义教语文七上教学用书第四单元单元说明

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这一册教科书安排了两个反应自然世界的单元(三、四单元)。这里是第四单元，主要反应的是对自然世界进行科学研究的内容。安排了五篇课文，它们分别是《化石吟》《看云识天气》《绿色蝈蝈》《月亮上的踪迹》和《山市》。综合性学习是结合《月亮上的踪迹》一课，张开“研究月球奇异”的活动。讲课这个单元，我们希望实现以下目标：感神态度目标：激发学生的求知欲，培育学生的科学精神和研究未知世界的兴趣；知识和能力目标：丰富学生的科学知识，提升学生阅读现代科技文的能力和采集优选信息的能力；过程和方法目标：练习用较迅速度默读课文，抓住主要信息，归纳内容马虎；在研究活动过程中获取一些采集资料和研究问题的方法。讲课时要注意以下几个方面：1.注意兼备三个维度，注意浸透科学精神与人文精神；2.淡化文体，重申综合，以培育阅读能力和研究能力为主；3.不要把阅读课上成地理课、生物课或其余科学课；4.注意结合自己所处的地区(城市或乡村)灵便办理课文内容；5.多以议论课或研究课的方式来进行讲课，目的是发挥学生的主动性和创立性；6.增强课外语文实践(包含阅读)，张开科学活动；7.增强语言累积，让学生每人备一本“摘手本”，摘抄相关优美词、句、段。8.在综合性学习中抓住口语社交和写作这两个重点环节。下边是对阅读部分几篇课文的办理建议，仅供参照。《化石吟》是一首科学诗，写科学家经过研究化石，展现了亿万年前的奇怪状况，进而赞叹科学的奇怪与人类的伟大。讲课这篇课文时要联系生物学的内容，如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识，要调换学生的想像力和从小累积的一些生物知识，让学生先理解诗中所写的内容，在此基础进步行屡次朗诵，感觉此中的思想感情和节奏韵律之美。科学诗以诗的形式写科学的内容，这正是很多学生所喜爱的，讲课过程中要以此激发学生爱科学爱文学的热忱。《看云识天气》是一篇旧课文，过去把它看作说明文来办理诚然没错，但在这个单元中我们其实不希望教师这样办理。由于我们这套新教材第一二册其实不重申文体的学习，重申的是练习学生的阅读归纳能力。讲课时不用指出它是什么文体，讲课重点为以下三个方面：一是培育学生察看自然的兴趣和留意自然现象的习惯，这篇课文对乡村孩子尤有实质意义；二是练习迅速阅读，归纳课文内容重点；三是牢固复习第三单元中比喻这一修辞手法，累积课文中的比喻句，并意会运用这类修辞方法的利处。《绿色蝈蝈》出自出名昆虫学家、作家法布尔之手，堪称名家名文。讲课这篇课文，可经过相关资料，指引学生学习法布尔的研究精神和察看方法，经过表达法布尔的故事，培育学生献身科学的信心。这是一篇察看漫笔，也是一篇优美的散文，科学精神和人文精神高度结合，描绘生动，语言优美，拟人手法的运用，增强了文章的表完奏效，这一点需要指引学生进行复习牢固，并在实践中运用。可指导学生课外阅读《昆虫记》中的其余作品，开一个念书报告会。《月亮上的踪迹》是一篇记述文，写的是20世纪最伟大的科学探险──登月。这一题材自己能惹起学生丰富的联想和足够的兴趣。教师要充分利用这一点来进行这一课的讲课，并把它与本单元综合性学习“研究月球奇异”联系起来。要指导学生在迅速阅读中获取课文信息，提取课文主要内容；还要学习本文准时间次序清楚理解地表达事件发生过程的写作方法。《山市》一课是文言文，它所波及的问题是自然现象，与“空中楼阁”相像，可指引学生对这一问题进行合适研究；本文用精练生动的语言描绘山市的生成到消逝的经过，极富于想像力，这一点值得学习。学习本课主要以朗诵为主。由于学生学习文言文尚在初始阶段，因此要修业生朗诵课文，以累积资料、培育语感为重点；至于文言字词和语法的要求，则尽量放低或基本不作要求。相关综合性学习的详细建议，可参看后边的讲课参照。※版权归本站或作者全部,仅供大家学习赏识,任何人不得私自转载!※这一册教科书安排了两个反应自然世界的单元(三、四单元)。这里是第四单元，主要反应的是对自然世界进行科学研究的内容。安排了五篇课文，它们分别是《化石吟》《看云识天气》《绿色蝈蝈》《月亮上的踪迹》和《山市》。综合性学习是结合《月亮上的踪迹》一课，张开“研究月球奇异”的活动。