语文教师学期总结报告材料

第20页共20页语文老师学期总结报告材料语文老师学期总结报告材料创造一个和谐的、宽松的教学气氛，我们共同感受着语文的美，生活的美;与学生建立良好的师生关系，让学生在快乐中承受教育，安康成长。职场为大家推荐的语文老师学期总结报告材料素材，提供参考，欢送参阅。语文老师学期总结报告材料一不知不觉，耕耘于三尺讲台之上，一晃已过15个年头，回首这些年的工作感觉努力的同时也享受着成功的喜悦，虽平凡但却充实。在平时的教学工作中，我努力创造一个和谐的、宽松的教学气氛，我们共同感受着语文的美，生活的美;与学生建立良好的师生关系，让学生在快乐中承受教育，安康成长。我想，这也是我们小学语文老师毕生的追求吧!我把平日里在小学语文教学过程中的几个方面的做法直白于大家。一、创造和谐师生关系课堂上我们要认清自己的角色，尊重每一个学生，更要尊重学生的不同的思维形式，对一篇文章有不同的见解、不同的考虑，师生可以一起谈看法。在平和的气氛中，师生一起学习，一起去发现、探求和创造。重建和谐的、平等的师生关系是课程改革的一项重要任务。新课程改革把“一切为了每一个学生的开展”作为核心理念，就是要强调教育要面向全体学生，为了全体学生的开展，使学生的各个方面的素质得到全面、平衡、和谐的开展。要擅长倾听学生的发言，关注学生成长与开展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。赏识学生不能只凭自己的预先设计进展，要关注一些小事。既要关注和赏识学生对知识的掌握和才能的进步，又要关注和赏识学生在学习过程中表现出的优良行为，还要关注和赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现。课堂活动的主体对象是学生。在小学语文课堂教学活动中，要引导学生讨论，力争让更多学生有发言时机。老师要认真听取学生的发言，让学生觉得自己在和老师平等的讨论问题，师生之间是和谐相处的关系。老师要让学生知道，是自己通过考虑把问题搞懂了，而不是老师强加给自己的知识。实现师生之间、学生之间、教学内容的难易之间的和谐，使课堂成为教学思想萌发的泉。二、焕发课堂生命活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的才能，并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。让学生“自主”地确定学习内容、选择学习方法、寻找学习伙伴和评价学习效果等。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养。师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机，让学生成为课堂上真正的主人。学生的整体素质有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、狠抓根底知识和根本技能由于我班学生外来子弟较多，学生知识根底程度参差不齐。为了夯实学生根底知识和根本技能，我在充分理解学生的根底上对症下药，因材施教，不断进步学生的知识程度。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字，如：“拜”字右边该四横而非三横等，类似的问题我进展了大力纠正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进展讲解或强调，以进步学生的根本技能和语文才能。四、精心设计语文理论活动采用多种教学组织形式：集体授课学习、小组合作学习、学生个人自学，都进入了课堂，要创设有利于学生参与学习、交流信息、互相启发的时机，培养学生的自学才能和合作精神。这就务必要有大量的理论活动，有充足的训练时间。因此，每节课都要精心设计安排、研究讨论，扎扎实实地投入到学习中去。用扎实多样的训练，多方面进步学生的语文素养，努力培养学生的语文理论才能，使学生获得一定的终身学习的本领。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实根底字词、背诵紧抓不放;扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记(摘记);训练才能阅读理解，从总体方法到解题技巧;作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从根底入手到进步才能直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔了视野，进步了学习效率，初步获得了一些根本的语文理论才能。五、充分理解学生特点老师是课堂教学的组织者、指导者，学生是课堂学习的主人。要使学生在有限的学习时间内获得的收益，老师就必须不断地优化组织学生学习的形式，使之适应学生学习的需要。要做到这一点，就必须充分地理解学生的知识程度、对本学科的理解、对老师的评价等。可以从以下几方面试试：测试、观察、谈心、走访等等。