优质教案小班语言教案上床睡觉模板-语言教案小班

[优质教案]小班语言教案上床睡觉模板_语言教案小班【活动设计】

《上床睡觉》这个故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜亮突出，幼儿及易接受并产生深厚的爱好。是共享阅读中一本特别经典的读本，很受幼儿喜爱，它主要叙述了许多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来，动物都住院了。幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过仿照小动物的身体动作，充分调动他们参加活动的主动性和乐观性。

【活动目标】

1、引导幼儿把握基本句式“××上床去……”。

2、有序观看图画，能依据图画中的线索合理推想故事进展。

3、理解故事内容，感受故事幽默的结局。

4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。JaB88.cOm

5、通过阅读小图、上下图的对比观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。

【活动预备】

大书，事先把要上床的小动物遮住。

【活动过程】

一、导入

1、“小伴侣，你们是在哪睡觉呢？（床上）那你们知道哪些小动物是在哪睡觉吗？”（幼儿争论回答）

2、“今日老师给你们带来了一本故事书，这本故事书也是讲小动物上床睡觉的事，可是它们的床跟小伴侣睡觉的床有什么不一样呢？”（出示书的封面让幼儿观看）

3、介绍吊床，提问“床上有几个枕头？这小蛇想要做什么呢？”（幼儿回答）

二、逐页引导幼儿观看图画。

P1页，小蛇要上床睡觉，它会睡在床的哪个位置？为什么？（幼儿回答）我们看其次页就知道了

P2页，小蛇睡在就靠边的这个位置，接下来会有谁来睡觉呢？（出示狮子）狮子会睡在哪个位置？为什么？（引导幼儿观看狮子衣服的花纹）我们来看第三页是怎么说的？

P3页，原来狮子睡在小蛇旁边，它选择了跟它衣服花纹一样的枕头的位置睡觉，接下来会有谁来呢？（出示斑马）斑马会睡在哪个位置？为什么？

P4页，斑马睡在狮子旁边，它选择了跟它衣服花纹一样的枕头，现在还剩几个枕头？为什么小蛇没枕头？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？你为什么这么猜的？（幼儿争论后，回答）

P5页，大象也要上床睡觉，为什么吊床和椰子树发生了变化？（引导幼儿观看吊床，椰子树的变化，并缓慢翻阅第1—5页与其之间的对比）接下来会发生什么事情？（幼儿争论，猜想并回答）

P6页，你猜对了吗？结果怎么样？接下来会发生什么事情（幼儿争论，回答）

P7页，发生什么事情？小动物们哪里受伤了？（幼儿回答）

三、回顾故事内容，知道故事的名称。

1、“这个故事讲的是小动物们上床睡觉的事，第一个是谁呢？其次，三，四，五呢？最终发生什么事了？结果怎么了？”

2、让幼儿依据以上这些问题回顾故事的内容。

3、介绍故事名字，“这个故事有一个好听的名字叫《上床睡觉》。”

四、结束。

“今日，我们学习了这么一个好玩的故事，请小伴侣回家去讲给爸爸妈妈听哦！”

【教学反思】

睡觉是幼儿都很熟识的生活阅历。我们教研组选这个读本是由于它是一个特别好玩的故事。情节很有意思，许多的小动物都睡在一张吊床上，最终吊床塌了，小动物们全都住院了。图画信息特别的丰富，有很强的叙事性，我重点引导幼儿观看分析画面信息，猜测和推断故事情节的进展，进展幼儿的推理力量，同时让幼儿意识到有效观看的方法。足以让孩子充分体会阅读之乐。并奇妙的融入了数的概念、量的体验有关数学领域的学问阅历，如动物与枕头的一一对应关系等。