讲课这个单元，我们希望实现以下目标：感神态度目标：激发学生的求知欲，培育学生的科学精神和研究未知世界的兴趣；知识和能力目标：丰富学生的科学知识，提升学生阅读现代科技文的能力和采集优选信息的能力；过程和方法目标：练习用较迅速度默读课文，抓住主要信息，归纳内容马虎；在研究活动过程中获取一些采集资料和研究问题的方法。讲课时要注意以下几个方面：1.注意兼备三个维度，注意浸透科学精神与人文精神；2.淡化文体，重申综合，以培育阅读能力和研究能力为主；3.不要把阅读课上成地理课、生物课或其余科学课；4.注意结合自己所处的地区(城市或乡村)灵便办理课文内容；5.多以议论课或研究课的方式来进行讲课，目的是发挥学生的主动性和创立性；6.增强课外语文实践(包含阅读)，张开科学活动；7.增强语言累积，让学生每人备一本“摘手本”，摘抄相关优美词、句、段。8.在综合性学习中抓住口语社交和写作这两个重点环节。下边是对阅读部分几篇课文的办理建议，仅供参照。《化石吟》是一首科学诗，写科学家经过研究化石，展现了亿万年前的奇怪状况，进而赞叹科学的奇怪与人类的伟大。讲课这篇课文时要联系生物学的内容，如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识，要调换学生的想像力和从小累积的一些生物知识，让学生先理解诗中所写的内容，在此基础进步行屡次朗诵，感觉此中的思想感情和节奏韵律之美。科学诗以诗的形式写科学的内容，这正是很多学生所喜爱的，讲课过程中要以此激发学生爱科学爱文学的热忱。《看云识天气》是一篇旧课文，过去把它看作说明文来办理诚然没错，但在这个单元中我们其实不希望教师这样办理。由于我们这套新教材第一二册其实不重申文体的学习，重申的是练习学生的阅读归纳能力。讲课时不用指出它是什么文体，讲课重点为以下三个方面：一是培育学生察看自然的兴趣和留意自然现象的习惯，这篇课文对乡村孩子尤有实质意义；二是练习迅速阅读，归纳课文内容重点；三是牢固复习第三单元中比喻这一修辞手法，累积课文中的比喻句，并意会运用这类修辞方法的利处。《绿色蝈蝈》出自出名昆虫学家、作家法布尔之手，堪称名家名文。讲课这篇课文，可经过相关资料，指引学生学习法布尔的研究精神和察看方法，经过表达法布尔的故事，培育学生献身科学的信心。这是一篇察看漫笔，也是一篇优美的散文，科学精神和人文精神高度结合，描绘生动，语言优美，拟人手法的运用，增强了文章的表完奏效，这一点需要指引学生进行复习牢固，并在实践中运用。可指导学生课外阅读《昆虫记》中的其余作品，开一个念书报告会。《月亮上的踪迹》是一篇记述文，写的是20世纪最伟大的科学探险──登月。这一题材自己能惹起学生丰富的联想和足够的兴趣。教师要充分利用这一点来进行这一课的讲课，并把它与本单元综合性学习“研究月球奇异”联系起来。要指导学生在迅速阅读中获取课文信息，提取课文主要内容；还要学习本文准时间次序清楚理解地表达事件发生过程的写作方法。《山市》一课是文言文，它所波及的问题是自然现象，与“空中楼阁”相像，可指引学生对这一问题进行合适研究；本文用精练生动的语言描绘山市的生成到消逝的经过，极富于想像力，这一点值得学习。学习本课主要以朗诵为主。由于学生学习文言文尚在初始阶段，因此要修业生朗诵课文，以累积资料、培育语感为重点；至于文言字词和语法的要求，则尽量放低或基本不作要求。相关综合性学习的详细建议，可参看后边的讲课参照。※版权归本站或作者全部,仅供大家学习赏识,任何人不得私自转载!※这一册教科书安排了两个反应自然世界的单元(三、四单元)。这里是第四单元，主要反应的是对自然世界进行科学研究的内容。安排了五篇课文，它们分别是《化石吟》《看云识天气》《绿色蝈蝈》《月亮上的踪迹》和《山市》。综合性学习是结合《月亮上的踪迹》一课，张开“研究月球奇异”的活动。讲课这个单元，我们希望实现以下目标：感神态度目标：激发学生的求知欲，培育学生的科学精神和研究未知世界的兴趣；知识和能力目标：丰富学生的科学知识，提升学生阅读现代科技文的能力和采集优选信息的能力；过程和方法目标：练习用较迅速度默读课文，抓住主要信息，归纳内容马虎；在研究活动过程中获取一些采集资料和研究问题的方法。讲课时要注意以下几个方面：1.注意兼备三个维度，注意浸透科学精神与人文精神；2.淡化文体，重申综合，以培育阅读能力和研究能力为主；3.不要把阅读课上成地理课、生物课或其余科学课；4.