冀教版三年级下册综合教案设计

三年级综合实践与创新教案“快乐的春天”教学目标：知识与技能：通过活动使学生对春天有更进一步的了解、认识，了解春天的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。过程与方法：利用各种途径搜集有关春天的资料，培养学生有目的地搜集、整理资料的能力。通过小组合作查阅、春游、探究交流等活动，逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力，促进学生的协作探究精神和学习交流能力。情感态度与价值观：通过合作小组的集体研究，使学生对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，提高学生主动发现问题并独立解决问题的能力、人际交往的能力，学会用适当的方式表达自己的感情。活动准备：1、明确活动的目的和意义。2、确定研究课题，制定活动方案。3、上网或到图书室查阅资料。课时安排：“快乐的春天”综合实践活动共分四个阶段，第一阶段：“迎春”（开题活动）。课堂1课时第二阶段：“踏春”（实践活动）。课堂3课时第三阶段：“咏春”（交流评价活动）。课堂1课时第四阶段：“赏春”（成果展示活动）。课堂1课时活动支持:一、学校方面1、学校开放图书阅览室，为学生提供可查阅的各种书籍与杂志等。2、各小组深入校园、村庄、田野中，制作手抄报、书签、板报,让学生认识春天，了解春天，发现春天的美，感受春天的到来。二、信息技术方面为学生提供相关的网站，查阅春天的相关资料。三、社会调查1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成小组，如：天气组、动物组、植物组、节日组、保健组……各组分别到校园、村庄、田野等地方，寻找春天、发现春天、感受春天。2、开展以“快乐的春天”为主题的活动，用手抄报、照片、板报等形式，让同学们认识春天、了解春天变化及特征，启发学生体验、感受春天的美。第一阶段：“迎春”（开题活动）一、初步观察，发现问题寻找春天一一各自利用合适的时间走出教室，到校园、村庄、公园、田野等各处走一走，看一看，初步观察,发现春天的变化，寻找春天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）。在观察中发现问题。二、讨论交流，提出问题1、各自说说：春天到了，你发现了哪些变化?2、对于春天，你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问）。三、问题归类，确定主题1、将大家提出的问题进行分类。2、确定研究的主题。（1）描写春天的词语、古诗有哪些？（2）春天的植物有哪些变化？（3）春天的动物有哪些变化？（4）春天的水果有哪些？春天适宜吃哪些水果？（5）春天有哪些节日？这些节日有什么习俗？（6）春天有哪些保健常识？如何做好自我保护？四、划分小组，制定方案1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整。）如：“天气组”、“植物组”、“动物组”、“水果组”、“节日组”、“保健组”……2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。明确分工，各负其责。第二阶段：“踏春”（实践活动）1、小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样研究？具体时间和成员如何安排？制定小组研究计划。3、共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与成员？4、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方5、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。6、分组行动：各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）第三阶段：“咏春”（交流评价活动）1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究，形成结论，过程中要注重合作及评价。