精选阅读

幼儿园小班语言教案：动物睡觉

活动目标1.了解几种小动物的睡眠方式。

2.能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。

活动预备1.动画片：小兔子，真可爱！

2.Ppt课件：动物怎样睡觉

活动过程

1.播放动画片，引起幼儿的爱好。

老师：小伴侣，你们喜爱小兔子吗？你看看这些小兔子好可爱哟！

幼儿观看动画片—小兔子，真可爱！

老师：好可爱的小兔子呀，你们知道小兔子是这样睡觉的吗？

（自由争论）

2.了解小动物是怎样睡觉的。

课件演示：动物是怎样睡觉的

幼儿通过观看图片，了解动物的睡眠姿态。

（1）仙鹤单脚站着睡觉

（2）马是四脚站着睡觉

（3）猫头鹰睁只眼闭只眼睡觉

（4）企鹅站着打盹，累了趴着

（5）蝙蝠倒挂在树上睡觉

（6）蛇盘着身体睡觉

（7）蚕宝宝抬着头睡觉

（8）鱼儿停在水中睡觉

3.请幼儿边说边模范动物的睡觉姿态，巩固记忆。

老师：小伴侣还有一首说小动物怎样睡觉的儿歌呢，你们想听吗？

老师说儿歌给小伴侣听：

什么睡觉睁着眼？鱼儿睡觉睁着眼。

什么睡觉倒着退？蝙蝠睡觉倒着腿。

什么睡觉站着睡？小马睡觉站着睡。

什么睡觉贴着耳？小狗睡觉贴着耳。

4.嬉戏

老师说出一种小动物，幼儿仿照这种小动物的睡觉姿态。

小班语言教案：荷花娃娃

活动目标

1、观赏画面，感受儿歌布满童趣的意境。

2、学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词。

3、理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。

活动预备

1、动画图片：风荷丽日

2、图片：荷花与荷叶

活动过程

一、观赏诗歌，初步理解诗歌内容。

1.图片演示：荷花

老师：小池塘里有朵漂亮的花开放了，看，是什么花呀？

荷花娃娃是什么样子的？它在干什么？初步感受诗歌内容。

2.老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。

观赏动画图片：荷花，感受诗歌中的童趣。

荷花娃娃撑的小绿伞是什么？

它为什么将头露到外边儿？

它和小雨点在玩什么嬉戏呢？

3.想和荷花娃娃玩嬉戏吗？我们一起来念儿歌好吗？

老师鼓舞幼儿用欢快的声音朗读诗歌。

二、学习、朗诵儿歌。

1.观赏儿歌，初步理解儿歌内容。

2.观看荷花图片，

荷花娃娃是什么样子的？（“红脸儿”）

绿色的是什么？象什么？（“绿伞儿”）

3.老师朗诵诗歌，感受诗歌中的儿话音。

4.师生一起念诗歌两遍，老师依据状况准时订正幼儿儿话音。

5.老师鼓舞幼儿用欢快的声音朗诵诗歌。

三、通过动作表演儿歌

1.小伴侣，你们情愿当荷花娃娃吗？现在，我们来表演这首好听的儿歌好吗？

2.幼儿表演，老师指导，重在激发幼儿参加活动的爱好。

儿歌

荷花娃娃，小红脸儿；

撑着一把，小绿伞儿；

将头露出，伞外边儿；

她要亲亲，小雨点儿。

小班语言教案秋叶飘

活动目标：

1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。

2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能乐观参加情景嬉戏。

活动预备：

1、PPT课件《秋叶飘》。

2、大树叶一片。

3、背景音乐：小班音乐《秋天》。

4、幼儿围坐成半圆形。

