人教版三年级下册数学 认识年、月、日 教案（教学设计）

精品文档用心整理资料来源于网络仅供免费交流使用第1课时认识年、月、日教学内容教材第76～78页例1。课时目标1、引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。2、使学生会判断大、小月。3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。重点难点重点：探究发现年、月、日之间的关系。难点：掌握大月、小月的判断方法。教学准备各年份的年历卡。教学过程一、情景导入师：你知道今天是什么日子吗？是哪一年哪一日？（生答）师：年、月、日是常用的时间单位，大家看这是什么？（出示教材第76页主题图）生1：这是一张年历卡。生2：这是一张2011年的年历卡，2011年的每一天都在上面。师：年历上标注了哪些特别的日子？你还经历了哪些特别的日子？生3：5月1日是劳动节，6月1日是儿童节。生4：7月1日是党的生日，9月10日是教师节。……关于年、月、日，你还知道哪些知识？（学生汇报）同学们了解的可真多，那你们说的对不对呢？这节课我们就来一起研究一下。（板书课题：年、月、日）二、探究新知1.关于年、月、日，你知道哪些知识？（出示例1）（1）小组活动：观察2011年、2012年的年历，记录每月的天数。（2）汇报交流。月份天数年份12345678910111220113128313031303131303130312012312931303130313130313031观察所填的数，你有什么发现？生1：一年有12个月。生2：每个月的天数不一样，可以按照天数进行分类。生3：31天的月份有：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，这些月份是大月；30天的月份有：4月、6月、9月、11月，这些月份是小月。生4：2月的天数不是30天，所以2月不是小月，我们把2月叫做平月。2.记住大月、小月。通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月和一个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢？教材上介绍了一种左拳记忆法，应该怎么数呢？（1）出示左拳图。（2）讲清相应部位所表示的每个月的天数。（3）根据图，全体一起记忆。（4）指着自己左拳再次记忆。（5）运用儿歌，加强记忆。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。（这里的腊指的是十二月）三、巩固练习1.观察今年的年历。（1）一、二、三月一共有（）天。（2）六一儿童节是星期（）。（3）四月份有（）个星期零（）天。2.想一想：9月30日的后一天是几月几日？四、课堂小结师：一年有几个月？（12个月）师：把天数是31天的月份叫做(大月)，把天数是30天的月份叫做(小月)。师：一年中有几个大月，几个小月，最特殊的是几月？（一年中有7个大月，4个小月，最特殊的是2月。）师：当2月份有28天时，全年共有多少天？（365天）师：当2月份有29天时，全年共有多少天？（366天）五、布置作业

教材第80页“练习十七”第1、2、3题。板书设计认识年、月、日认识年、月、日一年有十二个月，有365天或366天。31天的月份有：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，这些月份是大月；30天的月份有：4月、6月、9月、11月，这些月份是小月。2月的天数不是30天，所以2月不是小月，我们把2月叫做平月。教学反思

学生在日常生活和学习中，几乎天天接触年、月、日的有关知识，每个学生都有一定的知识积累。但需要关注的是，不同学生在这方面的积累是有差异的。因此在本节课的设计时，我首先安排时间让学生自己观察年卡，激起学习的兴趣，接着让同学们交流自己了解的有关年、月、日的知识，激活学生已有的知识和经验，为进一步学习年、月、日的有关知识奠定基础。在教学如何记住大小月的时候我不是把方法直接教给学生，而是先让他们在小组内交流，通过交流更深刻记住方法。这样既尊重了学生的认知