注意结合自己所处的地区(城市或乡村)灵便办理课文内容；5.多以议论课或研究课的方式来进行讲课，目的是发挥学生的主动性和创立性；6.增强课外语文实践(包含阅读)，张开科学活动；7.增强语言累积，让学生每人备一本“摘手本”，摘抄相关优美词、句、段。8.在综合性学习中抓住口语社交和写作这两个重点环节。下边是对阅读部分几篇课文的办理建议，仅供参照。《化石吟》是一首科学诗，写科学家经过研究化石，展现了亿万年前的奇怪状况，进而赞叹科学的奇怪与人类的伟大。讲课这篇课文时要联系生物学的内容，如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识，要调换学生的想像力和从小累积的一些生物知识，让学生先理解诗中所写的内容，在此基础进步行屡次朗诵，感觉此中的思想感情和节奏韵律之美。科学诗以诗的形式写科学的内容，这正是很多学生所喜爱的，讲课过程中要以此激发学生爱科学爱文学的热忱。《看云识天气》是一篇旧课文，过去把它看作说明文来办理诚然没错，但在这个单元中我们其实不希望教师这样办理。由于我们这套新教材第一二册其实不重申文体的学习，重申的是练习学生的阅读归纳能力。讲课时不用指出它是什么文体，讲课重点为以下三个方面：一是培育学生察看自然的兴趣和留意自然现象的习惯，这篇课文对乡村孩子尤有实质意义；二是练习迅速阅读，归纳课文内容重点；三是牢固复习第三单元中比喻这一修辞手法，累积课文中的比喻句，并意会运用这类修辞方法的利处。《绿色蝈蝈》出自出名昆虫学家、作家法布尔之手，堪称名家名文。讲课这篇课文，可经过相关资料，指引学生学习法布尔的研究精神和察看方法，经过表达法布尔的故事，培育学生献身科学的信心。这是一篇察看漫笔，也是一篇优美的散文，科学精神和人文精神高度结合，描绘生动，语言优美，拟人手法的运用，增强了文章的表完奏效，这一点需要指引学生进行复习牢固，并在实践中运用。可指导学生课外阅读《昆虫记》中的其余作品，开一个念书报告会。《月亮上的踪迹》是一篇记述文，写的是20世纪最伟大的科学探险──登月。这一题材自己能惹起学生丰富的联想和足够的兴趣。教师要充分利用这一点来进行这一课的讲课，并把它与本单元综合性学习“研究月球奇异”联系起来。要指导学生在迅速阅读中获取课文信息，提取课文主要内容；还要学习本文准时间次序清楚理解地表达事件发生过程的写作方法。《山市》一课是文言文，它所波及的问题是自然现象，与“空中楼阁”相像，可指引学生对这一问题进行合适研究；本文用精练生动的语言描绘山市的生成到消逝的经过，极富于想像力，这一点值得学习。学习本课主要以朗诵为主。由于学生学习文言文尚在初始阶段，因此要修业生朗诵课文，以累积资料、培育语感为重点；至于文言字词和语法的要求，则尽量放低或基本不作要求。相关综合性学习的详细建议，可参看后边的讲课参照。※版权归本站或作者全部,仅供大家学习赏识,任何人不得私自转载!※这一册教科书安排了两个反应自然世界的单元(三、四单元)。这里是第四单元，主要反应的是对自然世界进行科学研究的内容。安排了五篇课文，它们分别是《化石吟》《看云识天气》《绿色蝈蝈》《月亮上的踪迹》和《山市》。综合性学习是结合《月亮上的踪迹》一课，张开“研究月球奇异”的活动。讲课这个单元，我们希望实现以下目标：感神态度目标：激发学生的求知欲，培育学生的科学精神和研究未知世界的兴趣；知识和能力目标：丰富学生的科学知识，提升学生阅读现代科技文的能力和采集优选信息的能力；过程和方法目标：练习用较迅速度默读课文，抓住主要信息，归纳内容马虎；在研究活动过程中获取一些采集资料和研究问题的方法。讲课时要注意以下几个方面：1.注意兼备三个维度，注意浸透科学精神与人文精神；2.淡化文体，重申综合，以培育阅读能力和研究能力为主；3.不要把阅读课上成地理课、生物课或其余科学课；4.注意结合自己所处的地区(城市或乡村)灵便办理课文内容；5.多以议论课或研究课的方式来进行讲课，目的是发挥学生的主动性和创立性；6.增强课外语文实践(包含阅读)，张开科学活动；7.增强语言累积，让学生每人备一本“摘手本”，摘抄相关优美词、句、段。8.在综合性学习中抓住口语社交和写作这两个重点环节。下边是对阅读部分几篇课文的办理建议，仅供参照。《化石吟》是一首科学诗，写科学家经过研究化石，展现了亿万年前的奇怪状况，进而赞叹科学的奇怪与人类的伟大。