2、指导学生对实践活动过程进行小结反思，提出质疑。3、完成结题报告，老师帮助修订后定稿。4、讨论课题展示的内容、形式，成员要积极给予参考意见，力争表现最好。5、小组准备课题展示内容及形式，做好展示的成员分工。第四阶段：“赏春”（成果展示活动）春天是丰富多彩的，春天是生机勃勃的。这一阶段，我们全班同学分成不同小组走进了春天，品味了春天!今天，让我们一起来分享春天的快乐吧，开展一个“快乐的春天”的总结交流会。第一、图文共赏，走进春天（“天气组”汇报）。（1）赏图（摄影、绘画）。（2）欣赏好词佳句（成语、小诗、散文）。第二、认识植物，亲近春天（“植物组”汇报）。（1）展示树叶和种子（实物、书签）。（2）春天的花：迎春花、桃花。（3）田野里小草、野花长出来了，树木发芽了。第三、走近动物，激活春天（“动物组”汇报）。（1）鸟类（燕子为什么要飞回北方？）（2）昆虫（温暖的春天，躲在卵里的小虫子也出来看热闹了。冬眠的小动物出来了，欣赏这春天的美景。）第四、歌颂节日，珍惜春天（“节日组”汇报）（1）三八妇女节（2）植树节（3）清明节（4）学雷锋纪念日第五、自我保健，拥抱春天（“保健组”汇报）春天冷热交替，气候变化大，若不注意及时增减衣物，很容易感冒，并诱发肺炎等呼吸道疾病。为什么要“春捂秋冻”？“春捂秋冻”指的是冬天穿衣很多，到春天虽然开始暖和，但忽冷忽热，如果很快把棉衣、毛衣脱掉，就容易着凉感冒，所以春天穿衣服要适当多捂一点儿。夏天穿衣少，秋天天气凉起来，衣服要慢慢地加，这样让身体受点冷空气的锻炼。春天充满生机，春天象征着希望，同学们，你们正值人生的春季,你们的一切都是美好的，最美好的人生季节正是我们学习的好时间，要牢牢抓住这美好时光好好学习，学好本领做一个有用之人。拓展延伸：留住春天任选其中一种你喜欢的方式表达你对春天的所感所想:画一幅与春天有关的美术作品；写一篇与春天有关的文章；办一期与春天有关的板报；背一组与春天有关的古诗词；唱一首与春天有关的歌曲；办一期与春天有关的手抄报；种一盆小植物并写出观察日记；……走进树的王国一、活动目标1、确定主题，整理归纳子主题。2、提高学生自主探究，自行归纳，合作交流的能力3、让学生体验与别人合作的快乐。二、教学过程一、导入1、以树叶来激发学生的兴趣星期天我们小区里园丁在修剪花草树木，老师捡到了一些宝贝，我们来看看是什么？谁来猜一猜这是什么树的叶子呀？2、通过图片来让学生体会树木的奇特并给自己带来的乐趣老师还带来了几种神奇的树，你们想不想跟老师一起去看看呀？首先带我们来到澳大利亚大草原上，这里生长着一种高耸入云的巨树，它们都高达百米以上,最高的竟达156米，相当于50层楼的高度，鸟在树顶上歌唱，在树下听起来，就象蚊子的嗡嗡声那么小，这种树叫杏仁核树，是世界上最高的树。我们又来到了南太平洋上的一个岛国，面包树就生成在这里。面包树的果实有橄榄球那么大，可以放在火上烘烤。烤熟了的面包树果,松软可口，酸中带甜，与面包风味相近，所以大家亲切地称这种树为面包树。当地人还会将其里面的白色乳汁拿给小孩子当成像口香糖一样咀嚼（在广州的街头你可以找到鸡蛋树身影，每年5月至10月它盛开着美丽的花朵，将这些花采摘晒干后可以作成鸡蛋花茶。）来到云南的靠近中缅边境的地方。有这样一棵古树，有900多年的树龄，共有31个根立于地面，树高70多米，树幅面积120平方米,枝叶既像一道篱笆，又像一道绿色的屏障。有人知道它是什么树吗？我国的长江流域生长着一种怕痒树，它的可贵之处是无树皮。在它年轻的时候，年年生表皮，年年自行脱落，表皮脱落以后，树干显得新鲜而光滑。老年后，树身不复生表皮。在它表皮脱落后。如果人们轻轻抚摸一下，立即会枝摇叶动，浑身颤抖，甚至会发出微弱的“咯咯”响动声。这就是它“伯痒”的一种全身反应，实是令人称奇。3、揭题除了老师介绍的，地球上还有许许多多不同种类的树。现在人类把树称为城市的肺，可见树在人们生活中的地位有多么重要。今天，就让我们走进树的王国，进行一次详细的探索和研究好吗？出示课题二、整理归纳子主题1、提出问题要想在树的王国里进行探索与研究，我们首先要选择一个自己感兴趣的问题。