（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第二单元 感受现代生活 第五课 飞天梦想 第1框 从“神舟”到“嫦娥”祖国感谢他们教学实录 人民版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元感受现代生活第五课飞天梦想第1框从“神舟”到“嫦娥”祖国感谢他们教学实录人民版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元感受现代生活第五课飞天梦想第1框从“神舟”到“嫦娥”祖国感谢他们教学实录

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的爱国主义精神，让学生认识到航天事业对国家的重要性，增强民族自豪感。

2.提升学生的科学素养，引导学生理解航天科技的发展对现代社会的影响。

3.增强学生的法治意识，让学生了解航天事业背后的法律支持和保障。

4.培养学生的创新思维，激发学生对科技探索的兴趣和热情。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对航天有一定的了解，包括基本的航天知识、我国航天事业的发展历程等。然而，对于航天科技背后的科学原理、航天员的训练过程以及航天法律的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对于新奇事物充满好奇心，对于航天科技这一领域尤其感兴趣。他们在学习上具备较强的动手操作能力和观察力，能够通过实验和实践活动加深对知识的理解。学习风格上，部分学生可能偏好直观的教学方式，如通过图片、视频等多媒体手段辅助学习；而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能会遇到以下困难：（1）对复杂航天科技概念的理解困难；（2）对航天法律和伦理问题的认识模糊；（3）缺乏实际操作和体验，难以将理论知识与实际应用相结合。针对这些挑战，教师应采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、实地参观等，以帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与航天科技相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板，以便展示教学内容和学生的讨论成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对航天科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道航天科技是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国航天事业的图片或视频片段，如“神舟”飞船发射、“嫦娥”探测器月球探测等，让学生初步感受航天科技的魅力或特点。

简短介绍航天科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.航天科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解航天科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解航天科技的定义，包括其主要组成元素或结构，如火箭、卫星、空间站等。

详细介绍航天科技的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如火箭的推进系统、卫星的通信功能等。

3.航天科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解航天科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的航天科技案例进行分析，如“嫦娥”探测器月球探测任务。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解航天科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用航天科技解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与航天科技相关的主题进行深入讨论，如“未来航天科技的发展方向”或“航天科技对环境保护的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对航天科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调航天科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括航天科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调航天科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用航天科技。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于航天科技的短文或报告，内容可以是他们感兴趣的一个航天科技领域，或者是对航天科技未来发展的展望。

要求学生在课后查阅资料，结合课堂所学，完成作业，下节课进行分享和交流。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《航天科技发展史》：介绍我国航天事业的发展历程，从“东方红一号”卫星到“嫦娥五号”月球探测器，让学生了解航天科技的发展脉络。

-《航天员训练手册》：详细描述航天员的选拔、训练过程以及他们在太空中的生活和工作，激发学生对航天员职业的兴趣。

-《航天科技与国家战略》：分析航天科技对国家安全、经济发展和国际地位的影响，让学生认识到航天科技的重要性。

-《航天科技与日常生活》：探讨航天科技在通讯、导航、遥感等领域的应用，让学生了解航天科技与日常生活的紧密联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解航天科技的相关知识。

-鼓励学生关注航天科技领域的最新动态，如航天发射、探测器任务等，通过新闻报道、科普文章等途径获取信息。

-组织学生参观科技馆、航天博物馆等，实地感受航天科技的魅力。

-开展航天科技主题的实践活动，如制作简易火箭、模拟太空生活等，让学生在实践中体验航天科技的魅力。

-鼓励学生参与航天科技相关的竞赛和活动，如青少年科技创新大赛、航天知识竞赛等，提高学生的实践能力和创新精神。

-引导学生思考航天科技对未来的影响，如太空旅游、太空资源开发等，培养学生的前瞻性思维。

-鼓励学生结合所学知识，撰写关于航天科技的个人见解或研究报告，提高学生的综合素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，增强课堂互动性。在讲解航天科技知识时，我尝试引入实际案例，如“神舟”飞船的成功发射，让学生通过具体事例来理解抽象的科学概念，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了课堂的互动性。

2.利用多媒体技术，丰富教学手段。我使用了图片、视频等多媒体资源，将复杂的航天科技知识以更直观的方式呈现给学生，帮助他们更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对航天科技的兴趣参差不齐。部分学生对航天科技没有足够的兴趣，导致课堂参与度不高，这需要我在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣。

2.教学内容与实际生活联系不够紧密。我发现有些学生虽然对航天科技有一定了解，但难以将其与日常生活联系起来，这影响了他们对知识的理解和应用。

3.课堂讨论环节的组织不够完善。在小组讨论环节，我发现有些小组讨论氛围不够热烈，部分学生参与度不高，需要我改进讨论的组织方式，提高学生的参与积极性。

反思改进措施（三）

1.针对学生兴趣差异，实施分层教学。我将根据学生的兴趣和基础，设计不同难度的教学内容，让每个学生都能在课堂上有所收获。

2.加强航天科技与实际生活的联系。我会在教学中增加一些与日常生活相关的案例，如航天科技在天气预报、环境保护等方面的应用，让学生感受到航天科技的价值。

3.优化课堂讨论环节，提高学生参与度。我会设计更具有启发性的讨论题目，引导学生深入思考，同时鼓励学生积极发言，提高课堂讨论的活跃度。

4.加强课后辅导，关注学生个体差异。对于学习上有困难的学生，我会提供个性化的辅导，帮助他们克服学习上的障碍。

5.定期评估教学效果，不断调整教学策略。我会通过学生的反馈和考试成绩，定期评估教学效果，并根据评估结果调整教学策略，确保教学质量。教学评价与反馈1.课堂表现：在本次课中，学生们对航天科技表现出浓厚的兴趣，课堂参与度较高。大部分学生能够积极回答问题，对于航天科技的基本概念和原理有了较好的理解。在课堂讨论环节，学生们能够主动发表自己的观点，并能够倾听他人的意见，形成了良好的课堂氛围。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组都能够围绕主题进行深入的讨论，提出了许多有创意的想法和建议。例如，有小组提出了关于未来太空旅游的设想，另一小组则讨论了航天科技在环境保护中的应用。这些讨论成果不仅展示了学生的思考能力，也体现了他们的团队合作精神。

3.随堂测试：为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于航天科技的基本概念和原理的问题，但也有一部分学生在航天科技的应用方面存在理解上的困难。这表明在教学过程中，需要更加注重理论与实践的结合。

4.学生自评与互评：课后，我让学生们进行自评和互评，评价自己在课堂上的表现以及小组讨论中的贡献。学生们普遍认为自己在课堂上的表现良好，能够积极参与讨论，但也意识到自己在某些方面还有提升的空间。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我对学生的积极参与和良好的课堂氛围表示肯定。同时，我也指出了一些需要改进的地方，如部分学生在回答问题时不够自信，以及在小组讨论中个别学生发言较少。对于随堂测试的结果，我建议学生们加强课后复习，特别是对于航天科技的应用部分，要多加练习和思考。

总体来说，本次课的教学效果较好，学生们对航天科技有了更深入的了解，并且能够在课堂上积极参与。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更具针对性的教学服务，