最新部编版六年级上册语文全册期末复习资料（常用）

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最新部编版六年级上册语文全册期末复习资料

部编版六年级上册语文全册期末复习资料

第一单元

一、易错字音

渲(xuàn)染琼(qióng)浆苍穹(qióng)鸣啭(zhuàn)

恍(huǎng)然

勾勒(lè)妩(wǔ)媚馥(fù)郁单薄(bó)

模糊(hu)

二、会写词语

迂(yū)回花苞(bāo)摇曳(yè)喜鹊(què)豆腐(fu)

羞涩(sè)

苏轼(shì)马蹄(tí)幽(yōu)雅衣裳(shang)

衣襟(jīn)孕(yùn)育稍(shāo)微笨拙(zhuō)

蒙(měng)古

冠冕(miǎn)

毛毯(tǎn)

鸣蝉(chán)

参(cēn)差

婆娑(suō)陈(chén)列点缀(zhuì)

绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的洒脱衣裳彩虹马蹄礼貌拘束

举杯感人会心微笑宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄照耀

文思梦想迷蒙模糊花蕾衣襟恍然愁怨顺心平淡

三、词语解释

高歌一曲：放声高唱一首歌

一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。一：全。

翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。

群马疾驰：许多马匹极速奔驰。

襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。

硕大无朋：大得没有可以与之相比的。形容极大。硕：大。朋：比。

心驰神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。驰：奔驰。

顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子。顾：看。怜：怜惜。

孤芳自赏：把自己比做仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。孤芳：独秀一时的香花。

四、优美句子

1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。(比喻句)

2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。(比喻句)3.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！(比喻句)

4.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。(比喻句)

5.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。(比喻句)

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6.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。(比喻句)7.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。(拟人句)

8.七八个星天外，两三点雨山前。(对偶)9.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。(排比句)

10.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。(排比句)

五、文学内容

1.《草原》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，被称为“人民艺术家”。代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。2.《草原》记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描绘了草原风光、喜迎远客、主客联欢、依依话别四个生动的画面，体现了草原的风光美、人情美和民俗美，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。3.《草原》是按事情发展的的顺序记叙的，主要的写作特点是情景交融。4.《丁香结》主要对丁香花的开放姿态、颜色、形状和气味进行了细致生动的描写，并写了作

者因雨中的丁香花以及古人对丁香结的看法而引发对人生的思考，表现了作者对世事的洞明和

豁达乐观的人生态度。

5.《宿建德江》作者是唐代诗人孟浩然，主要以写山水田园诗为主，与王维合称“王孟”。这首诗描写了诗人停船夜宿建德江边时看到的景色，抒发了诗人的羁旅愁思和对人生的感慨。6.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋代诗人苏轼，号东坡居士，“唐宋八大家”之一。这是首诗写的是西湖骤雨急来急去的景色，前两句写浓云骤雨，后两句写雨后风光，整首诗写出了雨前、雨中、雨后的景色变化，表达了诗人对雨天西湖奇特景色的喜爱和赞美。7.《西江月.夜行黄少道中》这首词的作者是宋代的辛弃疾，号稼轩，这首词从视觉、听觉、嗅觉三方面描写了夏夜的山村风光，通过对明月惊鹊、清风鸣蝉、稻花飘香、蛙声一片、星疏雨稀等优美景色的描写，抒发了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。8.《花之歌》运用第一人称的写法，把花分别称作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献，接着写花在大自然中的生活，最后

点明了花的精神：仰望高空，向往光明；从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

六、段落分析

1.这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么________，天空是那么______，使我总想___________，表示我满心的愉快。在天底下，___________，而并不_______。四面都有小丘，_________是绿的，________也是绿的。羊群一会儿___________，一会儿_________，

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走在哪里都像给____________________________________。那些小丘的线条是那么____________，就像只用_____________，不用___________的中国画那样，到处____________，轻轻__________。这种境界，既_________________，又______________，既愿__________，又想坐下低吟____________的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候_______________，好像回味着草原的__________________________。(原文填空) (1)“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”这句话是这一段的中心句。“一”是“全、都”的意思。“碧”形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿而且望不到边的青草。这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。 (2)选文描写的景物有天空、空气、小丘、平地、羊群、骏马、大牛，重点描写的是小丘。 (3)“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都想给无边的绿毯绣上了白色的大花”这句话运用了比喻的修辞手法，把草原成比喻绿毯，把羊群比喻成白色的大花。 (4)“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”运用了比喻的修辞手法。作者将草原比喻成一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿和小丘线条的柔美。“渲染”是指用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。“勾勒”是指“用线条画出轮廓”。“只用绿色渲染，不用墨线勾勒”写出了小丘柔缓得没有明显的界限。“翠色欲流”是指“青草鲜嫩，颜色青翠、似在流动，富有生机。” (5)“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”运用了“拟人的修辞手法，构成了情景交融的艺术境界，体现了草原风光的感染力。”2.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