你想探究树的王国中的什么呢？赶快运动脑筋，选一个自己感兴趣的问题吧！先小组内讨论，将你感兴趣的问题写在老师发给你的纸卡上。注意：1、在书写时字迹要工整2、看哪一小组完成的最快，提出的问题最有意义师指定小组汇报，将问题写在黑板上。2、整理归纳确定子主题为了便于同学们以后的调查和研究，我们一起将这些问题归归类。教师读一种问题，归类。师；同学们看一看，那些问题还可以归成一类呢？我们来给它起个名字吧。将归类的问题写在大屏幕上。注意：如果发现问题太少师说：老师这里也有一个问题，我们把它也做为这次综合实践的主题活动，教师和同学们一起研究好不好？（说出这些问题）这些问题就成为我们这次综合实践活动要研究的小主题。现在同学们认真思考来选择一个你喜欢的主题来研究3、自由结组学生汇报师：你们都确定好自己要研究的主题了吗？下面我们自由结组，按照号码牌代表主题的位置安静的找到你的位置快速座好师：谁来说一说你为什么要选择这一主题呢？学生汇报4、推选组长三、写活动计划师：主题确定了，新的团队产生了，为了能更好的引领我们进行探索与研究，我们每个小组要制定一份详实的小组活动计划师出示小组活动计划表。介绍：小组活动计划包括活动主题、组长、小组成员、任务分工、活动步骤、预期成果。任务分工能够使我们每个队员明确自己的任务，可以更好的进行活动调查。活动步骤：按照活动步骤能使小组成员有序的开展活动。活动准备：只有充分的准备，才能帮助我们顺利完成任务。预期成果：我们可以采用手抄报、小品、故事、资料册、多媒体、调查表等成果形式进行展示。多种多样的成果形式让我们在成果展示阶段进行的丰富多彩。总结：小组活动计划是我们做事的指南针，它可以引领我们认真、有序、快速的完成小组任务，制定活动计划更能提示我们在生活中做任何事情都要有计划，不能盲目行事。教师给每一小组发一份小组活动计划表。课下小组先初步制定一份小组活动计划，下节课我们再讨论、交流、进一步完善你们的小组活动计划。《我们和水》二、活动目标1、能力目标。能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。2、情感态度。让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。3、知识目标。让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。三、活动的实施步骤第一阶段：活动准备为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，有必要让学生了解此次主题研究的意义。首先课前布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？”课上展开讨论。通过讨论，让学生明确地球是有很多水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少，然后教师用一个苹果来作演示，假如把一个苹果看做全球的总水量，地球上的淡水资源有多少呢？通过对苹果的切割，当同学们们看到人类可利用的淡水资源越来越少，大家都惊叫起来。老师告诉同学地球上可利用的淡水资源只有十万分之一，无法再分割，同学们都呆住了。怎么办？于是，教师就顺势提出让同学们去进行一次水的调查，了解水污染和水浪费的情况，同学们兴致勃勃。前期的动员和准备工作已经全部完成。第二阶段：调查研究根据教材的要求，设计两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表如下：关于家乡水污染的调查调查时间：年月日调查人：(1)调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因水污染情况原因分析对如何防治水污染，你有没有好的建议？(2)家庭中用水情况调查调查方式调查内容合计询问、计算妈妈一天烧饭、洗衣服的用水量约(克水在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。第三阶段。汇报交流这是整个综合实践活动的必要组成部分，学生们纷纷呈现自己的劳动成果。