《望洞庭》优秀教案3篇

第第页《望洞庭》优秀教案3篇

《望洞庭》优秀教案篇1

教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能说明诗句中带点词和诗句的意思，并能用自己的话写出《望洞庭》一诗所描绘的景色。

3、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，体味的思想感情，使同学从中受到美的熏陶。

教学重难点：在理解句意的基础上，创设情境，写出诗中所描绘的景色。

教学预备：查阅洞庭湖的相关资料

教学过程：

一、导入揭题

1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。考考你，下面的图片是介绍哪个地方的?(用上学过的诗句或好句)

出示图片：

(1)景：庐山瀑布诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

(2)景：大明湖诗句：四周荷花三面柳，一城山色半城湖。

(3)景：昆明湖句子：静得像一面镜子，绿的像一块碧玉。

师：今日我带大家到洞庭湖走一走。有谁知道洞庭湖的，给大家介绍一下。

师：介绍得真不错，洞庭湖的景象特别迷人，在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖四周，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢!

二、初读感悟。

1、多媒体出示诗，师配乐朗诵。——范读

2、咱们也来读一读。

同桌互读抽读检查(5-6人)

3、检查自学效果：

A正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó

B说说你读懂了哪些字词，也可以把不理解的说出来大家一起解决。(洞庭湖光秋月和潭面磨遥望白银盘青螺)

3、大家预习的很好，那就让我们一起去看看洞庭湖的美景吧。(多媒体出示洞庭湖的画面。)

师：你能用上一些词来形容看到的景物吗?

生：……

师：送你们一组词语，幻灯片出示：

山青水秀水天一色湖光山色

水平如镜银光闪闪波光粼粼

备注：培育同学积累字词的习惯，为下面的写作作铺垫。

三、细读体会，理解诗句意思。

师：洞庭的美景配上刘禹锡的诗句那肯定是绘声绘色，下面把你最喜爱的诗句读一读，说一说你的理解。

(一)“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”

师：结合诗句你看到了什么景象?感受到了什么?

生：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得特别和谐。

师：看到如此美景，是怎样形容的?(镜未磨)

师：讲解“镜未磨”的意思。没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉?

师：这里藏着什么修辞方法?

生：比方的'修辞方法。把(无风的湖面)比作(没有打磨过的铜镜)。

师：同桌相互把这两句美美地读出来?并谈谈自己的理解。(同桌互读，一个读，一个用自己的话说一说)

湖光/秋月/两相和，

潭面/无风/镜未磨。

(二)“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。(多媒体出示)

师：远远望去，在镇静的湖面上，我们还看到了什么?他像什么?(图片出示君山)

师：用了什么方法来介绍的君山的?(白银盘里一青螺)

诗中的“白银盘”指什么?“一青螺”呢?

师：你觉得它美在哪里?(翠、白、青，描写的绘声绘色)

师：这句诗中，诗人以奇怪的想象、准确的比方描绘了洞庭山水，你读出来了吗?用自己的话说一说。

遥望/洞庭/山水色，

白银/盘里/一青螺。

(三)诵读或背诵全诗。

师：诗人把月夜下洞庭的山水变成了一个精致绝伦的工艺品。让我们闭上眼睛再去感受一下这清静和谐的洞庭湖。(给同学配乐诵读)

四、品读诗句，理解感情。

师：这么漂亮的景色，你是用什么心情去读的?(开心、兴奋)其实，这首诗是刘禹锡被贬之后途经洞庭湖，夜晚站在岳阳楼上看到如此清静和谐的美景，写下了这首诗，我们再来读一读，你能读出什么?(小组合作，相互说一说)

备注：同学读完，说一说这样读的缘由。老师要在感情改变过程中引导同学正确理解的感情，体会开阔的胸襟，宽阔的胸怀。

五、说写结合，感受诗句之美。

1、师：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人许多，你请结合刘禹锡的诗，开展丰富的想象，描绘一下漂亮的洞庭湖。

