苏教版淮安实验小学三年级上册集体备课第2周中心发言稿

主备人：年级：三年级学科：语文时间：2010-9-2第2周中心发言人讲稿一、教材简析：《做一片美的叶子》是一篇散文诗。作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，再由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种立足本职，无私奉献的精神。习作1这是给初次接触习作的学生的一次“放胆文”训练。教材内容包括三个部分：第一部分简要地介绍了习作包括的内容和习作的基本要求。第二部分有两篇例文。第三部分首先用极富感染力的语言唤起学生初次习作的兴趣和信心，然后揭示了本次习作的内容和要求。练习1本次练习共安排五个板块，内容包括处处留心，写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字，其中处处留心和口语交际是练习重点。二、学情分析。1、学生已经具有一定的识字能力，也掌握了一定的识字方法，引导他们运用加一加、减一减、换一换、儿歌等方法熟记生字。2、习作练习是第一次，可能学生会有紧张心理，要注意帮助学生。3、先叙述具体事实，后引出结论或揭示题旨是本单元的写作特点，但由于三年级学生的年龄特点，学生学习时不易体会。三、教学目标；1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会生字新词。知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学舌热爱祖国的思想感情。3、学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字4、学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间反映的感情。5、把自己做过的，看见的，听到的，想到的写下来。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间反映的感情3、学写作文。教学难点：

1、口语交际2、学写作文四、课时划分:第四课做一片美的叶子2课时习作1、口语交际2、学写作文四、课时划分:第四课做一片美的叶子2课时习作1学写作文。2课时练习13课时.五、说教学建议1、充分发挥学生的识字能力，让他们借助字典、课后生字表开展自主识字活动。2、设置情境，在多种诵读形式中加深他们对文章内容的理解，同时有效地提高学生的学习效率。3、耐心细致地做好学生第一次习作的指导，消除其紧张心理。六、教学流程：习作1教学目标：.读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，了解主要内容，初步感知习作所能包含的丰富的生活内容。.初步领会习作的基本要求：把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。.按习作要求，依照例文的方法，写清楚生活中或想象中的事。教学流程一、谈话激趣，导入新课同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。二、阅读例文，感受作文(一)阅读例文1.阅读《好阿姨》。(1)自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里？(2)交流、讨论。(3)好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢?再仔细地读一读，与同桌讨论讨论。(4)小结：2.阅读《假如我有一支神笔》。(1)自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么？(2)小结：(-)畅谈感受读了《好阿姨》《假如我有一支神笔》这两篇作文之后，你对作文有什么样的感受呢？三、明确要求，确定内容（一）确定内容.内容要求。今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢：起床啦，刷牙啦,打电脑啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦……什么都可以写。你准备写什么？请仔细想一想。.交流构想。让学生在小组内交流各自构想的习作内容，拓展思路。（二）其他要求本次习作除了对作文内容的要求外，还有什么要求??先打草稿，再朗读修改,最后誉写。？四、行笔成文，相机辅导学生根据自己确定的内容自主写作。在学生动笔写作的过程中教师进行巡视，及时给予个别辅导。五、修改习作，交流评议（一）反复朗读，细心修改.自主修改。有一句话叫：“文不厌改。”这是说好文章是改出来的。请同学们把自己写的这篇作文认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加上去，需要删除的地方划掉。.相互修改。自己修改满意了，把作文读给同桌听听，征求一下别人的意见。（二）交流习作，师生评议.朗读习作。请愿意将自己的习作读给同学们听的学生读自己的习作，其他同学注意听，看他哪些