为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下：时间一分钟十分钟一天一个月 一年滴量学生在动手做实验的过程中，学会了积极思维，集思广益，相互合作，知道了如何改善日常用水习惯，激起了珍惜每一滴水的社会意识第四阶段。宣传展示首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，通过学校的校园广播向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。《小动物的奇妙变化》教学目标（1）认知目标：知道个别小动物一生的生理变化，从而激发学生的兴趣，去进一步的研究其他动物的一生。（2）情感目标：感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。（3）行为目标：能善待动物，自觉保护动物，不捕捉，不伤害它们,增强环境和生态保护意识。3、教学重难点：区分动物的童年和成年，观察动物的成长变化作为本科的重点。如何饲养小动物，并且不去伤害它们作为难点。4、教具、学具：动物录像、动物图片，饲养动物所需要的工具。教学程序（一）猜谜激趣，入境育情1出示菜青虫图片让学生猜一猜他的妈妈是谁？2通过放映录像，真实，生动，形象地再现各种小动物和妈妈一起生活的场面。让学生感受到动物们之间也有亲情。3提问：为什么有的小动物童年和成年截然不同呢？今天我们就来研究一下小动物一生的奇妙变化。板书：小动物的奇妙变化（二）走进教科书，明理激情1、活动与体验@播放多媒体，学生围绕录像的内容提出一些问题，引导学生思考和分析，以达到认知目标的教学。学生把自己的问题当面提出，由大家一起解决，对于解决不了的问题写在问题生成卡上。@学生围绕“动物的童年故事”和“动物的成长变化”两个话题到图书室收集资料。@学生把收集到的知识填写在收集卡上，最后装订成册供大家欣赏，学习。@学生把收集到的动物的成长变化的知识填写在课本的表格中，并对它们小时候和长大后的样子进行比较，学生说一说自己的发现，做出课堂小结。2、养殖与观察。学生选择一种自己喜欢并有条件饲养的小动物来喂养，每天认真观察，记录它的变化，亲自体验一下小动物成长变化的过程。强调要爱护小动物，不要伤害它们。观察记录发现与收获(3)、展示与评价：“小动物比童年”主题班会通过这次活动，学生会了解许多小动物成长变化过程中的奇闻趣事，学生在活动中可以带着头饰来表演，充分发挥他们的才艺。最后评出表演最好的学生，给它们奖励。激发他们的兴趣。(三)、拓展与创新学生收集小动物的其他的知识，针对这些知识，形成新的活动主题。安全自护我能行》活动目标1、通过活动让学生更深入地掌握科学的安全防范方法，提高自护能力。2、通过收集资料、调查、汇报、宣传等实践活动，进一步培养学生探究学习的方法及综合实践能力。3、增强学生的安全意识和团队合作意识。活动过程（一）讨论确定活动主题1、各组组长交流上学期“小学生安全意识调查”结果2、师总结调查结果，让生产生进一步深入了解安全自护方法的兴趣。3、讨论确定活动主题《安全自护我能行》和争夺的奖章“自护章”。（二）活动策划1、全班讨论活动内容和方式。2、各组选择活动内容和方式，制定活动计划。（三）按计划分头行动，收集资料，准备汇报1、各组按照计划收集各种自护方法，师给予关注、指导。2、在小组内交流收集的资料，进行整理，确定汇报内容和方式。3、各组做汇报前准备，师给予适当的指导。（四）“安全自护”成果展示会各组用各种不同的方式向大家介绍收集到的自护方法，师生评议。（五）安全自护宣传行动1、各组讨论确定宣传内容和方式，制订宣传计划。2、各组做好宣传前的准备工作，师巡视指导。3、各组用各种方式进行安全宣传。（六）“自护章”考评会1、根据“自护章”夺章标准，各组组织自评、小组评，再由教师评，为获章同学盖章。2、生畅谈活动收获。节日的故事【活动目标】知识与技能：1、通过对中国传统节日文化的研究，培养学习探究精神和实践能力，提高交际能力、表达能力、写作能力，学会收集、整理、分析资料的方法，让学生学会提高学生搜集、处理信息的能力。