桂教版一、六年级下册音乐教案

2012年春季学期南宁市明秀小学教案设计科目：音乐教师：年级:六年级下册2012年2月第十二册音乐教案第一稿：第一单元啊哩哩《赶好归来阿哩哩》教学目标：1、通过学唱广西彝族风味的歌曲《赶坪归来啊哩哩》，让学生了解彝族的风情，教育学生热爱我们的民歌。能用准确、和谐的声音和欢快、喜悦的情绪演唱此歌曲。2,聆听《渔歌》，感受乐曲的情绪和巴乌的音色，进一步体验彝、苗族音乐的色彩和风格，了解相关的民族文化和风情。教学准备：多媒体课件竖笛打击乐器教学重难点：1、学生能用甜美的声音准确表现歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏2、赏析《渔歌》3、感悟民族音乐风格，拓宽民族文化视野。教学过程：一、师生问好二、课题引入1.播放《赶可归来啊哩哩》刚才欣赏的曲子，你们知道是哪个民族风味的曲子吗？（抽生回答）现在就让我们一起来走进彝家欣赏彝族风情吧。三、欣赏课件制作的MV介绍彝族风情彝族具有悠久历史和古老文化，在我国少数民族人口数中居第五位，主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。彝族有自己的语言文字和历法；彝族音乐富有特色，舞蹈多与歌唱相伴。传统工艺美术有漆绘、刺绣、银饰、雕刻、绘画等，颇富民族特色。彝族的服饰十分精美，花包头是姑娘服饰重要组成部分，为心灵手巧的姑娘亲手制成，长约3米，宽约0.17米，一条黑布作底，上面绣有数条彩色图纹，花色图纹的优劣，标志着姑娘的智慧和才能，因此花包头的制作十分精致美丽，每逢喜庆、赶牙、外出，姑娘们都要带上美丽的花包头穿上崭新的民族服饰。凉山彝族男子喜欢披“擦尔瓦”，擦尔瓦是用羊毛织成的披衫做工十分考究，有白、灰、青等色，制作一条擦尔瓦，往往要用几个月时间。彝族小伙子的擦尔瓦一年到头不离身，白天御风寒，夜晚当被盖，堪称凉山彝家服饰象征。火是彝族追求光明的象征。在赛族地区，最隆重的节日是火把节，一般在农历六日二十四日前后几天举行，贵州彝族则在农历六月初六左右进行。现在火把节的内容十分丰富，有斗牛、摔跤、跑马、选美、对歌、舞蹈、射箭、等各种娱乐性活动，到夜晚，人们点上火把，火把行列从村头照到田野，人们围着熊熊燃烧的火堆，尽情歌舞，曾有古诗这样描绘火把节之夜的美景：“云披红日恰含山，列炬参差竟往还，万朵莲花开海市，一天星斗下人间。”四、课题引入讲解歌名今天我们来学习一首来自广西壮族自治区的彝族歌曲《赶坪归来啊哩哩》，彝族人把赶集叫做赶耳，“啊哩哩”是当地人常用的衬词，表示很高兴的心情。现在就让我们再一次欣赏这首歌曲吧，听的时候思考一下歌曲是多少拍的，它的强弱规律是怎样的？（生讨论回答）板书：1、歌曲是多少拍的，它的强弱规律是怎样的？4/4拍强弱次强弱2、说说歌曲的情绪如何？节奏有何特点？这首歌曲应用怎样的情绪演唱？为了更好地表现歌曲情绪，请在所有的衬字“啊哩哩，，处，加上拍手“XXX”或表演动作及呼喊等，跟着老师一起做做吧！3、完整跟录音伴奏《赶坪归来啊哩哩》的教材版本来演唱，演唱形式为分组对唱。4、用打击乐器为歌曲做伴奏1、分别教3种乐器，重点是双响桶和串铃，为1——4小节伴奏。2、跟录音完整的为歌曲伴奏没有乐器的学生唱歌曲。5、组织学生表演歌曲6、欣赏两个版本《赶珏归来啊哩哩》，比较一下，两个版本在演唱风格和表现效果上有何不同？欣赏歌手罗宁娜演唱的《赶可归来啊哩哩》吴彤演唱的摇滚版本《赶坪归来啊哩哩》扩大学生视野。小结：彝族民歌粗犷奔放，大都用彝语演唱。彝族有尼苏、阿细、撒尼等分支，民歌地区差异较大。如云南红河地区历史悠久的“四大腔”山歌、用大三弦伴奏边舞边唱的弥渡西山《阿细跳月》以及四川大凉山热烈激荡的《快乐的罗嗦》，都广为人知，通称“打歌”。它们是古代西南民族“群聚踏歌”的遗存。《阿细跳月》被列入20世纪华人音乐舞蹈经典。彝族长篇叙事诗《阿诗玛》在撒尼人中广泛流传，被改编为歌舞和歌剧，并搬上银幕。五、感受与鉴赏1、播放《渔歌》这是一首根据彝族、苗族、哈尼等少数民族音调改编的巴乌独奏曲，它描绘了秀丽的苗家山寨，表达了人们对幸福生活的赞美和憧憬。全曲由引子、三个部分和尾声构成，从不同侧面表现了南疆兄弟民族对新生活的热爱和赞美。引子在拉弦乐器的震音和弹拨乐器的琶音背景上，巴乌吹出了辽阔悠缓、恬静优美的旋律，给人以“云霞出海曙，梅柳度江春”的意境；第一段渔歌的旋律轻盈、舒展，继而发展为激动、兴奋，流露出发自内心的喜悦：第二段欢快热烈，具有歌舞性，其后半段山渔歌变化发展而来，旋律变得更为舒展宽广而深情；第三段是彝族《阿细跳月》的音调，由1、3、5三个音构成，旋律活泼跳跃，充满了兴高采烈的情绪；最后，乐曲在再次响起的渔歌声中结束。2、乐曲由几个部分构成？以下旋律的演奏顺序和情绪是怎样的？请填写下表。ABCTOC\o"1-5"\h\z? LII -।2 8 | Tl 231'33 I 0 1 I 51 1LI »«I LI » I TTj iTTs - I i 0® 11I tU $ I 1-5 1 2|3S 3 1 | | 1 I 6 1I 1 !_• I 2.8 8 811^2 - I * 0演奏顺序：BAC表现情绪：轻盈舒展、热烈欢快、活泼跳荡小结：巴乌是彝、苗、哈尼等少数民族特有的单簧吹管乐器，用竹管制成，有八个指孔。音色柔美，抒情性强，西南地区的人们把它称之为“会说话的乐器”。六、总结教育学生热爱我们的民歌，送给学生一句名言：“热爱民歌吧，这是我们生命的根和源。”板书设计： 《赶坪归来啊哩哩》七、教学反思：《我向党来唱支歌》课型：以唱歌为主的综合课教学目标：1、进行变换拍子练习，复习2/4拍和3/4拍的知识。2、用优美的歌声表达对共产党的无限热爱和幸福欢乐的甜蜜心情。3、小组自学，能基本演唱歌曲，并加入适当打击乐器伴奏。教学重点难点：指导学生运用欢快活泼、轻松洒脱的歌声表达歌中乐观向上的生活态度。教具准备：多媒体课件、电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干教学过程：、设情景，导入新课（在《爱我中华》的背景音乐中导入新课）师:今天，来自全国56个民族的孩子们欢聚一堂，原来，他们正准备参加“我向党来唱支歌”活动，作为56个民族中的一员，我们今天也要去热闹一下。二、采用多种形式，学唱歌曲1、初听范唱师：听！演出马上就要开始了。听听这首歌曲的情绪怎么样？2、师生唱谱，找出四三拍的句子，并说出依据。、3、复听歌曲第一段，用手势表示变换拍子。4、看歌谱找出重复的乐句，师生采用问答式演唱。5、演唱第一段歌词并纠错，体验两种拍号带来的不同感受。6、情感启发，唱好歌曲。师：我们用好听的声音表现了“幸福生活”，你觉得什么样的生活才是幸福的？(请学生说一说他们的想法)7、启发学生用身体动作和打击乐器做伴奏。三、合作学习，创编歌曲。1、自学第二、三段歌词。2、学生活动，教师指导。3、才艺舞台”——小组展示。请几组同学上台表演，采用自评、他评、师评等形式对学生进行评价。4、师生表演“我向党来唱支歌”四、小结：搜索更多与［我向党来唱支歌-小学五年级音乐教案］相关的文章五、板书设计： 《赶坪归来啊哩哩》六、教学反思：《幸福快车》教法：启发、诱导教学准备：录音机、VCD、电声乐队及萨克斯的相关文字和图片资料教学内容：学唱《幸福快车》了解电声乐队编制教学目标：(1)用轻松、流畅、自然的声音演唱《幸福快车》。进一步激发学生学习音乐的热情，欣赏健康向上的流行音乐，正确认识流行音乐的价值。(2)了解电声乐队的编制及演奏特点。(3)通过设计“卡拉0K演唱比赛方案”培养学生组织音乐活动的能力。(4)培养学生乐观向上的健康心态。教学重点与难点：指导学生运用欢快活泼、轻松泗脱的歌声表达歌中乐观向上的生活态度，感受拉丁风格的流行音乐。