四年级上册数学教案-6.2　除数是整十数的笔算除法(1)-人教版_第1页
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文档简介

第2课时除数是整十数的笔算除法(1)[教学内容]教科书第73页例1及练习十三有关内容。[教学目标]1．运用除数是整十数的口算除法知识，自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。2．会用估算的方法计算除数是整十数、商是一位数的除法，养成估算的习惯。3．感受除法在生活中的广泛应用，培养运用所学知识解决简单问题的能力。[重点和难点]重点：掌握试商的方法。难点：确定商的位置。一、复习导入1．口算。80÷20＝80÷50＝160÷40＝360÷90＝42÷10≈78÷20≈162÷30≈241÷30≈教师用卡片出示计算题，学生“开火车”练习。2．除数是整十数的除法怎样笔算呢？今天我们一起来学习。(板书课题：除数是整十数的笔算除法)二、探究新知1．课件出示例1。92本连环画，每班30本，可以分给几个班？(1)读题理解题意。列式：(板书)92÷30＝(2)估算：92≈90，92÷30≈3，可以分给3个班。(3)出示两种笔算方法。讨论交流。师：哪个算式更合理一些？小组讨论一下。生：我同意第一种做法，商“3”写在个位上，第二种写法不对。师：为什么呢？生：因为92个“一”，除以30的商应是3个“一”。(4)课件展示分书的过程进行验证，师生一起口答。2．教科书第73页下面“做一做”第1题。指4名同学板演，余者练习，全班集体订正。三、巩固练习1．练习十三第1题。先让学生独立完成，再说说自己是怎样想的。2．练习十三第3题。学生读题自己列出算式，订正时说明商的单位和余数的单位不同。3．练习十三第5题。要求学生能脱口而出。四、课堂小结这节课你表现怎样？有什么收获吗？[板书设计]除数是整十数的笔算除法(1)92÷30＝3(个)……2(本)答：连环画可以分给3个班，还余2本。本节课我为学生的学习创设了分书的问题情境，让学生从经历发现，到探索计算方法，进而解决数学问题的全过程，使计算教学成为丰富

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