讲课这篇课文时要联系生物学的内容，如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识，要调换学生的想像力和从小累积的一些生物知识，让学生先理解诗中所写的内容，在此基础进步行屡次朗诵，感觉此中的思想感情和节奏韵律之美。科学诗以诗的形式写科学的内容，这正是很多学生所喜爱的，讲课过程中要以此激发学生爱科学爱文学的热忱。《看云识天气》是一篇旧课文，过去把它看作说明文来办理诚然没错，但在这个单元中我们其实不希望教师这样办理。由于我们这套新教材第一二册其实不重申文体的学习，重申的是练习学生的阅读归纳能力。讲课时不用指出它是什么文体，讲课重点为以下三个方面：一是培育学生察看自然的兴趣和留意自然现象的习惯，这篇课文对乡村孩子尤有实质意义；二是练习迅速阅读，归纳课文内容重点；三是牢固复习第三单元中比喻这一修辞手法，累积课文中的比喻句，并意会运用这类修辞方法的利处。《绿色蝈蝈》出自出名昆虫学家、作家法布尔之手，堪称名家名文。讲课这篇课文，可经过相关资料，指引学生学习法布尔的研究精神和察看方法，经过表达法布尔的故事，培育学生献身科学的信心。这是一篇察看漫笔，也是一篇优美的散文，科学精神和人文精神高度结合，描绘生动，语言优美，拟人手法的运用，增强了文章的表完奏效，这一点需要指引学生进行复习牢固，并在实践中运用。可指导学生课外阅读《昆虫记》中的其余作品，开一个念书报告会。《月亮上的踪迹》是一篇记述文，写的是20世纪最伟大的科学探险──登月。这一题材自己能惹起学生丰富的联想和足够的兴趣。教师要充分利用这一点来进行这一课的讲课，并把它与本单元综合性学习“研究月球奇异”联系起来。要指导学生在迅速阅读中获取课文信息，提取课文主要内容；还要学习本文准时间次序清楚理解地表达事件发生过程的写作方法。《山市》一课是文言文，它所波及的问题是自然现象，与“空中楼阁”相像，可指引学生对这一问题进行合适研究；本文用精练生动的语言描绘山市的生成到消逝的经过，极富于想像力，这一点值得学习。学习本课主要以朗诵为主。由于学生学习文言文尚在初始阶段，因此要修业生朗诵课文，以累积资料、培育语感为重点；至于文言字词和语法的要求，则尽量放低或基本不作要求。相关综合性学习的详细建议，可参看后边的讲课参照。※版权归本站或作者全部,仅供大家学习赏识,任何人不得私自转载!※这一册教科书安排了两个反应自然世界的单元(三、四单元)。这里是第四单元，主要反应的是对自然世界进行科学研究的内容。安排了五篇课文，它们分别是《化石吟》《看云识天气》《绿色蝈蝈》《月亮上的踪迹》和《山市》。综合性学习是结合《月亮上的踪迹》一课，张开“研究月球奇异”的活动。讲课这个单元，我们希望实现以下目标：感神态度目标：激发学生的求知欲，培育学生的科学精神和研究未知世界的兴趣；知识和能力目标：丰富学生的科学知识，提升学生阅读现代科技文的能力和采集优选信息的能力；过程和方法目标：练习用较迅速度默读课文，抓住主要信息，归纳内容马虎；在研究活动过程中获取一些采集资料和研究问题的方法。讲课时要注意以下几个方面：1.注意兼备三个维度，注意浸透科学精神与人文精神；2.淡化文体，重申综合，以培育阅读能力和研究能力为主；3.不要把阅读课上成地理课、生物课或其余科学课；4.注意结合自己所处的地区(城市或乡村)灵便办理课文内容；5.多以议论课或研究课的方式来进行讲课，目的是发挥学生的主动性和创立性；6.增强课外语文实践(包含阅读)，张开科学活动；7.增强语言累积，让学生每人备一本“摘手本”，摘抄相关优美词、句、段。8.在综合性学习中抓住口语社交和写作这两个重点环节。下边是对阅读部分几篇课文的办理建议，仅供参照。《化石吟》是一首科学诗，写科学家经过研究化石，展现了亿万年前的奇怪状况，进而赞叹科学的奇怪与人类的伟大。讲课这篇课文时要联系生物学的内容，如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识，要调换学生的想像力和从小累积的一些生物知识，让学生先理解诗中所写的内容，在此基础进步行屡次朗诵，感觉此中的思想感情和节奏韵律之美。科学诗以诗的形式写科学的内容，这正是很多学生所喜爱的，讲课过程中要以此激发学生爱科学爱文学的热忱。《看云识天气》是一篇旧课文，过去把它看作说明文来办理诚然没错，但在这个单元中我们其实不希望教师这样办理。