《螳螂太太的新家》教案

第第页《螳螂太太的新家》教案

《螳螂太太的新家》教案1

活动背景：

数学是一门规律性很强的学科，“灌输式”的教学不能激发起幼儿的学习爱好，让幼儿被动地接受知识。而《螳螂太太的新家》这本绘本是将数学元素融入故事情节，以外形为线索讲解并描述故事，使幼儿在阅读故事的过程中感受到各种图形及图形的改变，从而巩固幼儿对几何图形的认识。相对于传统的数学活动而言，从形式来说比较新奇、从内容来说比较有趣，能够激发起幼儿主动学习的爱好。

活动目标：

1.在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。

2.在尝试一刀剪的过程中感受图形改变的奇妙和乐趣。

3.引发幼儿学习图形的爱好。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动过程：

一、导入。

“今日我要介绍一位动物伙伴给你们认识，它是螳螂青青。”

二、阅读绘本，认识两种图形组合及改变。

1、“青青它有一双能干的手，会用图形宝宝做出各式各样的东西。”

重点提问：你们看它都做了些什么?这些东西是由哪些图形组成的?

小结：原来图形宝宝待在一起能变成许多不一样的东西。

2、同时出示图片：房子和电视机。

重点提问：再看看这两个是用什么图形变出来的?(三角形和长方形)咦，它们都用了三角形和长方形，怎么变出来的东西不一样的?

小结：原来图形宝宝在一起的时候假如位置不一样，变出来的东西也不一样。

三、阅读绘本，认识两种图形的多个组合。

1、青青不但会做这么多东西，而且它还想到了要给好伙伴们做东西。它给瓢虫做了一张椅子，谁能告知大家都有哪些图形躲在这张椅子上?

(1)幼儿争论。

(2)哦!它是用了1个圆形和5个长方形做了这张椅子。

2、青青还给小蝈蝈儿做了一辆滑板车，这辆滑板车是用哪些图形变出来的?用完整的话来告知大家。

(1)幼儿争论。

(2)哦?青青用3个长方形和4个圆形做了这辆滑板车?哪3个长方形啊?这个也是长方形吗?它长的这么瘦也是长方形啊?为什么?哦，胖胖的长方形和瘦瘦的长方形它们都是长方形。

4、小结：圆形有大大的圆、小小的圆，长方形有胖胖的长方形和瘦瘦的长方形、高高的长方形和矮矮的长方形，这些不同的圆形和长方形拼在一起可以变成很多很多的东西。

四、幼儿操作探究，拓展阅历。

青青妈妈的生日快到了，青青决断送给妈妈一幢新居子。

螳螂太太想请你们去她的新家做客，你能用图形给螳螂太太做一样礼物吗?

幼儿操作，老师指导。

活动反思：

以绘原来引出课题，孩子们比较感爱好，在听听讲讲中，加深对几何图形的认识。在尝试一刀剪的过程中感受图形改变时，第一次操作和第二次操作要求没有更好的递进，要求不是很明确，老师对幼儿一剪刀剪直的方法应加以引导，这样孩子就能更好地把握图形的改变，在整个活动中孩子们很主动。

《螳螂太太的新家》教案2

活动目标

1、在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。

2、在尝试一刀剪的过程中感受图形改变的奇妙和乐趣。

3、喜爱数学活动。

活动预备

幼儿操作纸、绘本图书《螳螂太太的新家》、自制昆虫PPT、白纸条假设干、铅笔。

活动过程

1、出示图片，引出活动主题

“今日我要介绍一位动物伙伴给你们认识，它是螳螂青青。”引出主题。

2、引导幼儿阅读绘本，认识两种图形组合及改变

〔1〕“青青它有一双能干的手，会用图形宝宝做出各式各样的东西。”