这句话既是全文的中心句，也是作者情感的集中体现，它的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳之下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之

情。

3.城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

(1)“城外校园里丁香更多。”是“过渡句”，起承上启下的作用。

(2)这段中写白丁香潇洒、紫丁香朦胧，之所以这样说是因为：白色的丁香花反光强烈，在月光下人们能看清楚它的形态，给人的感觉是潇洒大方；紫色的丁香花颜色较深，在月光下隐约可见，人们只能看到大致的轮廓，给人的感觉是朦朦胧胧。作者不仅从视觉角度写出了丁香花的颜色，而且写了自己的主观感受，能引起读者的共鸣。

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4.古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 (1)“花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。”这句话运用了比喻的修辞手法，作者将细雨迷蒙中朦胧绰约、紫色的丁香比作印象派的画，十分新奇而又贴切。“渗”指液体慢慢地透入或漏出，这里用来形容雨中紫色的丁香花因线条模糊而与白色的丁香花相互交融的状态，具有一种动态的美。 (2)为什么说“让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。”？原因：在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香妩媚、朦胧、与古诗词中“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的意境相契合。不禁让作者赞同古人讲丁香和微雨联系在一起的写法。

5.丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？

(1)丁香结的象征意义：人生中不顺心的事，解不开的愁怨。

(2)“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。”这句话写出了“我”对人生的思考。“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？表现了“我”从容、豁达、积极的人生态度。”

七、背诵积累

1.这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

2.宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

3、有丁香结有关的古诗词。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。

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4、描写月夜景色的诗句。海上生明月，天涯共此时。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

5、过故人庄唐孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

第二单元

一、识记字音

逶(wēi)迤(yí)磅(pánɡ)礴(bó)泥丸(wán)岷(mín)山绷(běnɡ)紧诞(dàn)生崎(qí)岖(qū)擎(qíng)着旗电钮(niǔ)瞻(zhān)仰围歼(jiān)黑魆(xū)魆璀(cuǐ)璨(càn)铁索(suǒ)日寇(kòu)爆(bào)发晋察冀(jì)手榴(liú)弹大渡(dù)河皖(wǎn)南政(zhèng)府外宾(bīn)千钧(jūn)一发抡(lūn)起山涧(jiàn)冰雹(báo)栏(lán)杆隆(lóng)隆旗帜(zhì)悬(xuán)崖(yá)坦(tǎn)克检阅(yuè)仇(chóu)恨距(jù)离砸(zá)开沸(fèi)腾(téng)

汇(huì)集一(zhǎn)盏宣(xuān)告(hǎo)副营长倚(yǐ)着叽里呱(guā)啦

二、会写词语

七律

喜悦

旗帜

完毕

山崖

奋战

检阅

一致

铁索

险要

制服

高潮

日寇攀登坦克

次序

不屈粉身碎骨热血沸腾

三、词语解释

奋战眺望距离

大渡河

险要

壮烈

发射

棋盘

豪迈

预定

悬崖政府

就位

山涧

外宾

宣告

一盏灯

副班长手榴弹

惊天动地居高临下斩钉截铁

冰雹屹立宣布栏杆汇集爆发雄伟肃静语调隆隆声抡一个圈

排山倒海全神贯注

等闲：平平常常的意思。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。

磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。细浪：小浪花。

走泥丸：小泥球在脚下滚过去。云崖：高耸入云的山崖。

尽开颜：全都是喜笑颜开。就位：到自己应到的位置上。

气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。

昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。

悬崖绝壁：形容高而陡峭不能攀缘的山崖。

横七竖八：有的横，有的竖，乱七八糟的样子。

斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫。

居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。

开国大典：开，创建。典，典礼。创建国家的重大典礼。

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排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容来势凶猛，力量强大。

惊天动地：是指声音很大，惊动了天地。四面八方：指各个方面或各个地方。全神贯注：全副精神高度集中。热血沸腾：形容情绪高涨、激动。

坚强不屈：形容意志坚强，不可动摇。千钧一发：形容事态极其危险。

四、句子理解

1、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

(这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、判断之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态“热血沸腾”和动作“紧跟”。说明他们和班长的想法是一致的。)2、顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

(把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和中华民族与敌人血战到底的英雄气概。)3、副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

(这一句话描写出人物的动作与神态，生动地表现了壮士对敌人的无比仇恨以及面对敌人时的英勇无畏。)4、他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。这句话表现出人们急切、激动的心情。5、“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”是比喻句，用海上的波浪比喻广场上的人群，把广场上的人群比作海上的波浪。