活动过程：

一、导入话题，回忆阅历。

提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦？

二、分段观赏，理解散文内容。

1、理解第一情境：小虫一段内容。

提问：（1）树叶落在地上，谁爬过来了？

（2）小虫爬过来说：树叶，你当我的小屋好吗？小虫说什么呀？

（3）小虫躺在树叶下面好舒适啊！小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒适吗？

2、理解其次情境：蚂蚁一段内容。

提问：（1）树叶落在了沟里，又有谁爬过来了？

（2）蚂蚁对树叶说：树叶，你当我的小船，好吗？蚂蚁是怎么说的？

（3）蚂蚁坐在树叶下面好舒适！小蚂蚁们，爬过来坐到树叶下面试试。

3、理解第三情境：小鱼一段内容。

提问：（1）树叶落在了哪里？谁过来和树叶说话了？

（2）小鱼说了什么呢？师幼共同学说对话。

（3）树叶变成小伞在等你们呢！小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样？

4、理解第四情境：小燕子一段内容。

导语：树叶落到院子里，小燕子观察了兴奋地说：来信了，来信了，催我们快到南方去！（师幼一起学说）

三、依据课件，完整观赏散文。

四、活动结束，情境延长。

导语：天气冷了，来让我们一起飞到南方去吧！

附散文：秋叶飘

秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫子爬过来说：树叶，你当我的小屋，好吗？树叶说：好的，好的。小虫子躺在树叶下面，好舒适啊！

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：树叶，你当我的小船，好吗？树叶说：好的，好的。蚂蚁坐在树叶上面，好舒适啊！

树叶落在河里，小鱼游过来说：树叶，你当我的小伞，好吗？树叶说：好的，好的。小鱼藏在树叶下面，好舒适啊！

树叶落到院子里，小燕子观察了兴奋地说：来信了，来信了，催我们快到南方去！

小班语言教案秋天到

我们常说，机会是留给有预备的人。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是我收集整理的“小班语言教案秋天到”，但愿对您的学习工作带来关心。

活动目标：

1、认真观看图片内容，提升图片观看力量，感受秋天丰收的喜悦！

2、学会用秋天一词说句子，仿照教材中的句法。

3、大胆、自信的自我表述。

活动重点：

仿照句式，说出画中秋天的内容。

活动难点：

用秋天一词进行创编。

活动预备：

教材，课本内容大图。

活动过程：

一、谈话导入

师：小伴侣们现在是什么季节呀？

幼：秋天

师：那秋天有些什么蔬菜、水果呢？你们知道吗？

幼儿开头争论回答，可能幼儿不能分出哪个季节有些什么蔬菜、水果，但是她们肯定能够依据生活阅历回答上，现在刚好是秋天，那现在是能吃到的蔬菜、水果就是秋季的啦！

二、观看图片

师；小伴侣们真棒！一下子说出了这么多秋季的蔬菜、水果，那我们现在来看看你们说的对不对，看看秋季都有些什么！

幼儿观看图片，分别叙述秋季相蔬菜、水果，这里要求小伴侣们认真观看，不要有遗漏，老师着重引导幼儿图片观看力量。

三、看图学句

依据图片内容，用秋天到句式表述，这里必需图片逐一讲解，老师假如只是示范一副图片内容表达，幼儿可能很难学会，老师可以多示范几句，（示范时留意形象记忆法）可以让孩子重复几遍，加强记忆。

