部编版七年级道德与法治下册2.1《男生女生》优质教案+学案（含答案）

部编版道德与法治七年级2.1《男生女生》教学设计课题男生女生单元第一单元学科道德与法治年级七年级学习目标1、了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势；2、知道如何优势互补；3、正确看待自己的性别角色；4、以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。重点正确认识男生女生的性别优势；难点男生女生的优势互补教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片《奔跑吧青春》在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结....青春犹如一条奔流不息的岁月之河，着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。今天我们学习第二课青春的心弦第一节男生女生观看图片，思考问题以图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P14-17内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、男生女生的性别特征有何差异？2、如何正确对待男女生的生理性别特征？3、对性别角色的认识有什么影响？4、男生女生怎样做到优势互补？三、师生合作探究（一）他和她探究一：教材P14运用你的经验（1）孩童时代的男生、女生，你们喜欢的玩具、看的图书、玩的游戏有哪些不同呢？（2）现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？交流点拨：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。探究二：播放视频《小朋友眼中男生女生的差别》思考：怎样认识青春期男生女生性别特征及变化？点拨：（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点；（3）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受；（4）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。出示相关链接：性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的故有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。探究三：材料探究：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特征，这种生理特征是与生俱来的，具有相对固定性，但又不是刻板的、固定不变的。男生有男生的性别优势，女生有女生的性别优势，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。（1）下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？有攻击性

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富有支配性（2）在生活中有这样一种现象：有的女生装扮男性化，粗狂豪放；有的男生说话细声细气，含蓄内心……你如何看待这种现象？2、科学研究表明，男女智力无高低之分，却有类型之别。男生擅长抽象思维，女生擅长具体形象思维，男生在掌握基础知识方面稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强，女生在作文、描述、词汇运用方面有优势，但在立意、新奇与结构的不拘一格上稍差。

(1)材料体现了男生女生在哪方面的差异？（2）除此之外，男生女生的差异还表现在哪些方面？3、当我们发现了身体的变化无法抗拒时，当我们面对朋友不理解、不信任的目光时，我们已经悄悄地步入青春期的大门。让我们一起迈着青春的脚步，加入到“青春之声”社团组织开展的“悄悄地青春”实践活动中去吧！(1)男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？怎样正确看待这些特征？(2)男女生交往通常会表现出一定的性别角色，谈谈你对这种性别角色的认识。4、在最近学校组织的辩论赛上，班级内有两名男生和一名女生参加，女生语言清晰，口齿伶俐，妙语连珠，男生思维敏捷，语言幽默，他们配合默契，优势互补，最终摘取了年级辩论赛的桂冠。思考：“配合默契，优势互补。”你是怎样看待男生、女生的性别优势的？5、材料一：某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让男女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让男女同学合席而餐，则出现了另一番情景：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文而雅，大有淑女风韵。这正是心理学所谓的异性效应。材料二：在星期五的班级大扫除中，考虑到男女同学各自具有的优势和不足，卫生委员将提水、倒垃圾、摆放课桌等体力活安排给小军等男同学，将擦拭教室的门窗、课桌椅等需要细心和耐心的活分给小叶等女同学。在全班同学的相互配合下，教室内被收拾的干干净净、整整齐齐的。对此番景象班主任表示非常满意。（1）在以上劳动场景中，男女同学表现出了哪些性别优势？（2）男女生各自拥有自身的性别优势，男生女生应怎样做到优势互补？四、当堂达标见课时练习五、自学反思 查漏补缺 附合作探究参考答案：1、（1）如有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、温文尔雅等属于男性特征；敏感、易哭属于女性特征；