2、通过活动，让学生初步了解中华传统节日的内容、由来和习俗，认识到随着时代的发展，社会的进步，传统的节日文化在不断注入新的内容和方式。初步了解中西方节日文化的差异，感受到中国节日文化的深刻内涵，能够珍视我国的传统文化。过程与方法：1、运用上网查询、查阅资料、参观访问等多种形式进行调查研究，让学生与社会接触，增强社会交往能力、语言表达能力及搜集信息、整理资料、动手设计与制作能力；2、培养学生敢于提出问题，提出解决问题的观点、方法和思路,并能运用恰当方法解决问题。3、学会与同伴友好相处，形成合作、交流、分享的态度和能力。情感态度价值观：1、增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养，培养学生的爱国情操。2、探究中国人对中国传统节日的重视，引导同学们对中国文化的认识。3、教育同学们不要淡忘国家的历史文化，要弘扬中国文化。4、让学生体验合作学习、网络探究的快乐和成功，增强自信心,增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，激发学生对中华传统节日文化的浓厚兴趣和深切热爱，提高学习兴趣。【活动方式】.查资料（上网，查书、报纸、杂志）.调查、访问（例如：我国有哪些传统节日？）.比较法（南方人与北方人，汉族和少数民族，中国人与外国人过节的不同。）.收集图片和传统节日的装饰品…….亲身体验，形成文册，总结交流。课时：6课时。一■ 、导入新课：1、中国传统文化就像一座巨大的宝库，而传统节日又犹如一颗闪耀的明珠。今天，就让我们一起走进生活中的传统文化，走进我们的传统节日吧。 你知道什么是传统节日吗？。 中华民族的传统节日都有哪些？2、为了了解自己所喜欢的节日的历史渊源、美妙传说、独特情趣，课前，老师布置大家通过各种渠道搜集了资料，都准备好了吗？这节课就让我们共同走进中国古老的节日文化吧！（大屏幕出示课题一一中华民族的传统节日）二、接下来请各小组汇报本组的活动成果。（一）、端午节。1、小组长：我们小组调查研究的是中国的传统节日一一端午节。我先向大家介绍一下家乡端午节的风俗习惯吧。（1）家人的早餐就是吃粽子和蛋。一般在这天的前一天下午，家家门窗都插上艾蒿和柳条。各家的门窗上还都挂着形状各异、颜色鲜艳的红葫芦。（2）用艾蒿叶洗脸。（3）小孩扎五色线。2、我国民间端午节是较为隆重的。庆祝的活动也是各种各样，比较普遍的有以下几种形式：（展示图片）赛龙舟、端午食粽3、端午节的由来与传说。4、粽子的形状及种类。5、小饰品展不：葫芦。6^图片展不。（大屏幕）（二）、中秋节1、小组长：我们先来看一个画面（出示中秋月亮画面），你们能看出这一画面所反映的是哪个节日吗？（中秋节）对，是中秋节。2、讲述古老的传说和来源。（1）、小组长：关于中秋节，民间一直流传着很多动听的传说故事。我给大家带来了几幅图片。（出示相应的图片）嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药。（2）、小组长：让我们一起聆听那古老的传说吧。嫦娥奔月的传说：（出示嫦娥奔月的图片）（配音乐：平湖秋月）（3）、剩下的2个故事简要带过。吴刚伐桂（出示图片、配音乐）玉兔捣药（出示图片、配音乐）3、中秋节的来源通过上网查资料，我还知道中秋节的来源。它的的来源是跟“唐明皇梦游月宫”有关的4、欣赏优美的诗词。5、丰富的中秋习俗。农历八月十五是我国民间传统节日一一中秋节。中秋节的一项重要活动是赏月。这天夜晚，皓月当空，秋风送爽。辛勤劳作了一年的人们，看着丰收在望的庄稼，心中充满喜悦。全家人聚在一起，赏月、吃月饼庆祝中秋佳节。（出示画面）三、腊八粥（1）、“腊八节起源” （2）、“腊八节习俗。（3）、有关腊八节的顺口溜。（4）、腊八粥的做法。（5）、今年过腊八节，我想向大家提个建议。过腊八节，要有对待过洋节圣诞节的新奇感一样对待过腊八节，要过得热闹，同时做一些有意义的事，如参与购买各种配料，把自己烧好的腊八粥先端给爷爷奶奶、爸爸妈妈吃，端给身边的孤寡老人吃，从而让腊八节过得更有人情味。尽可能地挖掘传统节日的文化内涵。（四）、新年1、组长：同学们，你喜欢过年吗？为什么？