高中数学教研组工作计划

第第页高中数学教研组工作计划

高中数学教研组工作计划1

一、指导思想

本学期，中学数学教研组将继续仔细贯彻执行学校各项工作计划，以二期课改的课程理念为指导，以课程教材改革为核心积极开展教研活动。在活动中，重视老师教育教学活动中实际问题的解决，提高课堂教学的实效性，达到稳步提升中学各班级数学教学质量的目标。

二、工作重点及详细措施

一〕仔细学习新课程标准，提高老师自身素养。

1、按教务处统一部署，开学初组织本组老师仔细学习数学教学的新课程标准。组织学科老师围绕新教材仔细争论，将学习所得用以指导教学工作。

2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师依据各班级教材特点，争论教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。

二〕加强教研组的常规管理

1、检查作业批改状况，以及常规活动要求和月常规教学检查。

2、规范集体备课制度，以班级备课小组为单位进行集体备课。各备课小组落实课题讨论任务。

3、狠抓课堂教学，提高教学质量。在教学上，提倡立足课堂，向四非常钟要质量，所以每个老师都要履行教育常规，做到仔细钻研教材、讨论课程标准，讨论所教同学，以全体同学进展为本备好每一节课，提高每一节课堂效率，在课堂上精讲多练，在布置作业时要精练、细批，有反馈，使同学做到当天的知识当天消化汲取。

4、积极组织开展数学竞赛和数学爱好班的辅导工作，

5、把握各个班级的成果，重点关注成果有波动的班级。每个班级固定时间进行测验，教研组长把关试卷质量，杜绝未经筛选，拿来径直运用的试卷。对于每月一次的质量监控，做好质量分析。

三〕提高教研质量，切实开展校本教研

组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，教研组在教学活动中的作用，加强常规教学的讨论。坚持集体备课，充分发挥老师的群体聪慧，让每个老师的聪慧才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教案，布置练习，统一测评。重点讨论教材，教法，备课，练习，考试和评点。提倡相互听课，相互学习，相互援助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位老师要上一堂公开课，听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的渗透提出反思。

四〕开展课题讨论

开展小课题讨论。本学期将参加“微视频”的课题讨论。在专家的引领和教研组老师的集思广益下，探究课堂教学有效性问题。以提高课堂教学实践效果，从而提高老师教学反思技能和同学的学习质量为最终目标。这项工作也是本学期我们教研组的重点工作。教研组通过集体备课、听评课活动有效开展小课题的讨论。

五〕资优生辅导及后进生转化工作

加强对各班级边缘同学的管理与辅导工作。毕业班老师要有计划的搞好边缘生的承包、转化工作。优等生以扩展提高为主，中等生以补充、转化为主，促进向优等生转化，学困生要做到多关怀，多接触，多面批，多鼓舞，不放弃。起点班级要抓好同学学习基础，从起点做起，不抛弃，不放弃。

高中数学教研组工作计划2

一、教学讨论

1、进一步抓好课堂教学改革的系列活动着重课堂教学方法的改革，提倡教学民主，围绕“争论式”、“探究式”等教法的讨论，各校开展好校本教研活动，切实提高课堂教学的有效性；

2、关注新课改，学习新课标

〔1〕组织各校教研组长及高一、二班级备课组长仔细学习高中新课标，转变观念，重视教与学方式的转变，积极投身于高中新课改中；落实好高中新教材的课堂教学观摩研讨活动。

〔2〕实时总结反思，推广胜利阅历。高中新课改试验已经一个循环结束，将组织高中数学中心组的成员对新课改的教学进行调研，实时总结反思课堂教学胜利的阅历和失败的教训，以利于高中教学质量的全面提高。

〔3〕组织部分骨干老师参与省级新课改研讨活动〔9月5－8日，省教研室组织，地点苏州〕

3、仔细抓好高三数学一轮基础复习工作，促进教学质量的提高组织高三老师仔细参与市室的教研活动，同时在九月下旬组织一次区级高三数学复习研讨活动。

4、仔细做好区级高中数学优质课评比工作。

二、常规工作

1、继续抓好师资队伍建设。

〔1〕重视骨干老师队伍建设，充分发挥学科教学带头人、青年教学标兵的示范作用，本学期将组织部分带头人、标兵去兄弟学校开设讲座或上示范课；

〔2〕强化对青年老师的培育，本学期将组织部分教科研成果突出的老师对青年老师开设讲座，切实提高青年老师的教科研技能。

〔3〕仔细落实“进展班”学员的沟通、研讨、学习活动，本学期将组织进展班学员围绕课堂教学反思及课堂教学的有效性开展一次研讨活动。

〔4〕仔细做好新一届学科教学带头人和骨干老师的评比工作。

2、进一步做好课题讨论的深化工作围绕高中的讨论课题“争论式教学方法的讨论”，做好一系列研讨活动

〔1〕组织课题组成员仔细总结研讨，制定第二阶段的实施方案；

〔2〕围绕课题的讨论，组织课题组成员去兄弟学校调研；

〔3〕仔细做好数据的收集整理及分析工作。

3、抓好常规工作，促进教研质量的提高

〔1〕仔细做好本室组织的高中教学视导工作；

〔2〕组织好课堂教学改革年优秀论文、教案的评比工作；

〔3〕做好学年度的教学检查工作。

〔4〕仔细做好教研员教学实践周活动。

4、关注学校数学爱好小组的活动，全面提高同学的数学素养。

本学期将组织部分高一、二同学参与江苏省高中数学竞赛；

高中数学教研组工作计划3

一、指导思想：

以万校长、田校长、刘主任提出的“抓常规教学、抓技能、抓课堂教学改革”的重要思想为指导，打破传统的教学模式，加强实施课堂教学改革的使命感和责任感，把课堂教学改革作为本学期的中心工作，以自主教学理念指导数学教研教学工作，大力推动课堂教学改革，为促进学校创新、数学学科的进展壮大和同学的进展而做出我们应有的贡献。

二、工作思路:

数学教研组工作开展的如何，将径直影响本组全体老师的思想、业务素养和本学科的教学质量，为把本教研组建设成一支强有力的队伍，结合我校实际，特制定本学期的教研组工作计划。

1、开展集体备课，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案;议课，精改教案;温课，优化教学;省课，反思教学。充分发挥教研组的集体聪慧，同时着重发挥每位老师各自的教学特色和风格，要把好本组的教学质量关，每位老师都要明确树立集体质量意识。

2、加强教研组的管理，教研组长常常深入听课，了解、检查本组的教学工作状况，每月对各老师的备课、听课状况检查一次，以便实时发觉问题、解决问题。

3、充分发动老师积极参与听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的老师一律参与。每月争取开设一堂组内公开课。

4、抓好基础教学，要面对全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作。

5、仔细组织老师理论学习，提高本组老师的理论素养，鼓舞老师积极参与现代化教学培训，提高现代化教学工具的运用技能。6、搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。

