最新教科版科学四年级上册《1.听听声音》教案教学设计

第6页共6页最新教科版科学四年级上册《1.听听声音》教案教学设计最新教科版科学四年级上册《1.听听声音》教案教学设计1.听听声音【教材简析】《听听声音》是《声音》单元的起始课，声音对学生来说并不生疏。教科书通过“听听周围的声音”和“描绘你听到的声音”这两个活动展开，引导学生关注声音，关注身边的声音世界。“听听周围的声音”板块，主要是通过学生认真倾听，感受我们生活在一个充满声音的世界里，我们虽然看不到它，但能感受到它。“描绘你听到的声音”板块，通过用科学的词汇将听到的声音描绘出来，并能对声音进展简单分类。通过对声音的描绘，可以理解学生对声音原有的认识，激发学生想要更多的理解声音的问题，为后面声音问题的研究做好铺垫。【学情分析^p】我们生活在一个充满声音的世界里，声音对学生来说非常熟悉。他们随时随地都能感受到声音的存在，这对本课学习打下了良好的生活根底。对于声音，虽然学生非常熟悉，但并没有真正考虑过关于声音的问题。没有考虑过他们听到的声音有什么不同，这些声音又是通过什么物体发出来的，这是本节课学习的障碍。【教学目的】科学概念目的1.我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。2.声音可以用上下、强弱、悦耳和刺耳等词语来进展描绘。科学探究目的运用语言描绘听到的声音，并能给声音进展简单的分类。科学态度目的在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。科学、技术、社会与环境目的初步认识到声音是我们日常生活的一局部，它随时随地影响着我们的生活。【教学重难点】重点：细心倾听周围的声音。难点：能根据听到的声音上下、强弱给听到的声音分类。【教学准备】老师：班级记录表、微课视频资料和课件PPT。小组：作业本。【教学过程】一、导课：导入新课〔预设3分钟〕1.请同学们闭上眼睛，用半分钟的时间仔细听听我们周围的声音。提问：都能听到什么声音呢？〔预设：读书声、脚步声……〕2.老师总结：是呀，只要我们仔细地、用心地倾听，你肯定能听到很多声音，声音无处不在。这个单元我们就一起来研究声音，今天我们就一起来学习《听听声音》。〔板书课题〕二、探究：倾听周围的声音〔预设27分钟〕〔一〕活动一：听声、描绘声音[材料准备：课件微课视频材料、作业本、班级记录表]1.课件播放声音，仔细听听，你能听到哪些声音呢？〔要求学生：①教室内保持安静；②把听到的声音记录在作业本中。〕2.研讨：这些声音是由什么物体发出来的？预设：鸡叫声、猫叫声、风声……3.描绘声音：你能描绘听到的声音吗？〔老师播放微课视频，学生观看〕通过视频，你学会用科学词汇来描绘我们听到的声音了吗？(预设：鸟叫声：很动听，一会儿高，一会儿低)4.小组交流：看了微课后，把你听到的声音先在小组内进展交流。5.反应交流：老师将学生反应的信息记录在“我听到的声音”班级记录表中。6.老师总结:无论在何时何地，我们总能听到一些悦耳的或刺耳的声音，这些声音是怎么发出来的呢？在以后的学习中我们会逐一进展研究。〔二〕活动二：声音分类[材料准备：“我听到的声音”班级记录表]1.提问：请大家看我们的班级记录表，这些都是我们刚刚听到的声音，你能给这些声音分分类吗？2.讨论：小组内讨论分类标准。3.反应：〔提示学生按动物发出的声音、自然界的声音和人类消费生活发出的声音分类。〕4.你还知道哪些关于声音方面的知识或问题呢？与全班同学一起分享一下吧！三、拓展：听一段乐曲〔预设10分钟〕[材料准备：课件PPT音频]1.今天，老师还给大家带来了一段声音，请大家看大屏幕，会唱的同学可以边听边唱。〔播放音频〕2.手势比划：学生根据边唱曲谱边唱边用手势比划音符的上下。3.强弱变化：学生边唱音符边打拍子，感受曲子中声音的强弱变化4.老师小结：声音有强弱变化，这些强弱变化也给我们带来了美妙的视听体验。我们将在后面的学习中，逐一理解声音的魅力。【板书设计】1.听听声音

高、低、强、弱

动物发出的：悦耳、刺耳

自然界发出的：人类消费生活发出的：【活动手册使用说明】1.表格中的聆听周围的声音，需要学生边听边记录，培养学生良好的记录习惯。2.表格旁边的科学词汇供声音描绘时参考的，学生也可根据实际情况描绘。3.表格下面的选择，需要在学生学习完好节课后使用。4.科学阅读局部作为这节课学习的补充进展阅读学习。【作业设计】一、选择题1.不能用来描绘声音的是〔

〕A.高、低

B.强、弱

C.多、少2.无论在任何地方，我们总能听到声音。〔

〕

A.正确

B.错误3