初中心理健康教育人教七年级上册目录详案乘风破浪的MVP

成都市第六届中小学心理健康教育活动课

优质课参评课例

《乘风破浪的MVP》

教学设计

执教者：杨柳絮

单位：成都市大弯中学校

联系电话：19983566829

邮箱：745527438@

《乘风破浪的MVP》教学设计

成都市大弯中学校杨柳絮Tel:19983566829

【设计意图】

一、选课意图

随着高考改革的推进，四川的学校将取消文理分科，实行“3+3”教育模式，即语文、数学、英语加自选三门科目作为高考科目，其他非高考科目需进行结业考试。这就要求学生在初中毕业之前就要对自己有更加全面地了解和分析，根据自己的兴趣爱好和优势智能选择科目，选择人生发展方向。

我国的中学生职业意识很模糊，清晰的大多是“人生理想”，比如说当科学家、工程师等。导致这种情况的根本原因在于，无论是学校还是家长一直在要求学生好好学习，考大学、研究生、博士，将教育变成了“学位”教育，学生为了读书而读书。很多学生并未了解自己的优势智能，也从未思考过未来。因此进行职业生涯规划教育，有助于帮助学生在不断探索的过程中找到适合自己的职业目标，并作为可持续发展的奋斗目标，增强人生掌控感。

依据舒伯的生涯发展理论，12—18岁的中学生处于职业生涯的成长和探索期。他们的自我意识迅猛发展，开始发现自己的兴趣和优势智能，开始考虑自己所感兴趣的职业需要的条件和自己能力的差距，并能根据自己的职业理想有意识地修饰自己的角色。加德纳多元智力理论中提到，其实每个人都或多或少具有八种不同的智能，有属于自己的优势智能组合，在此阶段开展职业生涯规划教育课，符合身心健康发展需要，有助于帮助他们客观认识自我，增加强自我认同感。

二、学情分析

学生为初二的学生，面临挫折逐渐增加，有的学生开始迷茫。

通过对初中学生的案例分析，发现他们普遍存在着自我认识模糊、职业认知模糊、几乎从未规划和思考过未来的问题。总结这些问题的原因有以下几点：1.自我因素：缺乏独立自主的思考，缺乏对自我的认知，一部分学生过于夸大自身能力，还有一部分学生又低估自身能力，甚至自我否定。2.教育因素：家长和学校生涯规划教育的缺乏。3.学业负担的影响：学习任务繁重，无暇顾及其他。

鉴于初二学生对自身能力认识偏差的问题，我设计了本次心理健康课，引导学生正确认识自己，了解自己的优势智能，增加自信心，增强自我认同感，为未来做准备。

三、理论依据

多元智能理论

美国哈佛大学心理学家霍华德.加德纳提出了多元智能理论，它所倡导是一种积极发展观念，它认为每个人都或多或少具有八种智能，分别是语言，音乐，空间，逻辑，运动，内省，自然认知和人际智能，只是其组合和发挥程度不同。每个学生都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法，学校里不存在差生，全体学生都是具有自己的智力特点、学习类型和发展方向的可塑性人才，而不同职业所需求的智力组合也不相同。

【活动目标】

一、知识与技能目标：认识多元智能理论，从多元的角度去发现自身的能力，发掘自己的优势智能以及优势智能组合。

二、过程与方法目标：通过战队选择，使学生对自己的能力做出初步的评估，增强发现和发展优势智能的意识。通过讨论大神的优势能力，让学生们思考自己与大神的相似之处，肯定自己，认识到自己的优势智能组合。同时，反思自身与大神的差距，找到当下学习发展的努力方向。

三、情感态度价值观目标：通过课程，使学生了解多元智能，让学生们意识到发现和培养优势智能的必要性和重要性，找到适合自己的生涯发展方向，明确学习的方向，增加自信心，增强自我认同感，增强学习动机。

【活动重难点】

一、重点：引导学生发现自身的优势智能组合，找到当下学习发展的努力方向。

二、难点：引导学生正确认识自我能力，学会选择，探索自我的优势智能组合，为未来做准备。

【授课年级及课时】八年级一课时

【活动准备】

一、材料准备：个人任务单60张，团队任务卡8套，战队棋8面。

二、学生分组：分为八个小组。

【活动过程】

教学环节

教学过程

设计意图

1.活动导入，引出主题

热身游戏《乘风破浪的他们》

展示几组战队的图片

——提问：同学们知道MVP是什么意思吗？对，全场最佳，今天老师请来了几支行业里的MVP战队。请问同学们认识图片中的战队吗？可以举手告诉我他们是谁吗？

——学生：湖人队、火箭少女101、黑人抬棺队、RNG。

——追问，如果要加入这个战队，需要有什么能力？

——学生：湖人队的需要身高，会打篮球；火箭少女101需要唱跳rap，高颜值；黑人抬棺队需要体力好，会跳舞；RNG需要会打游戏，高度的专注力等。

小结：他们正是因为有非常出色的能力，组建了很棒的战队，所以乘风破浪，成为了行业里的MVP。当然，我们，也拥有着属于自己的能力，带领我们驶过风浪。

通过呈现图片，激发同学们的兴趣，引出多元智能和优势智能的概念。引出主题，乘风破浪的mvp。

2.游戏分组，认识自我

主题活动《驶过风浪的罗盘》

1、播放视频，介绍多元智能

教师过渡：接下来，让我们来看看，属于我们的八种智能。

视频播放完毕后，教师过渡：现在，我们已经初步了解了每个人身上都存在着的八种智能。这八种智能也要组建自己的战队，它们带着各自的考核题目来了。在考核中脱颖而出的同学将会成为对应战队的MVP。