7、在呼老师的带领下搞好校本教材的编著工作，做到分工协作，共同受益，把它做为同学学习数学的帮助教材，提高同学的数学学习爱好。

三、本学期活动主题：

通过课改怎样提高同学学习数学的爱好四、活动时间安排：

九月份：

1、组织全组老师编写《数学教学计划表》统一教学计划，

2、常规检查一次。

十月份：

1、开展集体备课活动，

2、组内教学设计竞赛，

3、公开课两次。

十一月份：

1、期中常规检查，

2、公开课两次，

3、沟通多媒体课件。

十二月份：

1、公开课两次，

2、期末考试出题、审题。

元月份：

1、期末考试分析，

2、教研工作总结。

高中数学教研组工作计划4

一、指导思想

学习《**省深化一般高中新课程改革方案》等相关文件，落实市教育局“面对全体、分层指导、分类推动，大面积提高普高教育教学质量”的策略，以《国家中长期教育改革和进展规划纲要〔**-20**〕》为指导，坚持科学进展观，贯彻教育方针，提高教育教学质量；坚持以人为本，深化课程改革，促进同学全面健康进展；坚持教育实践，切实解决教学实际问题，促进老师专业进展，提高教育教学质量。

二、工作重点

1、深化课改，积极推动

深化一般高中课程改革，是**年省厅的核心工作。要依据省教育厅提出的“减总量、调结构、优方法、改评价、创条件”的总体思路，坚持有利于促进同学的性格进展，加快选修课程的建设。

2、改进教学，以学定教

开展深化一般高中新课程改革教学研讨活动，深化课程改革，改进课堂教学，以学定教是关键。继续开展对“三维目标”的教学讨论，强化知识、技能目标的落实。开展疑难问题、案例设计、教学反思等学科教学主题研讨活动，开展精品课例的展示活动，引领老师讨论教材、讨论学法、研磨课堂教学，制造有深度、有特色、有实效的课堂范例，探究科学高效的课堂教学模式，树立“轻负高质”的典型，不断提高老师的教学思想和教学水平。

3、校本研修，讲究实效

组织本组老师以集体备课、听课评课、说课试课等主题明确、实践性强、参加面广的校本研修活动。为了使集体备课活动真正落到实处，发挥集体备课的效用，要求老师每会必到，在固定地点进行教研。其程序为：教学反思、理论学习、教学讨论、修订方案。一个课时内容要由一位老师中心发言，其他老师补充完善，要有具体记录。

4、鼓舞科研，追求创新

鼓舞广阔老师积极开展课题讨论、论文与案例的撰写，充分发挥校本教研组的作用，积极营造学术讨论氛围，鼓舞创新教科研工作方式。同时，还要切实推动“三小”培育工程，力争我校本教研组在各项“三小”评比中获得好成果。

5、狠抓竞赛，培育特长

组织好**市摇篮杯高一数学竞赛，抓好数学特长生的培育，争取竞赛成果取得更大的进步。

高中数学教研组工作计划5

一、指导思想

以教育处、科教处的学期工作计划为思想宗旨，以“校本研修”为教研主体，将课改落实到实处，用先进的教学理念武装自己。着力开展“探究性学习”的讨论活动,促进老师的教学方式和同学学习方式的转变。探讨提高课堂教学效益的多种途径，全面提高教育、教学质量，提倡严谨、科学、务实的教学作风。在学校及教育处的领导下，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，仔细完成各项任务。

二、基本状况

本组有老师21人，年龄结构比较合理。承受高中三个班级42个班的数学教学工作;绝大多数都有本科学历，多数老师都有带毕业班的阅历，是一支团结、互助、协作、充斥活力和战斗力的队伍。

三、工作目标

1、仔细学习新的课程标准，讨论新教材，加强组内老师之间的学习与沟通，留意教学资料的积累。坚持以同学为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，实时对所上的课进行教后分析和反思。

2、在课堂与教学方面,重点是关注老师的教学方式和同学的学习方式,转变同学单一的接受性学习方式，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、尝试性学习和实践性学习，坚固树立同学是学习的主人，老师是同学学习的组织者、引导者、合和促进者的思想观念。

3、以同等、宽容的立场对待同学，在沟通和“对话”中实现师生的共同进展，努力构建互动和谐的师生关系。关注同学情感、立场与价值观的整体进展。

4、仔细重视抓好教科研，提高老师的理论素养。老师每人选定一个讨论专题，在平常的教学中加强讨论，仔细写好课后反思和读书笔记，积累素材，每学期每人上交一篇有价值的教学论文。

四、详细措施

1、帮助教育处做好对本学科学期授课计划和老师执行教学计划状况的检查工作。尤其是备课质量，作业批改和辅导同学，老师相互听课等状况检查。

2、组织好本组每周一次的教学讨论活动如：学习新课标、钻研新教材、改进教法、进行观摩教学、组织专题讲座、并对活动内容和成果进行总结沟通，推广好的教学阅历。按时参与区教研活动，实时了解全区的'教学动态。

3、对本学期本组老师的教学质量、教学工作和作业批改状况及教学进度，检查三次，常常听取同学看法，援助老师解决教学工作中的困难，不断援助老师提高教学水平，特别关怀和培训新老师。

4、加强校本研修、校本培训,不断提高老师素养,促进老师进展。

5、教研组长要不定期的参加各班级备课组活动。援助和指导备课组在个人独立备课的基础上进行集体备课。要求练习和作业要依据大纲要求和同学实际进行精选。

6、切实做好月考、期中、期末的评估工作，并作为老师教学质量的考核依据之一。继续执行集中统一阅卷、登分，做到阅卷工作的客观、公正和公正。

7、加强青年老师的培育力度。入职三年内的老师本学期要上基本功达标课，中年老师每人上一节公开课，组内老师进行评课，提高老师的业务技能。继续贯彻“五个一活动”、每位老师要坚持写教学随笔，积累深入思索的素材。向学校推举优秀教案、优秀教学设计，优秀课件教学反思或课改阅历。

8、全组老师积极投入到信息技术的学习中，力争把学科教学与信息技术有机地整合。

高中数学教研组工作计划6

一、指导思想

〔1〕通过学习“一般高中数学课程标准〔20**年版〕”提出的六大数学核心素养：数学抽象、规律推理，数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面，旨在培育同学从数学的角度看问题以及有条理地进行理性思维、严密求证、规律推理和清楚精确地表达的意识与技能。

〔2〕继续抓好教学常规，落实学校各项详细工作，争取保持我校的高中数学教学质量。〔3〕以复旦试验中学特色高中创建为契机，在三类课程中推动“传承中华经典，培育人文素养”为主题的“卿云教育”，凸显学校特色进展

二、详细工作

1、坚持教学常规管理，使之规范有序。

〔1〕备课

加强对课堂教学的监控，特别是对各类试卷、练习的严格把关，做到精讲、精练，满意同学对知识的需求，使同学有所得。抓好分层辅导工作，尤其对学习上有困难的同学，树立起必胜的信心。依据“分层教学，分类指导”原那么，结合校情学情编制导学案和作业体系。老师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有同学。环节齐全，尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节。组内年轻老师力争每节课后，能实时记录课后记，过一段时间反思、小结。