教学过程：一、组织教学1、师生共同踩着《幸福快车》的旋律走进教室。2、发声练习：要求学生用自然、弹性的声音用“啦”练唱。《歌声与微笑》教学目标：一.情感目标:通过学习歌曲《歌声与微笑》，培养学生珍爱友谊的思想感情.认知目标:初步认识调性与音阶的有关知识.三.技能目标:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.教学重点:教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情.教学难点:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.教学时间及环节：开始部分：一.发生练习：三声部的练习二.音乐知识：.曲式:音乐作品的结构叫曲式.曲式山音乐作品的内容决定..乐句:乐句是旋律的，一种单位.它的长短不一.•般来说，一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐内容,但不够完整.如：.乐段:乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成..练一练：这里有句旋律,我们把它作为问句.二：作品分析：.<<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁，直率惠寓意深刻，含蓄。因此，很容易使学生使主产生共鸣。歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中，两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口.B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比，另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间，基本上都使用三度，四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果，因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点.完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果..范唱，总体感觉作品的艺术性..教唱新歌.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正..艺术处理教学体会：通过这一节课的教学,发现学生对中学时期的生活的热爱程度以及对友情的独到的认识,同时也感受到了他们青春的气息,所以学生对这首作品的情感处理教好.五、板书设计： 《歌声与微笑》六、教学反思：第二单元、春之声《春天的信使》唱歌《春天的信使》教学过程一、组织教学学生随音乐踏着节奏进教室。师生问好。二、课前练习（-）发声练习（二）了解歌中出现的变化音与上波音。三、新课掌握（-）导入（谈话）（二）范唱（老师将全歌有表情地唱一遍）。（三）学谱（学生视唱，老师及时纠错）（四）学词1、给某字正音：芦笙、喷呐、晓锣（同时简介这些乐器）2、熟悉歌词（按歌曲节奏轻生朗读一遍）o3、看谱唱词。4、歌曲情绪处理与表现。四、课堂小结，下课。五、板书设计： 《春天的信使》六、教学反思:《春之声圆舞曲》［教材分析］《春之声圆舞曲》从体裁上讲，带有明显的回旋曲的特点，从音乐情调来讲，旋律清新活泼、流畅动听，充满了朝气和青春的活力。教学目标：1、课外听到歌曲或器乐曲《春之声圆舞曲》时，知道它是奥地利作曲家施特劳斯的作品并能说出作品的标题。2、在聆听《春之声圆舞曲》的过程中，能够以摆色块的方式感受了解回旋曲式。3、能够采用多种方式参与欣赏活动，感受并表现对音乐的理解，表达对春天的热爱。教学重点：采用多种方式欣赏《春之声圆舞曲》，感受乐曲清新活泼、流畅动听的旋律，了解回旋曲式。教学难点：听辨回旋曲式：引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏教学过程：一、创设情境1、有感情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，表达春天到来时人们美好的心情。2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，体会小朋友在寻找春天时神秘、喜悦、自豪的心情。3,感受回旋式曲式。方法（1）教师弹奏包括引子和尾奏在内的八个音乐主题，学生根据事先准备好的八种色块，选择分别代表的主题，并标注顺序。然后，重点视唱A和B两个音乐主题。进行对比。（2）再次聆听全曲，看着课件摆色块。如有重复，用备用的色块。（要求学生准备三份色块）（3）简介回旋曲式和《春之声圆舞曲》。（三）赞美春天师：春天是美丽的、动人的、充满生机的，它就像一幅绚丽的画、一首动听的歌、一段醉人的舞，现在就让我们来创编我们心中的春天。三.小结今天，我们一起欣赏了管弦乐曲《春之声圆舞曲》，一同感受了春的气息。中国有句俗语：一年之计在于春。让我们在快乐的春天为自己制订一个奋斗目标，共同努力吧！《樱花》一、组织教学二、导入：1、聆听歌曲在这个环节的教学主要是让学生在聆听歌曲的过程中，通过教师选用的各种有关日本人文景色的画面，边听音乐边说出这是哪一个国家的歌曲。2、我为歌曲起名字以为歌曲起名字的方法，引导学生认真聆听歌曲，从中了解歌曲的含义。从歌词中理解到日本的国花是樱花，日本人民每到三月时都会到户外去赏花，让学生真正感受到人与自然的和谐统一，培养学生热爱大自然的良好品质。3,歌曲模唱这个环节教师运用歌曲模唱的方法，让熟悉歌曲的旋律，为下一步的欣赏打下基础，并在学生演唱的过程中进一步与学生共同推敲歌曲应有怎样的歌名，选取出较有创意的想法，更能表达歌曲的内涵。三、欣赏合唱曲《樱花》三年级的学生已初步具备分辨歌曲演唱形式的能力，通过聆听合唱曲，让学生试说出与教师的演唱以及同学的演唱有什么不同，从而复习了独唱、齐唱与合唱三种不同的演唱形式。并在此基础上让学生感受歌曲在演唱中力度有怎样的变化，能够做简单的模仿。四、 欣赏器乐曲让学生分辩在器乐演奏的过程中，歌曲旋律一共出现了几次，可以用不同的画面来表示，说出你是通过什么形式来区分的。运用带问题欣赏音乐的方法，即可培养学生正确聆听音乐的好习惯，又可让学生做到有目的的参与音乐活动。在欣赏的同时，还可以让学生借助手势或是画图的形式参与到音乐活动中来，对提高学生的学习兴趣也是很有帮助的。从而让学生认识和感受相同旋律的音乐，不同的表现形式。这首器乐改编曲通过器乐独奏、不同的器乐独奏、几件乐器的合奏等形式，并在速度和力度上加以变化。五、改编歌曲在聆听和了解器乐曲改编的基础上，运用不同的演唱形式和方法改编歌曲的演唱方法。根据乐曲中不同演奏乐器、各种乐器的组合以及在速度、力度上的变化，引导学生在歌曲的演唱上也运用这些方法对歌曲进行改编，将掌握到的新知识在实践中加以运用。比如可以运用独唱、器乐演奏、齐唱等学生会的音乐表现五、板书设计： 《樱花》六、教学反思：三、红土地的歌课题：红土地的歌年级：小学六年二期教学目标：1、能用明亮圆润的声音演唱江西民歌《毛委员和我们在一起》，并听赏湖南民歌《放风筝》、《洞庭鱼米乡》和江西民歌《斑鸠调》，感受到民歌的特点与魅力。2,能主动积极地参与音乐活动，从中享受民族歌曲的乐趣。教学重点难点：重点：学会江西民歌《毛委员和我们在一起》。难点：启发学生用圆润的声音演唱歌曲。课时安排：一课时课前准备：多媒体设备、课件一套教学过程：一、导入师：1938年，抗日战争时期，为了早日争取红色政权，让人民过上安定的生活，毛主席采用了以农村包围城市的战略，所以，很多的地方都建有革命根据地，象我们湖南、江西等地，农民把这些地方称之为“红土地”。