《氮肥的生产和使用》教学设计

高一化学必修一专题四其次单元《氮肥的生产和使用》教学设计教学目标一、教学目标：学问目标：通过学生活动探究，使学生生疏氨气的溶解性；氨气与水、与盐酸的反响；氨气的复原性，通过镂盐的受热分解试验、镂盐与碱的反响试验，生疏铉态氮肥的使用问题，了解其在生产中的应用。过程目标：培育学生的动手力量，观看试验现象总结分析物质性质的力量。情感目标：通过镂盐的性质，从中体会化学对社会生活的重要意义，通过氨气的尾气处理，培育学生的环保意识。重点难点教学重点：氨、镂盐的性质，氨的试验室制法及工业制法。教学难点：氨水的成分，产生喷泉的缘由。教法学法问题探究法；试验探究法；争辩法教学具和媒体预备多媒体设备、试验用品教学设计框架教学环节教师活动学生活动环节课题【提问引入】1:你知道世界粮食日是哪一天吗？2：提倡光盘行动有什么意义？【介绍】中国耕地占世界7%,要养活占世界22%的人口，粮食是个大问题。而中国每年铺张的粮食可以养活2亿人。答复：10月16日，提倡节约粮食，反对铺张。分析以下信息，比较化肥对生产粮食的意义：1800年未使用化肥每公顷耕地生产0.73吨粮食。1978年开头使用化肥每公顷耕地生产4.63

引入【提问】作物生长需要补充的肥料有哪些？【介绍】常见的氮肥【引导】氮肥的生产需要氨气。阅读课本阅读课本P98页第一段。【板书】一、氨气的生产与性质1、工业合成氨【提问】你知道在合成氨工艺争辩做出突出奉献的科学家看哪些？写出合成氨反响的化学方程式。【介绍】他们在合成氨工艺争辩做出突出奉献分别获得1918年和1932年诺贝尔化学奖。哈伯被称为天才与魔鬼，二战时他争辩化学毒气用语战斗，是很多无辜的人死于非命。哈伯在对人类做出突出奉献的同时也犯下了不行饶恕的罪行。吨粮食。答复：氮肥、磷肥、钾肥。生疏常见的氮肥阅读课本P98页第一段。答复：哈伯与波施。德国的科学家。22'催化剂3了解合成氨工艺的进展历史，认识化学学问对人类进展的重大影响，可以造福于人类；假设不正值使用化学学问，那么给人类带来的是具大的灾难。环实验探究阅读课本P98页其次段，试描述氨气的物理性质。【板书】2、氨的物理性质【图片分析】液氨泄漏的现场，处处布满着刺鼻的气味，消灭大量的白雾，感觉冷飕飕的？【设问】已经学习的二氧化硫，我们曾经设计试验证明其易溶于水的，如何设计试验证明氨气极易溶解于水呢？【试验1】在枯燥的烧瓶内布满氨气，塞上带石玻璃管和胶头滴阅读课本P98页其次段，学生L无色、刺激性气味、气体、密度比空气小、易液化、极易溶于水(1:700)学生2：液氨气化吸取大量的热，感觉冷飕飕。使环境中的水蒸气冷凝为小水滴，消灭大量白雾。了解试验装置、操作步骤、观看引。引。管(预先吸入少量水)的橡胶塞。翻开橡皮管上的止水夹，挤压胶头滴管，观看现象。【追问】为什么能够形成喷泉？【补充并归纳】(1)形成压强差(2)气-液组合可形成喷泉：①水与易溶于水的气体：HCKSO、NH等3②碱与易溶于碱的气体：CO、2SO、Cl等22(3)试验成功的关键：①装置气密性好②烧瓶要枯燥③气体尽可能布满烧瓶【学生探究】试验2在一支干净的试管中滴加5-6滴氨水，用镜子夹取红色石蕊试纸，用水润湿后靠近试管口，观看现象，能闻到什么气味？(4人一小组完成试验。)【提问】闻到刺激性气味，说明氨水中是否存在氨分子，为什么呈碱性？NH+H0NH・H02、32NH•HNH++0H-［迨问2］那么氨水市存在哪些微灼？试验现象并分析。学生3：现象：形成红色喷泉。结论：氨气极易溶于水，水溶液呈碱性。答复：形成压强差。氨气极易溶于水(1:700),瓶中氨气溶于胶头滴管挤入的水中，瓶中气压下降小于外界气压，烧杯中的水被大气压压入烧瓶形成喷泉。学生试验，教师巡察。现象很鲜亮，大家很兴奋，气氛空前iWj涨。小组汇报试验现象：闻到刺激性气味，潮湿的红色石蕊试纸变蓝色。结论:氨气与水产生碱性物质。学生4：NH、H0、NH•H03232H+、NH+、0H-三种分子、三