2、师：同学们读得真好，我们都被这迷人的景色沉醉了，这样的美景又引来了一位大诗人——孟浩然，他由景感怀，写下了《望洞庭赠张丞相》。

《望洞庭湖赠张丞相》--(唐)孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

课下，同学们还可以搜集更多有关洞庭湖的古诗，相互沟通。

3、最末，我们让我们和着好听的音乐，美美地背一背这首诗。

望洞庭

[唐]刘禹锡

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺。

说明：

洞庭：湖名，在湖南省北部。

和：和谐，这里指水色和月色融为一体。

潭面：指湖面。

青螺：这里形容洞庭湖中的君山。

预习提示：

1、通过小组合作解决下面字词。(把不理解的做出标记)

洞庭湖光秋月和潭面磨遥望白银盘青螺

2、课下查阅洞庭湖的相关资料。

3、画出你认为描写精美的诗句或你不理解的诗句。

《望洞庭》优秀教案篇2

【教材阅读】

这篇课文是描写秋夜景色的七言古诗。《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡在秋天转任和州，行经洞庭所作。这首诗选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比方，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。

写洞庭湖诗大多气概宏伟、境界壮阔，如孟浩然的气蒸云梦泽，波撼岳阳城。《临洞庭上张丞相》再如杜甫的吴楚东南坼，乾坤日夜浮。而刘禹锡这首诗却不同，重在表现洞庭湖的温柔秀美。

古诗先以秋月与湖光相映照，水月澄洁，一片和谐。湖面无风，如月下铜镜铺展于大地。镜未磨写出了浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼，呈现出迷茫之美。放眼远望，水白山青，相依相伴，恰如一颗青螺缀放在白银盘中，如一种工艺珍品，使人爱不忍释。全诗构想新颖，化大为小，色调淡雅。

【教学理念】

１、把握好两点：

⑴阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

⑵阅读教学的重点是培育同学具有感受、理解、观赏和评价的技能。〔《新课标》〕

２、诗歌教学从三方面抓：

⑴抓字眼：旨在明确诗的意思。

⑵抓想象：旨在领悟诗的意境。

⑶抓吟诵：旨在进一步升华情感，得到美的熏陶。

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课２个生字，认识两条绿线内的１个字，正确认读１个多音字磨。