〔2〕上课

强化规范管理，以教学五环节为抓手，加强备课、听课、作业的检查力度。课堂教学中，老师严禁将手机带入教室，严禁运用小蜜蜂，以免对其他教室教学产生干扰。老师需要说一般话、书写写规范字，画规范图、表。正确运用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施，环节要齐全，即有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节。“内容”能针对同学实际；符合课标、吻合高考，有肯定的联系性，课堂上要凸显“师生、生生互动”，气氛民主且老师要加以适当的管理；把握重难点并能突出或击破，并能进行适当的变式、精练的总结；要有闪光点，并能暴露同学存在的问题。

〔3〕作业、试卷

备课组应针对同学的状况实时调整校本练习的内容，求质量不求数量次作业高一、高二以15题左右为宜，高三以20题左右为宜，合理安排填空、选择与解答题的数量。作业内容要有针对性，讲究实效，问题设置要有梯度，能反应出同学对知识的掌控程度。作业要求同学书写规范，过程做到基本统一，落实作业订正的有效性，并实时记录处理同学学习的反馈信息。试卷的命制要紧扣考纲和同学实际，并要精确、实时、有效的做好纠错登记和试卷评讲工作。开学两周内不进行任何形式的测试。老师不能组织和推举同学购买任何辅导资料。

〔4〕听课

听课以教务处文件为标准，运用新的听课记录本，听后评议应当具体记录，从常规的几个方面如目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、老师教学基本功、教学效果指出一节课的优点和建议，作出切合实际的评价。

〔5〕加强辅导力度，做好激励工作。要了解同学的知识状构成和心理状况。让同学良好的性格得到充分的进展。关注特长生的进展和培育；做好数学后进生补差的长期工作。

2、组织老师学习《一般高中数学课程标准〔20**版〕》及《一般高中数学课程标准〔20**版〕解读》

新课标强调：“数学教育的本质是提升同学的数学素养，引导同学会用数学眼光观测世界，会用数学思维思索世界，会用数学语言表达世界。”这就要求通过高中数学课程的学习，同学能获得进一步学习，以及将来进展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动阅历。所以，老师在平常的数学教学设计中思索落实数学核心素养的意识，在数学课堂教学各个环节中探寻进展同学数学核心素养的途径，在教学反思中矫正提升同学数学核心素养的策略，且教学且思索，应成为我们数学教学思索的最基本的追寻点。

3、加强老师队伍建设即抓好教研组，备课组建设，发挥备课组，教研组的作用

要加强集体备课活动，定点定时定主题〔每周一次，三个班级统肯定在周三下午第一节课〕。为了提高集体备课质量，不但统一教学进度，还要统一教材中需要掌控的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。单元练习要有验收制度，备课组长和相关老师要出好单元练习题。本学期老师的教研工作是在做好教学工作的基础上，加强主题学习和教学研讨，组织好同课异构的教学展示周的活动。同时开学第三周，由骨干后备许一灵老师于周五利用教工大会向全校老师展示教学，教研组组织集体评课。

4、抓好各班级教学工作

〔1〕抓好高三数学复习教学工作

在去年高三工作有效教学阅历基础上，除了学习兄弟学校的胜利阅历，通过老师对课程标准、考纲和教材的研读，立足课堂教学方法的研讨，突出作业设计和批改的有效性，转变大投入低产出的现状，突显毕业班的减负增效。进一步有效利用“教学质量精细化管理平台”全面关注临界生的波动状况，加强对临界生的跟踪讨论，了解他们的真实需求。要给同学自主学习的时间和空间，援助同学学会归纳整理，自我消化，提高学习技能

仔细做好去年基础考，一模，二模考试的试卷分析和质量评价工作，学习探讨20**年高考题更多猎取高考改革的信息，把握高考改革的方向和趋势，分析讨论试卷的命题特点，讨论阶段性的复习策略，努力提高复习效率。

详细复习方法是：重点挽救重点知识的缺陷，挽救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质；理解数学思想、方法，在这个过程中老师与同学一起归纳出数学的通性、通法，最末达到落实通性、通法的目的，事实上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。

〔2〕抓好高一数学连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。高一数学教学重点应当放在教会同学学习高中数学的方法上，放在深刻理解数学概念、性质、公理、法那么、公式上，放在激发学习热忱和爱好上，打好基础形成良好的学习习惯。同时适当将教学速度加快，以便下学期留出时间能够将高二的教学内容下放至高一。

〔3〕抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做好预备。虽然教学速度提高，为高三第一轮复习留出时间，但内容应当适当降低，否那么适得其反，抓好基本概念即可。

5、协作学校特色高中建设

我组保留戚峰老师桥牌，肖光华老师的数学思维拓展课程的基础上，设想开设《数学史》，《数学悖论》，《初高中数学连接》等课程，让同学体验科学知识与人文精神的双重学习。在常规课程中，重视课本阅读文本的教学。在校本练习中，增设有较长篇目阅读文本的题型，提升同学提炼信息的阅读技能。同时，可以在讨论性课程中，指导同学尝试写数学小论文等。总之，尝试多途径地培育数学人文精神，使同学在学习数学知识，形成数学技能的同时，养成须要的观念，以适应当今的信息社会的需要，为同学可持续进展起到须要的奠基作用。

5、老师专业化进展

无论是教学教研，都需要老师的专业化进展。老师的专业化进展大致包括：教育的专业化、老师教育教学知识和理论的专业化等。这学期以此为主题，组织老师学习关于“老师专业化”进展的理论。学期的教研组工作计划关键在于落实，这学期对于学校的进展很关键，对于每位老师都是一个全面提升的机会，我们需要持续不断地努力。鼓舞组内老师写一些教学心得、论文。以教学后记、反思反省为平台积极开展教学互动对话的小课题讨论。

高中数学教研组工作计划7

一、指导思想

以“更富内涵，更具特色，更高质量”为指导思想，面对全体同学，坚持以人为本，和谐进展，以“公民素养、精英气质”为培育目标，着眼于促进同学的数学素养和数学技能的全面、持续的进展，把先进的课程理念与详细的日常教学进行有效的融合。数学教研组作为学校数学老师尤其是青年数学老师专业成长和进展的最基础也是目前最巨大的学术团体，肩负着重要的责任。本学期继续加强教研组的建设和进展，提高教研组学科专业进展的水平，进一步提高数学组的教学质量，树立学科教研组的品牌意识，扎实开展教研组研讨活动，从同学进展、课程建设两个思路出发，老师在取长补短的同时更要扬长避短，在教研组建设中查找自己的进展空间，提高数学组在常州市的影响力。

二、工作目标

〔一〕加强教研组建设

积极推动实施教研组新一轮三年主动进展，提高教研组专业化进展水平，优化教研组学术氛围。在“公民素养，精英气质”培育目标引领下，以打造3D课堂教学模式为主题，努力提高数学组的教学管理水平，扎实开展教育教学、教育科研和老师专业进展工作，不断提高数学教学质量，制造性地完成学校的各项工作。本学期以市区及大市级数学教学基本功竞赛位契机，培育教研组老师的教学基本功。

〔二〕青年老师的培育

利用青年老师成长营、8531工程和名师工程使每个年龄段的老师都能在原有的基础上找到自己的目标和定位，使刚工作1—3年的老师能够胜任做一名合格的高中数学老师，使工作3—8年老师完成合格老师到成熟老师的转变，使8年以上的老师能形成自己的教学风格，有肯定的影响力。使组内老师在省、市的评优课、基本功评比中，获奖级别能有较大的突破。

