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免费下载网址解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠!《举杯祝福》教学设计一、教学内容学唱歌曲《举杯祝福》二、教学目标1、用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》并设计表演唱的形式。2、学会新疆乌孜别克族等民间音乐典型的节奏。3、初步认识都它儿、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。三、教学重难点重点:用欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》。难点:练习节奏x.xxx︳×××XX︱,并参与表演歌曲。 四、教学过程(一)、歌曲导入师:同学们好!老师先来问一个问题,你们会模仿节奏吗?我们先来拍几个节奏。1、XXX︱XXX︱2、x.xxx︱x.xxx︱3、×××xx︱×××xx︱4、x.xxx︱×××xx︱学生模仿准确后师:同学们拍的非常好,同学们边说边拍节奏,老师还可以给这个节奏哼唱旋律并且在配上舞蹈动作,你们看看是哪个地区的歌舞。学生拍击节奏,教师哼唱歌曲旋律并配以舞蹈。学生看完后回答是新疆。师:对,是新疆。我们知道新疆是个多民族的地方,除了维吾尔族外,还有哈萨克族、乌孜别克族等很多民族。而且他们的音乐有一定的共通性,今天,我们就来学习一首新疆乌孜别克族的民歌《举杯祝福》。(二)、新歌教学1、师:首先,让我们来欣赏一下这首歌曲,感受新疆各民族的歌舞风情并感受歌曲。播放歌曲视频《举杯祝福》,让学生感受丰富多彩的新疆歌舞音乐。师:我们刚才欣赏的歌曲乌孜别克族的民歌。那我们先来了解一下这个民族。2、出示乌孜别克族民族服饰图片,介绍乌孜别克族的民族风俗。3、出示歌曲图片,学生看着歌曲图片再次欣赏歌曲,师:听一听这首歌曲的情绪是什么样的?
学生听完后回答,歌曲的情绪是欢快的、热情奔放的。4、师:我们刚才拍击的节奏就是新疆民歌的典型特点。同学们看看曲谱有没有我们拍击的节奏?现在我们就先来学习一遍歌曲的曲谱。5、出示歌谱,学生随琴视唱曲谱,了解歌曲旋律特点师:歌曲中大量运用了附点音符、切分音和前八后十六等节奏,我们练习的时候可以唱得慢一些,注意唱的要准确。4、唱完一篇曲谱,学生随琴学唱歌词,歌曲中有难度的地方,教师给予示范或教唱。师:歌词中的“别比亚啦”是一杯酒的意思,“亚夏”是干杯的意思。歌曲的副歌部分节奏较难,我们来练习一下。6.666︱55566︱445654︱3-︱我们怀着共同的理想走到一起来结束句:6︱6-︱6.6︱6\00‖哎亚夏!学生唱会后,再播放一次歌曲范唱,让学生以听为主,小声跟范唱巩固练习。5、歌曲处理师:热情奔放是新疆民歌的特点,表现出他们对生活的热爱。大家想一想,这首歌曲怎样体现这种热情奔放的情绪的。可以从音乐的节奏、旋律、速度、力度等音乐要素分析。教师和学生共同分析(1)运用了较多的附点音符。(附点音符唱得要准确)(2)速度中速稍快。(3)力度较强,特别是第二乐段的“嗨”把情绪推向高潮。(4)节奏具有舞蹈性。师:同学们分析得很好,在演唱中注意这几个方面就能表现出热情奔放的情绪了。刚才学歌之前我们练习了新疆音乐的主要节奏,现在,老师请一组同学来说节奏,其他同学来唱歌曲,我们先来练习一下。教师指导一组学生说节奏,其他学生随节奏的速度演唱歌曲第一部分,丰富歌曲的演唱形式。学生学唱歌曲并完整演唱。(三)、延伸与拓展1、认识都它儿、热瓦普和手鼓师:同学们唱得很好,乌孜别克族是个能歌善舞的民族,他们还有一些独特的乐器伴奏。这些都是乌孜别克族最常见的乐器。有都它尔、热瓦普、手鼓等。手鼓是新疆各少数民族普遍使用的打击乐器。老师今天带来了一些铃鼓,请几位同学上来敲击一下学生用铃鼓等打击乐模仿“手鼓”敲击x.xxx节奏。2、了解并学习新疆舞蹈动作师:乌孜别克族的舞蹈也很有特色,他们的舞蹈步伐多以三步一抬和旋转为主,同学们也来学习几个简单的动作,为我们的歌曲助兴。教师和学生共同为歌曲编配动作并练习。(四)、表演歌曲、师:我们分别学习了节奏、动作,现在我们为歌曲设计一下表演的形式,将我们刚刚学习的内容运用进去。设计:第一部分第一段,一部分学生说节奏主干,其他学生随节奏唱歌词;第二段,一部分学生敲击铃鼓,一部分学生做动作,其他学生唱歌曲;结尾部分齐声演唱歌曲。五、结语师:热情奔放的歌声,独特的民族乐器,使我们沉浸在欢乐的歌舞声中,新疆各民族人民和睦相处,也使我们这个五十六个民族的大家庭更加繁荣富强,让我们共同祝福祖国吧,在《爱我中华》的歌声中结束本课。播放歌曲《爱我
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