3 苏教版三下两位数乘整十数的笔算(进位)教学设计_第1页
3 苏教版三下两位数乘整十数的笔算(进位)教学设计_第2页
3 苏教版三下两位数乘整十数的笔算(进位)教学设计_第3页
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文档简介

课

题

两位数乘两位数的笔算（进

教学内容

教材第～页例4想做”第～4位）

题。课

时

1课

备课时间

2月20日教学目标教学重点与难点教学准备

1.会笔算两位数乘两位数有进位情况，会用交换乘数位置的方法验算乘法。2.使学生联系已有的知识，经历索两位数乘两位数的进位笔算过程，掌握进位笔算的方法能确笔算两位数乘两位进位乘交换乘数的位置再算一遍的方法进行验算。重引导学生探索两位数乘两位数的进位笔算过程，掌握笔算的方法和格式。难能正确笔算两位数乘两位数的进位乘，明确和理解笔算的算理。教师准备ppt课教

学

过

程

动态修改部分一．导入新课1.用竖式计算。132431×3×1223生在课堂练习本上独立完成师巡视个别辅导以把学生的错误写在黑板上，让学生来纠正。【设计说明：巩固前面所学知识，掌握整十数乘两位数乘两位数不进位笔算方法，有利于激发学生的学习兴趣。其次，复习两位数乘两位数不进位的笔算，有利于学生回顾乘法笔算的过程和方法】2.复习两位数乘两位数不进位笔的方法。提问：在刚才计算三道笔算题的时候，笔算步骤是怎样的呢？·点名学生回答，最后教师总结。总结：二．讲授新课投影出瓜24个，：53=）对于这5例4的竖交流展示：竖式计算的学生板计算过程。（选择有代表性的几种。）启发：你是怎样想的？理由是什么？·学生说说计算的过程及每一步得数表示的意义，总结出正确的竖式。（通过语言

描述加深对算法的理解与掌握。）5.归纳算法。·第二步怎么算的？·第三步怎么算的？·竖式计算要注意什么？板书：245372(24×3数)12024×50数1272上数教师交流板书两位数乘两位数的笔算（进位）例4、24×53=1272（）24×5372(24×的数120

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