人教版五年级音乐下册（简谱）第五单元《渔舟唱晚》教学设计渔舟唱晚完整简谱

第5页共5页人教版五年级音乐下册〔简谱〕第五单元《渔舟唱晚》教学设计渔舟唱晚完好简谱《渔舟唱晚》教案学科音乐年级五年执教人课题渔舟唱晚课型欣赏教学目标1.通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生理解民族音乐文化，激发学生爱国热情和民族自豪感。2.欣赏《渔舟唱晚》，体会乐曲的意境，理解乐曲的曲式构造，熟记不同的音乐主题并能选择适宜的表情术语，描绘乐曲三局部的情绪变化。3.介绍民族乐器——古筝。理解古筝的形制，音色和表现力。教学重点聆听音乐，能感受乐曲表现的意境，理解乐曲曲式构造。教学难点理解古筝的表现力和音色，引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。教具课件，响板，串铃，古筝教学环节设计教学流程教学内容老师活动学生活动设计意图导入课题初识古筝赏析乐曲拓展延伸课堂小结古诗《滕王阁序》引入话题听音乐，练习朗读配乐朗读出示课题初步理解和认识古筝聆听全曲，赏《渔舟唱晚》A段欣赏B段欣赏C段欣赏尾声欣赏复赏全曲拓展延伸师生交流，让古韵流芳1.从王勃的诗《滕王阁序》引出话题，课件出示诗句一：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。提出问题：王勃看到的是什么时候的风光?从哪看出来的？2.课件出示诗句二：渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。问:这一句王勃听到了什么?3.播放音乐(渔舟唱晚主题一乐句〕充满感情的朗读诗句4.语言小结，出示课题《渔舟唱晚》探究古筝的历史，构造，形制，演奏形式及地位古筝演奏《渔舟唱晚》师：通过音乐你仿佛看到了什么？说说自己的感受吧。1.初赏A段。师问:乐曲什么速度？为A段选择适宜的表情术语。〔板书〕2.出示主题一曲谱，练唱曲谱3.听古筝奏出主题一，有什么变化?4.认识上滑音，感受它的作用。5.再赏主题，听辨上滑音并配合手势表现。6.复赏A段。出示课件图片，选择适宜图片。1.初赏B段。问：速度和情绪有什么变化？选择适宜的表情术语。想象B段所描绘的风光。2.出示主题二旋律，随琴唱曲谱。3.画出旋律线，体会速度和情绪是怎样发生变化的。4.复赏B段。划撸的动作来表现。1.初赏C段。问：速度有什么特点？情绪上有什么变化?描绘了什么样的风光或场景呢？2.出示主题三曲谱。观察曲谱特点。3.认识古筝花指符号，体会花指在乐曲中所发挥的作用。4.练惯用串铃和响板为C段伴奏。5.复赏C段，用串铃和响板伴奏。赏尾声，感受速度和情绪的不同。充分发挥想象力，体会乐曲的意境。分别用手势、律动、打击乐器等不同形式再次感受乐曲，体会乐曲的意境。1.播放天气预报背景音乐2.播放小提琴独奏《渔舟唱晚》师生交流，回忆美妙的音乐，分享音乐语录。体会古诗意境，踊跃答复下列问题在配乐中有感情的朗读古诗认识古筝，初步理解古筝认真聆听音乐，发挥想象力，体会意境聆听音乐，完成板书内容随琴唱曲谱找出上滑音体会它的细节之美，用上扬的手势表现聆听A段，体会意境，选择图片带着问题聆听音乐，发挥想象，体会意境唱一唱曲谱画一画旋律线感受到乐曲热烈欢快的情绪带着问题聆听C段，体会意境观察曲谱认识花指符号，体会其表现力练习乐器节奏分两组伴奏感受乐曲的速度和意境变化。手势，划撸动作，串铃和响板来表现乐曲听赏不同版的渔舟唱晚，体会乐曲的魅力古诗导入，古韵幽远。创设情境，激发学习兴趣感知中国传统文化的寓意，观其形，看其貌，引发学生的审美情趣。初步感受音乐情绪感悟音乐意境，记忆主题，解决重难点情感体验，感知音乐，深化体验音乐的意境美。认识花指符号，理解复式递进，体会音乐中的细节之美。体会意境，完成教学目的。通过不同形式深化体会乐曲意境。拓展学生思维，培养学生热爱中国的传统音乐。板书设计渔舟唱晚速度情绪标题A段B段