2、八道题目分别描述多元智能的八大智能，回答者可获得团队任务卡。

——提问：这个战队带来的题目是一串数字，请同学们告诉我，这是什么歌曲？

——学生：铃儿响叮当。

教师回应：唱一段33333335123，没错，就是铃儿响叮当，恭喜我们这位同学获得了音乐智能的MVP，它包括欣赏音乐，唱歌等。请MVP同学先不要打开我们任务卡，等老师说可以打开的时候再打开。

——提问：这个战队带来的题目是一道推理题，请问省略的部分应该填入ABCD哪个选项？

——学生：A，因为都是轴对称图形的CDEF。

教师回应：非常棒，这位同学拥有很强大的逻辑智能，它包括识数计算等，这张逻辑智能的MVP任务卡，当之无愧。

——提问：下面是我们的语言战队，它带来的题目是一条顺口溜，一会儿同学们有20S的练习时间，练习结束后看看谁愿意尝试读出来。准备好了吗？练习开始。

——学生：黑化肥发灰会挥发，灰化肥挥发会发黑。

教师回应：非常棒，你不仅完成了顺口溜，并且敢于在全班面前去展示，你有着非常优秀的语言智能，它包括我们的听说读写等，这张MVP任务卡给你了。

——提问：这道题是一道迷宫题目，请告诉，三角形的位置可以从哪个颜色的爱心走出。

——回答：红色。

教师回应：很好，正确答案是红色，你在非常短的时间里找到了正确的出口，成为我们空间智能的MVP，空间智能包括辨方向，绘画等。

——提问：下面这一道题来了，请问这是什么运动？

——回答：冰球。

教师回应：很棒，这是我们的运动智能战队带来的题目，运动智能包括表演，操作等，这位同学能一眼辨别出非常见运动的项目，运动MVP当之无愧。

——提问：同学们准备好了吗，这道题目，要求我们说出自己的三个优点。

——回答：长得高，做事认真，脾气好等。

教师回应：非常棒，这是我们的内省智能，它包括认识自己，自我反思等。那么老师也帮你看到了一个优点，敢于表达自我，非常棒，内省战队的MVP任务卡给你了。

——提问：请问，这是什么水果？

——回答：杨桃。

教师回应：非常棒，这位同学有着出色的自然认知能力，它包括识图、认识动植物等。恭喜你获得了自然认知战队的MVP任务卡。

——提问：最后一个战队它来了，请问，如果有人当面指责你，你会如何回应？

——回答：不理睬等。

教师回应：这位同学采取了这种方式，缓解了一触即发的人际矛盾，可以说是拥有很强的人际智能了，人际智能包括交流分工等，恭喜你获得了人际战队的MVP任务卡。

3、所有同学需要对自己的每一块智能0——10评分，完成自己个人任务单上的多元智能罗盘表格。

4、根据对自我的评估，去到对应的小组，组队时间一分钟。

5、——提问：请问哪些人是去到了自己的第一选择？为什么？

——回答：因为跑的快，很早做出了决定等。

小结：抓住机遇，尽早发现自己的优势智能。

视频介绍多元智能，让同学们了解认识多元智能。

设计游戏，让同学们评估自己的优势智能。

3.小组讨论，推动主题

主题活动《乘风破浪的MVP》

1、呈现规则

规则：打开每组的神秘信封，阅读大神故事。

讨论并写下至少五点里面的空降大神能成为行业中的MVP的优势。

2、请同学分享

在分享后总结归纳要点，一是发现和发展优势智能，二是培养优势智能组合。

小结：发展优势智能，并培养优势智能组合有助于生涯的发展。

讨论成功人士的优势智能，引出优势智能组合的概念，让同学们认识到成功是需要多方面发展的。每个人不同的优势智能组合可以获得不同的成就。

4.回归生活，深入思考

主题活动《乘风破浪的我们》

呈现规则：

规则：写下三点我的优势智能组合。

写下我可以如何发展和培养自己的优势智能。

分享

在分享后回应学生，每个人都有属于自己的优势智能组合，每个人合理培养和发展，都可以大有作为。

回归当下，引导同学们看到自身的能量，发挥优势智能，培养优势智能组合，积极应对生活。

5.总结升华

发现自己的优势智能，培养自己的优势智能组合，同时也提到优势智能不是一成不变的。从现在做起，乘风破浪，做未来的MVP

总结课题，升华主题。

【教学反思】

本堂课为活动课，所以整体的氛围比较活跃，需要营造安全的分享环境，在课堂开始时，鼓励学生主动分享，并在分享后给与正面积极的回应。在分组活动的时候，我们老师可以参与到学生们的讨论中，并适时地给予引导，使学生更好地探索并认识到自己能力适合的职业。

【附件材料】

个人任务单

乘风破浪的MVP

________的个人任务单

我的多元智能自评罗盘（0——10分自评）

音乐

逻辑

语言

空间

运动

内省

自然认知

人际

二．我的优势智能组合

我加入的战队是：______

我的优势智能包括（至少三点）：

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三．我可以做什么

对比了