战争取得胜利后，举国上下一片欢呼，人民以各种形式来表达欣喜之情。春天，在毛主席的家乡湖南，几个年轻的姐妹闲着无事，来到了浏阳河，她们想干什么呢？你们听二、民歌大会萃1、听赏湖南民歌《放风筝》（媒体播放《放风筝》）师：她们来到浏阳河干什么呢？（放风筝），她们的风筝有什么特点啊？（蔑扎的，纸糊的）她们放风筝的心情怎样？（高兴愉快）（课件出示：姐妹们和她们的风筝）2、复习歌曲《浏阳河》师：她们是在哪放风筝啊？（浏阳河）浏阳河是什么样的？请同学们用歌声来回答。（老师弹琴，学生歌唱《浏阳河》）a、全班齐唱，b、男女对唱师：湘江边有个什么县？（湘潭县）出了个什么人领导人民得解放啊？（毛主席）3、听赏《洞庭鱼米乡》师：姐妹们在一起快乐的放着风筝，突然，有只风筝断了线，断了线的风筝随着风儿飘啊飘，从浏阳河一直飘到了洞庭湖，洞庭湖可是鱼米之乡啊，不信啊，你们看（课件出示：伴随音乐《洞庭鱼米乡》，画面展现洞庭湖上的优美风光）4、听赏《斑鸠调》师：风儿吹着风筝继续往东飞，不知不觉飞出了湖南境内，到了哪里呢？我们来看看 （课件出示：音乐播放江西民歌《斑鸠调》）师：同学们刚才听的这首歌歌名叫《斑鸠调》，是一首很有特色的江西民歌，下面我们再听听，同学们可以轻轻的跟着唱一唱，体现一下江西民歌的风格特点5、歌曲学唱《毛委员和我们在一起》师：风筝飞到了哪里？（江西）江西是革命根据地，也是“红土地”，这里有着毛主席带着人民共同奋斗的历史，有一首歌可以印证，请听（播放《毛委员和我们在一起》）解放前，那时的毛泽东还只是委员，所以人民亲切的称他为毛委员。师：这首歌体现了什么呢？（毛委员和江西人深厚的军民之情）我们来学唱这首具有江西风味的革命歌曲a、随琴划拍默唱曲谱b、解决难点，c、齐唱歌谱师：下面我们具体感受一下毛委员和江西人民深厚的鱼米之情（1）毛委员和我们吃在一起（第一段歌词）师：请你们轻唱第一段，这段讲了什么？（毛委员和人民吃在一起）师：吃的是什么？（红米饭、南瓜汤、挖野菜等）师：生活怎样？（很苦）他们觉着苦吗？（味道香）那是因为什么？为什么吃的是野菜还觉着香？（因为毛委员和我们在一起）说明了毛委员是人民心中的红太阳，红军和人民齐心抗日。师：你认为怎么唱好第一段？（歌声整齐体现人民心齐，情绪饱满等）（2）毛委员和我们住在一起（第二段歌词）师：第二段又讲了什么呢？（随琴轻唱第二段）师：晚上睡觉盖的是什么？（金丝被）师：真的是金丝被吗？（是软又黄的干稻草）师：为什么把它比做金丝被呢？（虽苦犹甜）师：体现了什么？（体现了军民的乐观精神）师：这段讲了什么？（毛委员和我们住在一起）师：带着乐观的情绪齐唱第二段（3）毛委员和我们“打”在一起（第三段歌词）师：齐唱第三段，这段讲了什么？（随琴轻唱第三段）（穿草鞋，背土枪，反“围剿”斗志昂，毛委员带领红军一起打仗）师：体现了什么？（毛委员和人民同生共死的真实情感）师：让我们带着意志昂扬的情绪演唱第三段（4）歌曲表现及处理你能和你的伙伴运用各种形式来完美表现歌曲吗？比如：a、能运用演唱形式表现歌曲吗？ （齐唱、轮唱、对唱等等）b、能借用道具表现歌曲的意境吗？（老师准备了红军服装，枪，毛巾等）c、能凭自己对音乐的感觉，更细腻的处理好歌曲吗？（声音的强弱、速度变化等等）分组讨论、排练、表现。三、课堂总结师：今天我们学唱了江西民歌《毛委员和我们在一起》，听赏了湖南、江西其他三首民歌，这几首都是红土地的歌。今后，我们会学习更多民歌，今天的课到这，下课。四、板书设计： 《樱花》五、教学反思：第四单元、动听的和声《大海啊故乡》教学目标：1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。教学重点、难点：1、运用创新手段使学生全身心投入学习之中，并积极完成学习任务。2、通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。教学过程：一、听音乐进教室二、创设情境、激趣导入1、师：又来到了我们共同唱歌跳舞的欢乐时光！首先让我们跳起来，动起来，一起放松心情好吗？师生共同表演舞蹈《青春舞曲》。2、采访客人：今天教室里来了很多客人，请同学们问一下他们都是什么民族的？介绍教师的民族：汉族3、欣赏FLASH影片《家乡》»三、实践体验、学唱歌曲《甜甜的大家园》1、五十六个民族五十六朵花，五十六个民族也蕴育了各具风格特色的民族歌曲。下面让我们共同来倾听一首歌曲。2、初听歌曲。3,提问4、今天我们来学习一首歌曲《甜甜的大家园》5,再次感受，当你闭上眼睛倾听，会有什么样的感受？脑海中会浮现什么画面？6、让我们来一同欣赏祖国大好河山的美景，再次欣赏歌曲。(课件)7、看到美丽的景色，老师都忍不住想唱歌了，你们欢迎吗？教师范唱。8、自学请为歌曲分段，每段应该用什么样的声音和感情来演唱？9、分组合作学习一组用“嗒”伴唱；一组主唱；一组用自制道具伴奏；一组用舞蹈表演。四、歌曲创新改编，创设舞台展示自我。1、提问：我们的家乡是哪里？你们热爱自己的家乡吗？那么就让我们做一次“小小作词家”，把这首歌改编成《美丽的大家园》2、学生朗读自编的歌词。3、随音乐热情的演唱《美丽的大家园》五、板书设计： 《樱花》六、教学反思：《五十六个民族》教学目的：1、针对现在学生对流行音乐的爱好，进行正确的引导。2、通过欣赏各民族的歌曲，体验、感受少数民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐,了解民族音乐风格。3、通过欣赏，让学生了解各民族的民风民俗，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。教学重难点：体验、感受少数民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解各民族音乐风格。教材分析：我国地域辽阔，民族众多，绚丽多彩的各族民歌浩如烟海，民歌有如璀璨夺目的明珠，闪耀着耀目的光彩，是中华民族文化宝库中不可或缺的宝贵财富。中国民歌的种类极为丰富，主要有内蒙古的长、短调牧歌，河套及周边地区的漫翰调、爬山调，陕北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、宁地区的花儿，新疆的十二木卡姆，陕南、川北的姐儿歌、茅山歌，江浙一带的吴歌，赣、闽、粤交汇地区的客家山歌，云、贵、川交界的晨歌、大定山歌、弥渡山歌，藏族聚居区的鲁体、谐体民歌等。民歌反映着人民生活中种种真实的感受，让劳动者得以吐露他们内心深处的思想和愿望，因此一切欢乐和痛苦、无奈和愤怒、热烈和谐种种这些情感都会不可避免地反映到民歌中来，一首首歌向我们展示着人民的生活，引领着我们走向民族灵魂的深处.教学过程：一、组织教学学生在音乐声中走入教室二、引入课题三、新课1、复听，请学生谈感受，自己所想2、教师总结献“哈达”：是藏族人民最普遍的一种礼节。在西藏，婚丧节庆、迎来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等，都有献“哈达”的习惯。献“哈达”是对对方表示纯洁、诚心、忠诚、尊敬的意思稻耙：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有精耙。楷耙，名宇听起来新鲜，实际上就是青棵炒面，藏族群众吃饭一一般不用筷子、勺子，只用手抓。这种吃饭方式和印度人相似，印度人吃米饭也用手抓，叫做抓饭。酥油茶：是从牛、羊奶中提炼出来的，客人便可以端起碗来，先在酥油碗里轻轻地吹一圈，将浮在茶上的油花吹开，然后呷上一口，并赞美道“这酥油茶打得真好，油和茶分都分不开。”客人把碗放回桌上，主人再给添满。