幼儿园半日活动设计

韩城市城南幼儿园刘翠幼儿园半日（上午）活动设计关于比赛的要求

1、比赛形式：根据抽签内容，自愿选择年龄段进行半日(上午)活动设计。

2、时间：1.5小时。

3、内容及要求内容：按照幼儿园半日活动流程进行设计并提出相关目标要求。其中包括：晨间活动、早操活动、生活活动、集体教育活动、区域活动和户外游戏活动等内容。要求：半日活动设计须符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神和《3—6岁儿童学习与发展指南》要求，遵循幼儿身心发展规律及年龄特点，以游戏为基本活动，动静交替；室内与户外活动相结合，活动内容丰富，形式多样；集体、小组、个别活动相结合，关注游戏与生活活动；体现以幼儿为主体的教育理念，关注个体差异，因人施教。幼儿园半日（上午）活动时间安排

7:50—8:10晨间活动（来园活动）8:10—8:15早餐前的准备8:15—8:45幼儿早餐8:50—9:40集体教育活动与区角活动9:40—9:55幼儿喝水10:00—10:20幼儿课间操10:20—11:00幼儿户外活动11:05—11:15午餐前的准备11:15—11:45幼儿午餐11:45—12:00餐后整理及散步12:00—14:30幼儿午睡

幼儿园半日（上午）活动主要内容

晨间活动：师幼问好、幼儿自我服务（放置自己的衣服、书包等）、值日生工作、桌面游戏、韵律活动、区角活动等。生活活动：餐前准备、进餐、餐后整理（漱口擦嘴等）、喝水、如厕、午睡前散步、午睡等。集体教育活动：1—2节教育活动。可以是分领域教学，也可以是综合活动。（重点）幼儿园半日（上午）活动主要内容

早操活动：晨间操、课间操等。注意体现冬、夏季，出操时间及活动量的不同。区域活动：材料的投放一定要充足，选择的区域与抽签的主题内容尽量相关。区域的数量与幼儿数量的匹配。要写清楚每个区域的目标及要求。户外活动：要保证户外活动的时间，上午一小时。所选择的的内容应符合自己所选择的幼儿年龄段的体能及动作要求。如：爬：小班双膝双手着地爬；大班是匍匐爬幼儿园半日（上午）活动的设计

1、选择与确定目标。选择确定目标要根据幼儿的实际发展情况与特点，把《纲要》中各领域的目标具体化，从而确定本年度目标、本学期目标、月目标、周目标、日活动计划，各领域的目标、年度目标、学期目标、月目标、周目标、日目标它们之间是由大到小的一种包含和被包含的关系。这种目标的确定，还要在幼儿现有发展水平的基础上找到幼儿的“最近发展区”，并保证目标的全面性和整合性。幼儿园半日（上午）活动的设计

2、确定活动内容。活动内容的确定要依据三点：（1）幼儿学习与发展的需要、兴趣、经验。（2）本地区、本园、本班的一些特殊情况。（3）季节和节日背景。幼儿园半日（上午）活动的设计

3、选择与分析教材内容确定后就要选择和分析教材。把能够找到的、想到的和看到的与内容有关的教材，包括儿歌、谜语、故事、手指游戏、角色游戏、结构游戏，小实验、舞蹈、歌曲全部收集起来，分析这些教材有无教育价值，如果教材与教育目标之间没有联系，就应该删除。幼儿园半日（上午）活动的设计

4、确定适宜的教学形式教育活动形式要根据目标、内容、幼儿的学习特点决定。大家都知道，幼儿的思维以直觉行动思维和具体形象思维为主，幼儿在学习过程中更多的是通过大量的操作、亲身的实践以及与人的交往来发现和获得各种经验的，专家建议：选择活动区和小组活动的形式完成活动内容更能满足每个幼儿的需要，有利于教师因人施教。当然，教学形式是多样化的：户内的户外的；集体、小组和个人的；教师组织和幼儿自学的等。幼儿园半日（上午）活动的设计

5、安排空间与环境墙饰、活动区材料与教材内容相配合；空间安排有利于不同性质的活动，如：安静的活动放在那里合适？吵闹的活动放在那里较好？幼儿园半日（上午）活动的设计

6、选择教学策略应注意：（1）允许幼儿按自己的意愿选择活动；（2）以游戏为基本活动形式；（3）让幼儿多进行感知操作；（4）为幼儿安排充分的思维和探索时间；（5）多启发引导避免过多干涉；（6）肯定和接纳每个幼儿及其作品，让幼儿获得成功感。幼儿园半日（上午）活动的设计

