题字；植树造林，防止水土流失，造成坍塌；国家拨出专项资金，进行经常性的维修等。☆☆☆▲◆

观察下列三幅图片，回答下列问题

图1：秦灭六国示意图

图2：气势磅礴的秦兵马俑

图3：秦末农民战争示意图（1）图1展现了怎样的历史史实？出现这一历史史实的原因有哪些？（2）图2被称为世界第八大奇迹，已经发掘的兵马俑排列整齐，而且都面向东方，这是什么原因呢？（3）考古发现图2的一个中军俑坑没有建成，里面什么也没有，这是为什么呢？（4）图3所呈现的史实是什么？出现这种现象的原因有哪些？先后起来反抗的起义军有哪几支？他们各自作出了怎样的贡献？（1）秦国灭六国统一天下。秦国经过商鞅变法日益强大起来；秦王嬴政采取了远交近攻、各个击破的策略，发动大规模的兼并战争。（2）秦国当时灭六国大致是按照由西向东的方向进行的，先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐等国家。（3）秦兵马俑工程巨大，但由于秦朝是一个短命王朝，很可能中军俑坑没有建成，就被农民起义军推翻了。（4）波澜壮阔的秦末农民战争；秦始皇好大喜功，穷奢极欲，导致了人民的赋税徭役很重；秦朝的法律很残酷；秦二世更加残暴。陈胜吴广起义──揭开了秦末农民战争的序幕；项羽起义──207年在巨鹿消灭了秦军主力；刘邦起义──公元前206年，占领咸阳，推翻了秦朝的残暴统治。☆☆☆▲◆非选择题（12分）阅读材料，回答问题。材料一:秦朝统一后，官员王绾等建议说：如今六国刚亡，燕、齐、荆（楚）处于僻远之地，如不分封建国，谁去管理？臣等请陛下分封诸位皇子为王。李斯说：只能建立郡县，而绝对不能封王。至于皇子和众位功臣，国家从赋税中拿出钱财重重给予赏赐就可以了。周青臣说：把诸侯国变成郡县，人人都可安居乐业，避免战争祸患，皇帝的江山可以传之万世。淳于越说：殷、周王国绵延千余年，是因为将王室的子弟和功臣分封为诸侯国作为依靠，若废分封，置郡县，一旦发生大臣篡权之事，将无以自救。最终，秦始皇采纳李斯等人的意见。为了加强思想统治，秦始皇下令烧毁六国的史书和民间收藏的诸子百家著作，百姓只可以保留秦国的史书和医药、占卜、种树之类的书籍；如有人再谈论儒家诗书，就判处死刑。此后，还有一些儒生和方士批评他的治国政策，被他活埋。（1）下列结论均是正确的。请你仔细阅读材料，如果该结论是从材料一中得出的，请在括号中划上“√”；如果是材料一没有涉及的，请在括号中划上“×”。（5分）①秦朝统一后，国家应该实行郡县制还是分封制，人们持不同意见。（）③秦朝建立后，规定最高统治者称皇帝。

