教你学一招教学设计及评点

北京市中小学“京教杯”青年教师授课方案授课基本信息课名口语交际《教你学一招》能否属于否地方课程或校本课程学科语文学段中年级三授课日期2016年6月教材书名：义务教育课程标准试验教科书初版社：人民教育初版社初版日期：授课方案参加人员姓名单位联系方式设计者吴磊东城区前门小学实行者吴磊东城区前门小学指导者吴琳东城区研修中心指导者王文丽东城区研修中心指导思想与理论依照《课标》中指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和对付的能力，使学生拥有文明与友好进行人际交流的修养。要使学生拥有平时口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会应用口头语言文明地进行人际交流和社会交往。授课背景分析授课内容：《教你学一招》是人教版三年级下册园地四的口语交际的内容，要修业生和别人交流自己拿手的本领。学生要讨情楚自己的“招”是什么，还要讨情楚详细怎么操作，以及自己的“招”幸亏哪里，有哪些独到之处。倾听的同学要听懂别人介绍的“招”，并和说者进行简单交流。学生情况：在第四单元中，孩子学习了课文，认识了“招”的含义，能够想到自己平时的生活顶用到的或者看到的一些招，所以这个话题关于学生来说有话可说。学生经过自己对口语交际课程的学习，已初步掌握简单的说与听的方法，可是在“招”介绍的方法上、情境交流上还需要教师进一步指导。授课方式：小组交流、全班交流。授课手段：谈论法技术准备：PPT授课目的(内容框架)1.以“教你学一招”为话题进行口语交际，引导学生环绕“是什么，怎么做，怎么好”等把自己的“一招”讨情楚。2.经过创办情境，引导学生认真倾听，在交际中能够互相激励、进行补充、提出建议，养成优异的交际习惯。授课流程表示(可选项)集思广益激兴趣自己练习说学讨情楚初说一“招”学方法指名显现说提炼方法小组练习说坚固方法频频练说会交际班级显现说形成交际总结评比再交际授课过程(文字描绘)一、集思广益激兴趣（一）视频导入课前同学们跟我学了一招儿，我还给大家带来一段视频，里面也藏着好多小招儿呢，睁大眼睛认真看。这是巧吃薯片的一招儿，先听老师来介绍，先翻开袋子，用双手拖住袋子的底部向上推，大拇指顺势把袋口向下滑，这样就能够轻松拿到薯片了。接下来的两个小招儿，老师就不介绍了，请你们认真看，最后请你们来介绍。其实，像这样的小招儿不计其数，课前老师在我们班做了一个检查，发现同学们也有好多的妙招。（二）脑筋风暴快看，这是谁的妙招。同学们，你们说了这么多的妙招，不但有生活中的，还有学习中的，自然，还有好多同学的妙招老师没法一一列举。看来同学们在平时学习、生活中还真是积累了好多的妙招，今日我们就来分享一下。环绕园地四的内容《教你学一招》这个话题上一节口语交际课。（板书：教你学一招。）一同来读一读。同学们，平时我们在口语交际课上交流时都要注意些什么呢相信同学经过今日的交流必定会有更多的收获。二、初说“一招”学方法刚刚听同学们说了这么多拿手的招儿，我在想：能够把你们的这些妙招儿录成语音或视频放到班级微信群，让更多的人学会你们的小招，方便大家的学习和生活，同时看看谁获得的点赞数最多，你们愿意吗今日我们就来学习如何说好这一招。（一）自己练习说学讨情楚我们先来同桌互相练习说说你的这一招儿。（二）指名显现说提炼方法两位同学显现。（随机板书：是什么怎么做怎么好激励建议提问）三、频频练“说”会交际（一）小组练习说坚固方法这两个同学给我们做了一个很好的示范，同学们先在小组内练习，说的同学能够这样来说，听得同学能够这样来交流。别忘了，每组介绍一位代表，或许是他的招儿很妙，或许是表达的很好，或许是表达的很有进步。（二）班级显现说形成交际在座的同学们，此刻你们就是小评委，假如你认为她说得特别优异，请你为她竖起大拇指，如果你认为他说得也不错，也很好，但你还想帮帮他，请用OK表示。记着了吗请同学上来显现。四、总结评比再交际假如把这些视频放到微信群里，你会为谁点赞呢（指名说。）同学们这些生活中你们用过的招儿介绍得都不错，有的时候我们是从别人那学到一招儿此后去讲给别人听的。看看，一上课的这两招儿老师没讲，看看谁会给大家介绍这两招中的一个。总结：看看我们在生活中学到这一招儿，又能够应用于生活中，多好啊！口语交际不是只在这一节课上，生活给你供应了一个更大的平台，你们还有那么多想说的，能够下课连续交流。同学们，上了今日的口语交际课你有什么收获呢下课今后把自己用过的或是学到的一个小招充分准备一下，录成语音或视频上传到我们班级的微信群，让更多的人学会这些小招儿，让生活变得更为美好！学习见效谈论设计谈论方式1、学生自评能够讨情楚自己的一招是什么、详细怎么做、以及这招怎么好。A、能讨情楚其中一点B、能讨情楚其中两点C、能讨情楚其中三点2、生生互评和伙伴交流。A、主动和伙伴交流B、能和伙伴交流C、不和伙伴交流谈论量规1、能够讨情楚自己的一招是什么、详细怎么做、以及这招怎么好。A、能讨情楚其中一点