就这样，边喝边添，不一日喝完，热情的主人，总是要将客人的茶碗添满：假如你不想再喝，就不要动它3、教师总结1、先我们启程去的是内蒙，主要聚居在内蒙占自治区，其余分布在中国的东北、西北地区。教师播放腾格尔的《蒙古人》、《天堂》。你们了解的内蒙是怎样的？（辽阔的草原，奔驰的骏马）你们知道它的民风民俗吗？（比如平时的生活习惯、节日、活动之类）2、教师总结（蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。千百年来，蒙古族过着“逐水草而迁徙”的游牧生活。中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足迹，因而被誉为“草原骄子”。）首先我们来看看内蒙古的服饰。（1）、洁白的蒙古包（2）、马奶酒与手扒肉（3）,草原“那达慕”（4）、成吉思汗陵3,复听，学生谈自己听完后的感受4、教师小结蒙古民族是音乐的民族，千里草原是民歌的海洋，每一个蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之间，永远飘动着不绝如缕的上辈人传给他们的歌。蒙古民歌洋洋洒洒，浩如烟海，其品位之高，数量之巨，令世人叹为观止，这是一个无法估量的音乐宝库蒙古人有三件宝，那就是：草原、骏马和蒙古长调5、你还听过哪些内蒙的民歌？C,实践与创作四、组织下课1、教师总结：五、板书设计： 《五十六个民族》六、教学反思：第五单元、世纪之约教学内容活动与练习欣赏乐曲《第三小提琴协奏曲》音乐家故事《世纪之约》教学过程一、组织教学学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。师生问好。二、课前练习三、新课掌握（一）导入（以复习变化音引入新课）（二）范唱（老师声情并茂地将全歌唱一遍）（三）学谱（将全曲分两部分进行视唱，先练单声部，后练合唱部分，同时提示学生注意力度记号与各变化音的出现。）（四）学词1、采用轻声朗诵的方法熟悉歌词。2、视谱唱词，重点练习合唱部分。3、全歌通唱，注意音量与音色的整体效果。四、课堂小结，下课。五、板书设计： 《第三小提琴协奏曲》六、教学反思：第六单元、放飞希望一，教学目标：1、能认真听赏二部合唱《向未来出发》，并能随音乐基本正确地进行跟唱。2、能在充分理解诗歌内涵与音乐基本情绪意境的情况下进行配乐诗朗诵。二教学设想：本课以神舟五号飞船遨游太空为线索，安排了诵出心愿，唱出梦想，和放飞希望三个教学环节，先引导学生听赏和跟唱《向未来出发》，再要求学生进行配乐诗朗诵，最后要求他们写下自己的心愿和理想，再选择合适的音乐再次进行诗朗诵的表演。教学课时：一课时教学准备：课件，课前搜集相关的资料，音乐教学过程一导入：.同学们，在二零零三年的十月十五号，发生了一件令我们整个中华民族骄傲自豪的事情，实现了我们千年来的一个梦想，你们知道是什么事情吗？（生答）对了！就是我们神舟五号飞船遨游了太空，实现了我们中华民族千百年来飞天的梦想，今天就让我们再次币:温这历史性的时刻吧！.CAI播发视频画面.看到我们的飞船遨游了太空，你们有什么感想或者是愿望？（生回答）二诵出心愿1朗读诗歌（1）每个同学都有自己的梦想和希望，你们看，这里就有一首诗歌《编梦》，请大家在心里默读一遍，然后简单的说说诗歌表达的意思（2）学生默读，（3）个人发言，简单描述诗歌的含义（4）集体齐读一遍（5）师生接龙朗读，分小组朗读（6）大家是不是觉得光是朗读太单调了，我这里给大家准备了三首乐曲，大家一起来听听2设计配乐方案（1）分别听赏三首乐曲，并选择合适的颜色来表示（2）随音乐动一动，说出选择颜色的理由及乐曲的基本情绪（3）分小组再次听赏《月光》《爱之梦》《春之歌》(4)讨论配乐方案(5)宣布设计方案，并说出理由3配乐诗朗诵表演(1)小组排练，商量表演的形式(2)分组准备，教师巡视指导(3)分组上台表演(4)评选最佳朗诵奖，最佳配乐奖(5)谈谈表演感受(6)你觉的配乐的朗诵和没有音乐的朗读哪种感觉更好？有什么不同吗？三唱出理想1同学们，刚才每个小组都用不同的音乐和形式表演了配乐诗朗诵《编梦》，大家都用自己的语言表达了对未来的梦想和憧憬，接下来我们就一起来听听童声合唱《向未来出发》吧！2整体听赏一遍3你觉得这首歌曲是什么样的风格？情绪怎么样？4学生讨论(进行曲风格，激昂向上)5你最喜欢歌中的哪一段，你觉得这首歌曲的歌词象一首诗歌吗？6集体朗读一遍歌词(老师用钢琴弹奏主旋律)7集体简单学唱前四乐句8整体跟唱•遍四放飞希望1每个人的心中都有自己的理想和愿望，同学们，你们最大的理想和愿望是什么？能不能说出来和大家一起分享！(学生回答)2请大家拿起手中的笔写出自己的愿望，然后再轻声的朗读一遍，也可以将课前搜索到的有关理想和希望的诗歌拿出来和同学一起朗读。3学生自由活动4请学生上台朗诵(音乐可由老师提供，也可由学生自备)5学生评价，选出最佳表演奖和最佳创意奖五课堂小结同学们，刚才我听了大家心中的愿望，有的希望自己能驾驶神舟六号遨游太空，有的希望我们地球的环境越来越美丽，还有的同学希望世界和平，没有战争和灾难，大家既然有这么多的愿望，你们就应该从现在起努力学习，长大才能实现自己的愿望。六、板书设计： 《第三小提琴协奏曲》七、教学反思：第七单元、粤桂飘香《落水天》通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。《旱天雷》1、结合两个版本《旱天雷》的欣赏，感受广东音乐的特点，认识广东音乐中常用的乐器，知道广东音乐是中国传统器乐丝竹乐的一种。进而能逐步关注中国民族音乐,感悟中国民族音乐文化是源远流长，并在不断发展的。欣赏《旱天雷》（一） 完整欣赏广东音乐《旱天雷》问题：你听到了哪几种民族乐器的音色？乐曲的情绪怎样？（-） 学生回答视唱乐曲的主题，感受乐曲所表现的人们在久旱逢H.霖时欢欣的情绪。聆听弦乐四重奏《旱天雷》说明：对比欣赏两个不同版本的《旱天雷》，进一步感受广东音乐的特点，同时感悟中国民族音乐文化是源远流长，并在不断发展的。第二课时教学目的1、指导学生用明亮、圆润的声音，自信而有表情地演唱歌曲，学会歌曲《什么结子高又高》。提高合唱能力。教学重点1、演唱学会歌曲《什么结子高又高》教学难点1、能完整而有表情地演唱歌曲《什么结子高又高》2、注意声部间的和谐效果，结尾处的唱音尽力保持气息的支托。活动与练习、欣赏、歌曲处理教学过程一、组织教学学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。师生问好。二、课前练习（一）歌曲《槟榔树下摇网床》（二）模击节奏

方法：让学生自练后再进行模击。（三）按要求演唱下面的歌曲（内容略）1、老师用轻柔、优美的声音将全曲唱・遍。2、让学生谈一谈对这首歌曲的看法（通过欣赏老师演唱，你产生了什么联想，好象看到了什么景象？）3、学生看谱唱词。4、学生讨论对这首歌的情绪处理与力度处理。5、引导学生分别用两部轮唱和三部轮唱的形式演唱，并感受歌曲意境，同时感受歌曲卡农的乐趣。（四）组织学生欣赏《壮乡春早》四、课堂小结，下课。五、板书设计： 《槟榔树下摇网床》六、教学反思：第八单元、月光下的歌谣教学内容好月亮，你走得这样静悄悄撒尼少年跳月来活动与练习（活动与练习（-）视唱（二）碰碰对欣赏 在银色的月光下教学目的1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》，并表现出活泼、单纯、可爱的少年形象以及课间十分钟给同学们带来的无比欢乐与自在。2、逐步训练学生的识谱能力，使学生能在无伴奏状态下独立视唱本课练习曲，同时为歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》设计固定节奏伴奏。