6、三十万人的目光一齐投向主席台。

“一齐”说明了人民群众的心是一致的，都是那么激动、那么兴奋，表达了大家对领袖的无限热爱，对新中国的无限热爱。

7、这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场3O万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音；经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 (“这庄严的宣告，这雄伟的声音”是指在开国大典上，毛主席宣布：中华人民共和国中央人民政府成立了!”毛主席的这句话是向全世界人民宣告新中国诞生了，中国人民从此当家做了主人，获得了自由和解放。因此，这句话有着伟大的历史意义，所以，在场的30万人一齐欢呼起来，全中过人民的心一齐欢跃起来。)

8、众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

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(这是写人民群众看到人民解放军部队接受检阅时的举动，因为我们的军队是如此威风凛凛，纪律严明，坚强壮大，人民的国家有了钢铁长城，人民的幸福有了可靠的保障。这里用夸张的笔法表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。)9、两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。

两股“红流”指群众游行队伍；“光明充满了整个北京城”，不仅指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去黑暗统治，获得了光明。这是群众心里的光明。

10、他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

(这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福前景时的神态。“漆黑的夜空”，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。)

11、这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

(这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友”，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。可他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，“孩子们在电灯底下

学习”成了“幸福与安乐生活”的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身。)

五、内容主题

1、中央主力红军长征出发的时间是1934年10月，行程两万五千里，于1935年10月到达陕北。《七律•长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。全诗围绕第一句话“红军不怕远征难，万水千山只等闲”展开叙述，颔联承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法极言山势雄险，用的是“扬”的手法，而后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，这抑扬之间更显出红军的伟大。“颈联承接“万水”。一“暖”一“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受。以最后一句话“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”作总结。是总分总的结构。2、《狼牙山五壮士》按事情发展顺序写的，以“壮”字贯穿全文，记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。“五壮士”分别是班长马宝玉、副班长葛振林，战士宋学义、胡德林和胡福才。

3、《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表现了中国人民对

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新中国诞生的无比自豪、无比激动的心情，表达出广大人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。4、《灯光》这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。《灯光》采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去

的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。

六、重点段落

(一)《七律·长征》毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。1、《七律·长征》中总起句是红军不怕远征难，万水千山只等闲。2、万水千山：这里的千、万都是泛指，不是一千不是一万，而是形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。

3、“万水千山”中写“山”的两句是五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。写“水”的两句是金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

4、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这诗句运用了夸张、比喻的写法，更显出红军的伟大。

5、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”句中一对反义词是“暖”和“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受。

6、“暖”字暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情,“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。

7、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这里的三军：指中国工农红军一、二、四方面军(当年没有编制红三方面军)，也就是整个红军。

8、最后一句话意思是:更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。

(二)五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向

上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”

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这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！1、这段话主要写了五壮士完成任务后英勇跳崖的事迹。2、“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。”这句话缩句为：“壮士眺望着方向。”

3、“这声音”指的是：五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号声“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”4、“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这两句话充分体现了五壮士对日本帝国主义侵略者的仇恨，以及在党的领导下与侵略者斗争到底的决心。5、为什么说这是“英雄的中国人民坚强不屈的的声音”？

(因为这豪迈的口号声充分体现了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。)6、文中表现声音大的词语是惊天动地，表现英雄气概的词语是气壮山河。7、文中的“屹立”能否换成“站立”？为什么？

(不能，“屹立”表示像山峰一样高耸、稳固地立着。这里形容五壮士意志坚定、不可动摇。而“站立”不能体现出这层意义。)

(三)毛泽东亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国(第一面国旗——五星红旗)徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明(中国人民从此站起来了。)

升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场(肃静)，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

接着，毛泽东在群众一阵又一阵的掌声中(宣读)中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，三十万人(热爱领袖)的心情融成一阵热烈的欢呼。

1、在括号里填上合适的词语。

2、这三个自然段按时间顺序，写了升国旗鸣礼炮和毛主席宣读政府公告两个程序。

3、“新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升。”句中的破折号的作用是：表示解释说明。

4、他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，为什么三十万人热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼?答：因为毛泽东领导了中国人民推翻了反动统治，使人民群众当家做主，站了起来。选举他为主席是众望所归，符合民意。所以当听到毛泽东当选为中央人民政府主席时全场热烈鼓掌、欢呼。

5、“中国人民从此站起来了。”这一句中的“站起来”的意思是中国人民推翻了反动统治，使

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人民群众当家做主了。

6、“54门大炮齐发，一共28响”这句中的54门礼炮象征着参加中国人民政治协商会议第一届全体会议的54个民族，28响标志着中国共产党领导人民英勇奋斗的28年。

(四)整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魃魃的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光()微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。

后来才知道，在这千钓一发的时刻，是郝副营长划着{zháozhāozhe}了火柴，点燃

了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。()，火光暴露了他自己，他被

．

敌人的机枪打中{zhōngzhòng}了。

1、仿照“黑魆魆”写几个与夜晚有关的词语。如：黑漆漆黑洞洞黑乎乎

2、给文中加点字选择正确读音。

3、在文中括号里填上恰当的关联词。

4、“在这千钧一发的时刻”指(后续部队在进攻中受阻，情况非常危急的时刻)

