做一个幸福的教育人课件

做一个幸福的教育人

(教学篇)李茂兴手机短信：“经典爱情悲剧”追了一位姑娘很多年。那天，她终于从手机上发来回应：Ifyoudonotleaveme.Iwillbyyoursideuntilthelifeend.

我没看懂，请过了英语六级的朋友翻译，他说：“你要不离开我，我就和你同归于尽。”于是我伤心欲绝，再也没联系那姑娘。后来我的英语也过六级了，有一天蓦然回首，才知道那句话是：你若不离不弃，我必生死相依……手机短信：“经典爱情悲剧”看完短信觉得很“黑色幽默”，跟朋友回了一句：媒体人缺乏职业精神和专业能力，满世界传递错误的信息，后果丝毫不亚于这个“坑爹”的故事。好教师标准有理想信念有扎实常识有道德情操有仁爱之心

——习近平办学理念

以学生的发展为本——

一切教育活动都是为了学生的成长和发展，为了孩子一生的幸福。以美育人多元发展全面优质办学特色以美育人文明修身，礼仪美；

尊敬师长，感恩美；遵规守纪，自律美；与人为善，助人美；勤劳质朴，劳动美；自信自强，心态美；关爱集体，责任美；诚实守信，道德美；勤奋进取，学习美；才艺拓展，风采美；1、活力课堂教学理念自主学习自主思考自主发展2、活力课堂教学思路三全观念：（新教学观）全面信任学生全面尊重学生全面依赖学生

概括起来就是“创设问题情境，引导学生思考，强化认知过程，注重知识运用”。教师首先创设一种知识点存在于其中的教学情境，然后给学生提供相应的客观信息，引导学生去发现已有的知识与要解决的问题所需的知识和方法所存在的不足，诱导学生去看书、分析、讨论，然后让学生代表进行归纳，相互补充和完善，最后由教师总结出解决问题的知识和方法，从而完成相应知识点的教学。2、活力课堂教学思路2、活力课堂教学思路五主要求：(教学设计)

教师为主导学生为主体问题为主轴思维为主攻训练为主线2、活力课堂教学思路六字法诀：（高效练习基本要求）短平快/快准灵注:作业布置和检查要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补。3、活力课堂机制构建被动→主动主动→能动4、活力课堂评价标准

1、导入吸引力2、启发穿透力

3、探究思维力4、互动向心力

5、交流亲和力6、练习驱动力

7、小结扩张力8、结果说服力5、活力课堂绩效标准容量大节奏快导学优互助好(状态好)训练实效果佳6、活力课堂学力提升标准:

习惯养成方法掌握能力培养（适应、选择、创新）7、活力课堂组织形式主要组织形式：小组互助学习。（注:传统教学方式有:讲授、练习、预习、复习、考查、评议、讨论、交流、实验、实习。）8、学习动力系统构建在教与学的过程中，让学生形成好思考、多联系、勤对照、挖本质、找规律的习惯，这样，学生的洞察力、整合力、分析力、创造力等能力就可以不求自得，由此产生的学有所获、学有所悟、学有所用的快乐感、荣耀感才是学习的根本性持续性动力。9、教师专业发展个人教学业绩保障系统:

状态保证：激情坚持智慧常规夯实：备讲练辅考评核心把握：高效课堂＋有效训练＋培优辅弱

(师生关系：和谐融洽尊重信任)10、教师师德建设教师全身心地为了学生是教师一切工作的出发点和落脚点，教师要做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。师爱是师德的核心；师德的核心内涵是服务；什么是师？帅字上面有一横，要求我们公正、公平；批评学生也需要幽默艺术。

10、教师师德建设教育函数：y=kx：因变量y表示教师的教育力，系数k表示教师的人格修为，自变量x表示教师的教学能力和教育观念等。这个函数式说明：一个教师的人格力量和他们教学效果呈正相关，一个教师的人格力量越强，教学质量就会越高，反之，教学成绩就会下降。

10、教师师德建设在教学效果上，一位教师的人格力量与他的教学成绩正相关。这终于让我们明白了一个道理：教师的师德状况、人格水平是他的教育教学能力的重要组成部分。教育观念、教育思想、教学能力固然很重要，人格修养同样很重要。10、教师师德建设课堂成就梦想，信念捍卫辉煌；态度决定高度，细节决定成败；和谐促进发展，团结就是力量；10、教师师德建设请谨记：教育是事业,事业的意义在于献身;

教育是科学,科学的价值在于求真;

教育是艺术,艺术的生命在于创新。

华盛顿邮报评选最新世界排名前十位的奢侈品1、生命的觉醒开悟2、一颗自由、喜悦、爱的心3、背包走天下的气魄4