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文档简介

数学广角人教版小学六年级数学下册

定陶县黄店镇中心校刘现稳学习目标1.经历“抽屉原理”的探究过程，理解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。2.通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。3.通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。把4枝铅笔放进3个文具盒中，可以怎样放？11把4枝铅笔放进3个文具盒中，可以怎样放？1把4枝铅笔放进3个文具盒中，可以怎样放？1把4枝铅笔放进3个文具盒中，可以怎样放？1把4枝铅笔放进3个文具盒中，可以怎样放？1把4枝铅笔放进3个文具盒中，可以怎样放？1把4枝铅笔放进3个文具盒中，可以怎样放？不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔。把5本书放进2个抽屉中。2如果把7本书放进2个抽屉里呢?9本书放进2个抽屉呢?“抽屉原理”最先是由19世纪的德国数学家狄里克雷（Dirichlet）运用于解决数学问题的，所以又称“狄里克雷原理”，也称为“鸽巢原理”。“抽屉原理”的应用却是千变万化的，用它可以解决许多有趣的问题，并且常常能得到一些令人惊异的结果。“抽屉原理”在数论、集合论、组合论中都得到了广泛的应用。抽屉原理简介测一测1、3只鸽子飞进了2个鸟巢，则总有一个鸟巢中至少有（）只鸽子。2、把4本书放进3个书架，则总有一个书架上至少放有（）本书。3、25个苹果放进6个抽屉中，那么总有一个抽屉至少放进（）苹果。4、任意的13名学生中，至少有2名学生的生肖

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