5、郝副营长是一个不惜牺牲自己、舍己为人、无私奉献的人。

七、积累拓展

(一)有关热爱祖国的名言

1、鞠躬尽瘁，死而后已——三国诸葛亮

2、捐躯赴国难，视死忽如归。——三国曹植

3、祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——宋李纲

4、位卑未敢忘忧国。——宋陆游

5、天下兴亡，匹夫有责。——明顾炎武

6、以身许国，何事不可为？——宋岳飞

7、常思奋不顾身，而殉国家之急。——西汉司马迁

8、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——清林则徐

(二)有关描写英雄人物的成语

拔刀相助

昂首挺胸

冲锋陷阵

英姿焕发

奋不顾身

赴汤蹈火

挺身而出

临危不惧

骁勇善战

慷慨就义

光明磊落

义无反顾

久经沙场

身经百战

智勇双全

视死如归

单枪匹马

所向披靡

坚贞不屈

一夫当关

万夫莫开

碧血丹心

谈笑自若

百折不挠

义正辞严

舍生取义

(三)读背毛泽东诗词

《卜算子·咏梅》毛泽东

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风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

《沁园春·雪》毛泽东

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

《清平乐·六盘山》毛泽东

天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。

六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？

《菩萨蛮·大柏地》毛泽东

赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？

雨后复斜阳，关山阵阵苍。当年鏖战急，弹洞前村壁，装点此关山，今朝更好看。

第三单元

一、记准字音

风靡(mǐ)叉(chǎ)腿卡(qiǎ)住金箍(gū)棒窦(dòu)尔敦(dūn)偃(yǎn)月刀一绺(liǔ)俨(yǎn)然叱(chì)咤(zhà)风云盔(kuī)甲咋(zhā)咋呼呼鏖(áo)战一哄(hòng)虎视眈(dān)眈赫(hè)赫伟绩疙(gē)瘩(dā)防御(yù)因素(sù)橡(xiàng)皮颓(tuí)然趴(pā)在抽屉(tì)蟠(pán)桃沧(cāng)海一粟(sù)分析(xī)辐(fú)射轨(guǐ)道土壤(rǎng)陨(yǔn)石臭氧(yǎng)海盗(dào)培(péi)养矗(chù)立鳌(áo)头金銮(luán)殿琉(liú)璃瓦额枋(fāng)

镏(liú)金雍(yōng)正后妃(fēi)肃穆(mù)迥(jiǒng)然不同水榭(xiè)

正(zhēng)月惟(wéi)妙惟肖豁(huō)开威风凛(lǐn)凛冰棍(gùn)磁(cí)场别出心裁(cái)技高一筹(chóu)雕(diāo)刻跺(duò)脚沮(jǔ)丧尚(shàng)未

干燥(zào)斑(bān)点悻(xìng)悻然倾(qīng)角

二、会写词语

豁口疙瘩冰棍橡皮雕刻跺脚颓然沮丧趴下抽屉疲倦谜语

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嫦娥尚未倾角揭开斑点干燥沙漠磁场抵御因素海盗发达

理论类似猜测起源适当氧气提供能源昼夜神秘观测拍摄

枯萎考察系列培养孙悟空摄氏度威风凛凛别出心裁技高一筹

呆头呆脑大步流星暴露无遗念念有词前功尽弃忘乎所以心满意足

三、词语解释

前功尽弃：指以前的功劳全部废弃或努力完全白费。

威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。

叱咤风云：形容声势威力很大。

别出心裁：独创一格，与众不同。

技高一筹：形容双方比较，稍强一些，技术高人一等。

弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。

咋咋呼呼：形容声音高，吵闹的样子。

大步流星：形容脚步迈得大，走得快。

津津有味：形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。

念念有词：指人不停地自言自语。

全神贯注：全副精神高度集中。

忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。

沧海一粟：大海里的一颗谷，形容非常渺小。

迥然不同：形容差别很大，一点儿也不相同。

井然有序：有条理，有次序，整齐不乱。

四、重点句段

1、教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

(这句话运用了比喻、夸张的修辞手法，把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出了破旧的课桌上裂缝纵横的样子。)

2、黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！

咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！

(作者连用五个短句，五个感叹号，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人时的入迷，以及对竹节人的喜爱之情。)3、只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

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他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

(这两段话通过对老师的动作和神态的描写，写出了老师玩竹节人入迷的情形。课堂上的盛怒与现在的玩得入迷形成强烈的对比，突出表现了竹节人的魅力之大。)4、哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。

(有生命存在的天体必须具备的四个条件：一是适合生物生存的温度；二是必要的水分；三是适当成分的大气；四是要有足够的光和热。这段话中“至少、适合、一般、必要、适当、足够”等词语体现了语言的严谨性。这段话中用“一是、二是、三是、四是”这样的表达方式说明理