〔三〕毕业班工作

1、关注高三数学教学，高三数学老师加强讨论，提上升三数学二轮、三轮复习的针对性和有效性。

2、关注高考信息，全组老师共同努力，为高三备课组服务，实现由阅历性备考走向科学性备考，让数学得高考成果为我校的高考奠定坚实的基础。

〔四〕课题讨论

引导和组织老师强化问题意识和反思意识，强化问题基础上的小切口的课题讨论，做到切口小、措施实、效果著、影响深，将强对课堂的讨论。围绕学校的省级课题尽快落实教研组的子课题，并积极讨论。深入开展3D课堂模式的制定和讨论，本学期要制定出适合本教研组的3D课堂模式。在学校班级部的指导思想安排下，教研组降低重心，实行备课组负责制，加强各备课组建设，在学校的统一安排下，积极开展备课组的项目讨论。以本学期省优秀论文、优秀教学设计评比为契机，提高广阔数学老师讨论意识和讨论水平。

〔五〕数学课外活动

依据数学课程标准的要求，继续抓好数学课外活动，将校本课程作为学校课程体系的一部分，本学期力争开发出适合学校课程体系的与环境有关的校本课程。制定好竞赛辅导的计划，落实上课老师和内容，使学有余力的同学在数学技能方面得到更好的培育，使他们的数学才能得到进一步进展。组织好同学参与江苏高中数学联赛预赛和夏令营。

三、详细内容和安排

〔一〕集体备课有实效

在学校级部管理的模式下，加强备课组建设。每个备课组分别组织好每周一次的备课组活动，要求做到集体讨论，集体备课、专题说课。养成人人预备的习惯，形成学习讨论的氛围，把提高课堂有效性作为学习讨论的重点。重点打造3D课堂模式。

本学期针对学校加强备课组建设的工作看法，进一步加强对学案教学的讨论，不断讨论教材，开展课标讨论、教材解读等活动，做到教学中重点突出，难点突破有手段、有途径。各备课组要定期通过不同的方式了解同学学习的需要、困难，实时调整教学的策略和教学的方式方法，加强针对性的训练，提供实时的指导与辅导。

〔二〕基于课题指导下的课堂讨论

积极引导老师在学校课题或备课组项目讨论的指导下，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以提高课堂教学效益为中心，探究教法，尤以讨论“常态课”、“常规课”为主，继续开展聚焦课堂活动，讨论3D课堂模式的流程。加强对课堂教学动态生成资源问题的讨论，援助老师加强课程进展意识，提升教学聪慧。讨论学法，将如何引导同学改善学习方式、促进学习方式多元化为讨论重点，促进同学学习方式的转变。

〔三〕教研活动有创新

在保证参与市教研室的基本功培训等常规教研活动基础上，探究开展主题讲座、沙龙，等多种形式教研活动，发挥青数会、市教研活动、名师工程的功能，形成系列化、有重点、效益显著的活动，提高老师特别是青年老师的专业化水平，走内涵进展和高效低负之路。本学期的聚焦课堂要求成员都要现场观摩并写出评课电子稿，上课老师要细心备课，并写出课后反思。

〔四〕由“课”到“题”，进一步促进老师成长

针对学校出台的“八五三一”工程，加强对青年老师的培育，借助聚焦课堂继续在课堂教学方面进行深入探讨和讨论，加强评课和课后反思工作。本学期着重在对数学题目的理解和掌控上对青年老师进行培训，结合学校对教研组的工作要求，将预备在五月份教研组主题活动—————进行说“题”竞赛。

〔五〕计算机帮助数学教学

利用数字平台建设好教研组的教学资源库和媒体库，利用信息技术提升数学课堂教学水平。

三月份安排

〔1〕关注“苏锡常镇高三教学状况第一次调研”

〔2〕组织青年老师参与市教研室的培训工作

〔3〕探究3D课堂模式

〔4〕组织高一、高二同学参与江苏省高中数学联赛初赛报名

〔5〕组织好市教研室的一模研讨会

四月份安排

〔1〕组织老师参与市区青年老师评优课竞赛报名

〔2〕组织高一、高二同学参与江苏省高中数学联赛初赛

〔3〕深入探究3D课堂模式

〔4〕通过期中考试，仔细做好评价工作，精确了解学情的基础上，实时调整学习和复习策略，提高教学讨论工作和复习教学的针对性和实效性

五月份安排

〔1〕关注“苏锡常镇高三教学状况第二次调研”

〔2〕进行教研组主题活动

〔3〕初步制定3D课堂模式流程

六月份安排

〔1〕高一、高二班级期末考试

〔2〕关注高考

高中数学教研组工作计划8

在学校教学工作指导思想的前提下，遵循学校规划进展目标，深入开展课堂教学的讨论。我们高中数学教研组在《数学新课程标准》的指导下，坚持素养教育，在教学中贯彻落实新的教学方法为同学的终身学习奠定良好的基础，选择同学能接受和愿意接受的教学方式，实施选择教育；让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。

一、主要工作：

1、坚持教学常规管理，使之规范有序。

⑴老师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有同学。使每学期都有代表自己教学水平、表达同学进展为本的讨论性教案。

⑵用好先进的多媒体教学设施，上好每一节课，使我们的教育教学方式受到同学的喜欢。

⑶仔细批改作业，实时收到同学学习的反馈信息。

⑷加强辅导力度，让同学的性格得到充分的进展。关注数学特长生的进展和培育。

2、组织老师学习好新课程标准。

新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，安排老师学习新课程标准。要求老师学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。指导和援助新老师熟识教材、熟识教法，尽快适应高中数学教学。

3、继续抓好备课组建设，发挥备课组的作用。

本学期各个备课组继续坚持每周集体备课制度，提高集体备课质量，不但统一教学进度，还要统一教材中需要掌控的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。坚持每周有小单元练习及大单元有验收制度，备课组长出好单元练习题。把住每个数学单元的质量。

4、抓好高三数学复习教学工作。

〔1〕高三的老师首先学习好“考试说明”，弄清考试内容和要求，把握好复习思路和复习方向以及要达到的目标。

〔2〕本学期目标是高考复习的第一阶段，所以复习的思路应当是着眼于一模。

〔3〕详细复习方法是：首先是梳理高一、高二的知识内容，同时重点挽救重点知识的缺陷，挽救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质；理解数学思想、方法，在这个过程中老师与同学一起归纳出数学的通性、通法，最末达到落实通性、通法的目的，事实上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。

