2021年学前儿童科学教育形成性考核册作业及答案

《前朋科教》成考册

8学前小朋友科学教诲总目的可以称为学前小朋友★

学小友学诲业1

科学教诲领域目的，是学前阶段科学教诲总任务规定，一判题1年由雷震清副专家编写《幼儿园自然》一书出版国第一本供教师用前小朋友科学教诲理论书籍全地阐述了向学前朋友简介自然目材内容、教学原则、办法和设备等内容2、技术是指依照生产实践经验自然科学原理而发展成各种工艺操作办法与技能生产工艺过程或作业程序）3、在古代，虽然小朋友科学教有了很大发展，但是普通劳动人民子女依然在家庭中受学教诲。（√）4、科学教诲是培养科学技术人和提高民族科学素质教诲详细地说科教诲是系统传授数学然科学知识，实现人科学化教诲活动5、人类初期科学教诲特点是自科学教诲与生产劳动紧密结合，自然科学教诲带有神灵色彩6前小朋友科学教诲目的依照学前教诲总目的、结合科学教诲特点而拟定教诲总目的在科学教诲中详细体现制定学前小朋友科学教诲目的时但要考虑社会发展需求考年幼小朋友身心发展规律和特点，同步还要体现自然学科特点。（√）7、学前小朋友科学教诲层次构，也可以称之为纵向构造学前小朋友科学教诲目的其层次上下普通可以分为四个层次）

它原则性地指出在学前阶段进行科学教诲范畴和方向，是科学教诲所盼望最后成果，具备较强特殊性和相对独立性）9、照学前小朋友科学教诲年阶段目的4-5小朋友能按照自己规定不同原则对体进行分类。（╳）10、中班植物教诲目的是：结识用蔬菜、水果、花草、树木各二、三种，懂得它们名称，从根、茎、叶、花、果中某些某些外形特性其显不同点11、依照学前小朋友身心发展特，以及当代社会发展需要，学前小朋友科学素养重要涉及二个方面：科学知识经验获得和科学情感态度培养）12、注意内容必要符合科学原理不能违背科学事实，这是学前小朋友科学教诲内容选取科学性规定。（√）13、科学教诲选编内容必要符合前小朋友知识经验和认知发展水平，使她们在教师支持下，通过一定努力可以达到教诲目的。这是学前小朋友科学教诲内容选取启蒙性规定）14、科学教诲内容在通过缜密选之后，还要加以合理与恰当组织，才干使科学教诲活动获得最佳效果。其普通组织办法有如下两种：理论组织法和科学组织法。（╳）15、心理组织法长处是容易调动前小朋友学习积极性和积极性学习起来相对容易适合学前小朋友能力、

兴趣及需要是比较难形成系经验加上学前小朋友兴趣难以预先拟定，因而教师相对比较难以掌握。（√）16前惯用学前小朋友科学教选编办法是照前小朋友科学教诲内容与季节联系密切性选编教诲内容）17前小朋友科学教诲内容十丰富涉及了小朋友生活周边方方面面内突出体现了如下三个方面观点一强调以探究为中科学观二强调科学技术和社会互相作用观三强调人与自然和谐相处生态观）18将儿园三（或四年科学教诲内容编排成若干个单元，每个单元从内容到形式都注重体现知识系统性与学前小朋友发展持续性每个单元又突出一种重点绕点设计各种活动内容和形式依照科学教诲各个领域选编内容）19单式选编内容长处是能使学前小朋友获得系统知识及训练理论思考它视学前小朋友能力趣及需要易使学前小朋友感到乏味适学前小朋友学习）20科与技术区别是科学是现新知识过程技术是创造、创造新产品过程）二选题

4国内小朋友科学教诲通过专设立自然课程进行在清代（同治）年间。5科范畴极为广泛咱把学定义为科学是关于（思维、自然和社会知识体系6下列目的中不属于学前小朋科学教诲四个层次目的是（学前小朋友科学教诲总目的7国教诲部于7月颁布《儿园教诲指引纲（试行要中“科学”领域教诲目的可以归类为Ａ情和态度面目的B、科学过程和办法方面目的C知识方面目的、以上三者都是8重内容中于以季为主线选编内容土人情9列选项中不符合学前小朋友学教诲内容选编原则是（环境性）10作为学前小朋友科学诲课程出当前国内学前教诲体系中是由谁提鹤答、简4-5岁朋学科特有些？答：1、奇好问。2、初理解科学现象中表面和简朴因果关系3开始依照事物表面属性功用和情境进行概括分类。、简科经与学念别联系答：科学经验是指学前小朋友在科学摸索活动中，通过她们亲自操作，以自身感觉器官直接接触周边世界，所1、竭力倡导发现学习是（布鲁

