小学美术教案集锦五篇

Word-11-小学美术教案集锦五篇学校美术教案篇1

一、教材分析：

（一）综合分析

本单元学习内容是比较典型的“设计应用”学习领域的造型嬉戏，它也是整套教材中“联想造型”一条横向隐线的连续（如第1册《形的组合联想》、第3册《分分合合》、《叶子的联想》、第7册《实物的联想》、第9册《鞋的联想》、《字的联想》等）。但它又有相对的独立性，即在本课的创作行为中，不需要事先设定某类形象，同学主要是凭感觉、联想和想象来进行造型，并从中获得欢乐和表达自己的感受。

儿童天真活泼，富于幻想，具有剧烈的求知欲，喜爱涂涂画画也是每个孩子的天性，本单元学习的惊奇图形创作正顺应了这种天性，有些好的构思甚至也被应用与广告、招贴画和插图中。

（二）教学目标

通过观赏，创作简练、幽默的惊奇图形，体验造型活动的乐趣，培育同学的发散思维力量和制造愿望。

二、教学过程设计：

（一）课前预备：

教具：实物投影仪、范例作品图片资料（投影片或课件）等。

学具：彩色水笔、彩纸、旧画报、剪刀、胶水等。

课时：2课时。

（二）设计方案

●教学导入：

可以先让同学观赏范作，可独立看，也可分组边看边争论，然后请一些同学针对详细的图形对全体同学谈谈自己的体会和理解。老师尽量要待同学先去尝试说明后再揭示这些图形之所以“怪”的妙处。

●教学新授：

（1）老师设疑，出几道练习题（可协作展现课件）：

①一个人和一个圆圈，提示这里的人和圆圈都是“活”的，能大能小，能动能变，他们遇到一起，回产生什么惊奇的图形？

②一个人在照镜子，但镜子是一个“魔镜”，你会如何表现这幅惊奇的图形？

③依据一组关键词，比如“树、脸”或“人、蚊香”等，想象一下，它们遇到一起，会产生什么样的惊奇图形？

（2）同学间可争论沟通，并顺手画一些草图。选自己满足的草图，采纳多种形式（如剪纸、彩绘、拼贴、电脑绘画等）加工成正式作品。

（3）有些特别的图形变异效果，可以通过特地的电脑变形软件或图形滤镜来实现，老师假如熟识这些软件，能在教学中随机演示，效果最佳。

（4）布置一个“惊奇图形展”，展现同学习作，并附上标签，说明作品的名称、和创作意图。

（5）在其次课时的教学中，应侧重与组织同学对第一课时习作的评价、创作的心理感受，可多请同学自己来谈，以调动同学更高的创作热忱。并鼓舞同学敢于尝试各种富有共性化的创作方法，比如：老师可供应一些废旧图片或一些图形资料，让同学局部分解，再重新粘贴组合，并添加笔绘，以强化效果。

三、学习评价建议：

●你有剧烈的创作愿望吗？

●你仔细专心思付出心血去创作吗？

●你对你的作品满足吗？

●你的作品称得上“惊奇的图形”吗？它简练、幽默使人一目了然吗？

学校美术教案篇2

教学目标：

1.培育表现力

2.学习形的渐变学问

重点：

培育观赏美的力量

难点：

学习形的渐变学问

教具：

范例、图片等

教学活动：

一、导入：

铁塔层层变小，

苹果渐渐变尖，

在挨舍尔的画里，

鱼儿慢慢变成大雁┄┄

这些都是渐变的形。

这种有规律的变化，

需要我们去发觉。

二、板示课题

同学们看这张图片，消失了什么变化？

观看它们都是怎样变化的？

试一试，看说的最多。

还能画出更多的变化吗？

三、出示范例

查找渐变的规律，发觉了吗？是怎样变化的？

五、作业选择：

1.观看、查找自然和生活中渐变的形，选择一种最好玩的画出来。

2.可以参考例图来创作

学校美术教案篇3

第一课时

教学目标：

1、认知目标：了解绘画中奇异组合的'表现方法。

2、技能目标：培育同学的形象思维力量和想象力量。

3、情感目标：培育同学相互沟通、合作探究的意识。

教学重点：

了解绘画中奇思妙想的内涵。

教学难点：

如何将不同事物进行奇妙的重组。

教学过程：

一、组织教学

检查同学的出席状况和工具预备状况，集中同学的留意力，预备上课

二、导入

提问：看书中两幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英国人》与以前见过的作品有何不同之处？同学观赏、思索、回答。