由、表达观点，条理清晰、翔实充分。)

五、内容主题

1、《竹节人》文章围绕“竹节人”，通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念。

2、《宇宙生命之谜》这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。课文从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；接着概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，但是至今尚未找到另外一颗有生命的星球；然后具体地介绍了科学家探索的历程；最后说明，人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。通过阅读理解，学习科学家追求真知、不断探索的精神，激发了我们爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣，本文作者采用分析、比较、排除的方法说明问题的表达方法。

3、《故宫博物院》是一篇解说词。这篇解说词按照空间顺序，采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的

创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。

六、积累拓展

春日宋朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

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第四单元

一、记准字音

搀(chān)扶狞(nínɡ)笑揪(jiū)住魁(kuí)梧蜷(quán)缩勉强(qiǎng)

搁(gē)板势不可当(dāng)保佑(yòu)后备役(yì)缝(féng)缝补补澎湃(pài)嗓(sǎng)子咆(páo)哮(xiào)流淌(tǎng)呻(shēn)吟废(fèi)话溅(jiàn)起湿淋(lín)淋糟(zāo)糕皱(zhòu)眉唉(āi)声叹气填(tián)饱抱怨(yuàn)

掀(xiān)起裹(guǒ)住呼啸(xiào)咔嚓(chā)寡(ɡuǎ)妇吱嘎(gā)黧(lí)黑

撕(sī)破倒霉(méi)忧虑(lǜ)

二、会写词语

咆哮嗓子流淌沙哑揪出呻吟废话惊慌拥戴吞没猛然搀扶

溅起熄灭困难嘿嘿糟糕去嘛掀起皱眉渔夫轰鸣沉思风暴

抱怨倾听探望照顾阴冷渔网忧虑湿淋淋后脑勺跌跌撞撞

汹涌澎湃唉声叹气心惊肉跳自作自受

三、词语解释

自作自受：自己做错了事，自己承受不好的后果。

势不可当：来势迅猛，不可抵挡。

忐忑不安：形容人心神不安定的样子。忐忑：指心神不安。

跌跌撞撞:形容走路不稳。

汹涌澎湃：波涛翻滚的样子，风浪搏击的声响，形容声势浩大。

指手画脚：形容说话时兼用手势示意。

心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安的样子。

不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。假：凭借。

神志不清：失去对事情的判断和处理能力。

四、句子理解

1、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

(“像泼。像倒。”短短四个字，构成了2句话，这是夸张的写法，写出了雨下得很大，为下文作作铺垫作用。形容雨大的词语有：瓢泼大雨、倾盆大雨、滂沱大雨。)2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

(这是比喻的修辞写法，把山洪比作野马，写出洪水很猛烈，势不可当。)3、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。(“拥”可以换成“跑”吗？)

(不可以，用“拥”字更能体现出人们面对危险的恐惧和慌乱。)

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4、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

(这里把老汉比喻成“一座山”，既写出了老汉的威严冷静，又写出了老汉在人们心目中的地位，是人们获得生的希望的“靠山”。这句话还把人们的惊慌失措与老汉的威严冷静形成鲜明的对比。此时的老汉虽然不说话，但他心里想：洪水来了，一定得让百姓有序地撤离，不然的话，谁也走不了。)

5、老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

(这句话3个感叹号在朗读时要读出果断、坚定的语气。体会老汉面对险境，沉着指挥，爱护百姓,先人后己的品质。)6、海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

(“温暖”是指炉火未熄，与室外的寒风呼啸相比而言；“舒适”是指地面干净、食具发亮，孩子们安静地睡着，与丈夫在狂风大浪中打鱼的危险处境相比而言。体会到桑娜的勤劳能干。)7、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

(两个可爱的小孩没有了母亲的抚养，十分可怜，桑娜就把他们抱回家。从中可以看出桑娜善良的本性。)

8、车厢里一片寂静，静得可怕。

(这是环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛，同时也说明老兵的话引

起了人们的深刻反思，人们对于战争的残酷感同身受。)

五、内容主题

1、《穷人》作者是俄国著名作家列夫.托尔斯泰。代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等；课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养了她的两个孩子的故事。表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质，同时也反映了沙俄时代劳动人民的悲惨生活；课文以故事的发展为顺序，以桑娜的活动为线索，运用了行动、语言、外貌、心理等描写方法，表现人物的性格特点；

2、《桥》作者谈歌，是一篇小小说，课文塑造了一位普通的老共产党员面对狂奔而来的洪水，以自己的威信和沉稳，果决地指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。课文以“桥”作题目的深刻内涵是：这是老支书把

生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了跨越死亡的生命桥。这座桥梁正是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。《桥》这篇课文在表达方法上的特点有：构思新颖，设置悬念，前后照应；多用简短的句段；大量运用比喻、拟人等修辞方法。