因为过年代表着可以不要上学，可以玩儿，像放鞭炮、点烟花、挂灯笼、贴对联等等这些风俗，还有漂亮的新衣服穿，还有可以吃到好多好吃的食物，还可以收到大大的红包，买自己喜欢东西，真的是太幸福的一天了。2、为了迎接这个重大的节日，人们又都是怎么做的呢。过年前的准备：童谣。二十三，糖瓜沾。二十四，扫房子。二十五，磨豆腐。二十六，去买肉。二十七，宰只鸡。二十八，把面发。二十九，蒸馒头。三十晚上熬一宿。3、风俗习惯。团团圆圆、守岁、贴春联年画、吃年夜饭、看春节联欢晚会、走亲访友、给孩子压岁钱、给长辈拜年、亲朋好友相互祝福、迎财神……这样过才不会忘记祖先的传统4、除夕的传说。5、小饰物，中国结展示。6、春联。（背诵自己搜集到的春联）7、合唱：欢乐中国年。（五）、元宵节1、民间过元宵节有每年农历的正月十五日，春节刚过，迎来的就是中国的传统节日一元宵节。2民间习俗。民间过元宵节吃元宵的习俗。3、家乡习俗：十五晚上拧秧歌、放烟花，猜灯谜4、互动：猜灯谜活动。5、展示本组搜集的家乡过元宵节的图片。（配音乐：喜洋洋）扭东北大秧歌，喜欢扭的同学都可以参加。（配秧歌调）六、总结。同学们，我们中华民族是有着五千年悠久历史的文明古国，它那博大精深的文化源远流长，特别是那些传统节日更是给我们留下了一份宝贵的精神文化遗产，希望你们从自己做起，从现在做起，从点滴做起，让民族精神因为有了我们而更加的芬芳美丽……走进老游戏》活动目标：综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以培养学生的创新精神和实践能力及体现知识的综合运用为只要目的，它具有强烈的综合性。我从认知、技能、情感态度三个维度确定了活动的目标。认知目标：学生通过自主调查，了解老游戏，认识运动的重要性。学会老游戏，梳理老游戏的玩法，能把它介绍给别人。技能目标：通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划,提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。情感目标：让学生感受父母童年的快乐，激发学生喜欢老游戏、热爱生活的情感。三.教学重点、难点：教学重点：老游戏的调查、探索、研究及创新活动。教学难点：收集整理老游戏的规则。改编创新老游戏。活动过程：（一）.准备阶段：.激趣导入：表演老游戏“玩沙包”，激发学生学习兴趣.爱玩是每个孩子的天性，有孩子的地方就会有游戏。在老师生活的年代,虽然没有电脑没有游戏机，但我们也非常快乐，因为我们有许许多多好玩的游戏，你们愿意走进老游戏，去体验我们童年的快乐吗？（引出课题）你想了解哪些关于老游戏的问题？（还有那些老游戏？怎么玩？老游戏的玩具从何而来？老游戏的种类？玩老游戏的好处？为何现在人不玩老游戏了？ ）.确定子课题、自愿分组、制定活动方案:随着活动的深入开展，学生对老游戏的研究兴趣更加浓厚了，由于学生所选的范围比较广泛，引导学生对老游戏的问题进行分类，确定子课题。老游戏知多少。 （游戏组）玩具的话题。 （玩具组）老游戏的好处。 （调查组）老游戏消失的原因。 （时代组）学生根据自己感兴趣的话题，自愿结组，推选组长，主题确定后制作活动方案。同时，向大家提出了这样一个问题：“同学们，你们将用什么方法来获得这些问题的答案呢？”同学们各抒己见说出很多方法，有询问、上网、查找书籍、问卷调查、采访等。明确任务后，学生开始制作活动方案。二）实践阶段.探索与展开在这个阶段里我大胆的放手，让学生自己开始活动，每个小组根据各自的计划展开调查。游戏小组最为活跃，他们在学校图书室和电子阅览室搜集资料，在家对爷爷奶奶进行采访调查。玩具组在活动中，首先走访玩具商店，调查玩具的价格和什么样的玩具最受孩子们的欢迎？并将发现的问题再组内进行研讨。。其次，针对“老游戏的玩具从何而来？”对家长进行调查，学生先动手设计“玩具调查问卷统计表”，并把调查来的资料进行整理，撰写调查报告。玩具组还自己动手制作老游戏的玩具，在制作过程中他们也遇到了各种困难，教师给于适当的帮助，学生发现问题用已有知识经验去解决问题的能力得到了明显提高。“玩老游戏好处”的调查小组和调查“老游戏消失原因”的时代小组主要通过采访的形式开展活动。采访前我对他们进行了一些采访交流技巧方面的指导。