三、探究学习

1、引导同学分析《莫斯科的英国人》。提问：用哪些物象组成了作品？你觉得画面和谐吗？同学观看、分析、回答。

2、引导同学将自己带的物品放在桌子上拼摆，组成好玩的造型。小组同学争论、评价。

四、同学实践活动，老师辅导

布置活动任务：利用线描的方法，把生活物象好玩组合。同学实践操作、练习。老师巡回辅导，针对不怜悯况进行集体指导和个别指导。

五、作品展评

1、同学自评、互评；

2、老师点评。

六、课后拓展

观看其它生活物象，并想象

其次课时

教学目标：

1、认知目标：能依据生活物品进行想象组合。

2、技能目标：提高同学的观看力量、线造型力量及创新意识。

3、情感目标：培育同学学习美术的爱好。

教学重点：

学习绘画中奇思妙想的表现方法。

教学难点：

如何将不同事物组成一幅有新意的画。

教学过程：

一、组织教学：

检查同学的出席状况和工具预备状况，集中同学的留意力，预备上课

二、导入

引导同学介绍一些自己看到的奇思妙想的绘画作品。，并说一说想法。

三、探究学习

1、引导同学观赏达利的《公寓式梅/维斯头像》，分析其组合方法。

2、启发同学总结出艺术家在奇思妙想创作时留意了哪些问题。

四、同学实践活动，老师辅导

布置活动任务：依据一组静物进行想象，奇妙的创作一幅好玩的作品。同学实践操作、练习。老师巡回辅导，针对不怜悯况进行集体指导和个别指导。

五、作品展评

1、同学自评、互评；

2、老师点评。

六、课后拓展：

利用自己的日常积累创作出更多的作品

学校美术教案篇4

课题：团包手工

课时：1课时

课堂类型：设计应用造型表现

教学目标：

1、通过观赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导同学对立体造型艺术有一些基本的了解。

2、同学依据想象，制造，将皱纸团包成各种简洁的形状，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。

3．引导同学观赏艺术家的雕塑作品，提高同学进行立体造型。

4、激发同学的环保意识。

教学重难点：

1、娴熟的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。

2、艺术设计制作的爱好，培育同学对造型艺术的理解力量。

教具学具：皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，剪刀，胶水，小镊子等。

教学过程：

一、组织教学：检查同学用具预备状况

二、讲授新课：

1、引导阶段

通过观赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导同学学会观赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。

2、进展阶段

同学大胆想象，制造，用皱纸团包各种简洁的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采纳“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。

（1）组织小组争论，尝试，将皱纸揉，团，包各种造型的方法。

嬉戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。

（2）利用皱纸团包各种造型时，引导注意抓住各种物体的形状特征，要求同学所选择的造型的形状应以简洁，形象为主。

（3）利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。

三、同学作业，老师辅导：

四、教学拓展

1、集体采纳皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展现在自己的班级或专用教室内。

2、同学用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再依据同学个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。

学校美术教案篇5

教材分析

1、闹花灯，又叫灯彩，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课花灯为题材内容，通过赏灯、说灯、做灯实施教学活动，了解“花灯”这一民间艺术。

2、以[综合-探究]为学习目标，运用运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作简洁而有创意的立体造型——花灯。

3、体会美术与传统文化的关系。

学情分析

1、通过音画展现，激发同学学习的爱好，并将学习内容与同学的生活阅历紧密联系在一起。

2、让同学从实际生活中领悟美术的独特魅力。

3、注意同学的参加，关注同学的学习过程，以合作、探究的学习方式，培育同学的创新思维。

教学目标

1、了解元宵节的风俗习惯。

2、学习彩灯的基本制作方法。

3、培育喜爱中华民族文化的情感。

4、观赏彩灯，感受元宵节热闹的气氛。

教学重点和难点

教学重点：了解元宵节习俗，观赏彩灯并学习设计制作彩灯。

教学难点：指导同学把握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

教学过程

一是通过观看花灯，了解花灯的特征，