3、《在柏林》课文截取生活的横截面，以小见大。没有宏大的战争场面，没有对激烈战斗的

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描写，却以被战争摧残的一个家庭为切入口，表现了战争对人们身心造成的巨大伤害，表达

了对战争的憎恨和控诉。

六、段落分析

(一)水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。

小伙子推了老汉一把：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天之后，洪水退了。

一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

1、“肆”字用音序查字法应查(S)，用部首查字法应查(聿)部。“放肆地舔着人们的腰。” (这句话是拟人的写法。“舔”字写出了情况危急，洪水没过了腰。)2、选文中哪些句子是描写水势的？有什么作用？

(描写水势的句子有“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。一片白茫茫的世界。”它们的作用是：写出了形势的危急，烘托出老汉勇于献身的人物品质的高尚。)3、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

(这句话是拟人的写法。写出了木桥在洪水的冲击下，在人们的重压下即将断裂的危急情景，为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔，也就是铺垫的作用。)4、老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” (这句话属于动作描写和语言描写。写出了老汉的不徇私情、关心群众。)“揪”可以换成“拉”吗？为什么？

(不能换，用“揪”字更能写出老汉对小伙子很凶，更能体现出老汉不徇私情、关心群众的高尚品质。)

5、老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

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(这句话属于动作描写和语言描写。写出了老汉的着急和果断，也写出老汉对小伙子的爱。)6、文中“当小伙子被洪水吞没时，老汉似乎要喊什么”，想像一下老汉在喊什么呢？

(老汉可能会喊“儿子，对不起，你我都是共产党员，应该为百姓着想，先人后己。”)

7、结尾处，老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的老汉和小伙子，这样写的好处是：体现出了老汉大公无私的品质，这种构思新颖，设置悬念的写法，达到震撼了人心的效果。

8、假如你在祭奠的现场，你有什么话对老汉说呢？

(我想对老汉说“老支书，您是个好党员，在危急时刻，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，您真伟大！佩服！”)

(二)桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

1、“嗯，揍我一顿也好！”朗读这句话时，要用怎样的语气读？体会到什么？(朗读这句话时，要读得短而有力。体会到桑那善良，乐于助人的品质。)

2、这段话通过对桑那的哪些描写来体现人物的性格特点的？

(这段话通过对桑那的神态描写和描写桑娜抱回孩子后的心理活动描写来体现人物的性格特

点的。)

3、选文中的省略号表示什么意思？说明了什么？

(这里的省略号表示人物内心活动的内容时断时续。说明桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安顿好后，面对家庭现实，内心充满了矛盾。)

4、桑娜为什么忐忑不安呢？

(桑娜忐忑不安的原因是桑娜一家的生活本来就十分困难，而收养两个孩子，就是又添了一个沉重的负担，桑娜不得不为今后如何抚养七个孩子考虑。她明明知道自己的五个孩子已经够丈夫受的了，还要把邻居家的孩子抱回家；如果桑娜不把邻居的孩子抱过来,那孩子就会死去，内心会受到良心的谴责。)

5、你从“忐忑不安、自作自受”这两个词中体会到了什么？

(我从“忐忑不安、自作自受”中体会到了桑娜虽然当时有矛盾的心理，但她宁愿自己吃苦，也要帮助穷人的品质。)

(三)渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

1、这段话通过对渔夫的哪些描写来表现人物的性格特点的？

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(这段话通过对渔夫的神态、动作、语言描写来表现人物的性格特点的，“皱起眉、严肃、忧虑”这是神情描写；“搔搔后脑勺”这是动作的描写；“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”这是语言描写。)2、“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是什么？

(这里的“问题”指的是渔夫一家的生活本来就十分困难，五个孩子已经够受的了，而收养两个孩子，就是又添了一个沉重的负担，不知今后如何抚养七个孩子。)3、“哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。”这句话中的“熬”是什么意思？说明了什么？

(这句话中“熬”的意思是忍受、挺过去、忍得住。这句话说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰难的日子，准备付出更多的辛劳。)

4、从这段话中我们可以看出渔夫是个什么样的人？

(从这段话中我们可以看出渔夫是个心地善良，宁愿自己吃苦，也要帮助穷人的人。)

七、积累拓展

(一)回乡偶书唐贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

(二)有关帮助别人的经典句子

1、帮助别人解决困难和痛苦是人生最大的幸福和快乐。

2、当你透过自己的能力帮助别人解决问题，别人也会想尽办法解决你的问题。

3、人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。

4、没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。

5、即使是一点小小的爱心行为，只要我们从自身做起，帮助别人，把爱洒向生活周围的人，就能把快乐留给自己。

(三)有关鼓励激励别人的话语

1、含泪播种的人一定能含笑收获。

2、没有天生的信心，只有不断培养的信心。

3、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

4、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

5、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

第五单元

一、记准字音

菜畦(qí)苔藓(xiǎn)瀑(pù)布裂缝(fèng)袖(xiù)筒蒜薹(tái)玛瑙(nǎo)