7、活动反思半日活动计划的最后是活动反思，实际就是评价的过程，这个过程可以从三个方面入手：（1）整个半日活动效果的反思，包括活动完成情况、能生成哪些目标等；（2）对幼儿情感、态度、能力、技能、知识发展的反思；（3）对教师自身行为的反思。课时计划的制定及教案的书写

（一）了解幼儿——备幼儿了解幼儿是指教师要了解自己的教育对象的年龄特点、认知特点和实际发展水平。

（二）研究教材——备教材备教材要做到：粗浏览、细分析、精研究。

·粗浏览的目的就是要把握计划的完整性。

·细分析是指分析内容。

·精研究就是要研活动程的设计，用怎样的教学方法能够取得最佳效果。

（三）进行活动设计——备教案

1.确立适宜的教学目标（1）目标的制定要以幼儿为主体

·幼儿需要学习的关键经验是什么?·幼儿与此关键学习经验相关的已有经验是什么（包括幼儿在情感、态度、认知和技能水平、能力发展等方面的情况）？·针对本次活动期望幼儿可以获得的具体学习经验（有挑战性但通过努力可以达到的操作性经验）是什么？

·不同经验和能力发展水平的幼儿可能会遇到的问题及可能达到的不同标准是什么（对教育目标的分解）？

（2）目标的制定要具体明确、重点突出、条理清晰、层次分明

制定一个准确的必须达到的目标是教案编写的核心，也是上课时围绕的中心。像那种放四海而皆准的目标实际上就是没有目标，在具体实施时就会容易跑题，偏题。大班歌唱活动《不老的爸爸》活动目标：1.学唱歌曲，掌握两段歌词内容。2.掌握弱起小节的唱法，能用节奏表现笑声。3.能表现歌曲活泼、欢快的情绪。

大班音乐活动：舞蹈《尝葡萄》活动目标：1.学会舞蹈。2.体验活动带来的快乐。改后活动目标：1.尝试看舞谱学习舞蹈《尝葡萄》，掌握基本舞步：进退步。2.初步了解新疆的风土人情和服饰特点。

（3）目标的表述表述方法：以幼儿为主体制定发展目标，是指在活动中幼儿得到哪些方面的发展，而不是教师教孩子学会了哪些本领和知识。借鉴词汇：理解、掌握、学习、学会、知道、感知、感受、体验、探索、获得、萌发、养成、懂得引导幼儿（练习）创编不同的节奏型，教幼儿（能）看节奏谱进行演奏。

2.设计有效、流畅的教学环节（1）教师应通过思考，梳理流畅的教育过程。

·针对幼儿的学习需要和过程，设计能调动幼儿的原有经验，并激发幼儿主动学习的愿望（关注问题并愿意尝试解决问题）。

·围绕教学重点制定每一个教学环节的具体目的。

·让教学重点贯穿于每一个环节中，并一步步接近目标。

·设计适宜的环节帮助幼儿找到突破教学难点的方法。

·围绕教学的重点和难点，将教师关注的问题逐渐转化为幼儿意识到的并想要解决的问题。

·活动的设计要关注到全体幼儿，帮助他们在原有基础上获得不同程度的提高。

·建立该活动可能与其他类型的活动之间的联系（延伸活动）。

·如果需要与家庭教育相结合，找出与家长合作的结合点。

（2）确立活动过程的大环节（打腹稿）如：导入环节用什么方法？基本部分有几个层次？怎样才能层层递进？重点、难点的解决方案是什么？如何选择和运用教学方法？需要准备什么样的教具学具？怎样设计结束部分？

3、写出详尽的活动过程。详案并不是说要把上课说的每一句话都写出来，但是一定要把重要的引导语和提问写出来，把每一个环节对幼儿的要求写清楚。如：绘画活动要有示范步骤图；音乐游戏要有玩法和规则；音乐活动的律动、发声练习，要有说明或提出的要求；语言活动要有附的故事；数学活动要写清楚操作步骤。

（四）备教具、学具

教具、学具的选择和投放均要科学、合

理，从易到难，有递进性。它们都是为教学服

务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教

具都要用的恰当。教具的设计和准备即要考虑

幼儿的年龄特点，更要考虑课程的需要，提倡

一物多用。

教案书写格式：

活动名称、活动目标、活动准备、活动重点及难点、活动过程、延伸活动教案书写要