四、仿照创新

最终一个环节是孩子们的创新环节，依据书本内容的学习，用其他的蔬菜、水果进行创编，关心孩子们加强记忆、理解，也开发想象力！

小班语言教案欢乐轮胎

活动目标：

1、倾听故事，学习故事中的对话，并能随着故事情节绽开想象。

2、体验故事情境中欢快的心情情感。

活动预备：

1、PPT课件《欢乐轮胎》。

2、背景音乐

活动过程：

一、谈话导入，引出故事。

师：宝宝们，你们喜爱听故事吗？今日，我带来了一个好听的故事，让我们一起来听听吧！故事的名字叫《欢乐轮胎》。

二、观赏故事，体会小动物乘坐轮胎时欢快的情感。

1、老师结合课件完整地叙述故事。

讲完故事后提问：山坡上滚下来一个圆圆的东西是什么呀？（轮胎）

师：小松鼠来不及躲就跳到了圆圆的轮胎上面，小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！

轮胎带着小松鼠滚到了哪些好玩的地方？发生了什么好玩的事呢？（请2-3名幼儿回答）让我们再来听听故事吧！

2、分段观赏故事，理解故事内容，体会小动物乘坐轮胎时的欢快心情。

●师叙述故事第一段（轮胎过河）

讲完故事后提问：轮胎滚呀滚，滚到了哪里？（河边）

小松鼠焦急地说了什么话？（哎呀呀，我可怎么过河呀？）（请2-3名幼儿回答）

轮胎是怎么说、怎么做的呢？（别急，别急，我有好方法。变变变，轮胎变成了小船。）（集体练习）

（幼儿当小松鼠，老师当轮胎，练习对话）

小松鼠坐在轮胎小船上，舒舒适服地过了河。（体验舒舒适服地感觉）

师：轮胎滚呀滚，它又会滚到哪里呢？让我们接着往下听。

●师叙述故事其次段（轮胎变成了过山车）

讲完故事后提问：轮胎又滚到了哪里？（山脚下）

小松鼠皱紧眉头说了什么话？（哎呀呀，我可怎么过去呀？）

轮胎又是怎么说、怎么做的呢？（别急，别急，我有好方法。变变变，轮胎变成了过山车。）

（老师当小松鼠，幼儿当轮胎，练习对话）

轮胎带着小动物们一会儿滚到山顶上，一会儿又滚到山谷下面，小动物们坐在过山车上面，滚过了一座又一座大山，这个时候它们的心情是怎么样的？（快乐极了）

小结：轮胎滚到了小河边，变成了小船，小松鼠坐在轮胎小船上，舒舒适服地过了河。轮胎又滚到了山脚下，变成了过山车，带着小动物们处处去旅行，这真是一个欢乐的轮胎呀！

12三、迁移阅历，引导幼儿能随着故事情节绽开大胆的想象。

师：轮胎还可能滚到哪里去呢？它又会变成什么呢？请你和好伴侣争论争论吧。

争论后请幼儿回答。老师依据幼儿的回答进行表扬和鼓舞。

四、体验活动，在情境中让幼儿体验轮胎滚动时欢快的心情情感。

师：现在我来当轮胎妈妈，请你们来当我的轮胎宝宝，我们一起带着小动物去春游喽！

在老师语言的提示下，带领幼儿做相应的动作：轮胎滚呀滚，滚过草地轮胎穿过隧道轮胎跳过了小沟轮胎滚到了高速大路上，加快速度轮胎来到蠡湖公园，与其它的轮胎宝宝欢乐地打招呼轮胎滚到了花园，鲜花好美呀，闻闻花香轮胎连续往前滚，带着小动物们去更好玩的地方春游啦！

附故事：《欢乐轮胎》

小松鼠跳呀跳，哇山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！

轮胎滚呀滚，滚到了小河边，小松鼠焦急地说：哎呀呀，我可怎么过河呀？轮胎说：别急，别急，我有好方法。变变变，轮胎变成了小船。小松鼠坐在轮胎小船上，舒舒适服地过了河。

轮胎滚呀滚，滚到了山坡下，小松鼠皱紧眉头说：哎呀呀，我可怎么过山呀？轮胎说：别急，别急，我有好方法。变变变，轮胎变成了过山车。轮胎带着小动物们一会儿滚到山顶上，一会儿又滚到山谷下面，小动物们坐在过山车上面，滚过了一座又一座大山，大家尖叫着，大笑着，快乐极了。

这真是个欢乐的轮胎！

12小班语言教案：半个蛋壳

活动目标：

1、能够联系生活阅历，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜想，并且清晰的表达。

2、在关心小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的欢乐。

活动重点：

依据图片赐予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜想，并且清晰的表达。

活动难点：

通过蛋壳变变变，能够联系生活阅历想象出各种不同的东西。

活动预备：

小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。

活动过程：

一、谈话导入

小伴侣们，今日老师给大家带来了两位新伴侣，你们想熟悉他们吗？（想）。好，请看这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么？