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斗篷(péng)蜷缩(suō)发疯(fēng)

衣柜(guì)铁轨(guǐ)焖(mèn)上

苞(bāo)蕾痱(fèi)子腥(xīng)味

二、会写词语

凉棚

疯狂

苔藓

瓦蓝

草坪

衣柜

甘蔗

喧闹

瀑布

甩开

瓦(wǎ)蓝

酱(jiàng)油

蹦(bèng)跳

增加

叫嚷

缝隙

酱油

喧(xuān)闹嘟囔(nāng)高粱(liang)

裂缝谚语

炖肉嘴唇

甩(shuǎi)打

嘴唇(chún)

甘蔗(zhe)

尽量斗篷收缩

蹦跳楼梯情况

袖子预报遮盖讲座逗引活生生软绵绵农作物

三、词语解释

窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。

理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势，无所畏惧。

小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

四、积累佳句

1、草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。(排比句)

2、路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。(比喻句)

3、有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。(拟人句)

4、望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。

(心理描写)

五、内容主题

1、《夏天里的成长》通过描写夏天里万物都在迅速生长的自然现象，说明人要抓住时机，努力成长的道理。

2、《盼》讲述了妈妈送给“我”一件有两只袖筒的雨衣，“我每天都盼望着下雨天可以穿着雨衣在街上行走，并最终在一个下雨的早晨如愿穿着雨衣去上学的事。充分表现了儿童对新鲜

事物强烈的好奇心及对亲近大自然的渴望。

六、段落分析

(一)夏天是万物迅速生长的季节。

(这句话是本文的中心句，点明了夏天是夏天是万物迅速生长的季节，起引领全文的作用。) (二)生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天里的长是飞快地长，跳跃的长，活生生地看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音，在叭

叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石

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头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗

小鸡小鸭，个把月不过来，再会面，它已经有了妈妈的一半大。

(这一自然段中，作者运用了“总分”的构段方式，先总写生物在夏天里飞快地生长，后面具

体描写了绿蔓、竹子、高粱、鲜花、苔藓、草坪、菜畦、小猫小狗小鸡小鸭等生物的生长，并

运用了大量表示时间的词语，如一天、一夜、昨天、今天、明天、几天、个把月，表现生物在

夏天飞快地生长这一中心。)

(三)北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。"农作物到

了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽

量地用力量地长。

(这两句谚语说明了时机的重要性。作者引用谚语是想说明：人要抓住时机，及时、用力地长，

否则就会变成无用之人。“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。”这句话就告

诉我们：人要抓住时机，努力成长。)

(四)每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了

雨衣，天气预报总是“晴”呢？

(这段话是对“我”的心理描写，表现了“我”对下雨的期盼与渴望。)

(五)路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上

最美的事呢！

(通过快下雨时，“我”和行人走路速度的对比，以及对“我”的心理描写，更直白地表明了

“我”对下雨的期盼。)

(六)我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们

在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答……

(这段话写出了“我”穿上雨衣在下雨的街上行走的满足感。最后一句话运用了拟人的修辞手

法，雨点儿“起劲儿地跳跃”正是“我”此时欢快心情的写照。)

七、积累拓展

关于农作物生长的谚语

1、三伏不热，五谷不结。

2、伏里无雨，谷里无米；伏里雨多，谷里米多。

3、小满不满，麦有一险。

4、人往屋里钻，稻往田里窜。

第六单元

一、记准字音

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颠簸(bǒ)天涯(yá)山郭(guō)排闼(dà)慷慨(kǎi)滥(làn)用目睹(dǔ)

晶莹(yíng)贡(ɡònɡ)献资(zī)源渺(miǎo)小璀(cui)cuǐ璨(can)和蔼(ǎi)

资(zī)源威胁(xié)

耙(pá)地

土炕(kàng)

淤(yū)泥

荞(qiáo)麦

盘踞(jù)矿(kuàng)臧

肆(sì)虐(nüè)

蹚(tāng)坏

归宿(sù)

闺(guī)女

恩赐(cì)枯竭(jié)

铁锹(qiāo)拐(guǎi)杖

二、会写词语

天涯

牵牛

织女

楼台

烟雨

茅檐

排闼

莺啼

晶莹

包裹

摇篮

和蔼

资源

毁坏

慷慨

生态

贡献

设想

滥用

例如

基地

子孙

目睹

壮观

有限

矿产

无私

节制

枯竭

三、词语解释

和蔼可亲：态度温和，容易接近。和蔼：和善。

风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。

三番五次：不断，反复，多次的意思。番：遍数。一再，多次。

四、古诗背诵

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

《浪淘沙》唐刘禹锡

江南春唐杜牧

五、内容主题

1、《浪淘沙》的作者是唐代的刘禹锡，诗歌以生动形象的笔调、高度的艺术想象和极大的热情，描绘了黄河雄伟壮丽的景象，抒发了诗人豪迈的气概和奋发有为的精神。2、《江南春》的作者是唐代诗人杜牧。诗歌通过描写江南秀美的春景，表达了诗人对江南景物的赞美和神往，同时也慨叹南朝的覆灭，流露出兴亡之感，寄托了讽喻之意。诗的前两句写今，后两句怀古。诗中描写江南秀美春景的千古名句是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”3、《书湖阴先生壁》的作者是宋代诗人王安石。诗歌通过描写田园景色的清新可爱，表达了诗人对自然风光的喜爱之情以及与湖阴先生的深厚友情。4、《只有一个地球》采用科学小品文(文艺性说明文)的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地