〔4〕高三各个班级由于基础不同，因此复习的方法、内容也要所区分，依据同学的实际状况，老师要不断的调整和改进教学计划、教学方法，不搞一刀切。

5、抓好高一数学连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。

高一数学教学重点应当放在教会同学学习高中数学的方法上，放在深刻理解数学概念、性质、公理、法那么、公式上，放在激发学习热忱和爱好上，打好基础形成良好的学习习惯。

6、抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做好预备。

7、抓好日常课堂教学质量的提高。

〔1〕首先老师要对自己所教的同学，无论是基础知识方面还是技能方面以及学习立场、学习品质等方面都要了如指掌，在这个基础上根据同学实际技能和实际水平进行教学设计，这样设计出来的知识目标、技能目标应当是比较恰当的，是保证45分钟的教学质量的前提，按这样的设计进行课堂教学，教学是有效的，是符合使同学“跳一下便能摘到挑子”的教学原那么。正向教育家指出那样：在详细的教学过程中，以脱离同学的实际水平目标去要求同学，会使同学更加困难，也会使同学更加失去信心。

〔2〕每位老师要认仔细真地学习和讨论“教学常规”、“课程计划”、“课程目标”，熟识和钻研“教材”，对教材的熟识程度，至少应当能说出自己所教内容的教学要求和重点难点以及该部分内容在整个高中数学中的地位作用，合上书本能精确的说出每一章、每一节的主要内容和重点、难点、重点题型，以及将来在高考中该内容的试题比例和试题难易状况等，只有这样才具备了上课的基本资格，才有资格谈如何驾驭教材，因此所谓突出重点，突破难点，才能得以落实。

〔3〕还是要强调老师要把课备好。没有充分预备的老师上讲台，充其量是“信口开河”，决谈不上驾驭课堂的技能。那么，真正做到哪些才算是备好了一节课？第一要备起点，即新知识在原有知识基础上的生长点。起点要合适，才有利于促进知识迁移，同学才能学，才肯学。起点过低，同学没爱好，不愿学；起点过高，同学又听不懂，不能学。第二要备重点。在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点进行讲和练，第三要备难点。难点是要依据教材内容的广度、深度和同学的基础来确定，如何突破难点？要有符合同学实际水平的详细措施。第四要备交点。即新旧知识的连接点。数学知识本身系统性很强，章节、例题、习题中都有亲密的联系，要真正搞懂新旧知识的交点，才能把知识融会贯穿，沟通知识间的纵横联系，形成知识网络，同学才能举一反三，更有利于敏捷地运用知识。第五要备疑点。即同学易混、易错的知识点。备课时要结合同学的基础及实际技能，找准疑点，充分预备。

二．日常教学工作要做好以下几个方面。

(1)各备课组确定集体备课的时间，要保证落实每周一次备课。

高一班级备课时间：每周一下午第六节

高二班级备课时间：每周一下午第六节

高三班级备课时间：每周一下午第六节

(2)各备课组内加强组内的教研，讲课要重视基本功，尤其是老师的板书。

(3)力争每节课后，老师能实时记录课后记，过一段时间反思、小结。本学期老师的教研工作是在做好教学工作的基础上，加强校本教研。

4．老师专业化进展

无论是教学教研，都需要老师的专业化进展。老师的专业化进展大致包括：教育的专业化、老师教育教学知识和理论的专业化等。这学期以此为主题，组织老师学习关于“老师专业化”进展的理论。学期的教研组工作计划关键在于落实，这学期对于学校的进展很关键，对于每位老师都是一个全面提升的机会，在新课程的理念下，老师要从“学科老师”转化为“文化老师”，我们在持续不断地努力，在“距离中寻求接近”，在实现的过程中实现。

三．详细工作：

周次

内容

1

学习学期教研工作计划

2

安排公开课，学习教研活动安排及要求

秦彩莉

3

评课，高考复习指南

齐国璋

4

评课，理论学习：数学课堂教学设计的艺术

王小方

5

评课，理论学习：数学教学组织层面的透视

吴建平

6

评课，理论学习：数学课程资源的层次透视

陈德

7

评课，日常工作布置

秦彩莉

8

课评，对课堂教学中有效提问的一些思索

高一备课组

9

课评，观评优质课后的感想

高二备课组

10

放假，学习20**年考试大纲

高三备课组

11

评课，数学教学过程层面的透视

高一备课组

12

评课，数学教育观念层面的透视

高二备课组

13

外出学习

数学组

14

课评，如何上好讲评课

高一备课组

15

评课，解题教学讨论

高二备课组

16

评课，在反思中提升同学的教学学习技能

17

评课，在教学过程中逐步学会数学教学

18

评课

19

期末复习

20

21

22

高中数学教研组工作计划9

一、指导思想：

本学期，本教研组以学校的工作计划和教科研计划为指导，以“教学、教研融为一体”为工作主线，继续加强数学教学的改革，着重改善同学的学习方式，以突出培育同学的创新意识和实践技能为重点来制定本学期的教研组活动计划。

二、工作思路及目标

1、仔细学习并贯彻学校新学期工作思路和工作要点，促进“教学、教研融为一体”的实践与探究。

2、再读“课标”，继续深入钻研新教材，关注同学学习与生活的有机结合，力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。

3、将每位老师获得的有效资源带入教研组，使教研组的每一位老师都充共享受成果的喜悦和资源的共享。着重教研组之间的横向和纵向合作和讨论，建设可持续进展的教研组团体。

4、加强“课堂实效性”的讨论，开展切实有效的讨论，使探究式学习真正成为数学课堂的现实。

三、工作重点：

同学方面：

1、通过课堂教学活动和数学课外活动进一步提高本班级同学学习数学爱好和积极性。

2、加强同学的日常学习评定和数学竞赛活动，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

3、本班级同学进一步养成良好的作业与实时改错的习惯。

4、使本班级同学正确运用错题记录本，提高自己的纠错反思技能，提高学习效率。

老师方面：

1、继续营造并形成和而不同的教研组工作氛围，促进老师成长新的跨越。

2、本组老师教学常规扎实有效、人人有提高。

3、提高本组老师理论学习水平和教学习作水平，力争人人有文章获奖或发表。

4、使本组老师课堂教学设计及实施水平技能在原有水平上有进一步提升。

5、加强本组的课题讨论，提高老师和教研组的课题讨论水平。

四、详细措施：

〔一〕加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵。

教研组讨论和个人自学相结合；学习课改主要精神；数学学科教育改革行动纲领，数学课标；新课程标准外，我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学阅历介绍，从中吸取丰富的养料，并进行内化，人人做到手中有书。使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。

〔二〕按时有效地开展教研组活动。

1、小教研活动：

定于周二下午第二、三节课学校不集体活动时组内自行组织小教研活动。在小教研活动中，要做好“传、帮、带”的工作，加强集体备课，共同讨论争论每一次活动内容的重、难点；突破重、难点的方法；练习题的设计；怎么有效地组织同学上课、知识的落实等。除了这一规定时间外，组内老师随时进行各自教学状况的反馈沟通，集思广益解决教学中遇到的困惑、难题，着重个人修改，充分做好课前预备工作。

2、大教研活动：

随着学校统一组织的教育活动进行学习活动，积极参加，仔细思索，将别人的资源共享为自己的。

〔三〕、丰富同学的数学知识，开展同学计算竞赛的活动，通过活动促进同学计算技能的提高。

〔四〕、学困生转化是教研组不容忽视的问题。

本学期初开展学困生状况分析，对学困生的状况进行认真的分析和排查，仔细制定转化措施和计划，因材施教，做到有针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。建立同学个人档案，转化记录留意跟踪观测，着重实际转化效果。努力转化学困生，争取将优生率和及格率再提高一个台阶。

