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文档简介

31给予树教学目：1、正确认读“给予、分享、宽裕、试探、猜测、沉默不语”等词语，读通课文，初步了解课文大意。2、学习联系上下文理解重点词句的方法，并能运用此法理解课文内容。3、体会金吉娅的善良、富有同情心的美好品质，受到美好情感的熏陶和感染。教学重：习联系上下文理解重点词句的方法，并能运用此法理解课文内容。教学难：过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。教学过：第一课课前谈话：一些爱心故事(课件1、一、读题导入。1、板书课题《给予树3、4）2、指名读题，正音给”是多音字，读j。齐读课题件5）二、布置任务，先学课文（课件6—）1、布置先学任务：读准生字、划出词语、读通课文，2、反馈检查：A.认读，B.指名读课文，纠音和停顿。读出出妈妈心情变化的句子：担心——生气——激动第二课时一、自主探究，提出质疑1.自由读课文，课文主要讲了一件什么事？（课件、12）2.这是一棵什么树？（课件、）3.梳理问题二、针对问题，重点研“沉默不语”1．研读句子1：只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。（1）指名学生读句子。什么是“沉默不语”？（课件）（2）其他兄弟姐妹都兴高采烈的，为什么只有金吉娅默不作声呢？那她到底在想什么呢？自由读一读1—2自然段。（3）金吉娅为什么担心妈妈生气？出示相关句子：研读句子2圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。（4）指名学生读诞节快到了，我们最希望大人们会给自己很多钱买礼物，可金吉娅的妈妈为什么只给每个孩子二十美元呢？）美可兑换:元人民币50美等于3.425人币（5交流（原来金吉娅家并不富裕找出课文中描写金吉娅家不富裕的句子研读句子3让我担心的是家里并不富裕我只攒了一百美元却要由五个孩子来分享，1

他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？（7）你从哪些词句中看出金吉娅家不富裕？（课件（8）请你想象：金吉娅妈妈是如何攒这一百元的？（9）读句子3名学生读——女生读——齐读（10引第4自然段想想金吉娅为什么要给小女孩买洋娃娃？并划出相关的句子。2．学习第4然段。(1)你们划了哪些句子读给大家听听？（出示小女孩的许愿信件17、(2)同学们发表了自己的见解。不少同学都说了这句话，出示句子：研读句子：可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。(3)在金吉娅眼中小女孩什么都没有说明什么？（没有„„没有„„也没有„„件）(4)师：多么可怜的小女孩什么都没有。如果你就是金吉娅，你来到这棵挂满心愿卡的树前，你想说什么？(5)金吉娅这样想着，也这样做了，于是买了洋娃娃送到了援助中心阿姨的手中。(6)齐读3、4自然段。3.小练笔件、）小女孩收到礼物是多么开心啊？她忍不住写了一封感谢信：

请尽量用上以下词语“并不宽裕、如愿以偿、善良、贴、仁爱、同情、不…还…回4.小结五、拓展

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