B、能讨情楚其中两点

C、能讨情楚其中三点5分

4分

2分2、和伙伴交流。A、主动和伙伴交流5分

B、能和伙伴交流4分

C、不和伙伴交流2分3、总评。优异

优异

合格10-8

分

7-5

分

4分本授课方案与过去或其他授课方案比较的特点1.紧扣生活：话题紧扣生活实质，向来让学生有话可说，并对话题有浓重的参加兴趣。2.语言实践：整个授课过程中，由师生互动、生生互动到多学生互动，多形式、多角度、多回合的交际，让学生在语言实践中发展口语交际能力，形成修养。3、创办情境：创办微信平台的情境贯串一节课向来，选择在班级微信平台创办交际情境，使学生想说、爱评、乐于交际，从而提升学生的交际修养。4、多元谈论：整个课程做好了多元谈论，在讲堂上成立相同、相信、友好的师生关系。整节课使学生感觉到：口语交际讲堂是自己的，是轻松的、自主的。给学生受用一世的“实践创新”修养——评吴磊老师口语交际课《教你学一招》北京市东城区教师研修中心语文教研室吴琳教室就是一个舞台，只可是教师要自编、自导，还要带着学生一同演，带着学生一同入戏，而在这模拟的生活情境中，教师不断把每一个学生推向前台，看着他们增添智慧，发展语言，面对复杂的生活，不断习得解决问题的能力，给他们受用一世的“核心修养”。吴磊老师的《教你学一招》就是这样的一节课。一、这堂课，在“情境设计”方面丰饶现代感和创办性。教师利用学校广泛使用的班级微信群倡导“教你学一招”的学习活动，学生依照活动的要求，收集、积累生活中的妙招，并初步进行简单交流。在自主学习的基础上，教师利用口语交际课，经过一系列交际活动的设计，指导学生“说好”自己的妙招，与别人分享。最后，再把学生的介绍做成微视频或音频上传到班级微信群，请所有同学和家长共同为这些妙招“点赞”，共同参加谈论。微信是现代人生活中重要的交际工具，教师利用这一现代化通讯技术，将口语交际课延长到了生活之中，让学生在真切的生活中形成积极、主动、充满自信的交际能力和解决实诘问题的能力，这不但是授课手段的一种创新，更是“亲历学习过程”的授课理念使然。二、这堂课，在“语言实践”方面多重互动，序次渐进。授课中，教师让学生小组交流，选出代表；显现妙招时，引起学生针对不解之处进行问答；显现完成，生生互动，集体谈论在一次又一次语言的多重、多向互动中，学生逐渐学会了要把自己的妙招讨情楚，要从“是什么”、“怎么做”、“妙在哪”几个方面说，与别人进行口语交际时要注意“激励”、“建议”和“提问”。在这样的语言实践中，学生不但学会了表达的方法，还懂得了必定的交际技巧，提升了交际修养。多重互动环节的设置，表现了教师对口语交际课程实质的理解和授课目的的正确掌握。三、这堂课，在“激发动机”方面立足生活，体验成功。授课中，学生收集、显现的妙招均来自生动的生活实践，研究这些妙招的过程，也是体验生活，感觉生活乐趣的过程。讲堂上，学生表现出极大的学习积极性，与教师在微信群中倡导的学习活动亲近有关。除此之外，授课中，教师无处不在的有针对性的炫耀、激励以及中肯的建议，都让学生在进步中体验到了成功的快乐。而一次次成功的体验，让学生有了交际的欢欣感，极大地激发了口语交际的主动性、积极性。整个讲堂，主动交流、优异迭出，不断浮现出孩