【点评】太棒了！【演示】试验3、在硬质玻璃管两端各塞一团棉花，在棉花上分别滴浓盐酸和浓氨水。你看到了什么现象？【板书】(2)氨气与酸反响【思考】：氨气能与盐酸反响生成氯化镂，那么氨气能与硝酸，硫酸反响吗？尝试书写化学方程式，并思考氨气与酸反响的实质。实质：NH+H-NH+3==4【问题】分析氨中氮、氢的化合价，推想它还可能具有什么性质？【板书】［3)氨气具有复原性种离子。观看、争辩、汇报结果。有大量白烟产生。完成、汇报化学方程式。NH+HC13NH+HNO二332NH+HSO=324NHC1［白烟）4NHNO（白烟）。4NHC1［白烟）4NHNO（白烟）。43（NH）SO424【介绍】碳酸氢镂在我们印象中是化肥，它其实可以用于食品膨化。受热分解产生气体，使虾条酥脆。【板书】二、镇盐的性质与应用1、化学性质【学生探究】试验4、将氯化铉加热分解显示器的一端在酒精灯火焰上加热，观看发生的现象。试着写出化学方程式。了解思考:•*Mt和I新位m玳％ktiwiuh二值创物，a•«M5月•产C8予"装通过试验，设置点，引导学生进步全面生疏金属酸的反响以及浓酸、硝酸的强氧性。观看试验现象，沟通争辩。【板书】【板书】（1）热不稳定性NHC1ANHt+HC143NHHCOANHt+COt+4332学生6：受热一段固体削减，另一端固体增加。tHO【学生探究】试验5氯化镂(NHC1)与熟石灰［Ca(OH)］各取42半药勺，包在滤纸中轻轻摩擦,答复：闻到刺激性气味。感受气味变化？【追问】摩擦的作用？【板书】12)与碱的反响【应用】制备氨气、检验NH+4离子。【拓展延长】1.依据镂盐的性质应当怎样合理储存和使用钱态氮肥？阅读课本P99页，归纳：1、钱盐的物理性质。2、常见的氮肥有哪些？【小结】氮肥的种类氨态氮肥：NHC1、4NHHCO、(NH4)S04432硝态氮肥：硝酸盐尿素：CO(NH)22【稳固练习】试一试：摩擦产生热，使(NHC1)与熟石灰4［CaSH)?］混合*热，发生反应。2▲学生倾听，记笔记，写出方程式。2NHCl+Ca(OH)42CaCl+2HO+2NHt223学生7：应当密封包装并放在阴凉通风处；施肥时，应将其埋在土下以保持肥效，同时不能与碱性物质如草木灰等混合使用。学生8：1、钱盐的物理性质：白色固体，易溶于水。2、常见的氮肥：碳酸氢钱、硝酸镇亡琬酸镂、氯化镂、尿素、硝酸钾等。1、如图，锥形瓶内盛有气体X,滴管内盛有液体Y,假设挤压滴管使Y滴入瓶中，振荡，过一会可见小气球a鼓起，气体X和液体Y不行能是()