五、预期达到的效果：

通过这个学期的共同努力提高本教研组老师的执教水平及同学的学习技能，提高课堂教学效率，将教学工作做实做有效，为同学的进展铺路搭桥，让我们的教学工作更好的为同学的学习服务，让优生的优势带动班级学习氛围，尽量让每一个后进生都有肯定的进步。

高中数学教研组工作计划10

一、指导思想：

以“减时增效，进一步推动课堂教学改革精神”为指导，以校本课程建设和老师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，以评促建，继续开展“任务驱动，学案导学”的教学模式、教学方法的探讨；强化教学常规管理，加强督查和反馈；深化教学讨论，重视常态教学，提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展”。

二、奋斗目标：

加强青年老师培育，让青年老师尽快成长起来；教学成果稳中有升，人人努力成为数学名师，教研组力争成为优秀教研组。

三、工作要点：

1、制定教研计划、确立教研制度。

〔1〕备课组要在老老师的把关下仔细排查教学基本要求，和考纲要求；制定本学科的教学计划；教研组在市区教研组长会议基础上制定好教研计划。确定教研活动的时间和地点。理论学习的内容。教研组长做好组织和考勤工作。

〔2〕仔细讨论教材、讨论同学、讨论考试方向，学习考试说明。积极投入到校本教材的开发和论文的撰写。

〔3〕备课组每周都有固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。争论和沟通教学体验，反思教学中存在的问题，实时改进、完善。活动时做好活动记录。

〔4〕组内全部老师每学期要开一次组内公开课。

〔5〕组内全部老师继续“三年规划”中第三年个人的专业进展规划的实施。

2、钻研教材仔细备课

各备课组的老师要刻苦钻研、仔细讨论近三年高考试题，并在备课时结合新课程教学要求，老师们要转变备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要依据班级同学的实际状况敏捷处理的。实时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。各备课组老师要团结协作，共同争论教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，力求在教学中突出重点，降低难度。依据同学的实际状况进行针对性教学，提高教学的有效性。着重同学创新意识和技能的培育。强化数学思想方法在每节课中的渗透，查找和探究每节课的探究和发觉的情境，从而达到同学创新意识和技能的培育目标。

3、深化课堂教学讨论，推动课堂教学改革

高一班级连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。

本学期从常规教学，以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，着重作业精选、面批和更正，着重爱护同学胜利的体验，促进同学学习惯的养成。着重平常教学资料的积累和提炼。作为起始班级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使同学养成良好的习惯，

高二数学组本学期着重讨论新教材，了解新的信息，更新观念，面对全体同学，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好预备。

高三数学备课组结合学校实际仔细钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。援助同学建立完整的知识体系、形成完整的处理数学问题的方法和技能。提升各类考生数学成果。

四、工作措施

1、加强校本教研、校本培训，不断提高老师素养，促进老师进展。

2、备课组老师在个人独立备课的基础上进行集体备课。(每周至少集体备课一次。讨论教学的目的的要求;教学的重点、难点和进展同学智力、培育技能的要求;作业练习、测验、考试，教学过程和教学方法的选择，统一进度)。练习和作业要依据大纲要求和同学实际进行精选。

3、组内老师积极开展组内听课活动。每学期听本组老师课不少于10节。

4、全组老师积极投入到信息技术的学习中，力争把学科教学与信息技术有机地整合，激发同学的学习爱好，提高课堂效率。

5、仔细学习新的课程标准，讨论新教材，加强组内老师之间的学习与沟通，留意教学资料的积累。坚持以同学为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，实时对所上的课进行教后分析和反思。

6、在教学方面，继续沿用“任务驱动，学案导学”的教学模式。关注同学，实现同学学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。坚固树立同学是学习的主人，老师是同学学习的组织者、引导者、合和促进者的思想观念。

7、以同等、宽容的立场对待同学，在沟通和“对话”中实现师生的共同进展，努力构建互动的师生关系。关注同学情感、立场与价值观的整体进展，提高同学终身学习的技能。

8、仔细重视抓好教科研，提高老师的理论素养。全体老师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。积极立项讨论，积累素材，积极撰写教学论文或心得体会。

高中数学教研组工作计划11

为了更好地落实学校教育工作计划，让数学课堂充斥勃勃活力和生气，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划：

一、指导思想：

全面实施素养教育，以培育同学的创新精神和实践技能为重点，以推动课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入讨论新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，查找解决问题的策略，提高老师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。

二、主要工作与措施

〔一〕继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。

1、依据《数学课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，援助老师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。

2、建议老师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注讨论重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行沟通。

〔二〕扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、依据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

3、依据学校教学计划，安排好听课、评课活动。〔每位老师一学期听课、评课达到12节以上〕组织全体组员对随堂课进行听课、评课、反思活动。评课者要围绕讨论主题谈真知灼见，以此来提高老师的课堂教学，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

4、鼓舞本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。

5、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，让青年老师和转行老师主动向骨干老师和老老师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理阅历及师德品质，促进青年老师和转行老师的专业成长。

〔三〕抓实常规管理，提高老师的业务水平。

1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺当进行的有利保障。以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。

2、学期初每位老师都需要加强对学校数学教材的深入讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，仔细分析教学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学计划。

3、老师要做好课前预备工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要着重现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培育同学的创新技能。

4、课后细心设计作业。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意“质”的精炼。要求同学作业要规范干净，老师批改要正确、实时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并实时督促同学订正，对学困生的作业也要实时辅导，补漏补缺，切实减轻同学的课业负担。

5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导，老师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关怀体谅，要花大力气来提高合格率和优秀率。

〔四〕加强同学学习习惯的养成教育。

1、重视同学的课前预备习惯的培育

2、重视同学的思维习惯的培育

〔五〕做好常规检查工作，规范老师的业务行为。

1、每月进行教学常规检查。结合要求，备课要细致，找出问题实时督促改正。备课要做到备教材、备同学、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学目标、重难点、教学预备、教学过程和课后反思〔电子备课要有个人修订〕。

2、组织数学学科的质量测查。协作教育处每月对老师的常规状况检查进行通报。

三、详细工作安排

1、小结上学期数学组工作状况，制定本学期教学计划。

2、开展集体备课活动。

3、检查老师备课、同学作业。

4、观看网络优质课，并评课。

5、开展公开课教学讨论活动。

6、检查老师备课、同学作业。

7、老师沟通教学阅历。

8、各班级制订期末复习计划。

9、老师撰写教育教学论文和各类小结、心得。

10、做好教研组工作总结。

人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不至于由于虚度年华而痛悔，也不至于由于过去的碌碌无能而惭愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮美的事业－－为人类的解放而斗争。”－－奥斯特洛夫斯基

高中数学教研组工作计划12

为了顺当开开展学工作以及结合我校详细状况，精确把握新课程的要求，合理有序地安排课程，促使教学质量的提高，现就数学备课组全体老师详细计划制订如下：

一、指导思想

在国家新课改的理念下，由过去的“精英”教育转化为现在的“大众”教育的要求下，由过去重理论转化为现在重实际应用的状况下。我组8位老师得全面推动高一新课程改革。转变教学观念，改进教学方法，更新教学法手段，提高教学效率，力求尽可能的转变同学的学习立场和学习方式；培育同学自主学习，积极探究，乐于合作的精神，尽可能在三年后完成学校的教学计划。