敏感、富有竞争性、心思细密、富有支配性属于兼而有之。（2）到了青春期，男生女生在性格特征、兴趣爱好、着装和言行等方面有自己的特点，但对性别的认识不能受到性别刻板印象的影响，单纯从着装和言行，不能分辨男生女生。2、（1）材料体现了男生女生在思维方式上的差异。（2）男生女生的差异还表现在生理方面，同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征，兴趣爱好，思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。3、（1）①a.生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差别来自青春期男女第二性征的相继出现。b.心理性别特征表现为性别角色方面的差异。②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。（2）对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。4、①男生女生各自拥有自身的性别优势。②欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。③我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。5、（1）男同学体力好，主动承担卫生大扫除的体力活；女同学做事细心、有耐心。（2）男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。我们不应因自己某优势而自傲，也不应自己某劣势而自卑。男女生应相互理解，相互帮助，共同进步。2.1《男生女生》课时训练一、单项选择题：1、青春期的男孩和女孩()①在生理上存在差异，但心理和行为上没有差异②在生理、心理和行为上都存在差异③女生不如男生聪明和富有创造力④各有自己的长处和不足A.①② B.③④ C.①③ D.②④2、下列对男女生性别特征认识正确的是()①到了青春期,男女生差异会更加明显②青春期的男女生在生理上没有什么差异③男女生的生理性别特征是青春期才出现的④在接受生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①④3、青春期男女生各自会出现特有的生理现象，生理性別特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异是（）A.男生普遍高于女生 B.女生比男生重C.青春期男女第二性征的相继出现 D.男生有喉结，女生没有4、对男女生的差异，下列认识正确的是（）①男女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面存在差异②学习对方优势，取长补短，消除差异③到了青春期，男女生生理的差异会越来越明显，我们要平静而欣然接受这种差异④不要过于受性别刻板印象的影响去认识自己和身边的同学A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④5、青春期的男生女生存在性格的差异：大多数男生会变得比较开朗，大多数女生会变得比较内向；思维的差异：总体来说，男生在逻辑思维上的程度高于女生，女生在形象思维的程度高于男生。这些差异（）A.是绝对的 B.并不是绝对的 C.根本不存在 D.永远存在6、有的女生抱怨自己要是个男生多好，有的男生感叹自己要是个女生也很好。这在一定程度上反映了有些同学（）A.不了解男女性别差异 B.不了解男女心理差异C.没有看到自身性别的优势 D.没有接受自己的性别角色7、进入青春期后，两性分化明显了，男生更男性化，女生也更像女生了。除生理差异外，在社会文化的影响下，男女之间的差异表现在（）①性格特征②兴趣爱好③思维方式④地位高低A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④8、生活中，我们经常听到类似这样的说法：“他不像男孩”或“她像假小子”；“男人是棵树，女人是根藤”；“她就是个女强人”；等等。在这里，其实就是在用（）来衡量某个男性或女性。A.兴趣爱好方面的差异 B.性别刻板印象方面的差异C.习惯方面的差异 D.生理性别特征方面的差异9、男女生在智能上的性别特征表现在：语言能力方面，女生优于男生；空间能力方面，男生优于女生；数学能力方面，男生略占优势；准确把握细节方面，女生优于男生……因此，我们应该（）①欣赏对方的优势，不断完善自己②欣赏自己的优势，塑造自我形象③认识各自的优势，相互取长补短④与异性同学相互学习，共同进步A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④10、面对男生女生不同性别的差异，我们应该（）①认识自己性别的优势，发现对方性别的优势②男生女生各自拥有自身的性别优势，应该相互取长补短③因自己性别的优势而自傲或因自己某一方面的欠缺而自卑④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④11、人人都说：“男生女生不一样。”的确如此，男生女生在对许多事情的态度和能力上的确不一样，这使得男生女生各自拥有自身的性别优势。对此，正确的态度有（）①相互取长补短、共同进步②应相互理解、相互帮助③不应因自己某一方面的优势而自傲④不应因自己某一方面的欠缺而自卑。A.①③④ B.①②③④ C.②③④ D.①②12、为促进青春期学生身心健康发展，增强凝聚力，某校开展“互助周”活动。男生女生互相帮助，协作完成劳技、体育、学习方面的相关任务。这项活动很受学生欢迎，各项任务完成地非常出色。这说明（）①男女生在性格、兴趣、思维方面各有特点②男女生各有优势和不足③男女生都比较注意在异性面前的形象④男女生要认识彼此的优势，相互取长补短A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④13、“男女搭配，干活不累。”这句话包含的正确因素是（）A.男女可以边聊天边干活B.男女同学可以优势互补，取长补短C.女生可以把重活推给男生D.男女生可以平分工作14、男生女生各自拥有自身的性别优势，应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。下列帮助方式正确的是()①外出活动时，男生主动帮女生拿东西