由于我们这套新教材第一二册其实不重申文体的学习，重申的是练习学生的阅读归纳能力。讲课时不用指出它是什么文体，讲课重点为以下三个方面：一是培育学生察看自然的兴趣和留意自然现象的习惯，这篇课文对乡村孩子尤有实质意义；二是练习迅速阅读，归纳课文内容重点；三是牢固复习第三单元中比喻这一修辞手法，累积课文中的比喻句，并意会运用这类修辞方法的利处。《绿色蝈蝈》出自出名昆虫学家、作家法布尔之手，堪称名家名文。讲课这篇课文，可经过相关资料，指引学生学习法布尔的研究精神和察看方法，经过表达法布尔的故事，培育学生献身科学的信心。这是一篇察看漫笔，也是一篇优美的散文，科学精神和人文精神高度结合，描绘生动，语言优美，拟人手法的运用，增强了文章的表完奏效，这一点需要指引学生进行复习牢固，并在实践中运用。可指导学生课外阅读《昆虫记》中的其余作品，开一个念书报告会。《月亮上的踪迹》是一篇记述文，写的是20世纪最伟大的科学探险──登月。这一题材自己能惹起学生丰富的联想和足够的兴趣。教师要充分利用这一点来进行这一课的讲课，并把它与本单元综合性学习“研究月球奇异”联系起来。要指导学生在迅速阅读中获取课文信息，提取课文主要内容；还要学习本文准时间次序清楚理解地表达事件发生过程的写作方法。《山市》一课是文言文，它所波及的问题是自然现象，与“空中楼阁”相像，可指引学生对这一问题进行合适研究；本文用精练生动的语言描绘山市的生成到消逝的经过，极富于想像力，这一点值得学习。学习本课主要以朗诵为主。由于学生学习文言文尚在初始阶段，因此要修业生朗诵课文，以累积资料、培育语感为重点；至于文言字词和语法的要求，则尽量放低或基本不作要求。相关综合性学习的详细建议，可参看后边的讲课参照。※版权归本站或作者全部,仅供大家学习赏识,任何人不得私自转载!※这一册教科书安排了两个反应自然世界的单元(三、四单元)。这里是第四单元，主要反应的是对自然世界进行科学研究的内容。安排了五篇课文，它们分别是《化石吟》《看云识天气》《绿色蝈蝈》《月亮上的踪迹》和《山市》。综合性学习是结合《月亮上的踪迹》一课，张开“研究月球奇异”的活动。讲课这个单元，我们希望实现以下目标：感神态度目标：激发学生的求知欲，培育学生的科学精神和研究未知世界的兴趣；知识和能力目标：丰富学生的科学知识，提升学生阅读现代科技文的能力和采集优选信息的能力；过程和方法目标：练习用较迅速度默读课文，抓住主要信息，归纳内容马虎；在研究活动过程中获取一些采集资料和研究问题的方法。讲课时要注意以下几个方面：1.注意兼备三个维度，注意浸透科学精神与人文精神；2.淡化文体，重申综合，以培育阅读能力和研究能力为主；3.不要把阅读课上成地理课、生物课或其余科学课；4.注意结合自己所处的地区(城市或乡村)灵便办理课文内容；5.多以议论课或研究课的方式来进行讲课，目的是发挥学生的主动性和创立性；6.增强课外语文实践(包含阅读)，张开科学活动；7.增强语言累积，让学生每人备一本“摘手本”，摘抄相关优美词、句、段。8.在综合性学习中抓住口语社交和写作这两个重点环节。下边是对阅读部分几篇课文的办理建议，仅供参照。《化石吟》是一首科学诗，写科学家经过研究化石，展现了亿万年前的奇怪状况，进而赞叹科学的奇怪与人类的伟大。讲课这篇课文时要联系生物学的内容，如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识，要调换学生的想像力和从小累积的一些生物知识，让学生先理解诗中所写的内容，在此基础进步行屡次朗诵，感觉此中的思想感情和节奏韵律之美。科学诗以诗的形式写科学的内容，这正是很多学生所喜爱的，讲课过程中要以此激发学生爱科学爱文学的热忱。《看云识天气》是一篇旧课文，过去把它看作说明文来办理诚然没错，但在这个单元中我们其实不希望教师这样办理。由于我们这套新教材第一二册其实不重申文体的学习，重申的是练习学生的阅读归纳能力。讲课时不用指出它是什么文体，讲课重点为以下三个方面：一是培育学生察看自然的兴趣和留意自然现象的习惯，这篇课文对乡村孩子尤有实质意义；二是练习迅速阅读，归纳课文内容重点；三是牢固复习第三单元中比喻这一修辞手法，累积课文中的比喻句，并意会运用这类修辞方法的利处。《绿色蝈蝈》出自出名昆虫学家、作家法布尔之手，堪称名家名文。