我经常喜欢在课下和学生谈心，不仅拉近了师生之间的间隔，也理解了学生的语言表达才能和知识程度，全面进步了课堂教学效率，弹奏出和谐之音。六、关注学生课堂生命状态学生的课堂行为表现，一定程度上反映出教室课堂行为与学生学习状态的互相适应的情况，作为老师只要正视课堂现实，保持课堂警觉，就能通过学生学习的反响，洞察自己课堂行为，进而到达有效调控，确保课堂教学的有效性。当学生课堂上出现情绪低落、启而不发、缄口无言、反响麻木等状况，老师可通过反思，看问题设计是否妥当，自己点拨是否到位，是否因为超出学生的考虑范围，而导致学生无所适从，不感兴趣。据此，老师可从问题设计的角度、形式、内容等方面考虑，多为学生搭建自主探究的平台，调动学生的内部驱力，因势利导，创设出充满活力的学习气氛。当学生情绪急躁、学习浮光掠影、考虑深化不下去时，可通过反思：自己呈示的内容是否因为过于浅表或指导的策略过于笼统不得法，导致学生找不准深化考虑的抓手，思维只能浮于问题的外表，答复下列问题那么是不假考虑，脱口而出，而又文不对题。据此，老师可调整内容，或示范引导，教给学生抓住关键因素，多为学生创设问题的情境，指导学生学会考虑。还有，当学生学习被动时，可通过反思，看自已是否摆正学生学习的主体地位，是否将自己的观点强加给学生，牵着学习的鼻子走，导致学生缺乏自主探究、个性化体验的空间，据此老师可多给学生提供互动、合作的时机，或加强平等对话，激活学生的思维，拓展学生的思路，限度地开掘学生的个性潜能七、散发有魅力的人格力量语文是有魅力的。语文教学的魅力除了来自语文以外，还来自于老师。老师的个人情绪直接影响着课堂教学的和谐程度。有些老师没有耐心，脾气暴躁，心情悲观，把糟糕的情绪带到课堂上来，可以因个别学生违犯课堂纪律就怒不可遏;在工作中既缺乏热情又没有x，使教学课堂气氛沉闷试想这样的老师，学生怎能喜欢?这些都可以造成小学语文课堂教学的不和谐，影响教学质量的进步。作为一名老师，其自身所具有的人格力量才是构建和谐课堂的根本条件。经常听到一些x四射的公开课，不禁扪心自问：自己做到了吗?能不能保证在每堂课上都能给孩子们看到一张微笑的脸?上公开课的老师们呢?是不是也能做到呢?不断地去告诉自己吧。当你充满自信面带微笑走上讲台时，“同学们好。”“老师好。”这样的互致问候就显得是那样真诚，才能形成和谐的课堂气氛。学生积极参与学习活动，认真听讲，老师一个示意性的眼神，一个不经意的动作，一句幽默的话语都在和谐的气氛下悄然进展。春华秋实，天道酬勤。辛勤的付出，迎来的是收获。那收获，是学生们一张张童真的笑脸，一天天安康的成长;那收获，是那场毕业典礼上，师生离别时留下的真诚留恋的泪水展望明天，任重道远。语文老师学期总结报告材料二一个学期的工作完毕了，我们就此离别了三年级。对这一学期刚走上工作岗位的我来讲，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是布满希望的。作为一位小学语文老师，回忆这一学期的教学工作，心中有无穷感慨。现从以下几个方面加以总结：一、激起学生学习爱好，进步学生语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热门，讨论、交换、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得爱好盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。爱好是的老师。在教学中，我非常重视培养和激起学生的学习爱好。比方，在导入新课，让学生一上课就可以置身于一种轻松x的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情形;也可用讲述故事的方式导入，采用激起爱好、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激起学生的灵性，开启学生学习之门。二、重视夯实根底，以新课程理念指导教学1、加强写字指导，进步学生的写字才能。三年级的写字教学经常被老师无视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中留意提示，利用写字本对学生进展写字指导，课外严格要求学生认真书写。2、重视朗读才能的培养。在教学中我继续加强词、句练习，引导学生自学应用、联络上下文的方法正确理解词语。在进展课文学习时，我首先进展范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去考虑。善3、重视积累，进步学生的写作才能。三年级是学生写作的正式开场。首先为激起学生的写x好，我从作文的词句积累入手，要求学生天天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的辞汇量大大增加，写作才能也有了比拟明显的进步。4、重视口语交际才能的练习。口语交际是培养学生写作才能的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每次口语交际的时机。在每节上，要求学生说话完全、围绕主题。