获取详细事实和第一手经验。

科学概念是对事物本2、科学技术功能涉及（结识功、生产力功能

质。抽象结识，是对详细事物概括成果

科学经验和3、世界上首创用实验法进行科教学是（墨子）

科学概念是有区别，介她们又坚密联系，科学概念形成

信赖于科学经验获得经影响着初级科学内涵获得。、拟学小友学诲的据哪？答拟学前小朋友科学教诲的心理学根据。②拟定学前小朋友科学教诲目的社会根据。③定学前小朋友科学教诲目的学科根据。、阐学小友学诲的定则全面性与整体性原则续性与致性原则行与可接受性原则；社会性与时代性原则；辩证统一性原则、学小友学诲容畴哪方？举详例。答探和结识植物关爱和结识动物理解和爱护人体体和理解材料发现事物间关系及变化试使用工具体验技术设计感受天变化发现自然界奇妙；关爱环境，爱惜资源；感受科技对生活影响四、设题依教中介前朋科教内选与编三办，任一办设一科教内

和典型特性观测法）2在学前小朋友科学教诲中用观测办法重要有比较性观测和个别物体观测等二种）3、测办法可以保证学前小朋在直接接触自然过程中，运用各种感官直观、生动、详细地结识自然界事物和规律，理解自然事物和规律特性，提高她们感官综合活动能力，培养其运用感官摸索周边环境习惯，并为发展学前小朋友抽象思维能力、形成概念提供丰富感性经验）4、前小朋友科学教诲中实验法是在人为控制条件下，教师或学前小朋友运用某些材料、仪器或设备，通过简朴演示或操作，对周边常用科学现象加以验证一种办法）5、前小朋友年龄小，种植、养技能差，因而在选取种植、饲养内容时，要依照学前小朋友年龄特性以及动植物自身特点来进行选取。详细说来，在选取种植植物时，应选取某些易生长、易照顾、对种植土质肥料规定高、生长周期相对较长植物）6前小朋友饲养动物重要目是小朋友在与动物接触容

答：单元一：咱们交通工具1自车2，

中观测理动物以培养她对动物对自然情感。汔车。飞机3树

单元二，大自然植物1小2鲜花

（√）7学艺术办法是指在科学教诲程中运用低幼文学作★

学小友学诲业2

品、低幼艺术作品等作为学前小朋友科学教诲活动内容一判题1、教师在指引学前小朋友观测物同步，应依照观测对象特点目筹地教给们某些最基本观测办法在前阶段重要是学习顺观测法较观测法

和手段，来进行科学教诲，以达到提高学前小朋友科学素养目一种办法）8、息交流是指学前小朋友将获得关于周边环境信息言非语言形式来进行表达和互

9、测量是指用量具或仪器来测物体尺寸、角度、几何形状或表面互相位置过程总称及仪表来测定各种物理量过程类分为观测测量和非正式量具测量正式量具测量三类）10过文学艺术办法进行科学诲以学前小朋友在欣赏文作品过程中科对人类影响，潜移默化地受到熏陶培她们从小对科技广泛兴趣）11年阶段学前小朋友所选取文艺作品虽应有不同总来说品当环绕种科学现象或概念展开其情节避内容松散或内容庞杂使学前小朋友通过文艺作品能对内容留下比较深刻印象。（√）12小作是学前小朋友通过自身感官与自然科学物质材料互相作用获取信息现问题和实际操作科学活动，它特别强调操作过程13艺作品在科学教诲中运用要取好阅读材料应对学前小朋友阅读自加以指引可合运用各种办法交叉进行结观测办法合游戏办法结信息交流办法等学小朋友手脑并用果更佳）14小友科学教诲中种植办法是指学前小朋友在园地、自然角（或用泥盆、木箱等）种植花卉、蔬菜和农作物等活动）