三周的探索与展开后，各小组相继出现了一些新问题和新想法，于是活动转入实践阶段第二环节调整与深化。.调整与深化把学生召集在一起进行了一次实践活动阶段性汇报，通过展示作品、节目串演、调查报告、论文及谈论活动过程中遇到的困难等形式,唤起学生对过程的回忆，这是一次自我回忆、内化的过程。趁热打铁引导各小组讨论发现的新问题，探讨解决方案。提倡小组在调查“玩老游戏的好处”时，发现有一部分人认为新游戏好，新游戏更能开发孩子的智力，两种观点都有道理，不知道如何处理？我建议他们可以以此为题开展辩论会，同学们热情高涨积极性很高。很多同学提出，有的老游戏虽然形式活泼，但内容不符合时代发展，缺乏新意，有的还不够健康，进而产生了改编的欲望。本阶段结束前，各小组又制定了下一阶段的新目标：改编老游戏，创造新游戏 （游戏组）创编新游戏，制作新玩具 （玩具组）制作手抄报，宣传老游戏 （时代组）“比较新老游戏”辩论会 （提倡组）.拓展与创新根据在“调整与深化”环节中发现的问题，制定的策略，大家集思广益积极行动（三）汇报阶段：.介绍老游戏家庭游戏组：我们组通过在家采访家长，搜集到了一些老友戏的玩法。（本组成员分别介绍：老游戏跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻绳、抖空竹的玩法及录像）科技信息组：（1）我们组上网搜集到一些老游戏的图片。（展示图片）（2）老游戏不仅好玩，还有一些朗朗上口的歌谣伴随呢，不信？你听！玩游戏时的 跳皮筋时的 、拍手歌时的 o游戏再现组：我们组还和爸爸妈妈爷爷奶奶学了一些老游戏，并把它编成了一个节目表演给大看节目的名字叫“老游戏再现”。（学生表演打手背、踩影子、跳马、木头人、嘴巴手指不一样）.玩老游戏.老游戏的好处。.新游戏与老游戏的区别。 有认为新游戏好的，有认为老游戏好的，咱们开个辩论会吧！（辩论过程）小结：同学们的辩论真是太精彩了，老游戏和新游戏都有自己独特的魅力，老游戏多为室外活动，而新游戏多是动脑活动，游戏不论新老，只要能给我们带来快乐，带来健康就是好游戏。.改编老游戏生：老师，社会在进步有些老游戏的内容不太符合当今社会了，我建议：咱们改编老游戏，是同学们玩的更高兴、更健康、更有意义。（学生改编老游戏）学生将拍手歌歌谣改成《三字经》《弟子规》《交通安全歌》。学生将老游戏三个字，改成说一个成语。学生将老游戏投沙包，改成多人投沙包。学生将老游戏老鹰捉小鸡，改成游戏棋老鹰捉小鸡。学生自己创造新游戏，制造新玩具“抛接玩具”。教师总结:优秀的游戏是一种文化是一种智慧，它记载着历史的发展、岁月的变迁。别让老游戏消失在历史的舞台，失去它的光彩，就让我们手拉起手一起来做老游戏的传递者吧，把他一代一代传承下去！快乐的折纸一、活动目标：知识与能力：通过活动，使学生学会一些折纸方法，并了解折纸的有关知识，提高学生的动手能力、思维能力、观察能力及语言表达能力。过程与方法：采用小组合作学习的方式，让学生亲自动手实践，共同研究、感受折纸的快乐。情感、态度与价值观：通过活动，增强学生的创新意识,二、活动重点：通过本次实践活动，使学生体会到折纸的快乐，了解折纸的更多知识。三、活动难点：学生能用不同的方式介绍自己的折纸，表达自己的感情，并通过观察折痕，发现一些科学知识。四、活动准备：学生准备：各种手工纸（专用手工纸、挂历纸、海报、宣传单等），剪刀、彩笔、双面胶等。教师准备：课件（写着关于折纸知识、作业的课件）五、活动过程：（一 同学们，你们喜欢折纸吗？那你会折纸吗？今天，我们就一起走进多彩的折纸世界，来探究和体验折纸艺术的美妙与快乐吧!板书：快乐的折纸。（二）亲自动手，折一1折。师：动手折是一件很有趣的事，让我们拿出自己的“绝活”，折一个自己最拿手的东西，咱们看看谁的作品最精美新颖。学生自己动手折，教师巡视指导。你们的折纸作品做好了吗？谁愿意到前面来说说你折了什么作品。（生拿着自己的作品到台前介绍，和他作品相同的可以把自己的作品举起来，师作简单评价。）你们的手可真巧，折出了这么多折纸作品，老师可真佩服你们。那你们能不能把自己的作品向大家介绍一下呢？可以根据自己的作品，展开丰富的想象，用自己喜欢的方式表达，可以编故事，可以唱歌，可以说说自己得体会。