重点提问：你们看它都做了些什么？这些东西是由哪些图形组成的？

小结：原来图形宝宝待在一起能变成许多不一样的东西。

〔2〕同时出示图片：房子和电视机。

重点提问：再看看这两个是用什么图形变出来的？〔三角形和长方形〕咦，它们都用了三角形和长方形，怎么变出来的东西不一样的？

小结：原来图形宝宝在一起的时候假如位置不一样，变出来的东西也不一样。

3、引导幼儿阅读绘本，认识两种图形的多个组合

〔1〕青青不但会做这么多东西，而且它还想到了要给好伙伴们做东西。它给瓢虫做了一张椅子，谁能告知大家都有哪些图形躲在这张椅子上？

〔2〕青青还给小蝈蝈儿做了一辆滑板车，这辆滑板车是用哪些图形变出来的？用完整的话来告知大家。

〔3〕小结：圆形有大大的圆、小小的圆，长方形有胖胖的长方形和瘦瘦的长方形、高高的长方形和矮矮的长方形，这些不同的圆形和长方形拼在一起可以变成很多很多的东西。

4、组织幼儿操作探究，拓展阅历

提问：青青妈妈的生日快到了，青青决断送给妈妈一幢新居子。

螳螂太太想请你们去她的新家做客，你能用图形给螳螂太太做一样礼物吗？幼儿操作，老师指导。

5、讲评，表扬仔细操作的幼儿

《螳螂太太的`新家》教案3

一、活动目标：

1．在看看、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。

2．尝试用先折后剪方法改造图形，感受图形改变的奇妙和乐趣。

二、活动预备：

1.教具：自制绘本大书、螳螂图片

2.实时贴剪成的正方形假设干、记录表图形人手一份、剪刀。

三、活动过程：

一、导入：出示螳螂图片，“看!这是谁?你认识吗？”〔螳螂〕

二、阅读绘本，认识图形。

1.阅读绘本第1页。提问：他做了什么外形的东西？你家里有外形的家具吗？

2.阅读绘本第2页，幼儿猜说各种图形。

“青青的手真灵活！妈妈生日快到了，青青决断为妈妈造一幢新居子……可是，要做一个什么外形的窗户？”

3.阅读绘本第3页。提问：青青兴奋地带妈妈来到大门前，可是妈妈好像太胖了，门似乎小了一点。怎么办啊？”

三、结合绘本，改造图形。

阅读绘本第4页：“真奇妙！故事里的白蚂蚁把长方形变成了正方形，那正方形是不是也能变呢，来和小剪刀一起变魔术！”

1.第一次探究：尝试把1个正方形变成2个一样大小的三角形。

〔1〕交代要求〔2〕幼儿探究。〔3〕评价。“你是怎么变出两个一样大的三角形？”

2.第二次探究：尝试把1个正方形变成2个一样大小的长方形。

〔1〕交代要求〔2〕幼儿探究。〔3〕评价。“你是怎么变出两个一样大的长方形？”

3.第三次探究：尝试把1个正方形变成2个不一样的图形。

〔1〕交代要求〔2〕幼儿探究。〔3〕评价。“你把正方形变成了2个什么图形，是怎么变的？”

4.小结：原来一个图形用折一折、剪一剪的方法可以变出很多不同的图形，真有趣啊！

四、结合绘本，拓展阅历。

阅读绘本5、6页：青青手真灵活！还帮爸爸做了椭圆形的小船，帮蚂蚁夫妇做了爱心形的床！

1.老师示范剪心形。

“其实爱心形、椭圆形也可以用正方形变出来！”“这回老师是怎么剪出了爱心形的？”〔弯弯的剪〕

2.结束语：“那下次我们再一起来尝试！”

《螳螂太太的新家》教案4

活动目标

1.在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。

2.在尝试一刀剪的过程中感受图形改变的奇妙和乐趣,。

活动过程

一、出示绘本，引起幼儿的爱好

师：它是谁？〔螳螂〕它又一个好听的名字叫：青青

二、观赏故事

1.老师边讲故事，边看绘本

提问：螳螂青青家有哪些家具

2.它们是什么外形的家具呢？

3.你们家里有什么外形的呢？

4.继续观赏绘本

妈妈生日了，青青妈妈盖房子，尖尖的屋顶，长方形的墙……。妈妈太胖进不了门怎么办呢？

蚂蚁帮忙把长方形的门变成了正方形的门，这样妈妈就可以进屋了。

三、图形变变

1.长方形能变成正方形，那么其他的图形可以变吗?

2.你们情愿来变吗？

3.幼儿自己选择图形，要求一剪刀变成另外的图形。

4.幼儿操作

请幼儿介绍。老师介绍半圆形的剪法

5.再次操作并讲解