二、引导幼儿观看半个蛋壳，并运用生活阅历大胆想象。

半个蛋壳像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小伴侣们真聪慧，能说出半个蛋壳像这么多东西。老师边出示简笔画图片，关心幼儿记忆。下面我们再来熟悉其次位伴侣好吗？出示小老鼠（幼儿和小老鼠打招呼）老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小伴侣们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、？现在我们就来听这个故事。

三、老师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。引导幼儿观看图片并猜想故事情节。

1、完整的叙述故事。

2、边看图边提问

（出示图一）小老鼠皮皮来到了什么地方？看到了什么？

（出示图二）小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？有了蛋壳草帽会怎样？

（出示图三）前面一条小河拦住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成什么呢？

（出示图四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好）

（出示图五）皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么？你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿回答）

四、幼儿完整观赏故事：半个蛋壳。

（1）蛋壳最终怎么了？为什么会碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了）

（2）我们应怎样爱护蛋壳？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里）

今日小伴侣为小老鼠皮皮想出了许多好方法，小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行？你们想去吗？带着蛋壳宝宝，我们跟着皮皮一起动身咯！

小班语言教案贪吃虫

俗话说，手中无网看鱼跳。。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？我收集并整理了“小班语言教案贪吃虫”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.学习儿歌、大胆表述、学会吃完吃的句式。

2.激发幼儿的学习爱好，乐于参与操作活动，并体验创编的乐趣。

活动过程：

一、出示教具毛毛虫，引起幼儿爱好。

师：哇，宝宝，今日老师带来了谁？这条毛毛虫，平常最贪吃了，大家都叫他贪吃虫。我们跟他打个招呼吧。

二、通过提问，理解儿歌内容。

师：贪吃虫肚子饿了，它会找什么东西来吃呢？（幼儿自由想像，大胆表述）

师：究竟吃了什么东西呢？出示苹果。吃完苹果，贪吃虫肚子还是饿呢，它还想吃什么呢？（出示香蕉）吃完了香蕉，贪吃虫肚子饱了吗？（没饱）它又吃什么呢？宝宝请看！（出示西瓜）贪吃虫的肚子究竟饱了没有？又吃了什么？（桃子）（师准时将这些水果粘贴于贪吃虫身上）

三、学习儿歌。

1.老师示范朗诵。

师：贪吃虫吃得好饱好快乐哦！老师把它编成了一首好听的儿歌，请宝宝认真听》。《贪吃虫》我是一条贪吃虫，吃完苹果吃香蕉，吃完香蕉吃西瓜，吃完西瓜吃桃子，肚子吃的好饱呀。

2．（好听吗？）师幼一起看教具朗诵。

3.现在老师把水果挨次换一下，考考宝宝会不会读出来。（水果挨次交换后，朗诵两遍）

四、尝试小组合作操作，创编儿歌。

供应操作材料，请幼儿人手一个食物，贴于毛毛虫身上，合作创编儿歌朗诵。

师：贪吃虫已经吃的很饱了，还带来了好伴侣，他们已经爬到桌子上去了。请每个宝宝选好一个食物，贴到贪吃虫身上去，然后大家一起试着讲一讲、念一念。

小班语言教案新年到

活动目标：

1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祝愿的话。

活动预备：

亲子争论过有关过年的话题；新年到背景图一张；小伴侣、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐

活动过程：

一、导入

敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿爱好。

二、初步学念儿歌

出示新年到背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了？

（把小伴侣的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小伴侣的穿戴和平常有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到小伴侣身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情？（当孩子说到放鞭炮、拿红包、拜年时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

四、拓展提问

你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年欢乐、祝你心想事成等）尝试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最终一句大家说声新年好替换为大家说声新年欢乐、大家说声心想事成等等。