先和自己小组的同学交流交流，每组选出一名代表进行汇报。学生小组交流，教师巡视指导，了解情况。全班交流，教师简单评价、指导。教师总结刚才活动情况。（三）折纸的学问1、 是：刚才同学们展示了自己的折纸作品，体验了折纸的快乐，你们想不想对折纸有更多的了解呢？下面就来看老师给你们带来的折纸小知识吧！2、师出示写着折纸知识的课件折纸知识折纸的历史可追述到583年。当时中国的纸张昂贵，人们就用纸折一些小物品互相赠送来表达感情。折纸就这样产生了，并且成为礼仪的一部分。当僧人从中国经过朝鲜东渡日本时，带去了许多纸,折纸很快在日本风行并发展起来。随着科学技术的不断发展，折纸不但在用料、工艺、样式等方面发生了很大的变化，并且出现了许多专门研究折纸的机构和专家。今天，专家们用纸折出的复杂的样式确实另人叹服。指名读，再让生自渎，这样，可以让学生了解相关知识。丰富的道理和学问，而且还蕴涵着许多科学知识呢！把你们的折纸作品展开，仔细观察留在纸上的折痕，看看你能发现什么，和自己小组的同学交流交流吧！学生小组活动教师巡视指导。各小组派代表汇报自己的发现。四）总结学习1、这次活动，我们体会到了折纸的快乐，把你的学习收获和大家交流一下吧！2、生谈自己的收获。3、是啊，折纸是多么快乐的事啊。让我们到生活中去体会折纸的乐趣吧！师课件出示三项作业，让学生选择性完成。作业：1、把自己学的折纸技巧展示给家人。2、把自己的折纸作品布置在合适的地方，点缀美化我们的生活。3、把自己的折纸作品送给自己的亲朋好友，增进感情。小小修理工【教学目标】.过程与方法@通过动手实践掌握制作小板凳的技能。@使用木工工具进行力所能及的劳动实践，培养自己动手的劳动习惯.情感态度价值观@教会学生做事要动脑筋，灵活应用劳动工具。@通过学习，培养学生的观察能力、分析能力和思维创新能力。@通过亲身体验，感受劳动带来的快乐，享受成功的喜悦。【教学重点】利用钉子、锤子钉成小板凳【教学难点】通过画线标识制作成的小板凳比较美观【教学准备】 课前准备准备木工工具锤子、钉子、木板等。【教学活动过程】一、创设情境，激发兴趣同学们在你们小的时候经常会听到一些儿歌，今天老师也带来了一首儿歌，我们一起回忆、欣赏。出示音乐：小板凳儿歌中的小朋友将小板凳让爸爸坐，如果你有一个小板凳想让谁坐呢？学生汇报：我们已经修理了桌椅、锁、文具等物品，掌握了一些简单修理技能，今天老师为了完成你们的心愿我们学习制作小板凳，做名快乐的小木匠！一、新课1、动手摆一摆请同学们动手试一试，摆成一个小板凳。我们来说一说哪一组的作品更好呢？为什么？哪一组的更牢固呢？我们动手试一试吧！总结：因为这种结构的板凳下面有横梁，这根横梁起到支撑加固的作用，所以这种结构会更加牢固。2、画线作标记出示破板凳，同学们观察它能做吗，为什么？学生：腿的高低不同，不稳，师总结：这就要求我们在制作之前要前把木板选好，先选择两块高低大小相同的木板做腿儿，然后让横梁放在中间对好，上面的面板也要放好，两边留的位置好相同，才能美观、结实。要想记住现在每块木板摆放的位置，你有好办法吗？那老师请两位小助手到前面来，我们一起试一试。同学们一起动手试试吧3、钉制小板凳同学们我们现在摆的小板凳能做吗？那我们应该先钉哪一部分？师：你们看现在保定市的高楼一座座拔地而起，要使这些楼房非常坚固，必须把地基打好；我们的小板凳也是一样只有先把根基打好,才能使小板凳变的结实、耐用，所以我们要先钉小板凳的腿。谁来说一说钉钉子要领温馨提示：1小心不要被锤子砸到你的手2注意不要被木板上的小刺扎伤二、成果展示大部分同学都很快的完成了任务，第三组的同学完成的最快，那你们钉的小板凳结实吗？我们来请现场的老师坐一坐现在老师请完成的小组派一名代表拿着你们的作品到前面来，同学们共同作裁判，说一说哪一小组的作品最美观四、谈感受通过大家的共同努力每个小组都成功的完成了一件作品，你有什么成功感言吗？来给大家谈一谈。对你今后的生活有什么帮助呢？五、课堂延伸下课后请同学们轮流把你制作的小板凳带回家，让你的家人、朋友坐一坐，一起分享你成功的快乐吧！今天通过动手实践我们掌握了制作小板凳的技能，在今后的生活中我们同样能制作一些简单的生活用品，教师给你们留个作业，课下时为班中钉制一个粉笔盒，你觉得你能行吗？老师相信你们一定行！奇思妙