每节口语交际课带着同学们创设交际情境，全员参与交换，重视说与听的练习。三、工作反思由于本身的才能有限，教学的经历的缺乏，本学期在教学中还存在着很多的题目，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的题目。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或碰到困难没有坚强的意志，不会主动克制解决。2、写作方面程度差异太大。班中学生的写x比方较浓重，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作程度开展不够平衡。在今后的教学中，应当加以克制。3、班上学生两极分化严重，对学困生的辅导有待继续加强。在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地研究教材，探究出一套属于自己风格的教学方法。新的学年行将到来，我们这样一群生气蓬勃的年轻老师将仍然脚踏实地做好自己的本职工作，并团结协作，为学校的开展做出应做的奉献。语文老师学期总结报告材料三时间毫不停歇德走着担任一年级的语文教学工作快一学期。在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，修改作业、讲评作业。严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断进步。为了下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期的语文教学工作总结如下：一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开场的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学惯用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培养，我班大局部学生都养成了好的学习习惯。二、抓好学生的根底知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。(1)注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。(2)抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，在写字课上，用田字格的小磁铁带学生一起书写。自己板书完毕之后，师生一起你“书空”，再描红、写拼音组词。在习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的进步，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。(3)抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。三、存在问题与缺乏：1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好。2、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯;3、对学困生的关注不够。班上六七名学生的根底知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。4、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真考虑的问题之一。四、今后努力的方向和设想：1、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等。2、加强自身素质的培养与进步，不断更新思想观念，以适应新形式下教学开展的需要。3、重视优生的培养和差生的转化工作。总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要继续发扬，“失”要努力改正，力争在今后的教学中获得更加优异的成绩。语文老师学期总结报告材料四一学期的光阴就这样过去了，回忆一学期的工作，我觉得很有必要认真的写下工作总结。让自己清楚的看到自己过去工作中的优缺点，以便日后更好更有效的工作。我是教四年级科学和六年级常识的，同时还是六(1)班的班主任。作为一个新老师，经过这一个学期的工作，我深深的感触到老师这一职业是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不仅担任着教学工作，更担任着管理全班同学的重任。下面分几个方面来说说我在这学期的工作情况：一、思想方面：我不仅是位老师，还是位年轻的党员。我想：作为一位知识分子，就应该关心国家大事。所以我在平时积极参加政治学习，常上网查看新闻和党的重要文件。拥护x提出的“三个代表”和x的“科学开展观”。拥护党的各种方针政策，保持与时具进的思想观。