2不用通用量具而是运用些自然物对物体进行直接测量办法是正量具测量3使用精确量具进行测量种年龄阶段教诲目的（５～6岁4、例动物中，适合学前小朋饲养是（乌龟、金鱼、蝌蚪蚕5定学前小朋友按事物外形特或量差别来进行分类发生在（３～４岁6、青菜、西瓜、桔子、萝卜香蕉等放在一起，让小朋友进行分类：青菜、萝卜等都是蔬菜、西瓜、桔子、香蕉等都不是蔬菜，这是（A、挑选分类B、二元分类C、多元分类D．感分类7、年龄阶段进行比较性观测规定有所不同5-6岁年龄班规定是（比较物体不同点和相似点8如下物品中可以作为学前小友自然测量工具绳子9照对事物内在物理特分类一种年龄科学教诲目的（５～6岁10、用于科学教诲文艺作品范畴广，重要有文学作品和艺术作品作中不属于文学作品语三简题、请述儿师展实指要点答：为了使学前小朋友操作实验得到预期效果，教师应注意如下几点：为了使学前小朋友操作实验得到预期效二选题

果，教师应注意如下几点：

第一，为学前小朋友操1、期系统性观测重要在哪个龄段进行（４～５

作实验提供必要用品和材料。简朴、以便使用、依照实岁

验内容准备相应数量材料和用;

第二引学前小

朋友使用工具和材料并学习操作技;第，予以学

（二）活动目的1、理解蚂蚁外特性，以及它们生存前小朋友充分实验时;证学前小朋友安全。...

第四，交待实验规则并保教师演示实验时注意事

习惯，2通观测蚂蚁生活方式同习和结识团队力量项：第一，要做好预备性实验

第二要每个

（三）活动准备1、找到蚂巢穴，以组进行学前小朋友看清实验过程；第演与解说提问紧密配合。、以例明测动引点答引前小朋友学习观测办师指引学前小

（四活动过程1和朋共同观测蚂蚁看们搬动食物时是怎么样操作2朋友简介蚂蚁是如何向对方传递信号3过观测考让小朋友理解蚂蚁特性及团队精神使小朋友体会到班集体力量。朋友观测事物同步应照观测象特点有目有筹

★

学小友学诲业3划地教给学前小朋友某些最基本观测办法。在前小朋友阶段要是学习顺序观测法较测法和典型特性观测法、么科玩与学戏如对进运用答：小朋友在娱乐中去获取科技知识，锻炼各种能力，

一判题1学前小朋友科学教诲材料是辅助科学教诲进行来协助小朋友进行科学学习各种工具）2前小朋友科学教诲环境是指了增进学前小朋友科学素养发展，由教诲者创设、规划一种具备科学教诲价值环境）开发智力。

依照科学游戏作用分戏可分感知

3自角是指在幼儿园室内沿或活动室一角供饲游戏、分类游戏、运动性游戏三种。在选取游戏时，应注意游戏科学性、趣味性、活动性、规则性；学前小朋友有充分活动机会，师生共同游戏。、如有对前朋进科小作引答符科学教诲目的在接经验基本上运用科学小制作办法照前小朋年龄特点逐渐安排内容；科协小制作应结合活动主题。

养小动物、栽培植物、陈列小朋友收集无生物及实验用品等场合，是学前小朋友开展选取性科学活动地方。（√）4室构基本理念是动室为科技活动主阵地，以问题情境和任务情境为引导，以尝试、摸索、设计、制作为类型，组织摸索、设计、制作活动，实当前科学态度、知识、技能、办法、能力、行为、习惯方面培养。（√）四设题