球；课文采用了列数字、举例子、作比较等多种说明方法，还采用比喻、拟人等修辞手法，体

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现了科学小品文用词严谨，语言的生动形象性。5、《青山不老》作者梁衡，是著名的散文家、科普作家和政论家，曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等多种荣誉称号。课文描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。课文借助比喻、拟人等表现方式，将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致，文章结尾以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心。6、《三黑和土地》这首诗描写了以三黑为代表的农民获得土地后倍加珍惜，将整个生命投入到农业生产中，并对明年的生产、生活情况进行了美好展望的情形。表现了农民获得土地后的喜

悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对美好生活的向往。

六、句子理解

1、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

(“本来”是“原先、先前”的意思，点明了可再生资源已遭受破坏，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。)

2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

(“40万亿千米”表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了目前的研

究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。这样的表述易于理解，又让人信服。)3、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

(说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。说地球“破碎”是因为各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。)4、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

(作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。)5、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。

(黄土和绿树是互依互存，不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、

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牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了

老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。)

6、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。

(“另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的

精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价

值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的

增长而变老的。)

7、这位普通的老人让我领悟到：青山是不会老的。

(理解：也许老人的生命有一天会走到终点，也许有一天他也会爬不起来。但是，他留于后世

的青山永不会老，会为世世代代作贡献，因为有那感人的精神力量支撑。这青山仿佛他精神的

象征，他的精神永不会磨灭与消失，将留于每个人心中。所以，青山是不会老的。)

七、段落分析

(一)据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[bóbáo]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[biǎnpiān]舟。它只有这么大，不会再长大。1、选文中有两个多音字,请用“______”在方括号里划出正确的读音。

(答：正确的读音为薄[báo]薄扁[piān]舟

2、宇航员遥望地球时，看到地球是一个怎么样的球体？

(答：看到地球是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。)3、“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”这句话用了哪些修辞手法，有什么好处？

(答：这句话用了比喻、拟人的修辞手法，将地球比作摇篮、母亲，这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。)4、“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。”这句话用了哪些说明方法？说明了什么？

(答：这句话用了作比较、打比方、列数字的说明方法，说明了地球对人类的珍贵，人类的活动范围非常有限，人类应该珍惜和保护地球。)

5、读了这段话后，你想对地球母亲说些什么呢？

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(答：我想对地球母亲说：您对我们这么的无私，而我们却对您做出了这么多伤害您的事情，

现在的各种自然灾害是我们罪有应得，希望能得到您的原谅。我们将加倍地呵护你，爱惜你。)

八、积累拓展

(一)有关热爱地球保护环境的宣传标语

1、善待地球就是善待自己。

2、拯救地球就是拯救未来。

3、但存方寸地，留与子孙耕。

4、有限的资源，无限的循环。

5、珍惜自然资源，共营生命绿色。

6、地球是我家，绿化靠大家。

7、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

8、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

9、除了相，,什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。

10、世界上的一切生命的命运都掌握在环境手中。

(二)有关热爱大自然保护环境的名人名言

1、只有服从大自然，才能战胜大自然。——达尔文

2、大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。——雨果

3、没有一个清洁的环境，再优裕的生活条件也无意义。——曲格平

4、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱的深沉。——艾青

第七单元

一、记准字音

善哉(zāi)巍(wēi)巍蜀(shǔ)中处(chǔ)士绝弦(xián)玉轴(zhóu)

锦(jǐn)囊搐(chù)入谬(miù)矣奴(nú)婢(bì)谱(pǔ)写莱(léi)茵(yīn)河盲(máng)姑娘纯(chún)熟缕(lǚ)缕陶(táo)醉入场券(quàn)弹琴(tán)

拊(fǔ)掌驰骋(chěng)尴尬(gà)仆人(pú)蜡(là)烛陌(mò)生琴键(jiàn)

霎(shà)时记录(lù)幽(yōu)幽戛(jiá)然恬(tián)静

二、会写词语

善哉巍巍绝弦玉轴锦囊谱写钢琴茅屋幽静蜡烛失明纯熟

陌生清幽琴键景象陶醉苏醒飞奔记录莱茵河盲姑娘

断断续续高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕轻歌曼舞行云流水