教学重点1、学会歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》«2、练习为歌曲设计固定节奏并伴奏。教学难点1、把握好歌曲的节奏，尤其注意唱稳后半拍起唱的乐句。2、在无伴奏状态下独立视唱本课视唱曲唱歌《好月亮，你走得这样静悄悄》教学过程一、组织教学学生听音乐进教室，师生问好。二、课前练习发声练习（练声曲选教材P61第（7）条）三、新课掌握（一）导入（谈话，以课间十分钟为题）（二）范唱（放录音）（三）学谱1、随歌曲录音拍节奏，找感觉。2、学生视唱（边拍节奏边视唱）（四）学词1、指导学生用相应的声音位置与语调欢快而自豪的朗诵一遍。2、视谱唱词后老师作指导性的纠错。3、分组练唱，相互评价。4、歌曲处理与表现（老师作引导性的提问，以学生为主体讨论歌曲处理方法）。第二课时教学目的1,逐步训练学生的识谱能力，使学生能在无伴奏状态下独立视唱本课练习曲，同时为歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》设计固定节奏伴奏。教学重点：难点：1、练习为歌曲设计固定节奏并伴奏。活动与练习（视唱、节奏练习）教学准备录音机、磁带、灯片。教学内容一、组织教学学生听音乐进教室，师生问好。二、课前练习（一）复习歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》。（二）学习音乐知识——调号（帮助学生认识调号以及调号的作用）。三、新课教学（-）导入（以谈话的方式鼓励、启发学生为歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》设计固定节奏并伴奏）（二）活动与练习1、为歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》设计固定节奏谱。方法：（1）放歌曲伴奏带，让学生感受其主题节奏（伴奏音型）。（2）用拍手、拍腿的方式即兴伴奏。（3）请两个学生上讲台将自己拍出的节奏记在黑板上让大家讨论，并拍一拍。（4）老师将学生的节奏稍加整理后采用立体节奏记谱方式记在黑板上，使学生熟悉由单行节奏型变成立体节奏的方法。（5）老师出示自己设计的节奏给学生拍，让学生感受其效果。2、视唱（1）学生自主视唱，看谁先唱出来，看谁视唱的正确率最高。（2）全体视唱。四、课堂小结，下课。五、板书设计： 《好月亮，你走得这样静悄悄》六、教学反思：第九单元、一支永远传唱的歌教学内容唱歌 没有共产党员就没有新中国活动与练习（一）视唱（二）听老师唱歌，然后接唱下去并说出歌名欣赏歌曲《我爱你，中国》《满江红》教学目标1、使学生能用欢快、热烈的情绪演唱《没有共产党员就没有新中国》，并通过这首歌的教学，帮助学生了解某些少数民族的服饰与乐器，同时理解“没有共产党员就没有新中国”的含义。2、鼓励学生独立完成木课的视唱练习，增强学生识谱能力。3、组织学生欣赏两首声乐作品，通过欣赏教学，渗透爱国主义教育，激发学生爱国意识。教学重点1、学会歌曲《没有共产党员就没有新中国》。2、使学生能独立而准确地唱出本课视唱曲。教学难点1、把握好歌中的波音与变化音的准确性。2、通过歌曲接龙练习，巩固旧知识，同时培养学生音乐记忆力。第一课时教学内容：唱歌《没有共产党员就没有新中国》教学过程一、组织教学学生随音乐踏着节奏进教室。师生问好。二、课前练习（一）发声练习（P60）第（7）条）.（二）了解歌中出现的变化音与上波音。三、新课掌握（一）导入（谈话）（二）范唱（老师将全歌有表情地唱一遍）。（三）学谱（学生视唱，老师及时纠错）1、给某字正音：芦笙、喷呐、晓锣（同时简介这些乐器）2、熟悉歌词（按歌曲节奏轻生朗读一遍）。3、看谱唱词。4、歌曲情绪处理与表现。四、板书设计： 《没有共产党员就没有新中国》五、教学反思：第二课时教学内容唱歌 没有共产党员就没有新中国跟你走进幸福里活动与练习（一）视唱（二）听老师唱歌，然后接唱下去并说出歌名听赏与跟唱 妈妈教我一支歌教学目标1、使学生能用欢快、热烈的情绪演唱《没有共产党员就没有新中国》，并通过这首歌的教学，帮助学生了解某些少数民族的服饰与乐器，同时理解“没有共产党员就没有新中国”的含义。2、鼓励学生独立完成本课的视唱练习，增强学生识谱能力。3、组织学生欣赏两首声乐作品，通过欣赏教学，渗透爱国主义教育，激发学生爱国意识。教学重点1、学会歌曲《没有共产党员就没有新中国》。

2、使学生能独立而准确地唱出本课视唱曲。教学难点1、把握好歌中的波音与变化音的准确性。2、通过歌曲接龙练习，巩固旧知识，同时培养学生音乐记忆力。教学内容：活动与练习欣赏教学过程一、组织教学学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。师生问好。二、课前练习复习歌曲《没有共产党员就没有新中国》。三、新课教学（-）活动与练习（先让学生在无伴奏情况下独立视唱两遍，然后老师根据学生实际情况逐步引导）（-）听老师唱下面歌曲的某乐句，然后接唱下去并说出歌名。（内容见教材）（三）欣赏与跟唱《妈妈教我一支歌》方法：先简介歌曲主题思想，然后熟悉歌词，最后聆听。四、课堂小结，下课。五、板书设计： 《没有共产党员就没有新中国》六、教学反思：2012年春季学期南宁市明秀小学教案设计科目：音乐教师:黄洋年级:一年级下册2012年2月

第二册音乐教案第一稿：黄洋第一课比一比教学目标：1、通过演唱各个具有民族风格的歌曲，让学生初步了解西南少数民族童谣特点，感受、体验音乐带来的愉悦之情。2、通过音乐活动或表演，激发学生的学习兴趣，进一步加深他们对民族音乐的体验和感受，提高他们的表演能力和表现自我的能力，3、认识三角铁，并能用三角铁为歌曲伴奏教学难点1、指导学生用自然的声音，有表情地演唱歌曲2、让学生跟着音乐的节拍进行表演，并学会用三角铁为歌曲伴奏3、能和大家一起参与音乐或、表演，并能用动作表现自己喜悦之情和得意的神态。教学课时：五课时教学过程：第一课时：学唱歌曲《板凳龙》-、创设情境，导入新课：观看插图：让学生感受舞龙时火热欢腾、喜气洋洋的场面，加深他们对民俗文化的了解，并结合自己的所见所闻，谈谈自己家乡过节时的一些风俗习惯。二、新课教学一、导入小朋友，你们听，壮家的小朋友也来闹新年了，注意哟，他们是用什么形式来庆祝的？听完后告诉我！二、听范唱三、介绍歌曲四、感受歌曲1、跟音乐拍手五、读歌词1、跟老师读歌词2、自己读六、学唱1、跟音乐默唱一轻声唱2、指导：用天真活泼，热情欢快的情绪演唱。3、全班唱4、表演唱5、分组唱七、模拟、创编、表演1,让学生自由分组表演，在模拟表演过程中体验音乐活动的快乐。2、以小组合作的方式，并试着摆摆龙的造型。播放歌曲〈板凳龙〉做背景。八、小结板书设计：《板凳龙》课后反思：第二课时 学唱歌曲《溜溜歌》一、组织教学：师生问好！二、复习歌曲《板凳龙》三、教授新课1、提问导入：“小朋友，我们的国家是由56个民族组成的大家庭，你知道哪些民族呢？请你跟我们说说。”——引出苗族2、师出示一苗族小朋友的画片，然后分析她的服饰特点。在黑板上粘贴几张苗族小朋友的图片，请学生上黑板给他们的衣服上色。比一比，谁的设计最好看。（播放音乐《溜溜歌》）3、揭题：《溜溜歌》，苗族歌曲，是一首贵州民歌4、师范唱，请生仔细听，并说说听后感受5、跟师读第一段歌词6、跟音乐默唱一轻声唱7、师指导：用活泼、有趣的感情演唱。8、跟身边的小朋友表演唱。四、小结板书设计：《溜溜歌》课后反思:第三课时 学唱歌曲《阿西里西》一、律动导入，复习歌曲《溜溜歌》，师带着学生表演二、游戏导入：四个学生做“钻洞”的游戏，师播放《阿西里西》音乐做背景1、请学生为游戏起名字，师引出彝族语言“丘都拉迪”——中文是钻篱笆洞游戏2、简单介绍彝族人民服饰和生活习惯3、揭题：《阿西里西》，“阿西里西”中文是好朋友4、听录音范唱，说说歌曲情绪怎样？