讲课这篇课文，可经过相关资料，指引学生学习法布尔的研究精神和察看方法，经过表达法布尔的故事，培育学生献身科学的信心。这是一篇察看漫笔，也是一篇优美的散文，科学精神和人文精神高度结合，描绘生动，语言优美，拟人手法的运用，增强了文章的表完奏效，这一点需要指引学生进行复习牢固，并在实践中运用。可指导学生课外阅读《昆虫记》中的其余作品，开一个念书报告会。《月亮上的踪迹》是一篇记述文，写的是20世纪最伟大的科学探险──登月。这一题材自己能惹起学生丰富的联想和足够的兴趣。教师要充分利用这一点来进行这一课的讲课，并把它与本单元综合性学习“研究月球奇异”联系起来。要指导学生在迅速阅读中获取课文信息，提取课文主要内容；还要学习本文准时间次序清楚理解地表达事件发生过程的写作方法。《山市》一课是文言文，它所波及的问题是自然现象，与“空中楼阁”相像，可指引学生对这一问题进行合适研究；本文用精练生动的语言描绘山市的生成到消逝的经过，极富于想像力，这一点值得学习。学习本课主要以朗诵为主。由于学生学习文言文尚在初始阶段，因此要修业生朗诵课文，以累积资料、培育语感为重点；至于文言字词和语法的要求，则尽量放低或基本不作要求。相关综合性学习的详细建议，可参看后边的讲课参照。※版权归本站或作者全部,仅供大家学习赏识,任何人不得私自转载!※这一册教科书安排了两个反应自然世界的单元(三、四单元)。这里是第四单元，主要反应的是对自然世界进行科学研究的内容。安排了五篇课文，它们分别是《化石吟》《看云识天气》《绿色蝈蝈》《月亮上的踪迹》和《山市》。综合性学习是结合《月亮上的踪迹》一课，张开“研究月球奇异”的活动。讲课这个单元，我们希望实现以下目标：感神态度目标：激发学生的求知欲，培育学生的科学精神和研究未知世界的兴趣；知识和能力目标：丰富学生的科学知识，提升学生阅读现代科技文的能力和采集优选信息的能力；过程和方法目标：练习用较迅速度默读课文，抓住主要信息，归纳内容马虎；在研究活动过程中获取一些采集资料和研究问题的方法。讲课时要注意以下几个方面：1.注意兼备三个维度，注意浸透科学精神与人文精神；2.淡化文体，重申综合，以培育阅读能力和研究能力为主；3.不要把阅读课上成地理课、生物课或其余科学课；4.注意结合自己所处的地区(城市或乡村)灵便办理课文内容；5.多以议论课或研究课的方式来进行讲课，目的是发挥学生的主动性和创立性；6.增强课外语文实践(包含阅读)，张开科学活动；7.增强语言累积，让学生每人备一本“摘手本”，摘抄相关优美词、句、段。8.在综合性学习中抓住口语社交和写作这两个重点环节。下边是对阅读部分几篇课文的办理建议，仅供参照。《化石吟》是一首科学诗，写科学家经过研究化石，展现了亿万年前的奇怪状况，进而赞叹科学的奇怪与人类的伟大。讲课这篇课文时要联系生物学的内容，如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识，要调换学生的想像力和从小累积的一些生物知识，让学生先理解诗中所写的内容，在此基础进步行屡次朗诵，感觉此中的思想感情和节奏韵律之美。科学诗以诗的形式写科学的内容，这正是很多学生所喜爱的，讲课过程中要以此激发学生爱科学爱文学的热忱。《看云识天气》是一篇旧课文，过去把它看作说明文来办理诚然没错，但在这个单元中我们其实不希望教师这样办理。由于我们这套新教材第一二册其实不重申文体的学习，重申的是练习学生的阅读归纳能力。讲课时不用指出它是什么文体，讲课重点为以下三个方面：一是培育学生察看自然的兴趣和留意自然现象的习惯，这篇课文对乡村孩子尤有实质意义；二是练习迅速阅读，归纳课文内容重点；三是牢固复习第三单元中比喻这一修辞手法，累积课文中的比喻句，并意会运用这类修辞方法的利处。《绿色蝈蝈》出自出名昆虫学家、作家法布尔之手，堪称名家名文。讲课这篇课文，可经过相关资料，指引学生学习法布尔的研究精神和察看方法，经过表达法布尔的故事，培育学生献身科学的信心。这是一篇察看漫笔，也是一篇优美的散文，科学精神和人文精神高度结合，描绘生动，语言优美，拟人手法的运用，增强了文章的表完奏效，这一点需要指引学生进行复习牢固，并在实践中运用。可指导学生课外阅读《昆虫记》中的其余作品，开一个念书报告会。《月亮上的踪迹》是一篇记述文，写的是20世纪最伟大的科学探险──登月。这一题材自己能惹起学生丰富的联想和足够的兴趣。