（）④为加强思想控制，秦始皇实行“焚书坑儒”。

（）⑤秦始皇好大喜功，穷奢极欲，动用大量的人力物力为他建造宫殿和陵墓。（）材料二:“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”———李白“祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。”———胡曾（2）材料二中“秦王”、“秦皇”指的都是谁？两位诗人对他的评价情感是否一样？（3分）（3）材料二中“防胡万里城”的诗句反映了哪一史实？（2分）（4）结合所学知识简要回答“秦王”“扫六合”的历史意义？（2分）[参考答案][09兰州中考]第23题（12分）（1）①√；②√；③×；④√；⑤×。（5分）（2）秦始皇（嬴政）。（1分）不一样，李白的情感是褒扬，胡曾的情感却是贬责。（3分）（3）秦朝为了抗御匈奴，修筑“万里长城”。（2分）（4）意义：结束了长期以来分立混战局面，实现了国家的统一；有利于人民安居乐业和社会经济文化交流与发展。（2分）☆☆☆▲◆秦朝是我国历史上一个极为重要的朝代，它结束了资春秋以来的分裂割据局面，成为我国历史上第一个统一的多民族封建中央集权国家，某班准备围绕秦朝的历史制作一期历史图片展。请你结合所学知识，按照示例完成下列图片的说明。（3分）示例请按照示例完成以下图片说明[参考答案][09宜宾中考]第18题（3分）修筑长城——安定北部边境；统一货币——消除经济交流障碍；修建灵渠——加强对南方的统治。（3分，其他符合题意的答案可同等得分，但总分不得超过3分。）（如抵御匈奴，便于商业交流，开发岭南地区等。）☆☆☆▲◆(5分)商鞅变法给秦国带来根本性的变化，为秦灭六国、统一全国奠定了坚实的基础。阅读下列材料，回答问题：材料一废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕，生产粮食和布帛多的，免除徭役，作为奖励。禁止弃农经商。凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职。全国设31县，由国君直接委派官吏去治理。公布法律，实行连坐法。材料二秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白《古风》诗材料三(1)据材料一，商鞅变法的主要内容中，除改革土地制度、奖励军功、严明法令之外，还有哪两项对后世影响深远的措施?(不得照抄材料原文)(2分)(2)材料二中李白所盛赞的“秦王”是谁?(1分)(3)据材料三两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么?(2分)[参考答案][09徐州中考]第31题(1)重农抑商。(1分)推行县制。(1分)(2)秦始皇(嬴政)(1分)(3)统一文字。(1分)统一货币。(1分)(答统一货币和统一文字同样给分)第11课“伐无道，诛暴秦”秦的暴政：①繁重的徭役②沉重的赋税③残酷的刑法④秦二世的暴政秦末农民起义：陈胜、吴广起义原因：直接原因——大泽乡遇雨误期根本原因——反抗秦的暴行意义：中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。刘邦、项羽起义项羽领导的巨鹿之战大败秦军。☆☆☆▲◆P66活动与探究1．查找成语故事：“指鹿为马”“斩木为兵，揭竿为旗”“破釜沉舟”“约法三章”“项庄舞剑，意在沛公”“楚河汉界”“四面楚歌”“霸王别姬”。☆☆☆▲◆阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一