5、师带动作范唱，生认真听6、跟老师读歌词7、跟音乐默唱——轻声唱8、师指导唱：启发学生结合游戏情景用欢快的心情演唱，三、创编表演1、学生自由分组进行歌表演2、表演展示，师生共同评价四、小结，下课板书设计： 《阿西里西》课后反思：第四课时 音乐活动《我们来跳舞》一、复习本单元的歌曲二、游戏：“歌曲大比拼”，规则：分小组演唱本单元学过的歌曲，比一比,哪•组唱的最好，哪一组表演的最棒。三、教师和学生共同参与到游戏中，并互相评价。第五课时 学唱歌曲《比一比》一、课前律动：《阿西里西》、《溜溜歌》二、游戏：考考大家的耳朵，歌曲中唱了什么，告诉我们一件什么事情？1、师放音乐《比一比》，2、生听后回答，师做简单小结3、揭题：今天我们要学的曲子是一首么佬族民歌《比一比》4、听音乐范唱，说说歌曲情绪5、跟师读歌词6、跟音乐默唱一一轻声唱三、认识打击乐器：三角铁四、用三角铁为歌曲伴奏五、小结板书设计： 《我们来跳舞》课后反思:第二课小朋友喜爱的歌教学目标：1、爱唱爱跳是小朋友的天性，本单元以“小朋友喜爱的歌”为主题，安排了一些短小的充满童真的歌曲，通过学习歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。2、能几主动的参与演唱和表演活动，能和小伙伴一起合作创编歌曲，感受合作学习的乐趣。3、培养学生运用正确的唱歌状态，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其良好的唱歌习惯。教学重难点：1、根据歌曲的不同情绪，运用不同的情感表现歌曲情境2,唱好《萤火虫》中连音线的三拍子处3、唱好《小青蛙》中的八分音符和十六分音符处。教学课时：四课时教学过程：第一课时：学唱歌曲《睡吧小宝贝》一、组织教学：师生问好二、新课导入：1、师：”小朋友，今天我想考考你们的耳朵，请你们听一段音乐，请你们根据音乐的情绪，用你们的动作表现出来。”生初听歌曲《睡吧小宝贝》，可让学生闭起眼睹仔细感受。2、谈谈听后感受，提问：你觉得听了这首歌曲有什么感觉？这是首什么样的曲子？

3、生回答以上问题，师做阶段性小结：“这是一首哄小宝宝睡觉的歌曲，我们把这样的歌曲统称做“摇篮曲”，古今中外有很多摇篮曲式的歌曲，今天我们来学一首我们中国的摇篮曲《睡吧小宝贝》。4、师范唱，请生闭起眼睛感受旋律5、师带读歌词6、跟音乐默唱——轻声唱7、指导：A、学习用优美轻柔的声音演唱歌曲。B、结束句引导学生用轻而慢的声音演唱，体现小宝宝已经慢慢的进入了梦乡。（跟琴单独唱结束句）。8、跟琴完整唱9、再听一次录音范唱，说说录音唱和我们唱的有什么不同？（录音范唱节奏较慢，师指导的稍轻快些）你们喜欢哪一•种，为什么。（根据学生的喜好选择跟钢琴伴奏唱或是跟录音唱）10、歌曲表演11、小结下课板书设计： 《睡吧小宝贝》课后反思：第二课时：学唱歌曲《萤火虫》一、复习歌曲《睡吧小宝贝》二、新课导入1、律动导入：跟《萤火虫》伴奏音乐自由表演各种昆虫、小鸟飞翔的动作2、师生交流：说说自己对萤火虫的了解3、揭题：《萤火虫》4、初步感受歌曲：聆听录音范唱，说说自己听歌曲后的感受5、跟师读歌词，指导读好连音线3拍子时值处6、生自己有感情的读歌词7、跟录音默唱——轻声唱8、指导唱：说说用什么样的歌声来表现萤火虫可爱的样子，并请生跟琴唱。指导唱好歌曲中连音线的地方9、跟琴完整唱跟录音表演唱创编表演：跟小伙伴一起，分组进行歌曲创编表演小结板书设计： 《萤火虫》课后反思：第三课时：学唱歌曲《小青蛙》一、 新课导入：1、跟音乐律动：《小青蛙》2、导入：师出示青蛙的图片，请生说说有关于青蛙的小故事。3、初听歌曲：请小朋友听听这首歌曲，然后给它起个名字。4、揭题：《小青蛙》5,模仿小青蛙的叫声，引出节奏：XOXOXOXOkXXXXXXXX6、用“呱”和"ke”来读7、再听歌曲，说说青蛙在哪里唱歌8、跟师读歌词9、跟录音默唱——轻声唱指导：指导唱好歌曲中象声词“呱”和“ke”附点八分音符和十六分音符处用有趣，跳跃欢快的情绪演唱歌曲跟琴完整唱跟录音表演歌曲创编A、生自由创编歌词和表演方式B、表演展示，师生互评价，鼓励学生用更多的形式进行表演小结板书设计： 《小青蛙》课后反思：第四课时：听赏歌曲《请你唱个歌吧》一、谈话导入：师展示春天的画面，生说说春天的景色一（用《请你唱个歌吧》做背景音乐）二、欣赏歌曲《请你唱个歌吧》1、今天我们来听一首有关春天的歌曲，边听边想：歌曲中，你听到什么声音,这声音在什么季节可以听得到？——启发学生听出歌曲中杜鹃鸟的叫声。（边听,边用身体轻微的摆动感受三拍子的韵律，师打拍子）2、生听后回答以上问题3揭题：《请你唱个歌吧》，这是一首三拍子的歌曲，歌曲轻快优美，表现了小朋友对大自然的无比热爱的感情，歌曲中有模仿杜鹃鸟的叫声，它用歌声告诉我们，春天来了。4、再听歌曲，说说，歌曲中有多少处模仿杜鹃鸟叫的声音，”咕咕！咕咕！歌声使我们快乐”这句为什么要重复，怎样唱好这样乐句？5、用琴在全班指导唱好这一句，体会大家兴致勃勃的听杜鹃唱歌的感情。6、跟音乐轻声唱7、师：春天还能听到哪些鸟的叫声？你能模仿它吗？8、创编歌词，师示范9、创编展示，师生互评板书设计： 《请你唱个歌吧》课后反思：第三课敲锣打鼓教学目标：本单元是从孩子喜欢的打击乐器——锣鼓入手，通过听赏《锣鼓冬冬响》、《金蛇狂舞》，演唱歌曲《锣鼓歌》，让孩子和锣鼓成为好朋友，从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状，感受锣鼓的音色、音量，认识音乐中的力度符号,并能运用到歌曲中。教学重难点：能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。认识音乐中的力度符号，并运用到歌曲中。教学课时：四课时教学过程：第一课时欣赏《锣鼓冬冬响》教学过程：一、组织教学二、听赏乐曲《锣鼓冬冬响》一）初听1、小朋友，今天仝老师让你们听一首曲子，想一想，它让你想到了什么场面？2、学生听3、学生说感受4、小朋友想到的可真多呀！那是什么声音让你们有这样的感觉呢？请你们再仔细听一听，曲子里有什么声音？他们是用什么乐器演奏的呢？二）复听1,学生听2、学生说并模仿锣、鼓、钺等乐器的演奏方法3、让学生寻找身边的物品来模仿演奏。三）出示课题《锣鼓冬冬响》四）再听1、小朋友，那这些锣鼓声在乐曲中从头到尾都是一样大声吗？他们有什么变化吗？你们听一听再告诉我。2,学生听3、学生说4、老师引出音乐知识：音的强弱：强f弱p5、学生用手势跟着乐曲表示锣鼓的强弱6、学生举例生活中哪些音强，哪些音弱。7、学生书写强f弱p三、小结板书设计： 《锣鼓冬冬响》课后反思：第二课时演唱《锣鼓歌》一、组织教学二、强弱练习1、跟老师拍手2,唱强弱歌三、新歌教学-）新课导入：小朋友，今天仝老师给大家带来了一段非常精彩的河南民间锣鼓歌舞表演，你们看——怎么样，你们觉得如何？（学生说）谁来模仿几个动作，让我们也来开开眼界。（学生模仿）河南的民间锣鼓可有名了，象这样的表演还有几百人共同表演的呢！他们还去过外国交流演出呢！厉害吧！今天，我们就来学习一首河南民歌《锣鼓歌》。二）听范唱听我唱一唱，你发现锣和鼓的声音了吗？三）感受强弱1、学生说锣鼓的声音2、你知道哪些声音强，哪些声音弱吗？3、学生听录音唱4、学生模仿5、练习锣鼓的强弱四）感受歌曲1、跟着音乐拍强弱2、用“lu”轻声唱旋律3、用“dong”轻声唱旋律五、读歌词1、师带读2,生读3、分角色读六、唱词1、默唱2,轻声唱3、师指导唱4,全班有感情唱5、分角色唱6、指名唱7、表演唱七、乐器表演板书设计：《锣鼓歌》课后反思：第三课时：听赏《金蛇狂舞》一、组织教学二、新课导入小朋友，来，我们一块唱一段《板凳龙》吧！小朋友唱得真好！