二、教学目标

1、获得须要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴含的数学思想和方法，以及在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。

2、提高空间想想、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本技能。

3、提高数学地提出、分析和解决问题的技能，数学表达和沟通的技能，进展独立猎取数学知识的技能。

4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思索和作出判断。

5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学立场。

三、教学措施

1、学习新课程，建构新理念。理念是行动的先导，那么创新的源泉，是新课程改革的灵魂。面对高中新课程，我们只有转变旧传统，建构新理念，才能有效地实施新课程。

2、钻研新课程，掌控新内容。老师教什么？同学学什么？是老师在详细实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题。充分了解这一问题，设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程。

3、整体把握教材，精确找出新旧教材的异同。首先找出增加的知识典和删减的知识点，其次找出提高要求的部分和减低要求的部分。

4、不同层次班级要突出不同的教学要求。

5、提供多样课程，适应性格选择，多给同学“留白”。

6、提倡积极主动、勇于探究的学习方式。

7、留意信息技术与数学课程的整合。

8、坚持集体备课，发挥团队作用。

9、组织相关的教研活动，相互沟通、相互学习。

10、采纳“走出去、引进来”的方法，学习他人之长，吸引他人阅历。

四、教学要求

1、集体活动按学校通知及行事历安排为准。

高中数学教研组工作计划13

在校长室教学工作指导思想的前提下，遵循学校“创三星”的规划进展目标，深入开展课堂教学的讨论。

我们数学教研组在教研处的领导下，在《数学新课程标准》的指导下，坚持素养教育，在教学中贯彻落实新的教学方法为同学的终身学习奠定良好的基础，选择同学能接受和愿意接受的教学方式，实施选择教育；让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。

一、主要工作：

1、加强老师队伍建设。

本学期要从以下几个方面进行：

第一，查找师德的薄弱环节，加强全体数学老师责任感；培育老师要有一颗良好的心态无论同学怎样，我们都要一心一意为学校工作，为同学尽心。

第二，加强同班级数学老师间以及教各师间的沟通和教学沟通，了解老师工作中的思想状况，使数学老师在工作中能够团结一至，相互学习、相互援助，共同进步，同等竞争。

第三，正视数学教学的现实状况和同学学习的现状，从转变教学开始，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成合力，共谋进展。

2、坚持教学常规管理，使之规范有序。

〔1〕备课。

老师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有同学。使每学期都有代表自己教学水平、表达同学进展为本的讨论性教案。备课内容应以黑色钢笔或签字笔书写主体内容，需要是正楷字体，如需作图、表等要借助尺规。环节齐全，尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节。

〔2〕上课。

课堂教学中，师生需要说一般话、专业术语，相关字母读音要发准，写规范字〔正楷体〕、字母，画规范图、表；正确运用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施；环节要齐全。即有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节〔也可参照新课程标准〕。“内容”能针对同学实际；符合课标、吻合高考，有肯定的联系性，课堂上要凸显“师生、生生互动”，气氛民主且老师要加以适当的管理；把握重难点并能突出或击破，并能进行适当的变式、精练的总结；要有闪光点，并能暴露同学存在的问题。

总之，要使我们的教育教学方式受到同学的喜欢。

〔3〕作业、试卷。

作业要求同学书写规范，合理安排书写内容。一次作业以半页纸为宜，等第书写要用正楷字体，格式要求以教研处文件为主。作业内容要有针对性，讲究实效，问题设置要有梯度，能反应出同学对知识的掌控程度，并实时记录处理同学学习的反馈信息。试卷的命制要紧扣考纲和同学实际，并要确、实时、有效的做好纠错登记和试卷评讲工作。

〔4〕听课

听课以教研处文件为标准，但听后评议需要严格运用正楷字体书写〔最好是黑笔书写，严禁运用红笔〕。能从常规的几个方面如目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、老师教学基本功、教学效果指出一节课的优点和建议，作出切合实际的评价。

〔5〕加强辅导力度，做好激励工作。要了解同学的知识状构成和心理状况。让同学良好的.性格得到充分的进展。关注特长生的进展和培育；做好数学后进生补差的长期工作。

3、组织老师学习新课程标准和考试说明。

新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，安排老师学习新课程标准。要求老师[学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。指导和援助新老师或刚带高一、高二的老师熟识教材、熟识教法，尽快适应高中数学教学。

考试说明明确了命题指导思想和考试的能级要求，研读考试说明，可以使我们的教学有针对性，把握教学的难易程度。

4、抓好备课组建设，发挥备课组的作用。

本学期拟建立三个备课组。确立2周/次的集体备课制度，提高集体备课质量，不但统一教学进度，还要统一教材中需要掌控的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。每周有小单元练习及每月大单元有验收制度，备课组长和相关老师要出好单元练习题。把住每个数学单元的质量。

5、抓好高三数学复习教学工作。

〔1〕高三的老师首先学习好“考试说明”，弄清考试内容和要求，把握好复习思路和复习方向以及要达到的目标。

〔2〕本学期目标是高考复习的第一阶段，所以复习的思路应当是着眼于一模复习结束。

详细复习方法是：首先是梳理高一、高二的知识内容，同时重点挽救重点知识的缺陷，挽救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质；理解数学思想、方法，在这个过程中老师与同学一起归纳出数学的通性、通法，最末达到落实通性、通法的目的，事实上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。做到三精增效：课前精选、课堂精讲、课后精炼。

加强练习的针对性，每周一午练和一周练及一专项练习。做好错题的登记、整理。力争两周小总结，每月大总结。

〔3〕高三各个班级由于基础不同，因此复习的方法、内容也要所区分，依据同学的实际状况，老师要不断的调整和改进教学计划、教学方法，不搞一刀切。

5、抓好高一数学连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。

常规教学本学期要完成必修1、2模块。高一数学教学重点应当放在教会同学学习高中数学的方法上，放在深刻理解数学概念、性质、公理、法那么、公式上，放在激发学习热忱和爱好上，打好基础形成良好的学习习惯。

7、抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做好预备。

高二文科要完成必修5及选修1—1的教学及必修2的复习。高二理科要完成必修5、选修2—1、2—2的教学；

8、抓好日常课堂教学质量的提高。

〔1〕首先老师要对自己所教的同学，无论是基础知识方面还是技能方面以及学习立场、学习品质等方面都要了如指掌，在这个基础上根据同学实际技能和实际水平进行教学设计，这样设计出来的知识目标、技能目标应当是比较恰当的，是保证45分钟的教学质量的前提，按这样的设计进行课堂教学，教学是有效的，是符合使同学“跳一下便能摘到挑子”的教学原那么。正向教育家指出那样：在详细的教学过程中，以脱离同学的实际水平目标去要求同学，会使同学更加困难，也会使同学更加失去信心。