结观法用自设一

5材在学前小朋友科学教诲中意义是作料引小友测例答）活动名称：蚁宝宝2-5）

是学前小朋友学习科学工具）操作材料可以提高学前小朋友动手能力）作材料可以培养学前小朋友

积极情感及意志力）6、家庭及家长在学前小朋友科学习中角色和作用涉及勉励学前小朋友进行摸索前小朋友示范可以如何提问如解决问学前小朋友没有进行发现活动之前不对关于题行解答。（╳）7、家庭学前小朋友科学教诲意是：家庭是学前小朋友最早科学教诲环境是前小朋友最佳科学启蒙教师、家庭和幼儿园科学教诲紧密联系，互相补充。（√）8、家庭科学教诲除了采用幼儿科学教诲惯用办法之外应意如下几方面问题的对待学前小朋和谐奇好问用庭生活有利条件导前小朋友观测周边事物励学前小朋友摸索活动幼园配合科学教诲活动、运用各种途径引导学前小朋友学习科学、学习集体教学无法注重知识经验）9小友科学教诲心理环境要是指在幼儿园内，创设浓厚科学学习氛围前朋友科学活动营造良好心理氛围重小朋友及教师学素养学习惯形成等）10性题是一种可以通过学前小朋友自身操作来谋求答案问题，例如问果纸放到水里，会发生什么事情”解答问题方式可以让学前小朋友把纸放在水中试一试）11了勉励学前小朋友摸索活庭员可以采用如下方式勉励学前小朋友摸索活动是关怀学前小朋友摸索活动；第二是为摸索活动提供必要物质条件；

第三是父母参加学前小朋友摸索活动）12、幼儿园为家长安排家园互动容重要有如下几种方式运用家长会简介科学发现园联系手册；（3庭志愿者组亲子活动13、学前小朋友科学教诲材料类诸多，依照材料功能来划分可以将材料分为主体材助性材料和工具。（√）14、在设计科学教诲活动目的时其内容和规定在方向上应与阶段目的和终期目的相一致15、在“不同衣料服装”活动设中，有科学教诲、美术教诲和语言教诲，这是依照科学教诲活动设计活动性规定而设计）16、在集体教学活动过程中，教应发挥学前小朋友积极性、积极性和创造性，使学前小朋友真正成为学习主体）17、学前小朋友科学教诲活动是教师运用周边环境，为学前小朋友提供材料和机会，使她们通过自身感官去摸索周边世界、获取信息、发现问题、寻找答案一种活动）18展性规定是指教师在设计指引科学教诲活动时，应着眼于增进学前小朋友全面发展19、集体活动设计，就是对科学诲活动各个要素进行解决，从而形成特定互有关系过程。在制定科学教诲目的时，一方面要考虑是学前小朋友已有经验水平；另一方面，是采用某些详细办法来拟定目的20、教师对于科学活动过程指引重要是通过提出有质量问题实现，有质量提问能推动学前小朋友思考，促使

学前小朋友去摸索去发现科教诲活动中问题重要有两大类是闭式类开放式问二选题1、学前小朋友科学教诲中教师言应具备（启发性、形象性、逻辑性、目性2儿爱向成人提出各种关于自然界问题月亮为什么是圆？类题属于（理论性问题3、专门学前小朋友科学教诲活不涉及（游戏活动中科学教诲4、家庭小朋友科学教诲具备如明显特点（个别性、随机性、灵活性、潜移默化性5小友科学教诲材料选取则性、摸索性、可操作性、丰富性、层次性）6、下面哪一种不属于幼儿园园（自然角7、渗入学前小朋友科学教诲活涉及（寻常生活中科

材料开放性；）种料与各种材料灵活运用。、举阐科教活特。答：科学教诲活动过程是学前小朋友积极学习过程；科学教诲活动过程是学前小朋友重演科学家科学摸索过程学教诲活动过程是学前小朋友获得科学经验过程；科学教诲活动过程是科学知识教诲、科学办法教诲和科学精神、科学态度培养相协调过程。、如对对学小和奇问？答：对待这些问如终应当支持勉励，支持态度，详细可采用下下办直接回答导考励摸索；（3）指引阅读4）启发想5）留下期待。4、学小友学诲会源选与用时注意些面答：在选取与运用时应注意一下几方面：（一）选取学教诲、游戏活动中科学教诲、其他教诲活动中科学

合理社会资源

要充分考察资源适应性，涉及学前小教8、学前小朋友科学教诲中教师言应具备（形象性、开放性、启发性、逻辑性9、学前小朋友科学教诲社会资涉及（物力资源、自然资源、组织资源、人力资源）三简题、结实谈应如最限地用学小友学诲料答）料投放要有明确主题且紧扣详细活动目的；（2）放材料难度形成定层次；（3投放

朋友年龄适应性、内容适应性、空间适应性、路线适应性等问题能配合学前小友学习能力兴趣及需要例如：在参观植物园后来，可以引导学前小朋友种植某些花卉，并引导她们进行有关实验和讨论。、系实际状况阐集体科教活实行指引答：明确任务，引起兴趣，导入活动；在引导学前小朋友运用各种器官、各种办法进行感知，操作；让学前小朋友真正成为学习主体；引导学前小朋友学习用各种方式进行表达