教师要充分利用这一点来进行这一课的讲课，并把它与本单元综合性学习“研究月球奇异”联系起来。要指导学生在迅速阅读中获取课文信息，提取课文主要内容；还要学习本文准时间次序清楚理解地表达事件发生过程的写作方法。《山市》一课是文言文，它所波及的问题是自然现象，与“空中楼阁”相像，可指引学生对这一问题进行合适研究；本文用精练生动的语言描绘山市的生成到消逝的经过，极富于想像力，这一点值得学习。学习本课主要以朗诵为主。由于学生学习文言文尚在初始阶段，因此要修业生朗诵课文，以累积资料、培育语感为重点；至于文言字词和语法的要求，则尽量放低或基本不作要求。相关综合性学习的详细建议，可参看后边的讲课参照。※版权归本站或作者全部,仅供大家学习赏识,任何人不得私自转载!※这一册教科书安排了两个反应自然世界的单元(三、四单元)。这里是第四单元，主要反应的是对自然世界进行科学研究的内容。安排了五篇课文，它们分别是《化石吟》《看云识天气》《绿色蝈蝈》《月亮上的踪迹》和《山市》。综合性学习是结合《月亮上的踪迹》一课，张开“研究月球奇异”的活动。讲课这个单元，我们希望实现以下目标：感神态度目标：激发学生的求知欲，培育学生的科学精神和研究未知世界的兴趣；知识和能力目标：丰富学生的科学知识，提升学生阅读现代科技文的能力和采集优选信息的能力；过程和方法目标：练习用较迅速度默读课文，抓住主要信息，归纳内容马虎；在研究活动过程中获取一些采集资料和研究问题的方法。讲课时要注意以下几个方面：1.注意兼备三个维度，注意浸透科学精神与人文精神；2.淡化文体，重申综合，以培育阅读能力和研究能力为主；3.不要把阅读课上成地理课、生物课或其余科学课；4.注意结合自己所处的地区(城市或乡村)灵便办理课文内容；5.多以议论课或研究课的方式来进行讲课，目的是发挥学生的主动性和创立性；6.增强课外语文实践(包含阅读)，张开科学活动；7.增强语言累积，让学生每人备一本“摘手本”，摘抄相关优美词、句、段。8.在综合性学习中抓住口语社交和写作这两个重点环节。下边是对阅读部分几篇课文的办理建议，仅供参照。《化石吟》是一首科学诗，写科学家经过研究化石，展现了亿万年前的奇怪状况，进而赞叹科学的奇怪与人类的伟大。讲课这篇课文时要联系生物学的内容，如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识，要调换学生的想像力和从小累积的一些生物知识，让学生先理解诗中所写的内容，在此基础进步行屡次朗诵，感觉此中的思想感情和节奏韵律之美。科学诗以诗的形式写科学的内容，这正是很多学生所喜爱的，讲课过程中要以此激发学生爱科学爱文学的热忱。《看云识天气》是一篇旧课文，过去把它看作说明文来办理诚然没错，但在这个单元中我们其实不希望教师这样办理。由于我们这套新教材第一二册其实不重申文体的学习，重申的是练习学生的阅读归纳能力。讲课时不用指出它是什么文体，讲课重点为以下三个方面：一是培育学生察看自然的兴趣和留意自然现象的习惯，这篇课文对乡村孩子尤有实质意义；二是练习迅速阅读，归纳课文内容重点；三是牢固复习第三单元中比喻这一修辞手法，累积课文中的比喻句，并意会运用这类修辞方法的利处。《绿色蝈蝈》出自出名昆虫学家、作家法布尔之手，堪称名家名文。讲课这篇课文，可经过相关资料，指引学生学习法布尔的研究精神和察看方法，经过表达法布尔的故事，培育学生献身科学的信心。这是一篇察看漫笔，也是一篇优美的散文，科学精神和人文精神高度结合，描绘生动，语言优美，拟人手法的运用，增强了文章的表完奏效，这一点需要指引学生进行复习牢固，并在实践中运用。可指导学生课外阅读《昆虫记》中的其余作品，开一个念书报告会。《月亮上的踪迹》是一篇记述文，写的是20世纪最伟大的科学探险──登月。这一题材自己能惹起学生丰富的联想和足够的兴趣。教师要充分利用这一点来进行这一课的讲课，并把它与本单元综合性学习“研究月球奇异”联系起来。要指导学生在迅速阅读中获取课文信息，提取课文主要内容；还要学习本文准时间次序清楚理解地表达事件发生过程的写作方法。《山市》一课是文言文，它所波及的问题是自然现象，与“空中楼阁”相像，可指引学生对这一问题进行合适研究；本文用精练生动的语言描绘山市的生成到消逝的经过，极富于想像力，这一点值得学习。学习本课主要以朗诵为主。由于学生学习文言文尚在初始阶段，因此要修业生朗诵课文，以累积资料、培育语感为重点；至于文言字词和语法的要求，则尽量放低或基本不作要求。