〔2〕每位老师要认仔细真地学习和讨论“教学常规”、“课程计划”、“课程目标”，熟识和钻研“教材”，对教材的熟识程度，至少应当能说出自己所教内容的教学要求和重点难点以及该部分内容在整个高中数学中的地位作用，合上书本能精确的说出每一章、每一节的主要内容和重点、难点、重点题型，以及将来在高考中该内容的试题比例和试题难易状况等，只有这样才具备了上课的基本资格，才有资格谈如何驾驭教材，因此所谓突出重点，突破难点，才能得以落实。

〔3〕老师要备好课。没有充分预备的老师上讲台，充其量是“信口开河”，决谈不上驾驭课堂的技能。那么，真正做到哪些才算是备好了一节课？第一要备起点，即新知识在原有知识基础上的生长点。起点要合适，才有利于促进知识迁移，同学才能学，才肯学。起点过低，同学没爱好，不愿学；起点过高，同学又听不懂，不能学。第二要备重点。在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点进行讲和练，第三要备难点。难点是要依据教材内容的广度、深度和同学的基础来确定，如何突破难点？要有符合同学实际水平的详细措施。第四要备交点。即新旧知识的连接点。数学知识本身系统性很强，章节、例题、习题中都有亲密的联系，要真正搞懂新旧知识的交点，才能把知识融会贯穿，沟通知识间的纵横联系，形成知识网络，同学才能举一反三，更有利于敏捷地运用知识。第五要备疑点。即同学易混、易错的知识点。备课时要结合同学的基础及实际技能，找准疑点，充分预备。

二、日常教学工作要做好以下几个方面。

1、各备课组确定集体活动的时间，要保证落实每周一次。

高一班级备课组时间：每周三下午第六、七节主持人：王健

高二班级备课组时间：每周三下午第六、七节主持人：方丽君

高三班级备课组时间：每周三下午第六、七节主持人：钟学战

2、各备课组内加强组内的教研，讲课要重视基本功，尤其是老师的板书。力争每节课后，老师能实时记录课后记，过一段时间反思、小结。本学期老师的教研工作是在做好教学工作的基础上，加强校本教研。

3、这学期高中教学组预备确认一个课题，共同讨论课题。各位老师先积累教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思索、沟通课题的题目之后，对课题进行论证，各位老师再分别讨论。这项工作要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。

4、老师专业化进展

无论是教学教研，都需要老师的专业化进展。老师的专业化进展大致包括：教育的专业化、老师教育教学知识和理论的专业化等。这学期以此为主题，组织老师学习关于“老师专业化”进展的理论。学期的教研组工作计划关键在于落实，这学期对于学校的进展很关键，对于每位老师都是一个全面提升的机会，在新课程的理念下，在“创三星”的教要求下，老师要从“学科老师”转化为“文化老师”，我们在持续不断地努力，在“距离中寻求接近”，在实现的过程中实现。

高中数学教研组工作计划14

一、指导思想

教研组是学校教育教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成部分。所以我们的一切工作需要围绕“全面提高学校教学质量”这个中心任务而开展。在抓好教学常规，落实学校各项详细工作同时，仔细学习课改纲要，转变教学理念，积极打造“高效课堂”，实施“精细化与精致化”教学讨论，争取全面提升我校的高中数学教学质量。

二、工作层面

〔一〕.积极开展高效课堂教学

在学校，教育和教学的主阵地在课堂，要使课堂达到有效，离不开充分解放同学的大脑、双手、嘴巴、眼睛等多种器官，确保同学思维在学习过程中始究竟积极活跃主动的状态，使课堂教学成为一系列同学主体活动的开和整合过程，使得课堂焕发诞生命的活力。假如能达到这种效能。课堂教学就能有效、技能提高也能事半功倍。为了达到这个目的，老师应做好几个“优化”：

1、优化备课

〔1〕科组老师要树立目标意识，责任意识，主动意识，全局意识。全作意识。

〔2〕备课是上好一节课的最重要的环节，备课质量的好坏径直影响课堂效率的高底。怎么备？当然最好是能发挥个人才智、铸就团体实力。备课组要做到统一目标，统一进度，统一重点与难点，统一作业，统一测练，备课表，备教材，备同学，备教学目标；要求、教学方法、课堂模式、从而确定最正确的教学方案，做到共性与性格的统一。

总之，不管是集体备课还是个人单独备课，要达到优化，都要做到心中有课标，心中有资料，心中有教材，心中有重点难点，心中有同学，心中有教学思路，心中有教学方法，心中有教学语言。

2、优化师生关系

亲其师，信其道。老师需要主动承受改善师生关系的责任，要尊敬同学的劳动，不挖苦、讽刺回答错误的同学，提问时应以真诚的眼光凝视同学，用亲切的语气启发同学，用信任的心态引导同学，用虚心的立场听取同学的建议，实时调整教学策略，营造同等宽松的氛围，让同学愉悦地学习，就能取得好的效果。

3、优化学法指导

教无定法，学贵得法，现在让我们头疼的是同学仅仅是机械的学，被动得再也没有这样被动了，我们所取得的效益是大粗放型的。执着――疲乏――伤心循环地伴随着老师，不摆脱这种状况，我们就真正很快成为燃烧的昏暗的蜡烛了，燃烧了自己但照不亮别人。因此，我们应当在学法上下功夫，指导同学自学――援助同学制定自学方案――鼓舞同学提出问题――援助同学寻求解决问

题的方法――精讲同学解决不了的问题――补充同学遗留的问题上来优化同学的学法。变被动为主动，便学会为会学。

4．优化习题练评

课堂练习是检验同学学习状况巩固同学学习效果，把所学的知识转化为技能的重要手段。因此精选好课堂练习供同学学习是非常须要的，特别是我们现在要面对全闭卷考试，考察的是同学的记忆技能，分析理解归纳技能，综合技能，而这些技能的培育和提高，又需要一个很长的过程，所以，平常设计的习题要结合同学的实际状况，有针对性地进行练习，对同学存在的问题，老师要耐烦的做好讲评点拨工作，使同学按部就班地提高记忆技能，审题技能，对所学知识的转换和迁移技能，最末达到提高综合技能的目的。

5、优化教学反思

反思包括教与学的反思。教的反思是指导老师的反思，老师从课堂教学中反思，从测试中反思，不断总结阅历教训，提高教学与教研水平。学的反思指的是同学的反思，作为老师要指导同学实时反思自己的学习状况，改进学习方法，加强师生双方的反思，将会使教学沿着正确的轨道快速前进。

6优化同学的综合素养

1、努力提高高中学业水平测试合格率优秀率。

2、使高一同学适应高中学习生活，掌控正确的学习方法，完成初高中知识的连接，掌控各科基础知识基本技能

3、能够运用自主、合作、探究的学习方式，发觉问题，解决问题，讨论性学习有肯定的成果

以上是我们高中数学组在有效课堂教学中的一些想法，在这个学期的实施中，盼望能达到有效高效的效果。

〔二〕抓好高三数学复习教学工作

1高三任课老师要研读好20**年《考试大纲》、《考试说明》两本书，〔也可查看网上电子版〕为20**年正确处理教材内容，采用科学的方法，把握教学难度，保证基础知识的落实和同学学习技能的提高。