会计教育论文：对高职会计专业实践教学体系的探索

Word-5-会计教育论文：对高职会计专业实践教学体系的探索

会计教导论文：对高职会计专业实践教学体系的探究

薛新华

、点钞、小键盘录入等会计基本技能的训练：一人多岗的手工实训室，主要由同学一人完成一个企业的全部的会计业务的处理工作，该实训室的训练特征是：一人多岗，同学能全面掌控一个企业的会计处理业务：但无角色体悟，各岗位职责不明确：电算化会计实训窒，能通过会计软件对手工操作的会计业务举行电算化操作．使同学掌控会计电算化的流程f，1：ERP沙盘模拟实训室，是由软件公司提供的教学系统．通过沙盘形式（电子沙盘、物理沙盘）直观举行创造企业生产、选购、销售、财务核算等环节的模拟决策：分岗的仿真会计综合实训室．该模拟实训室的囫囵实习环境与会计实际工作环境相像．与会计业务相关的部门和单位设置齐全．同学在实训室内的会计操作流程与实际会计工作一样，这要求老师不仅要指导同学对会计实训资料的操作．还要事前指定几个同学分离饰演与实习单位会计相关的部门和单位的工作人员．并对该同学担任的角色所担当的业务举行培训．以便实训同学到该单位办理相关业务时可以顺当举行。本单位相关的部门，能够设车间核算员和仓库保管员；相关的单位，能够设税务、银行、销货方、购货方等。其它，在实训室内，建立健全各会计岗位职责，比如：出纳会计岗位职责、往来会计岗位职责、成本会计岗位职责、主管会计岗位职责等，设立的与会计岗位相关的部门和单位职责也应悬挂上墙．使同学身处一个岗位即能明了所担负的职责，保证会计实训的顺当举行。

校外实习基地因会计业务的特别性建设的难度较大．让同学通过真切的业务资料处理更不现实．应考虑与会计事务有限公司和会计服务公司合作，采纳的方式能够为：由小学向接纳实训的单位支付一定费用．接纳实习单位主要负责对同学的实训指导，选择有代表性的企业．以该企业的经济业务为载体举行实训．一次一个班，由一个老师带队，负责同学的管理和辅助实训指导，一个月为一个周期。在一个周期内，对天天收到的原始凭证，都要举行扫描打印，每个同学一份，会计人员边演示边讲解．同学能够观摩会计人员做的账务处理，然后自己动手按照复印件举行处理。采纳这种校外实训的形式．优点是同学能观摩真切的会计业务及处理，能真切体悟会计工作的特征、性质和目标，有利于同学职业素养的培养，缺点是同学的空闲时光比较多，因此，要强化同学管理，带队老师应做好教学和实训指导方案．处理完当天发生业务后的空闲时光内．由带队老师将会计工作实际与同学以前所学会计理论适时的结合起来举行讲授，使同学融会贯穿，提高同学的综合素养。校外实训结束，回校的同学能够依照自己的就业去向挑选自己需要的行业企业的会计实训资料举行校园实训。

（三）乐观构建双师素养教学团队，提升会计实践教学的质量。拥有一支双师素养的教学团队，是职业院校实现培养适应现代化建设需要的高技能特地人才和高素养劳动者任务的前提条件．双师素养教学团队建设应从以下几个方面人手：一是建立专业老师到企业一线实践的制度。专业老师应带着实践目标进企业，实践结束．应向学院汇报实践成绩，由学院相关部门组织对老师实践成绩的评价。同时，对进企业参与社会实践的老师在I作时光、工作量和各项待遇上赋予制度保障。二是校企合作，在校外实训基地对专业老师举行实践培训。由行业专家与专业老师共同负责同学校外实训，在行业专家指导同学实训的过程中，专业老师的实践本事也获得了提升，同时建立和完美专业老师到实训基地技能轮训制度．逐步提升校园专业老师的实践教学水平，乐观鼓舞专业老师考取与专业相关的会计职称系列、注册会计师、注册税务师等证书。三是鼓舞行业中具有双师素养的高级会计专业技术人员、注册会计师、注册税务师到学院兼职，为稳定兼职老师队伍，学院应加大对外聘兼职老师队伍的管理力度．强化听课，对可以做到理论联系实际、注意同学实际应用本事培养、授课效果好的兼职老师应提升待遇，吸引他们加入到稳定的兼职老师队伍中来。

（四）改革考核办法，推行“多证书”制度，乐观开展各种比赛活动．强化对毕业生就业状况的调查和反馈，采纳多种方式检验实践性教学的效果。

首先，改革会计实践教学的考核办法，注意实训过程中同学处理睬计账务和职业推断本事的考核．老师应做到每节课将要结束时，对每个同学的出勤状况、账务处理状况、学习态度及配合本事等举行评价、记录，实训结束，还要对同学举行囫囵账套掌控状况的成绩性考核，过程性考核应占60%．成绩性考核占40%为宜。

第二．建立和完美电算化会计专业考证工作体系．利用会计职业技能鉴定考试中心开展会计从业资历证书、电算化会计证书、计算机本事鉴定证书、珠算等级证书、助理睬计师证书等的鉴定，职业证书是同学就业的敲门砖．同学考证利用率的凹凸直接影响同学的就业率。因此，建立一整套科学的考证评价工作体系应成为会计实践教学体系的组成部分。

再次，启动“其次课堂”的会计专业实践活动。乐观联系和组织同学参与国家及相关院校会计电算化专业的各种技能比赛活动．利用各种比赛活动中同学取得的成果来考核和评价会计实践教学的效果和同学的会计职业本事．并准时总结阅历指导会计实践教学的课程设置。

最后，会计专业毕业生走上会计工作岗位后，