秦朝时，农民每年要将收成的2/3以上交给国家。当时，全国人口约2000万，被征发去打仗、服劳役的有二三百万，连妇女也被迫转运军粮，许多服役的人活活累死。材料二

秦朝时死刑种类多，共有10多种，如腰斩、车裂等。犯罪的人，轻者罚作苦役，重者动辄处死。一人犯法，亲族都得处死；一家犯法，邻里都受牵连。材料三

他们斩木为兵，揭竿为旗，中国历史上第一次农民大起义在大泽乡爆发了。（1）材料一、二反映了什么社会现象？（2）材料二中“亲族都得处死”“邻里都受牵连”的刑罚当时分别称作什么？（3）材料三中的农民起义领袖是谁？他们为什么要进行起义？（4）材料一、二与材料三之间有无联系？为什么？答案要点：（1）反映了秦朝赋税、徭役、兵役繁重；刑法残酷。（2）“族诛”、“连坐”。（3）陈胜、吴广。为了推翻实行残暴统治的秦朝。（4）有联系。正是由于秦朝统治残暴，激化了社会矛盾，陈胜才号召大家举行起义推翻秦朝。第12课大一统的汉朝1、西汉朝代时间都城建立者西汉公元前202年长安刘邦（汉高祖）文景之治汉武帝的大一统措施：①政治上——削藩：允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国；②思想上——罢黜百家，独尊儒术③经济上——将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。东汉朝代时间都城建立者东汉公元25年洛阳刘秀一、楚汉之争和西汉的建立1、楚汉之争（西楚霸王项羽VS汉王刘邦）2、西汉的建立时间：公元前202年都城：长安开国皇帝：汉高祖刘邦二、文景之治1、原因①汉初的形势：经济萧条、国家贫困。②总结秦朝亡于暴政的教训。2、措施①注意发展农业生产，减轻人民的负担②提倡节约文帝景帝统治时期，社会比较安定，百姓富裕，国家富强起来，历史上把这一时期的统治称为是“文景之治”。三、汉武帝的大一统背景措施效果政治汉初分封的诸侯国，还有相当的势力颁布“推恩令”，削弱封国势力。诸侯国再也无力与中央对抗思想诸子百家的各派人物还很活跃，他们批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利“罢黜百家，独尊儒术”；举办太学，以儒家的五经为主要教材。儒家学说成为封建文化的正统思想汉武帝时期，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，进入鼎盛时期，这也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。四、东汉的建立建立时间：公元25年都城：洛阳开国皇帝：光武帝刘秀☆☆☆▲◆P71:不同之处：秦始皇的骊山陵规模世大，里面犹如堂皇的地下宫殿，汉文帝预修陵墓，要求从简，只用陶瓦装饰。通过对比，可以看到：秦始皇实施的是暴政，刑罚残酷，激起反抗；汉文帝实施的是仁政，减轻刑罚，以德化民，反而促进了社会的安定。秦始皇好大喜功，徭役，兵役繁重，社会经济遭到严重破坏，汉文帝奖励农耕，减轻徭役，兵役，社会经济因而得到了恢复和发展。☆☆☆▲◆P71活动与探究2、比一比：一、秦始皇：功劳：政治上:1.灭六国,统一全国2.建立我国一整套封建专制集权制度。经济上:1.统一度量衡2.统一货币。文化上:统一文字。军事上:1.派兵出击匈奴,修筑长城2.派兵攻打越族,促进当地经济发展。过错:统治残暴,赋税沉重,兵役繁重,焚书坑儒。二、汉武帝：功劳:政治上:削弱诸侯势力,实现高度的中央集权制。经济上:兴修水利。文化上:在长安兴办太学,郡国设立学校,初步建立地方教育系统。军事上:打败匈奴,开辟通往西域的商路,扩大疆域。过错:大肆征兵征税,加重人民负担;“罢错百家,独尊儒术”,钳制人民思想☆☆☆▲◆试比较秦始皇“焚书坑儒”和汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的异同点。（8分）两个事件的目的和实质是相同的：都是为了加强中央集权，都是文化专制主义的表现。两个事件的方式和结果不同：秦始皇采用法家思想，对其他的思想文化进行极粗暴野蛮的破坏，结果并未能巩固统治反而加速了秦的灭亡。汉武帝独尊儒术，以儒学为正统，促进了大一统的形成与巩固。（8分）☆☆☆▲◆文化教育对于治国安邦有很大的作用。结合所学知识，回答下列问题。（12分）

（1）秦始皇完成了国家的统一，但他建立的秦朝却仅仅维持了15年的时间就灭亡了。他采取的哪项措施严重破坏我国的文化教育事业的发展？（2分）

（2）汉武帝统治时期，西汉达到了鼎盛时期。他采取的哪些措施推动了我国文化教育事业的发展？（6分）

（3）你认为我们应该采取哪些措施发展文化教育事业？（4分）．（1）焚书坑儒。（2分）

（2）接受“罢黜百家，独尊儒术”的建议，（2分）大力发展儒学教育，（2分）在长安兴办太学。（2分）

（3）尊师重教，树立科教兴国的战略，把教育放在优先发展的战略地位。（本题为开放性题目，只要言之有理，即可得分，4分）☆☆☆▲◆历史上，大多有所作为的统治者都比较注意实行休养生息政策，减轻农民负担。请回答：（1）西汉前期的统治者采取了哪些措施来减轻农民负担？（2）光武帝为减轻农民负担，减少了庞大的行政开支，严惩贪官污吏。此外，他还采取了怎样的措施？（3）你认为上述统治者实行休养生息政策，减轻农民负担，有何历史意义？答案要点：（1）汉高祖：宣布凡退役归农的军吏卒，按军功大小分配田宅或免除若干年徭役；减轻田租，定税率为十五税一。文帝、景帝：减轻田租，把原来的十五税一改成三十税一；慎用民力，把服役一年一次减为三年一次。（2）废除王莽时期的苛捐杂税，恢复西汉时期的三十税一。（3）有利于社会经济恢复发展，有利于缓和阶级矛盾，使国家长治久安。☆☆☆▲◆阅读下列材料：材料一：“合力本（农桑）业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。”──《史记·商君列传》材料二：……奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑。每年春耕时，他们亲自下地耕作，给老百姓做榜样。