每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

活动延长：

在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。

活动建议：

建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿憧憬过春节的情感。

小班语言教案：吹泡泡

活动目标

1、引导幼儿喜爱听儿歌，培育良好的倾听习惯。

2、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得开心的心情体验。

活动预备：

1、物质预备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

2、精神预备：为幼儿创设开心轻松的氛围，以嬉戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿乐观投入到活动中。

活动过程：

一、玩嬉戏

老师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的嬉戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中老师鼓舞幼儿大胆想象。

二、观赏儿歌

1.幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的嬉戏体验观赏老师朗诵儿歌。老师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。

2.引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小伴侣自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小伴侣认真观看，对事物有自己的看法。

3.再次观赏儿歌。当老师朗诵完儿歌的最终一句“小伴侣想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有阅历，鼓舞大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间），并对幼儿的想象充分确定。

三、活动总结

老师同样以小猴子的口吻对留意倾听及大胆表达自己想法的幼儿赐予充分的确定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出盼望，请他们握握小猴子手。

四、活动延长：

1、通过嬉戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所

想象事物的不怜悯感。

2、进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

3、依据幼儿的爱好续编儿歌，充分发挥幼儿的想象制造力。

小班语言教案：小兔买菜

活动目标1.有节奏的朗诵儿歌。

2.在扮演角色的嬉戏过程中，感受身体活动的欢乐，愿意参加学习和表演儿歌的活动。

活动预备教具：鸡、鱼、菜若干，篮子。

教学过程

一、嬉戏《买菜》

1.出示篮子

提问：这是什么？我们能用它干什么？

2.嬉戏

（1）陪妈妈去买菜

老师：我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿）

老师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：

“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。”

（2）选菜

老师：菜场到了，小乖乖买什么菜？

我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜）

（3）抬菜

老师：这么多菜怎么拿回去呀？

我们一起用两只手抬，哎唷哎唷抬回来。

二、观赏和学习儿歌

1.朗诵

老师：买菜的嬉戏真好玩，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫《买菜》。

2.听录音，边拍节奏。

3.跟着录音学念一遍。

4.分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。

三、练习巩固儿歌

1.假如妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？

2.请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。

3.请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。

四、结束部分

老师：买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的哟。

儿歌：小兔买菜

小兔子去买菜，

卖白菜给爷爷。

卖萝卜给奶奶，

爷爷夸他好宝宝。

奶奶说他好乖乖，

小兔小兔你真乖。

小班语言教案：打电话

活动目标：

1、积累手口全都的点数阅历，正确感知5以内的数量。

2、体验打电话请伴侣过生日的欢乐。

活动预备：

故事的课件、每个幼儿一个手机，操作材料人手一份。

活动过程：

一、小熊想请伴侣一起过生日（价值取向：由小熊过生日，有打电话的爱好。）

1、瞧，我是谁？今日有一件兴奋的事情要告知大家哦，今日我过生日。（出示PPT蛋糕）你们知道我过几岁生日呢？（4根蜡烛）

2、猜猜我会请谁来呢？

3、有什么方法可以通知我的好伴侣到我家来家呢？

小结：我觉得打电话得方法又快又便利。

二、小熊给伴侣打电话（价值取向：在打电话的情境中，积累手口全都的点数的阅历，正确感知5以内的数量。）

1、小熊给熊猫打电话。（3142）

老师演小熊示范打电话。

2、小熊给奶牛打电话。（2345）

请个别幼儿找出号码中的数字，学学小熊打电话。

3、小熊给小鸡打电话。(4352)