咦，你们听,什么声音传来了——（听《金蛇狂舞》）三、新课教学-）初步完整感受1、你听到想到了什么场面？2、学生说二）再听1、师解说《金蛇狂舞》2、生展示收集关于“赛龙舟”的资料三）复听1、听一听曲子的速度有什么变化吗？2、你听到有什么乐器演奏？四）游戏“对击游戏”1、下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好？好，马上找到自己的音源，准备好了吗？2、看老师左手拿锣，右手拿锥子3、师生对击五）选段落聆听1、我们的锣鼓声已经响了起来，在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了，同学们，你们听！2、生为音乐设计一个划船的动作3、跟着音乐表现六）完整聆听1、跟着音乐摇摆2、用身边的物品表演四、小结板书设计： 《金蛇狂舞》课后反思：第四课时一、组织教学二、新歌导入小朋友，你们看，我给你们带来了什么？（师拿出几件壮族衣服）今天我们要来一个时装展示会，谁愿意来当我的小模特？（请生上来，师帮他们打扮）好,给我们转几圈，摆个pos,真是太帅了！今天，我们就和这些壮家的小朋友一块上音乐课好吗？请听壮族歌曲《冬巴呛》。三、听范唱四、感受歌曲1、你的感觉快乐吗？为什么？2、生说3、跟着音乐拍手五、读歌词1、师带读2、指导读锣鼓声3、生读4、分角色读5、拍桌子读六、学唱1、默唱2、轻声唱3、有感情地唱七、表演板书设计：《冬巴呛》课后反思：四、有趣的动物世界教学总目标：1、本单元在教学内容的安排上以突出体验、感受多声音乐为主线，以孩子们喜欢的各种动物为素材，从培养兴趣，提高能力，初步感受多声音乐的和谐美。2、能与他人合作，共同体验、感受、表现多声音乐。3、能听辩多声部和单声部旋律进行的不同。教学课时：四课时教学过程：第一课时学唱歌曲〈小松鼠吃核桃〉教学目标：1、能用活泼欢快的情感演唱和表现歌曲2、能跟小伙伴进行合作创编歌曲歌词或动作。/3、认识并能运用木鱼为歌曲伴奏教学重难点：1、通过学唱歌曲，能运用活泼欢快的情感进行演唱2、能唱准歌曲中下行小七度的跳进教学过程：一、组织教学：师生问好！二、教授新课一）游戏活动：连一连小朋友，今天我们一块来玩一个游戏叫作连一连。小朋友要把小动物和它们最喜欢吃的东西连在一起，比一比谁懂的生活常识最多！每一组派一名代表，准备好了吗？开始！二）听范唱小朋友们太能干了！那你们知道小松鼠喜欢吃什么吗？你们听——三）模唱练习1、对了，小松鼠最爱吃核桃！瞧，黑板上有一棵大大的核桃树。这棵树有些特别，树上结满了会唱歌的核桃。你们想要吗？小朋友要想吃到它，先得把它唱

好了，才能摘得下，我们一块来试试好吗？2、你想摘哪个核桃？（指名）听听它怎么唱的？你会吗？3、学生模唱单音5 3 12 5 64、模唱第一乐局：我们把这几个核桃连起来唱一唱行吗？5、全班唱四）感受歌曲1、跟着音乐按节拍拍手2、用x2<2£IIX2<2£II拍手五）读歌词1、师带读2、介绍乐器木鱼3、让学生演奏4、生自渎5,分段读六）学唱1、默唱2、轻声唱3、师指导有感情演唱4、全班唱5、分段唱6、边唱边拍节奏X>O£||XXX||7、看看老师拍的和你们有什么不同，师拍：0X||0X||8、生拍9、和老师配合拍10、边唱边拍11、指名唱，全班拍节奏七）表演板书设计： 《小松鼠吃核桃》课后反思：第二课时 学唱歌曲《老牛和小羊》教学目标：一、能用自然、有趣的声音有表情的演唱二、能初步尝试二声部的演唱，并能分辨声部的不同教学过程：一、新课导入1、师：“今天我们一起坐火车到农庄去游玩好吗？请同学们上火车，我们马上要出发了！（播放歌曲〈火车开了〉，跟音乐律动）2、“我们到站了，请听，是谁在欢迎我们啊？（聆听小牛和老牛的叫声，并让学生谈谈对小样和老牛两种声音的认识•~老牛声音低，小样声音高）3、你们真聪明，让我们一起来模仿老牛和小羊的叫声，注意两种动物在音色上的对比。二、学唱歌曲1、听到同学们的声音，他们高兴极了，忍不住唱起了歌，要和你们比一比，播放音乐〈老牛和小羊〉2、揭题〈老牛和小羊）3、跟音乐默唱——轻声唱4、跟琴唱，师指导，注意分辨老牛和小羊的不同声音5、分角色表演唱6、跟录音完整唱三、小结板书设计： 《老牛和小羊》课后反思：第三课时：学唱〈老牛和小羊〉的第二声部一、复习歌曲〈老牛和小羊）二、学唱二声部1、师简要介绍二声部歌曲的唱法2、学生分为两组，分别练习老牛和小羊的声部，然后在师的指挥下，两个声部同时唱。（注意声部间的协调，控制好音量，培养学生间的合唱意识）3、跟琴完整唱4、跟录音齐唱，比一比，哪个声部唱的最好，谁最有表情5、小结板书设计： 《老牛和小羊》课后反思:第四课时：一、进行班级歌曲比赛，以小组为单位进行表演，评比出最优秀的小组第五单元鱼米乡教学内容：.学唱《同同飞》.听赏《赞歌要比星星多》.学唱《彩龙船》.学唱《八百里洞庭鱼米乡》.听赏《斑鸠调》教学目标：.引导学生用自然、活泼、愉悦的声音演唱歌曲，抒发对鱼米之乡的热爱和赞美。.引导学生听赏歌曲，体会领唱、齐唱的歌唱形式。尝试配合歌曲情绪做律动，尝试运用颜色表达歌曲的情绪。.通过演唱、听赏和舞蹈让学生感受不同风格的、具有浓郁乡土风味的音乐,激发学生热爱民族音乐的感情。.让学生初步了解湖北、湖南和江西各省的基本情况，引发学生对我国秀丽江山和丰富的资源感到骄傲和自豪的情感。课时：5课时第1课时：《同同飞》.导入。(1)师：让我们来玩一个手上游戏。让学生自由结组打花巴掌，当学生兴趣浓厚时，引导学生读《同同飞》歌词。歌曲《同同飞》作为背景音乐在学生游戏时多次播放。.(1)师：请同学们拿出你们自制的“打击乐器”吧！(学生拿出自制的“打击乐器”，矿泉水瓶，钥匙串等。)来，让我们一起来进行打击乐的排练吧!引导学生用打击乐器敲打节奏：上上XJL/xx/O/XXX/XXXX/XX/OXXX/XX/(2)师：同学们敲打得很整齐。其实刚才我们念的《同同飞》的歌词，节奏就和我们用打击乐器敲打的节奏是一样的。不信我们边念歌词，边敲打一下试试!（让学生朗读歌词并配上打击乐器。）.练习。在前面的教学过程中，歌曲已经作为背景音乐多次播放，学生在学唱《同同飞》时，对曲调已比较熟悉。师：这节奏我们已经掌握了，下面让我们跟着音乐，一起来学唱这首歌曲吧!（播放歌曲，让学生轻声跟录音机唱。）指导学生学小蜜蜂找出歌曲中的几个衬词，并引导学生唱好歌曲十六分音符的字“拌”和几个衬词“呀”、“啦”、”啊”。引导学生用自然、活泼、愉悦的声音演唱歌曲。.律动。师：咦？怎么在歌词的下面有一些正方形和圆圈呀？书上有答案，哪位细心的小朋友能告诉老师，这些图案是什么意思呢？（正方形是拍手，圆形是拍腿。）师：每一行歌词都是一句话。那么，每一句话要拍几次手，拍几次腿呢？请同学们根据歌词下的图案来告诉老师。（拍3次手，拍1次腿。）师：让我们随着音乐一起来拍拍吧！（播放音乐，做律动。）.师：瞧，课本上画有几只很可爱的小蜜蜂呢！小蜜蜂找到了几朵花呢？（4朵）哦，原来呀，每一句歌词的最后一个音都是一多花，都是“6”。这也是这首湖南民歌的特点所在。.小结。下课。板书设计： 《同同飞》课后反思：第2课时：《赞歌要比星星多》.导入。师生一起朗读《星星谣》天上的星星是夜的眼睹闪闪烁烁送我美丽的梦中国旗上的星星是祖国的眼睛明明亮亮照我温暖的心中.师：今天我们要欣赏的歌曲，叫《赞歌要比星星多》.那么，什么叫赞歌呢？哪位同学可以告诉我们？（学生发言。）师：赞歌，就是赞美人或事物的歌曲或诗文。.（1）师：大家说，天上的星星多不多？这个赞歌要比天上的星星还多，到底是赞美什么的呢？让我们带着这个问题，一起来欣赏一下这首歌曲。（播放歌曲，让学生仔细聆听。）（2）师：这首歌曲赞美了我们伟大而美丽的祖国，迈着大步朝四个现代化走进！.再次聆听。师：大家发现了吗？在歌曲中，有些地方是只有一个小朋友在唱，有些地方是很多小朋友一■起唱。（学生讨论。）师：在演唱歌曲的时候，只有一个或少数几个小朋友演唱的，叫领唱。全部小朋友一■起唱的，叫齐唱。.第三次聆听。师：我们知道了什么是领唱，什么是齐唱。下面让老师来看看，同学们都记住了没有。（播放音乐，引导学生在听到齐唱时拍拍手或做自编动作。）.第四次聆听。师：同学们真棒！一经会清楚的分辨出领唱和齐唱了。下面让我们跟着歌曲中的齐唱“呀儿呀儿哟”一起来欢快的歌唱吧！（播放歌曲。跟着齐唱哼唱。）.“我想说……”活动。师：我们的祖国真美丽！祖国发展的脚步真快！让我们对祖国和家乡说一句赞颂的话，愿我们的祖国繁荣昌盛，美丽富强！（请学生说一句对祖国和家乡赞颂的话。）8,小结。下课。板书设计： 《赞歌要比星星多》课后反思:

第3课时：《彩龙船》.导入。播放赛龙舟片段。师：大家瞧，这些人在干什么呢？(划龙舟。)看了他们赛龙舟，同学们有什么感想呢？(围观的群众人山人海、划龙船的人齐心合力等。)师：我国的很多地方，都有在端午节的时候划龙舟的风俗。龙舟节节期的情形各地略有不同，但都在每年农历五月初五至二十七之间。在节日期间，周围群众汇集于举行龙舟赛的江岸。今天我们要学习的歌曲，就叫《彩龙船》。.播放歌曲《彩龙船》让学生仔细聆听。.练习。带领学生按节奏，有感情地朗读歌词。教师弹琴，学生跟唱。播放录音，学生跟唱。教师弹琴，学生有感情、连贯地演唱。.听辩活动。师：请同学们拿出水彩笔。在歌曲中齐唱的地方涂上蓝色，领唱的地方涂上红色。(进一步巩固领唱和齐唱的知识。).合作演唱。师：让我们分工合作，把这首歌曲演唱一遍。(请出儿位同学担任领唱，其余同学齐唱。跟着录音机，全班合作演唱。指导学生用欢快、热烈的声音演唱歌曲。).小结，下课。板书设计： 《彩龙船》课后反思：第4课时：《八百里洞庭鱼米乡》.导入。师：同学们都喜欢旅游吗？有谁去过湖南？湖南有个非常著名的景点，叫洞庭湖。富饶美丽的洞庭湖区，位于长江中游以南、湖南省之北，人口约占湖南省人口的五分之一。烟波浩淼的洞庭湖风景优美，令人神往，为发展湖区的旅游业提供了得天独厚的条件。泛舟湖上，可观鸟、撒网，可垂钓、采莲，吸引了无数中外游客。但洞庭湖也存在着泥沙H渐淤积，面积锐减，调蓄能力逐年下降，粮食产量不稳定，渔业资源减少等问题。大家看，课本上的这个小女孩在乐呵呵的划船，船上有什么呀？（一大框的鱼）看来呀，这小女孩刚从湖里捕鱼回来。湖里还有荷叶和荷花，多美呀！今天我们要学习的歌曲，就是描写了洞庭湖的美丽景色的《八百里洞庭鱼米乡》。（《八百里洞庭鱼米乡》作为背景音乐多次播放。）.练习。师：让我们一起来聆听这首优美动听的歌曲。播放歌曲。（2）带领学生按节奏，有感情的朗读歌词。（3）教师弹琴，学生跟唱。（4）播放歌曲录音，让学生跟唱。（5）教师弹琴，学生有感情、连贯地演唱.师：之前我们学习了“领唱”和“齐唱"，下面就让我们按照课本上的提示，分领唱和齐唱，一起合作，把这首歌曲表演一下。请同学们用优美、抒情、自豪的声音演唱歌曲，抒发对鱼米之乡的热爱和赞美。（请同学担任领唱。教师弹琴。）.师：同学们演唱得真好！连老师都深受感染了。不如让我们再为歌曲编一些动作吧！（请学生自编动作，并上来表演。）.环保教育。师：虽然洞庭湖曾经很美丽很美丽，但是随着环境的恶化，洞庭湖也存在着泥沙日渐淤积，面积锐减，调蓄能力逐年下降，粮食产量不稳定，渔业资源减少等问题。我们一定要珍惜身边的美好环境，不要去破坏它。记住，地球只有一个。.小结。下课。板书设计： 《八百里洞庭鱼米乡》课后反思：第5课时：《斑鸠调》、.导入。师：大家来说说自己最喜欢的或是最熟悉的动物。学生发表意见。学生模仿动物的动作。.教师与学生一起欣赏各种鸟类的图片,学生发表意见（背景音乐《斑鸠调》）。.引导学生读儿歌《布谷鸟》。春天到，布谷叫，勃咕咕，勃咕咕。爸爸听到布谷叫，背起稻种田里跑：妈妈听到布谷叫，蚕房里育出蚕宝宝；娃娃听到布谷叫，拍着小手蹦蹦跳：春天到，春天到。.拿出地图。师：同学们，让我们在地图上找出江西省的位置（背景音乐《斑鸠调》）。.介绍江西省。师：江西省在我们国家东南偏中部长江中下游南岸，简称赣。省会南昌市。全省土地总面积16.69万平方公里，全境有大小河流2400余条，境内的播阳湖为中国最大的淡水湖，同时也是世界上最大的候鸟栖息地。.引导学生聆听《斑鸠调》，感悟歌曲中那种风趣而灵巧的声音带来的抒情感。.引导学生细听《班鸠调》，品位音乐中那具有独特民族风味的衬词。让学生跟录音轻声模唱。.师：同学们发现没有？《斑鸠调》的演唱者在演唱这首歌的时候，是带着什么样的情绪来演唱的？大家看，课本上有三个小男孩，他们的表情是不一样的,请同学们想一想，当演唱《斑鸠调》的时候，比较符合这三个小男孩中的哪一个的表情和情绪？（学生讨论，发言。）让学生再次聆听《斑鸠调》，体验演唱者那种自豪的情绪。.师：刚才我们说了，演唱这首歌曲的时候，是带着自豪的情绪来演唱的。下面，请大家拿出水彩笔，边听音乐，边用颜色来表现歌曲的情绪。（播放背景音乐《斑鸠调》）. 师：鸟类是我们人类的好朋友。请同学们说说，如何从我们身边的小事做起，争做环保小卫士，保护鸟类？（学生发言。）.小结，下课。板书设计： 《斑鸠调》、课后反思:六.民族运动会教学内容：.学唱《打秋千》.学唱《打陀螺》.听赏《跳绳》、《踢健子》.学唱《滚铁环》教学目标：.了解和感受丰富多彩的民族传统体育文化，学会识辨民族体育运动项目。.能够根据歌曲表现的相关体育项目，创造性地表演，枳极地与他人合作。.能枳极参与民族运动会的各项游戏活动，并在演唱和体验音乐实践中锻炼自己动作的节奏感和协调感。课时：4课时教学过程：第1课时：《打秋千》.导入。师：同学们荡过秋千吗？把你荡秋千的感受告诉大家。（学生发言。）师：在生活中你发现哪些物体运动的节奏与荡秋千的节奏相似？（钟摆的节奏，海盗船……）师：在下列节奏中，你认为哪种节奏最适合表现荡秋千？为什么？mxx|x||X X | 0 X||X 一 | X 一||（通过问题的引出和探讨，激发学生思考、想象，萌生学唱歌曲的兴趣和愿望。）.打秋千是一种“高立架，悬长绳，身体凌空而起”的有趣的游戏活动，因其简便易行、悠荡闲逸、轻盈优美，深受群众的喜爱。无论从长白山下的朝鲜族到天山脚下的维吾尔族，还是从胶东半岛到祖国的大西南，每逢节假日，到处都可以见到荡秋千的景象，并且已成为一种广泛的群众性的群众性体育游戏活动。师：歌曲《打秋千》以它淳朴自然、生动活泼的音乐形象和富有浓郁民族风情的伍佬族民歌形式呈现，抒发了人们游戏时的愉悦心情，形象地展示了人们打秋千的嬉戏情景和热闹场面。.播放歌曲。让学生仔细聆听。.师：老师弹琴，请大家跟着•起哼唱旋律。(锻炼学生音高音准的能力。).学习歌曲。带领学生按节奏，有感情地朗读歌词。教师弹琴，学生跟唱。播放录音，学生跟唱。(4)教师弹琴，学生有感情、连贯地演唱。.难点:在歌唱时，学生很容易会习惯性地将包.因113中的“我”唱成带滑音的效果，教师及时发现并纠正学生演唱上的错误。.音乐游戏。当歌曲唱熟练后，开展相应的音乐活动“荡起秋千乐悠悠”，边演唱边前后摆动身体，让学生亲身体验和感受荡秋千的乐趣。师：我们来比一比，看谁模拟荡秋千模拟得最像。谁演唱得最投入。.小结。下课。板书设计： 《打秋千》、课后反思：第2课时：《打陀螺》.导入师拿出一个陀螺表演。师：同学们知道这是什么吗？这个叫陀螺，在以前的穷苦年代，这是小朋友们玩得最多的玩具之一。陀螺在我国有着悠久的历史。随着社会的发展，陀螺在各地的发展也是形态各异，玩法多样。由于打陀螺具有对抗性，又有娱乐性，同时能增强人的体质，因此在第一届至第四届全国少数民族传统体育运动会上被列为表演项目，第五届全国少数民族传统体育运动会则列为竞赛项目。.介绍歌曲《打陀螺》师：《打陀螺》是一首生动活泼、富有情趣的儿童歌曲歌曲短小精悍、素材简练、淳朴自然。曲调清晰、明朗，强弱力度对比分明。恰如其分地表达了