3、理解这两首古诗的意思，感悟诗的意境，使同学从中受到美的熏陶。

【教学思路】

１、以学过的古诗导入。

２、组织教学，每一首诗大体步骤：

了解诗人，理解诗题；抓住字眼，明白诗意；想象意境，领悟诗情；积累内化，拓展迁移。

３、大致分二课时。

【教学过程预设】

课前背诵一些古诗，最末背《望洞庭》：

１、解题，了解诗人：

⑴板书课题：望洞庭。你从题目知道了些关于这首诗的什么信息？

〔写的是洞庭，从望角度来写的，是远看〕

⑵介绍诗人：

刘禹锡，洛阳人，它的诗通俗清爽，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。

２、初读：

自由读诗，想想从诗中体会到了什么。

指名读，正音：潭、磨、螺。

齐读。

３、精读感情〔抓住字眼、想象意境〕：

⑴湖光秋月两相和：

感受和──和谐、协调。

你读出时间了吗？

〔秋天的夜晚：秋月〕

你读出当时眼前见到的景物了吗？〔洞庭湖水清亮透亮，与天上明月清光交相辉映，显得非常清静、和谐〕结合看插图。

两相和这两谁与谁？

〔湖光与秋月〕

湖光秋月如此和谐，水月澄洁，一片清静的氛围，一派和谐之美！

⑵潭面无风镜未磨：

感受镜未磨──风平浪静。

〔未：没有〕

这里藏着一个精确的比方，你读出来了吗？

〔把潭面比作铜镜〕

这铜镜还没有打磨呢，有些模糊，有些迷茫。为什么？

〔一是月光下不真实；二是浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼〕

这湖面浩阔，如月下铜镜铺在大地，涟漪轻起，粼粼细波，一派迷茫之美！

⑶遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺：

感受遥望银盘青螺──自然之美精致绝伦。

闭上眼睛，边读边想象，感受洞庭山水美景。

指名读，想象：白银作的盘子里放上一颗小巧玲珑的青色田螺，看着它，你有什么感觉？

诗中的白银盘指什么？一青螺呢？再看插图。说说感受。

月夜遥望，水白山青，相依相伴，恰似一颗青螺缀放在白银盘中，大自然犹如精妙绝伦的工艺珍品，让人爱不忍释，好一派秀美温柔之景。

４、积累内化，迁移运用：

⑴朗读、背诵。

〔指名有感情读背，因已有基础，重点放在投入情感上〕

⑵延伸：其实写洞庭湖的诗还有很多，比如如孟浩然的气蒸云梦泽，波撼岳阳城。《临洞庭上张丞相》再如杜甫的吴楚东南坼，乾坤日夜浮。他们的特点是把洞庭湖写得大多气概宏伟、境界壮阔，而刘禹锡这首诗却不同，重在表现洞庭湖的温柔秀美。有爱好的同学不妨读读比较一下。

⑶课后５：想象，先说一说，再写下来。

〔课上说课后写〕

【作业设计】

抄写第３题词语，并抄古诗；写写《望洞庭》这首诗描绘的景色。

《望洞庭》优秀教案篇3

【教学目标】

１、能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

２、学习本课的生字，认识一个多音字。

３、能理解诗句中重点词和诗句的意思。并能写出《望洞庭》一诗的景色。

４、理解这两首古诗的意思，感悟诗的意境，使同学从中受到美的熏陶。

【教学重难点】

理解这首诗的意思，感悟诗的意境。

【课时安排】

１课时。

【教学流程】

一、导入新课

１、背诵古诗。同学们已经读过不少古诗，现在老师想请大家来背一背自己最喜爱的古诗。

〔老师相机评价〕

２、刚才大家背了许多古诗。它们只是中国浩瀚诗海中的一滴水，其中许多古诗都是诗人漫游登临写下的见闻感受，如王之涣的《登鹳雀楼》，李白的《望庐山瀑布》等等都是这样的状况下写成的。一千年前的一个秋天，有位诗人经过洞庭湖，洞庭的美景令他诗兴大发，写下了一首千古传诵的诗歌佳作。这就是我们今日要一起来学习的《望洞庭》，这位诗人就是唐代的闻名的诗人刘禹锡。

３、简约介绍：

刘禹锡，唐代闻名的文学家，诗人。代表作《竹枝词》、《陋室铭》。

二、初读感知

１、同学自读全诗。要求是：读准字音，读通诗句：

老师提问：

你掌控了那些字词的正确读音？你会怎样提示别人留意这些读音？

２、学习一下生字词：

正音：和hèhéhuóhuò潭、君是前鼻音。

磨是多音字，螺是边音。

３、再读一读，结合课文中的插图，理解一下诗句：

看看你读懂了哪些诗句？可以援助别人。还有哪些诗句是你不懂得，需要别人援助的。

４、说一说，你觉得诗中哪些句子写的很美。你读了有怎样的感受和体验：

⑴湖光秋色两相和，潭面无风镜未磨：

留意：

①和的意思是指和谐。

②后一句是一个比方句，让同学了解到未磨之镜，很模糊。而磨过的镜子很光亮，从而体会到洞庭湖的湖面朦胧的意境美。

⑵白银盘里一青螺：

让同学想象一下常见的大白盘子里放一个青螺。结合一下文中的“白银盘”是指的什么？“青螺”有指的什么？之后让大家想一想，青翠玲珑的君山，和清亮的湖水浑然一体。那是一种怎样的感觉？怎样的漂亮？

三、通过我们刚刚的学习，了解到诗中的意境很清爽，很宁静

我们来好好读一读，看看怎样能把它读好。〔留意重音、停顿〕中间可以指导同学，正由于对于洞庭山水的喜爱，所以笔下的洞庭是那么漂亮。

四、通过学习，相信同学对于洞庭山水肯定新奇，出示洞庭山水的图片资料。让同学感受一下现实中的洞庭山水

五、这样的美景，吸引着很多文人墨客，写下了很多描写洞庭的诗文名篇。

１、出示：

杜甫《登岳阳楼》和孟浩然《望洞庭