──人教版《中国历史》七年级上册

材料三：农民日报北京3月7日电

国务院总理温家宝在十届全国人大五次会议上作政府工作报告说，在全国全部免征农业税，彻底改变两千多年来农民缴纳“皇粮国税”的历史……增加对种粮农民的直接补贴、良种补贴、农机具购置补贴和农业生产资料综合补贴。温家宝强调，解决好农业、农村、农民问题，仍然是全部工作的重中之重。──《农民日报》2007年3月7日

请回答：（1）材料一是什么时期哪次改革的内容？（3分）材料二中的“他们”是汉朝的哪两位皇帝？（2分）（2）材料三与材料一、二相比，反应出当今我国政府与古代统治者对“农”的态度有什么共同点和不同点？（6分）（3）“解决好农业、农村、农民问题，仍然是全部工作的重中之重。”你认为我市应如何解决“三农”问题？（3分）.（1）战国时期商鞅变法（3分）。汉文帝、汉景帝（2分）

（2）共同点：都重视农业生产，减轻农民负担。（3分）

不同点：古代统治者只是为了巩固自己的统治地位而发展农业生产，大部分农民仍有沉重的赋税、徭役负担。当今我国政府则充分考虑到农村、农民的问题，一心一意为农民着想，使所有农民不再缴纳农业税。（3分）（言之成理即可）（3）本题为开放性问题，答案不固定。如：积极推进城镇化，鼓励农村剩余劳动力向非农产业转移，逐步减少农民；走科技兴农之路，改善农业结构，增加农民收入；加大政府对农业的投资，支援农村各项建设；继续深化农村各项体制改革，加强法制和精神文明建设等。（学生的答案能体现以上四个方面中的一方面，即可得满分3分。其他建议，言之成理，可酌情得分）第13课两汉经济的发展