教育思想先进，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤学刻苦。尊重各位同仁，与同事相处愉快。二、教学方面：教学是老师工作中最重要的局部。这里，我主要以四年级的科学为例。1、备课刚开学，我面对着科学的第一课《动物怎样生活》，我无法下手备课。虽然我学的是科学专业，但是在实习的时候，我只上过一堂简单的科学课。以前在学校里也较少听科学课。面对这样开放的一课，想着在大学学的各种科学专业知识，毫无头绪。之前的那份当老师的兴奋感也没了，只感觉无奈苦恼。后来在指导师的指导下，摆正心态，重新耐心的分析^p教材，吃透教参，并且上网找资料和翻阅有关书籍，集中别人的优缺点来渐渐确实定自己的教学思路，总算完成了第一节的备课。我深知自己对科学备课还是很陌生，于是我向指导师要了他以前教四年级的所有备课资料供自己参考。当然，我不会抄袭，每一次科学备课，我都非常用心，至少都要两个小时。后来，我也能自己摸出备课的形式，找对重难点。2、上课四年级的科学课主要以观察描绘和实验操作为主。认真备好课后我都会在课前演示下，为的是在上课的时候能与学生流利自然的沟通，而不是读或背教案。上课时我认真讲课，力求抓住重点，打破难点，精讲精练。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造造性思维，培养学生认真观察和科学操作实验及真实汇报其良好的科学态度，使学生小组合作愉快，培养其团队精神。在实验操作时，我还巡回做个别指导，并根据问题的难易程度叫成绩不同等的学生答复，力求让每个学生参与到课堂中。3、教后反思.我觉得教学程度的进步就是靠教学经历和教后反思的结合。所以我坚持每次教后写反思，包括教学手段的使用、教学方法的采用、教学评价的机制等，我都会做认真的反思，然后再把优质的再放入下一课中尝试。4、听课做为新老师，多听一些优秀老师的课是很有必要的，可以把别人在课堂上的优点学过来，加上自己的教学风格不断的课堂尝试，相信会有利于教学程度的进步。本学期，除了有空听指导师的课，我还参加了瑞安科学教研活动：每两周星期五下午去瑞安各学校听各位优秀老师的同课异构课，并且还参加评课，并坚持写听后反思。当然，在教学上还有做的很不够的地方：如对学生的课后辅导和对学生作业的监视。因为我总共教六个班级，对学生的名字都很难记住，学生对科学并不是很重视，有时就不做作业，面对大多数学生的这种行为，我感觉自己根本没精力抓。后来，我想就是我这样次次的松懈才使学生对科学更不在乎了。下学期，我要在这两个方面抓紧，可以利用课余的时间对学生进展辅导或讨论科学问题，增加与学生的沟通，使他们更喜欢科学课。同时要主动与家长联络，使家长理解科学的重要性，以便在家里对孩子进展必要的辅导和监视。三、班主任工作：班主任是学生班集体的教育者、组织者、和，也是学校教育工作特别是思想品德教育工作的主力军。一直觉得只有当了班主任，才与学生能走得更近。感谢学校给了我这个时机，更感谢王老师在班主任工作上对我的指导。其实，对于学生的德育教育，我一力主张是“爱的教育”。我相信：没有教不起的学生，只要我们老师给予他们足够的爱心和耐心，每一个学生都不会成为社会的废品。1、爱学生首先要理解学生。刚接任六(1)班时，我就要求自己要在一个星期内记住全班所有学生的名字。在平时，就找一些个别同学聊天，或向王老师理解各个学生的详细情况：包括学生兴趣爱好，知识根底，学习成绩，工作才能，家庭条件等，这是防止教育盲点，因材施教的前提，也是进步教育管理程度、进步教育教学质量的必要条件。2、爱学生就是关爱学生。老师爱学生就要时刻关心学生的身体和学习各个方面。感觉自己当了班主任后就变成了“唠叨婆”。看到学生少穿衣服了会嘱咐要多穿，学生不认真做眼保健操就会叫他们珍爱眼睛，学生受伤了会感到心疼记得前几天，我班的章豪同学不小心耳朵碰到桌角，伤得较严重。王老师联络家长的同时，我就带着他去医院。我知道章豪是个怕疼的孩子，在补缀的过程中，我握着他的手，不断的鼓励他是个英勇的男子汉，并且问他问题，分散他的疼痛注意力。一直照顾他到他妈妈来，我才赶回去上课。并且在班会课上马上提醒学生平时要小心玩耍。在课间时间，自己也常常到学生活动的场所，看他们是否注意平安。还记得，在运动会上，当我为一位跳高的学生腿步按摩时，小滑头陈峻开玩笑问的我一句话：老师也会这样关心学生吗?我当时是坚决的答复：是的，老师爱你们每一个学生。关心学生是发自内心的，所以为学生放松按摩一点也不奇怪。好象跟这个早熟的孩子，也是从那次运动会后更走近了一步，也感觉他往后在各方面进步了许多，至少对于我说的话愿意听了。3、爱学生就要尊重学生。尊重学生要尊重学生的人格。我想：不管多么恶劣的学生，他的心底都是有自尊的。老师假如经常批评学生，就会使学生的自尊心受挫盲目，那么再多的批评也没用了。我们班的鑫智是位很爱打份但成绩不好的女学生。上课又爱讲话，大局部老师都不喜欢她。起初，我也一样，有一次，你作业没带，我就在课上狠狠的批评了她，那是我第一次那么凶对待学生，她楞住了，我能看出她的惭愧。同时，我认识到我自己过分了。下课后，我找到她，主动向她抱歉自己在课上对她的伤害，并向她说明：成绩好坏是次要，学习态度是关键。接着，我