四设题

设集科教活“识”

5、师在组织散步、采集、远活动时，需事先制定活（班活方，对中动法计路行答：教学目的：、程办法：引导学生经历典型科学探究过程2、知识与技能。以运用各种办法比较液体多少，并明确必要使用同一标准、情感态

动筹划，并做好充分准备工作，使活动与教诲相结合。活动筹划涉及：拟探究问题、拟开展活动及程序和拟采集物品）6、作实验类材料，重要是关电、磁等物理、植物系列材料学前小朋友可以用这些料来进行实验作度与价值观得事实于出不同看法

教学准

获得各方面经验）备1瓶水1号号水不同，瓶子大小，武装较大3号和4号瓶水位相似，子一种方形。一种圆

7初上午突起了大雾教及时组织学前小朋友对这种不常用天气现象进行观测、交流，这是一种选取形

课件生准备4瓶分贴标签号。

性科学教诲活动）2号3号4号和次杯子，良录童某些容器教学过程情导放同论谈话上节课咱们结识了水懂得了水是一种无味透明没有固定形状液体。

8访谈法是通过评价者与被评者当面问答获取信息一种评价方式）9科教诲活动评价涉及对活动目的动内容活动办法、活动组织形式、活动选用教诲资源、活动中师生★

学小友学诲业4

互动关系等方面综合评价）一判题1、科学区角活动内容普通可分：观测阅读类、科学玩具类和制作创造类）2、区角活动涉及学习性区角和学性区角活动，学习性区角是指在活动室区角进行学习活动指向幼儿对周边环境观现象结识和理解累生活经验与认知经验）3、区角活动是依照学前小朋友己意愿和兴趣来选取并进行操作更激发学前小朋友学科学积极性与积极性）4、远足活动有助于学前小朋友好思想道德品质与行为养成助学前小朋友情绪感发展

10、学前小朋友科学教诲评价涉两个方面内容：一是对教师科学教诲工作和效果评价，二是对科学教诲活动进行评价）11、评价科学教诲活动内容应从下几种方面来进行：活动内容选取与否与活动目的相一致、活动内容与否符合科学性、活动内容选取与否符合时代性、活动内容分量与否恰当、活动内容来源与否考虑了来自学前小朋友生活经验，与否能关注到学前小朋友兴趣和需求，从学前小朋友关注点中生成内容）12、学前小朋友科学教诲评价中试法等同于学龄小朋友测试法，就是依照图片所示内容及问题，通过思考，用符号或数字作为标记来回答种问题办法。

（╳）13教安排学前小朋友××日起每晚观测月亮盈亏现象并作记录后将记拿到幼儿园此析学前小朋友观测细致性等水平评方式属于测试法）14国内幼儿园行生命教诲重要通过三种途径来进行：课程、专项教诲和课外活动15、在科学活动过程中中”项目特别强调如下几种基本环节情——提出问题——手操作——记录信息并得出结论——表达与交流几种环节。（√）16教诲基本涵义是指科学教诲和当前社会发展社会生活紧密结合起来考当代科学技术发展对教诲提出规定研究社成员对当代和将来社会生产、生活发展做出决策）17、幼儿园“STS”诲办法是：坚持立足于学前小朋友科学摸索足于学前小朋友手操作足于学前小朋友直接生活经验学前小友从问题出发学前小朋友在操作思考中学习判决策中学习应用中学习）18幼“究性教学是教师有目组织一系列教诲活动，在活动中小朋友积极参加学习方式。（√）19幼儿园开展探究性教学意是足前小朋友学习科学需要高学前小朋友科学知识水平养学前小朋友学习科学基本学习方式）20、幼儿园在开展生命教诲时，要遵循体验性原则、

人文性原则和科学性原则）二选题1在观测前根据所需观测目的定观测核对表查者依照观测到事件或行为，对照表中各项目逐条检核，并在符合条目上做出记号并进行评估是（行为核对）2中学”科学教诲项目来源（美国）3事先创设一种情景此起查者想要观测到幼儿行为，从而来测试幼儿发展水平一种方式是（情景观测4、目有筹划地对被评价者行进行现场观测或测量，并对观测成果作出评估方式是（观测法）5前小朋友科