3.2表格信息的加工与表达

表信息的加工与达【教学目标】1、知识技能目标①了解表格信息加工与表达的基本流程。②能根据任务需求，利用图表来呈现表格的分析结果。③学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。④熟练使用图表处理工具软件。2、过程方法目标①懂得表格信息的加工与表达的一般过程：明确任务——建立表格——分析数据——形成报告等一系列环节。②懂得多角度去分析和思考问题，并结合图表作出合理的结论。3、情感态度目标①培养学生利用计算机技术解决实际问题的能力②通过制作图表的学习活动，激发学生创造的欲望和创新精神，培养学生正确分析、评价数据的价值观及科学意识。③通过评价与鉴赏他人的作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义，培养学生的审美能力。【教学重点】1、用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法2、根据任需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式表达意图。【教学难点】根据任务需求，熟练使用文字处理，图表处理等工具软件加工信息，表达意图。【教学方法】可以采用多种教学方法，如：任务驱动法、讲解示范法、讨论法。【教学过程】一.引入我们经常要处理各种各样的表格，如课程表、学籍档案表、成绩表等，并且要对某些表格数据进行统计和分析形成科学准确的分析报告以便人们能快速地接收和提取所需信息，作出有效的判断和决策。二、明任务高一年级开展“文明班集体评优活动”作为班级管理的重要内容每周评比一次每三周公布一次评比结果以促进各班形成良好的风气评比的项目主要有三项：“纪律”、卫生、“礼”。三、新讲授（一）讲解：如何利用图表呈现分析结果1、表格数转换成图表的方法

任务P52——将第一周得分统计表中的数据转换一个反映各班之间的各项评优指示情况的图表。方法：1）.选定数据源（部分数据的选定—的使用）2）单击“图表向导”按钮3）单击“完成”按钮2、图表数的转置重点讲解对于同一组数据我们如果从不同角度不同侧面不同目标来审视和挖掘数据间的关系就会得到不同的结果这就是利用图表加工信息的价值所在。任务：P53——对一任务中产生的图表进行转置得到一个反映各班各项评优指标成绩比较图表。方法：1）.选定图表2）单击“图表”工具栏上的“按列”按钮3.分组完成任务（内容上的分组个同学根据自己的任务内容，用图表的形式呈现出表格中的数据的分析结果。（二）讲解：图表类型的灵活运用重点针对不同的信息需求应该用不同类型的图表了解各种不同的图表具体的用途。任务：P53——将优活动总成绩表中的数据用一个折线图来进行表达分析图表，从中提取有价值的信息。方法：1）选定数据源2）单击“图表向导”按钮，选择“图表类型”中的“折线图”3）单击“完成”按钮4）从图表中提取有价值的信息通过前面的练习我们可以发现针对不同的信息需求应该使用不同类型的图表。几种图表的具体用途如课本P54表3-4所示。（三）讲解：如何形成报告要完成一个报告不能只是单纯地使用图表还应根据实际情况附上一些相关的文字说明，并进行修饰，从而形成丰富的报告形式。实践—根据数据图表处理结果，配上相关的文档，做成简短的分析报告。注意：选择和使用图表往往不能绝对精确地得到结论，所以在形成报告时，一些比较自由的限定词，如：总的来说、有可能、大多数情况等，经常用到。分组完成任务（内容上的分组各个同学根据自己的任务，在刚才操作的基础上附加相关的文字说明进行外观上的修饰成丰富的报告出重点，表达主题。四、拓练习下面是我国2008年奥运会运动员获得奖牌数的一览表，请用图表的形式呈现各国之间奖牌数的变化趋势并用简短的文字加以说明从图表中所呈现出来的结果可以看出我国体育事业各与各国之间的对比情况，分析我国的成绩和不

足分析我国政府对体育事业的重视程度及你自己对我国体育事业的发展前景的看法。29届运会各国运动员获得奖牌数一览表（枚）名次12345678910

国家中国美国俄罗斯英国德国澳大利亚韩国日本意大利法国

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