六年级上英语教案-Lesson 23 It's Christmas Morning!-冀教版

/教案：六年级上英语教案Lesson23It'sChristmasMorning!冀教版教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够运用所学知识描述圣诞节的场景和活动。3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。教学内容：1.单词：Christmas,morning,stocking,present,tree,SantaClaus,snowman,reindeer,sleigh,sing,hear,wakeup。2.句子：It'sChristmasmorning!Look!There'sastockingforyou.Look!There'sapresentforyouunderthetree.SantaClauscamelastnight.Look!There'saletterfromSantaClaus.Wecansingsongsnow.Let'ssing"WeWishYouaMerryChristmas".教学重点与难点：1.重点：单词和句子的学习和运用。2.难点：能够正确发音和理解单词和句子的含义。教具与学具准备：1.教具：课件、圣诞树、圣诞礼物、圣诞袜、圣诞卡片、录音机、歌曲CD。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:导入1.教师与学生用英语进行问候，营造轻松愉快的课堂氛围。2.教师出示圣诞树、圣诞礼物等教具，引导学生猜测今天是何节日。Step2:新课呈现1.教师播放课件，展示圣诞节的场景，引导学生学习本课的生词和句子。2.教师用实物和图片辅助教学，帮助学生理解和记忆单词和句子的含义。Step3:练习与巩固1.教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句子描述圣诞节的场景和活动。2.教师选取学生回答，进行互动点评，纠正发音并巩固知识点。Step4:课堂游戏1.教师设计圣诞节主题的游戏，如圣诞卡片接龙、圣诞树装饰等，让学生在游戏中运用所学知识。2.教师引导学生积极参与游戏，鼓励学生互相帮助，培养合作意识。Step5:作业布置1.教师布置课后作业，要求学生复习本课所学单词和句子，并运用所学知识写一篇关于圣诞节的短文。板书设计：1.圣诞节相关词汇：Christmas,morning,stocking,present,tree,SantaClaus,snowman,reindeer,sleigh。2.句子：It'sChristmasmorning!Look!There'sastockingforyou.Look!There'sapresentforyouunderthetree.SantaClauscamelastnight.Look!There'saletterfromSantaClaus.Wecansingsongsnow.Let'ssing"WeWishYouaMerryChristmas"。作业设计：1.抄写本课生词和句子，每个词和句子写两遍。2.运用所学知识，写一篇关于圣诞节的短文。课后反思：本节课通过生动活泼的教学手段和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了圣诞节的相关词汇和句子。在教学过程中，注意纠正学生的发音，培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。作业布置旨在巩固所学知识，提高学生的写作能力。但在教学过程中，还需注意引导学生正确使用单词和句子，避免学生在实际运用中出现错误。需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。在本节课中，作业设计包括两个方面：一是抄写本课生词和句子，二是运用所学知识写一篇关于圣诞节的短文。抄写本课生词和句子是英语学习中的常见作业形式。这种作业方式有助于学生加强对单词和句子的记忆，提高学生的拼写能力和书写规范。在这个作业中，要求学生每个词和句子写两遍，这样可以帮助学生更好地巩固所学知识。学生在完成作业的过程中，可以加深对单词和句子的理解和记忆，提高学生的英语水平。运用所学知识写一篇关于圣诞节的短文，这是对学生综合运用能力的考查。这个作业要求学生将所学的单词和句子运用到实际语境中，提高学生的写作能力。在写作过程中，学生需要充分发挥自己的想象力和创造力，将所学知识与自己的生活经验相结合，这样可以提高学生的学习兴趣和积极性。同时，教师在批改作业时，要注意纠正学生的语法错误，指导学生正确的写作方法，提高学生的写作水平。1.作业难度的适中。作业难度要适中，既不能过于简单，也不能过于困难。过于简单的作业容易让学生产生厌倦感，过于困难的作业则容易让学生产生挫败感。要根据学生的实际情况，设计适合他们的作业。2.作业量的合理。作业量要适中，不能过多，也不能过少。过多的作业会让学生感到压力过大，过少的作业则不能达到巩固知识的目的。要根据学生的承受能力，合理布置作业。3.作业的多样性。作业形式要多样化，可以是书面作业，也可以是口头作业；可以是独立完成的作业，也可以是合作完成的作业。这样可以激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。4.作业的反馈。教师要及时批改学生的作业，给予及时的反馈，指出学生的错误，表扬学生的优点，激发学生的学习积极性。同时，教师还要根据学生的作业情况，调整教学方法，提高教学效果。作业设计是教学过程中的重要环节，教师要充分重视作业设计，注重作业的质量和效果，充分发挥作业在教学中的作用，提高学生的英语水平。作业设计的合理性作业的设计需要考虑到学生的年龄特点、认知水平以及学习习惯。对于六年级的学生来说，他们已经具备了一定的自学能力和合作意识，因此，作业设计时应该充分考虑到这些因素。年龄特点：六年级的学生正处于青少年时期，他们对新鲜事物充满好奇，但同时注意力也容易分散。因此，作业应该设计得既有趣味性又有挑战性，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。认知水平：六年级的学生在认知上已经能够理解抽象的概念，并能够进行一定的逻辑推理。作业设计时可以包含一些需要学生思考和推理的任务，如分析圣诞节的起源、文化意义等。学习习惯：六年级的学生在学习习惯上已经有了一定的规律，作业设计时应该尊重学生的学习习惯，避免过多的重复性作业，而是应该设计一些能够激发学生创造力和探究精神的作业。作业的多样性作业的多样性不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生从不同的角度和方式来理解和巩固所学知识。书面作业：如抄写生词、编写短文等，这类作业有助于学生巩固词汇和语法结构。口头作业：如角色扮演、讲故事等，这类作业可以提高学生的口语表达能力和听力理解能力。实践作业：如调查圣诞节在家里的庆祝方式、采访家人对圣诞节的认识等，这类作业可以培养学生的实践能力和研究精神。合作作业：如小组讨论、共同制作圣诞卡片等，这类作业可以增强学生的团队合作能力和社交技能。作业对学生学习效果的影响作业不仅是教师对学生的学习情况进行了解的重要途径，也是学生巩固和提高知识的重要手段。巩固知识：通过作业，学生可以对自己的学习情况进行自我检查，发现并弥补知识上的漏洞。提高技能：作业能够帮助学生提高语言运用技能，如写作、口语表达等。促进思考：设计得当的作业能够激发学生的思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。