相关综合性学习的详细建议，可参看后边的讲课参照。※版权归本站或作者全部,仅供大家学习赏识,任何人不得私自转载!※这一册教科书安排了两个反应自然世界的单元(三、四单元)。这里是第四单元，主要反应的是对自然世界进行科学研究的内容。安排了五篇课文，它们分别是《化石吟》《看云识天气》《绿色蝈蝈》《月亮上的踪迹》和《山市》。综合性学习是结合《月亮上的踪迹》一课，张开“研究月球奇异”的活动。讲课这个单元，我们希望实现以下目标：感神态度目标：激发学生的求知欲，培育学生的科学精神和研究未知世界的兴趣；知识和能力目标：丰富学生的科学知识，提升学生阅读现代科技文的能力和采集优选信息的能力；过程和方法目标：练习用较迅速度默读课文，抓住主要信息，归纳内容马虎；在研究活动过程中获取一些采集资料和研究问题的方法。讲课时要注意以下几个方面：1.注意兼备三个维度，注意浸透科学精神与人文精神；2.淡化文体，重申综合，以培育阅读能力和研究能力为主；3.不要把阅读课上成地理课、生物课或其余科学课；4.注意结合自己所处的地区(城市或乡村)灵便办理课文内容；5.多以议论课或研究课的方式来进行讲课，目的是发挥学生的主动性和创立性；6.增强课外语文实践(包含阅读)，张开科学活动；7.增强语言累积，让学生每人备一本“摘手本”，摘抄相关优美词、句、段。8.在综合性学习中抓住口语社交和写作这两个重点环节。下边是对阅读部分几篇课文的办理建议，仅供参照。《化石吟》是一首科学诗，写科学家经过研究化石，展现了亿万年前的奇怪状况，进而赞叹科学的奇怪与人类的伟大。讲课这篇课文时要联系生物学的内容，如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识，要调换学生的想像力和从小累积的一些生物知识，让学生先理解诗中所写的内容，在此基础进步行屡次朗诵，感觉此中的思想感情和节奏韵律之美。科学诗以诗的形式写科学的内容，这正是很多学生所喜爱的，讲课过程中要以此激发学生爱科学爱文学的热忱。《看云识天气》是一篇旧课文，过去把它看作说明文来办理诚然没错，但在这个单元中我们其实不希望教师这样办理。由于我们这套新教材第一二册其实不重申文体的学习，重申的是练习学生的阅读归纳能力。讲课时不用指出它是什么文体，讲课重点为以下三个方面：一是培育学生察看自然的兴趣和留意自然现象的习惯，这篇课文对乡村孩子尤有实质意义；二是练习迅速阅读，归纳课文内容重点；三是牢固复习第三单元中比喻这一修辞手法，累积课文中的比喻句，并意会运用这类修辞方法的利处。《绿色蝈蝈》出自出名昆虫学家、作家法布尔之手，堪称名家名文。讲课这篇课文，可经过相关资料，指引学生学习法布尔的研究精神和察看方法，经过表达法布尔的故事，培育学生献身科学的信心。这是一篇察看漫笔，也是一篇优美的散文，科学精神和人文精神高度结合，描绘生动，语言优美，拟人手法的运用，增强了文章的表完奏效，这一点需要指引学生进行复习牢固，并在实践中运用。可指导学生课外阅读《昆虫记》中的其余作品，开一个念书报告会。《月亮上的踪迹》是一篇记述文，写的是20世纪最伟大的科学探险──登月。这一题材自己能惹起学生丰富的联想和足够的兴趣。教师要充分利用这一点来进行这一课的讲课，并把它与本单元综合性学习“研究月球奇异”联系起来。要指导学生在迅速阅读中获取课文信息，提取课文主要内容；还要学习本文准时间次序清楚理解地表达事件发生过程的写作方法。《山市》一课是文言文，它所波及的问题是自然现象，与“空中楼阁”相像，可指引学生对这一问题进行合适研究；本文用精练生动的语言描绘山市的生成到消逝的经过，极富于想像力，这一点值得学习。学习本课主要以朗诵为主。由于学生学习文言文尚在初始阶段，因此要修业生朗诵课文，以累积资料、培育语感为重点；至于文言字词和语法的要求，则尽量放低或基本不作要求。相关综合性学习的详细建议，可参看后边的讲课参照。※版权归本站或作者全部,仅供大家学习赏识,任何人不得私自转载!※这一册教科书安排了两个反应自然世界的单元(三、四单元)。这里是第四单元，主要反应的是对自然世界进行科学研究的内容。安排了五篇课文，它们分别是《化石吟》《看云识天气》《绿色蝈蝈》《月亮上的踪迹》和《山市》。综合性学习是结合《月亮上的踪迹》一课，张开“研究月球奇异”的活动。讲课这个单元，我们