☆☆☆▲◆P72：田蚡就为了个人的私利不让治河。因为他的田产在黄河北岸，河道南移，可使他的田地免除水患。武帝有迷信思想，所以才会听田蚡的话。☆☆☆▲◆P75-76活动与探究：1．看图分析：汉朝实行抑商政策，所以长安的东、西两市不设在城中心，而设在西北角，并用墙围起来，以便于官府的控制和管理。☆☆☆▲◆2．找一找：有犁壁、耧车、水排等。☆☆☆▲◆3．议一议：这说明早在汉代，我国和日本的交往已很密切。类别成就农业兴修水利汉武帝治理黄河，东汉明帝时王景治理黄河。生产工具耕犁安装便于翻土碎土的犁壁，发明播种工具耧车。耕作技术牛耕普遍使用二牛抬扛的耕作方法。农作物南、北方分别以种植水稻、小麦为主，黄河中下游广泛种植桑麻。手工业丝织使用提花机，丝织品精美。冶铁南阳太守杜诗发明水力鼓风冶铁工具──水排；炒钢技术，铁制兵器已逐步取代青铜兵器。商业政策重农抑商。长安、洛阳人口多（50万、100万）；街道宽阔笔直，两旁绿树成荫，较完整的排水系统；“市”为专门的商业区，商品繁多。第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战☆☆☆▲◆P79页“动脑筋”：A、政治上：实行“削藩”，加强中央集权。B、思想上：“罢黜百家，独尊儒术”，以儒家思想作为封建社会正统思想。C、经济上：将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，实行抑商政策。D、军事上：大规模武力反击匈奴，进一步巩固和发展了国家的统一。☆☆☆▲◆P80页“动脑筋”昭君出塞50余年间，汉匈两族和平友好相处，边境安宁，百姓免遭战争之苦，促进了汉与匈奴的友好相处，推动了汉匈两族的经济文化和民族融合。☆☆☆▲◆P80页“活动与探究”:1.看图分析：说明当时的匈奴没有自己的文字，采用汉字，同时也说明汉匈文化交流的密切。☆☆☆▲◆2．判断：汉武帝以前，对匈奴实行退让和亲的政策，到汉武帝时期，则对匈奴实行大规模的武力反击。这种政策变化，自然和汉武帝的雄才大略有关，但归根到底还是取决于西汉国力的变化。因为国力的强盛与否，是决定战争胜负的物质基础。如果不是国力强盛，汉武帝不可能多次对匈奴大规模用兵，并取得战争的胜利。一、冒顿统一蒙古草原1、匈奴的生活习俗：过着游牧生活，逐水草迁徙。2、冒顿单于第一次统一蒙古草原3、匈奴族生产的发展（畜牧业兴旺发达；学会农耕，开始垦田种谷）☆☆☆▲◆P78：今天56个民族中已没有匈奴族，但匈奴在我国古代历史上做出了贡献，主要有：1、匈奴族用勤劳的双手，开发了祖国北疆。2、第一次实现了蒙古草原的统一，为以后全国性的统一创造了条件3、他们创造的匈奴文化丰富了祖国的文化宝库。汉、匈人民密切的政治，经济和文化联系，共同缔造着祖国历史。二、匈奴与汉朝的和战时间西汉初年汉武帝时期汉元帝时期形势经济萧条、国家贫困经过文景之治，国力强盛匈奴分裂，其中呼韩邪单于向汉朝称臣政策和亲：把皇室女子作为公主，远嫁匈奴，每年送给大量谷物和纺织品。卫青、霍去病出击匈奴昭君出塞效果匈奴骑兵年年挥师南下，和亲没有根本上解决匈奴的威胁漠北之战，匈奴受到沉重打击，无力再与西汉对抗。为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献☆☆☆▲◆对于秦汉时期与匈奴的和战关系可通过下列表格对比掌握：

时间秦汉王朝与匈奴的关系重大事件作用秦朝战蒙恬夺取河套地区；修建长城抵御匈奴进攻维护了国家统一西汉初期“和”西汉被迫和亲没有解除匈奴对汉朝的威胁西汉汉武帝时战西汉夺取河套和河西走廊地区；取得漠北战役的胜利匈奴无力再与西汉对抗，部分匈奴开始西迁西汉汉元帝时和昭君出塞边境安定了较长的时间☆☆☆▲◆阅读下列材料：材料一：我总是觉得：匈奴从中华版图上消失，是一种巨大的遗憾，这种遗憾就像一块永不愈合的伤口，时常让我们感觉到一种疼痛。每一个民族都有自己的文化，有赖于这种文化，才能坚持生存和发展下去，而文化的运动与交流，才构成了丰富多彩的世界。在匈奴短暂的东方生活中，虽然对中原汉王朝构成了强大的威胁，但在一个民族的成长历史上，多一些挑战和竞争，总是十分必要的。──《怀念匈奴》材料二：当年“马踏匈奴”的主人霍去病，如今正静静躺在高大的封土下。在霍去病短短二十四年的生命历程中，他完成了汉朝五代帝王的宿愿：驱匈奴于大漠之上，受四方万国之来朝。他六次出征匈奴，足迹远至北海，将祁连山、焉支山、阴山、狼居胥山一一踏破，为汉朝带来了胜利的荣耀与和平的曙光。当他发出“匈奴不灭，何以家为”的豪言后不久，便猝然倒在战争的间隙。──《站在霍去病墓前》材料三：（1）举例说明，匈奴在短暂的东方生活中，对中原汉王朝构成的强大的威胁？（2）秦朝、西汉初年以及汉武帝时期各是如何解决匈奴对中原王朝构成的威胁的？

（3）找出材料二中描述霍去病功绩的句子，说明了汉武帝为何给霍去病修建高大的陵墓？并谈谈你对“匈奴不灭，何以家为”的认识？（4）请说说你对“在一