小学语文 部编版 三年级下册 习作《我的植物朋友》 教学设计

习作一《我的植物朋友》教学设计百花小学郭延政教学目标1.观察一种自己熟悉的植物，和它交朋友，做简单的记录卡。2.学会填写记录卡，并能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色、气味等特点，并写清楚自己的感受。教学重点借助记录卡写清楚植物的样子、颜色、气味等特点，并写清楚自己的感受。教学难点将记录卡上的内容转化为习作。教学流程一、激趣导入，了解传统1.出示春天图片和古诗词，了解春天里和植物交朋友的文化传统。桃之夭夭，灼灼其华。——《诗经·国风·周南》碧玉妆成一树高。万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋祁《玉楼春》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——高鼎《村居》2.明确和植物交朋友是中华民族的传统，诗人们借助植物朋友来愉悦心情，抒发真情实感。引导学生和先贤一样，和植物交朋友。二、选择植物，学会观察1.阅读教材习作提示内容，思考完成本次习作活动内容，和植物交朋友，需要做些什么明确三大步骤：选择植物朋友→观察并做记录→借记录写清楚2.观看短片，引导学生去户外找找自己的植物朋友。3.立足习作，参照表格，捋清思路，确定最熟悉的植物朋友。4.出示《荷花》第2自然段，以叶圣陶观察荷花为例，引导学生细心观察。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。三、模仿样例，做记录卡1.观察课本记录卡，看看有什么发现。引导发现记录卡由图片、文字两大部分构成，文字部分又分为名称、样子、颜色、气味、其它等五个方面的内容。2.拓展榕树、木棉花记录卡样例，引导具体填写记录卡，除了观察外，还要搜集诗词、实用价值、花语等内容。四、借助卡片，学写植物1.出示文段，引导学生对比思考：可否把记录卡上的内容直接抄过来，构成一片作文。桃花的花骨朵胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。桃花是粉红色的，闻起来有种淡淡的清香。桃花春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。桃花的颜色还有鲜红的、纯白的。2.结合叶圣陶先生的《荷花》，思考、讨论写好植物的小诀窍。3.结合习作片段，分享“三招”。（1）第一招——“按顺序”。出示样例：样例一：水仙花已经开了不少了，从远处看，花儿们碰着头，好像在说悄悄话呢。走近了，只见水仙花的花瓣雪白雪白的，就像冬天里的一团雪。样例二：春天，我把一包小小的种子撒在花盆里。我每天起床后的第一件事就是跑到花盆边去看看种子有没有发芽，然后按时浇水。一个月后，花盆里满是绿色……天气越来越热，含羞草的颜色越来越深，叶子越来越茂密，枝条也越来越长……随着天气渐渐变凉，含羞草身上一些枯黄的小叶子掉了，样子虽然有点丑了，但是它依然努力地生长着……（2）第二招——“多角度”。出示样例：样例一：我仔细看了一下，发现水仙花有的已经盛开，六片雪白的花瓣像一只只小白船；有的半开半合，像羞涩的小姑娘；有的还是花骨朵儿，像绿色的小房子，里面住着美丽的花仙子。水仙花的叶片和大蒜的叶片很像，据说有人还把水仙花的叶子当蒜苗来吃呢！但水仙花的气味很独特，他们散发出清新高雅的香气，叫人神清气爽。样例二：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。（3）第三招——“用修辞”。出示样例：我仔细看了一下，发现水仙花有的已经盛开，六片雪白的花瓣像一只只小白船；有的半开半合，像羞涩的小姑娘；有的还是花骨朵儿，像绿色的小房子，里面住着美丽的花仙子。4.出示《芒果》例文，通过例文和点评整体感知“三招”习作技巧。芒果我们学校里种着一排芒果树，它们长得十分茂盛，十分高大。芒果树笔直的树干像电线杆一样，像我这样9岁大的孩子刚好能抱住它。它的树皮像铠甲一样，摸起来十分粗糙。它绿油油的叶子细长细长的，上面布满了黃绿色的叶脉，茂密的枝叶相互交错，织成了一把绿伞。春天来了，芒果树开花了，一朵朵淡黄色的小花像一个个挂着流苏的小喇叭一样挤满了枝头，一团团，一簇簇，真美!春风姑娘轻轻地吹拂着大地，芒果树下起了金丝雨，给大地铺上了金色的毯子，真好看!夏天来了，芒果树上结出了小芒果，像一个个绿色的小爱心。刚开始时，它们还没有我的手指头大。慢慢长大后，它们比我的拳头还大呢，而且它们还换上了黄绿色的衣裳，散发出阵阵芒果的香味，引得我们的口水都快要流出来了。芒果树默默地守护着校园，还能结出香甜的果实，我真喜欢它们。5.出示作文提纲样例，引导写作文前通过提纲，捋清思路，进行整体架构。6.出示评分表格，引导对照标准讨论和进一步修改作文。板书设计