请全体幼儿来帮忙，做小熊帮他请客人。

4、幼儿操作，给动物打电话。

幼儿破译动物电话号码。

要求：

1）请你找个椅子坐下来。

2）看看电话卡上的图形，点一个，数一个，把正确地数字贴在电话卡上。

3）完成的幼儿把电话卡贴在版面上。

5、验证。

小结：你们真棒，小手点一个数一个，不多数，不漏数，找到了小河马，小羊和长颈鹿的电话号码。

三、嬉戏：过生日（价值：体验和伴侣一起过生日的欢乐。）

我真快乐，过生日有这么多伴侣来参与，让我们一起来唱生日歌吧！我们一起洗洗手吃蛋糕吧。

小班语言教案：谁来了

【活动目标】

1、理解故事内容，知道过生日时要吃“长寿面”，会说常见的礼貌用语。

2、能依据动物的特征猜出动物，并能用故事中的语言进行描述。

3、体验伴侣多真快乐的情感。

【活动预备】

生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片

【活动过程】

（一）谈话导入活动，引起幼儿的爱好。

1、出示蛋糕图片，提问：

（1）小伴侣看这是什么？一般在什么时候吃？

（2）那么你们都和谁一起过生日呢？

2、出示达达图片，老师叙述：

今日也有一位伴侣要过生日，我们一起把她请出来吧？（出示图片）他会邀请谁和它一起过生日呢？

（二）结合图片，初步理解故事内容，能依据动物特征猜出动物。

1、出示小兔子耳朵的图片。

师：“看，第一个来的是谁？你是怎么猜出来的？”

老师评价幼儿的回答你真聪慧、你观看的真认真……

2、出示小猴子尾巴的图片。

师：“你猜猜谁又来？

老师小结：这么快你就看出来，真能干，对呀，小猴子的尾巴长长地。

3、出示长颈鹿脖子的图片。

师：“再来猜猜谁又来？你是怎么知道的它就是长颈鹿？

老师小结：你太厉害，长颈鹿有长长的脖子。

4、出示小象鼻子的图片。

师：我们一起来看看最终来的是谁？

老师小结：你太厉害，小象有长长的鼻子。

师：“来了这么多小动物给达达庆祝生日，它的心情是怎么样？”小伴侣来猜猜（欢乐，幸福、兴奋、快乐、开心……）

（三）完整观赏故事，进一步理解故事内容，并能用故事的语言来表述。

1、幼儿观赏故事，提问：

（1）达达长长地伴侣都有谁？它们身体上哪里是长长的？

（2）达达对小动物们说了什么？（请进、请进）

老师小结：达达真有礼貌。

2、引导幼儿相互猜猜，说说达达会请好伴侣吃哪些长长的东西？

3、嬉戏：分食物

师：“谁情愿关心达达把这些食物分给好伴侣？

胡萝卜——小兔；树叶——长颈鹿；香蕉——猴子、大象。

4、幼儿了解过生日吃“长寿面”的习俗

师：达达请小伴侣吃了长长的食物，也为自己预备了一份长长的食物，猜猜会是什么？让幼儿相互争论

师：过生日时要吃长长的长寿面。

（四）体验和好伴侣一起过生日的欢乐情感。

1、“假如达达邀请你去参与生日会，你会对达达说些什么祝愿的话？

2、边唱生日歌边给达达过生日，活动结束。

【活动延长】

家长带领幼儿在生活中进一步发觉哪些动物身上有长长的东西？

小班语言教案看图识字

俗话说，手中无网看鱼跳。。作为人民老师，我们会仔细负责对每一堂课做好预备，因此，老师们都会选择预备一份教案，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是我为大家整理的“小班语言教案看图识字”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

活动目标：

1、能够熟悉哥、弟、姐、妹、爸、妈这几个字。

2、能够依据图片内容大胆的猜想生字，大胆的表述自己的观点。

3、学会倾听，能够遵守课堂纪律以及老师和小伴侣们的商定。

活动重点：

能够快速认读需要把握的几个生字。

活动难点：

能够精确     、自信的认读生字，大胆表述。

活动预备：

生字卡片，配套图片，故事《做客》

活动过程：

一、故事导入

师：今日呀，丽丽去姨娘家做客，妈妈告知丽丽姨娘家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟，于是丽丽到了家里就开头数起来啦！并一个个找出来，现在小伴侣和丽丽一起来找找姨娘家的六口人吧！

（通过故事导入到人物形象，图片展现，识别人物，幼儿