部编版一年级下语文(教案2)11彩虹

我就是我不一样样的烟火11.彩虹一、设计说明本篇课文富饶童真童趣，能够惹起学生产生联想。授课中，教师应以朗读为主线，引导学生自主研究，在读中感悟，合作交流，创立性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言张开语文学习活动。二、课前准备1．教师准备：课文相关图片；重点句段授课辅助课件。2．学生准备：制作本课字卡。三、课时安排：2课时。四、授课过程第一课时一、猜谜导入1．猜谜激趣。课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真美丽。”孩子们，猜猜看，它是谁？(彩虹)2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹)3．(课件出示美丽的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)4．学习“虹”字。指生领读。引导学生多种方法识记“虹”字。我就是我不一样样的烟火预设：加一加：虫＋工＝虹换一换：江—氵＋虫＝虹5．导入：多么美丽的彩虹啊！下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。二、读文识字1．朗读全文。导学：第一遍读课文，你会给自己提什么要求？学生交流，教师相机指导学生初读课文的方法：①一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读正确。②把课文读畅达，难读的句子要多读几遍。2．学生按学习要求自由读课文，自学生字词。教师巡视指导。3．小组交流识字情况：你们和生字宝宝交上朋友了吗？和小组同学交流交流。4．检查自学收效，指导学生自主识字。这些生字宝宝你们认识吗？谁来和它们打个招呼？(指名读，开火车读，教师相机指导正音：“照”是翘舌音；“座、洒”是平舌音；“座、浇、千”是三拼音节。)你记住这些生字宝宝的样子了吗？谁来说说你是用什么方法记住的？(如：广＋坐＝座，合＋手＝拿，扌＋是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝洒。相机指导认识新偏旁“衤”。)5．牢固识字：老师选一名学生读生字，其他学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。6．指导学生读通课文。我就是我不一样样的烟火现在生字宝宝又回到课文里，看你们能不能够认识它们，请大家合作，互相帮助，把课文读正确、读流利。指小组读课文，相机指导“兴”是多音字，在本课读xìnɡ。三、感知课文1．教师范读课文，引导学生思虑“我”想怎么做，希望谁快乐呢？2．学生自由交流。预设：生1：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸快乐。生2：“我”想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈快乐。生3：“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。“我”希望哥哥快乐。3．小结：文中的“我”充满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变美丽，想让哥哥更快乐，真是一个可爱的小姑娘。四、书写生字1．课件出示“着、那、到”，重点指导这三个字的书写。教师边范写边指导。重点指导“着”的第六笔是“丿”，下面是“目”；“那”的右耳刀是悬针竖，弯钩大；“到”的左下部是“”。学生在田字格中描红、临写。投影学生的字进行议论。我就是我不一样样的烟火学生仔细更正。2．学生描红、书写其他生字，教师巡视指导。3．选择学生中写得好的字，投影出示。请该学生介绍一下他是怎么写这个字的。第二课时一、复习导入1．导言：经过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。请看屏幕：这些词语你会读吗？开火车读带有生字的词语，并选择一个喜欢的词语造句。2．音乐开始，教师绘声绘色地描述，播放幻灯片。“浮云开合晚风轻，白鸟飞边落照明。一曲彩虹横界断，南山雷雨北山晴。”瞧，一场毛毛雨过后，一个可爱的小女孩朝着彩虹笑盈盈地走来。二、精读感悟(一)学习第一自然段。1．导言：这节课我们就一起有滋有味地读读课文，自由读第一自然段，看看你读懂了什么。2．学生自学第一自然段。3．报告交流。指生读第一自然段，说说你读懂了什么。学习量词：座。①看图出示：一座美丽的桥。指生读。②你还知道“一座什么”？若是在你眼前有这样一座美丽的桥，你最想上去干什么？(二)学习第二自然段。我就是我不一样样的烟火1．导学：多么美丽的桥啊！文中的“我”想做什么呢？请同学们自由读课文的第二自然段，用“____”画出描述“我”想怎么做的句子，用“”画出“我”为什么要这样做的句子。画完后，自己轻声读一读。画得快的同学能够多读几遍，此后我们一起来交流。2．学生按要求自学第二自然段。3．小组内交流。4．报告交流。指生读第二自然段并报告。其他学生补充。教师相机指导：①指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)②理解“若是我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗”这句话的意思。(指导学生初步感知反问句。)③若是你是小女孩的爸爸，你快乐吗？为什么？④指导学生用“快乐”说话。⑤多种形式指导朗读。学法回顾。导学：同学们回忆一下，我们刚刚是怎么学习第二自然段的？归纳：先带着问题读第二自然段，尔后按要求勾画。画完后自己轻声读读，尔后小组交流。请同学们按着这种学习方法学习第三、四自然段。比一比谁学得仔细。(三)学习第三、四自然段。1．学生按要求自学。我就是我不一样样的烟火2．小组内交流。3．报告交流。交流第三自然段。指生读第三自然段并报告。其他学生补充。教师相机指导：①指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)②理解“若是我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗”这句话的意思。(指导学生感知反问句。)③若是你是小女孩的妈妈，你快乐吗？为什么？④多种形式指导朗读。交流第四自然段。①指导学生读好第一句话和第二句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)②学习词语“荡来荡去”。指生读词语并仿说这样的词语。③理解“若是我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