金色的鱼钩教学设计一等奖金色的鱼钩教学设计

PAGEPAGE35金色的鱼钩教学设计一等奖金色的鱼钩教学设计金色的鱼钩教学设计一等奖，金色的鱼钩这一课是非常具有深意的一颗，除了要引导同学们通读全文之外，还应该引申其他故事或一步一步带同学们分割故事，细细解读。金色的鱼钩教学设计一等奖作为一位杰出的教职工，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是为大家整理的《金色的鱼钩》教学设计（精选6篇），欢迎大家分享。《金色的鱼钩》教学设计1教学目标1、通过入情入境阅读课文，体会文中人物间令人震撼的情。2、领悟文章的表达方法。3、收集战争期间令人感动的人或事。教学重点入情入境地读，体会作者表达的思想感情。教学难点领悟文章的表达方法。教学时间一课时教学过程一、资料交流，初融情感1、两国人民在战火纷飞中结下深厚的友谊，在列车开动的一刹那，心中的激情喷涌而出，这惜别的场面真让人感慨万千，同学们也收集了相关资料，让我们一起来感受这人间真情吧。2、交流资料。二、入情入境，深悟情感1、这节课，就让我们走进草地深处，翻开发黄的历史，再现当年那不起眼的小小鱼钩吧。齐读课题。2、同学们预习了课文，说说这鱼钩是什么样子？3、齐读句子：他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个鱼钩。4、就是这个小小的鱼钩，挽救了三个濒临死亡的生命，究竟发生了什么事呢？默读课文，想：文章讲了一件什么事？5、把你感动的句子勾画出来，并谈谈自己的感受。6、多么让人感动的故事啊，在老班长、战士之间，这深深的战友情是他们战胜重重困难的力量，是他们寒冬中看到希望的浓浓暖意，读了这个故事，你能谈谈你的感受吗？7、说说在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒的理解。8、这篇文章有什么写作特点？（1）巧妙地点明主题。（2）典型人物的刻画。（3）精彩的对话描写。（4）动人的真情实感。《金色的鱼钩》教学设计2学习目标：1、能用比较快的速度默读课文。2、能认识7个生字，了解新词的意思，积累文中的好词佳句。3、能说出课文的主要内容，有感情地朗读使自己感动的部分。4、能说出自己对在这个长满了红锈地鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒一句话的理解。5、能创造性的复述课文中的故事。6、能感受到革命前辈忠于革命、舍己为人的崇高品质，产生对他们的敬仰之情。学习重点：进一步提高阅读速度，体会文章中蕴含的思想感情。学习准备：1、预习：读课文，认读生字、新词。2、搜集长征的有关资料，通过初步阅读了解资料的内容，进行剪辑整理，弄清与课文学习的联系。学习过程：一、交流搜集资料将自己课前搜集到的有关长征的资料（包括长征的时间、路线、有关长征的诗词、歌曲、长征中的动人故事、英雄人物等各种文字介绍和图片资料）与同学进行交流。二、研读阅读提示认真研读阅读提示，之后，说说阅读提示提了几方面的学习要求，弄清在阅读中要做什么，怎样做好。三、自读理解内容1、回顾读书方法。如读一读、想一想、查一查、画一画、标一标、注一注、议一议等。2、学生按阅读提示，运用自己喜欢的读书方法阅读课文。3、教师有针对地进行学法指导。四、交流读书收获1、在阅读过程中，你有什么收获呢？引导学生从字、词、句、段、篇几个方面进行交流，教给学生积累语言文字的方法。2、学生畅谈收获。3、把对老班长说的话写在课文的插图旁边，进行交流。五、总结布置作业把本课阅读学习中积累的好词佳句摘录到读书笔记上，把《金色的鱼钩》的故事讲给更多的人听。根据自己的学习情况继续搜集有关长征的资料。《金色的鱼钩》教学设计3【教学目标】1、学习课文，能找出点明题意的句子，能有感情朗读描写老班长语言的句子，体会人物的精神，从而理解这个长满红锈的鱼钩金色的光芒！这句话的含义。2、学习生字新词，理解三长两短、喜出望外、奄奄一息等词语。【教学过程】一、检查自学字、词情况1、根据意思听写词语：三长两短、喜出望外、奄奄一息。2、齐读生字、新词。3、说说容易读错、写错的字、词。二、初读课文，感知大意1、默读课文并思考：⑴简要说说课文写了一件什么事？⑵找出点明题意的句子（用直线划下来）。2、反馈。三、理解这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒！的含义1、齐读。2、质疑：这个长满红锈的鱼钩怎么会永远闪烁着金色的光芒？3、讨论。4、定向。找一处老班长的语言，读读，简要说说意思，然后想想反映了老班长的什么精神，最后有感情朗读。5、自学。6、交流。（以感情朗读为重）7、体会老班长的精神。8、说说这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒！这句话的含义。9、练习。四、课堂作业设计1、根据意思写词语。2、体会这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒！这句话的含义。《金色的鱼钩》教学设计4教学目的：1、认识本课4个生字。2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。3、练习快速阅读，简要地复述故事。教学重点：练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。教学过程：一、揭示题目，导入新课。1、鱼钩，钓鱼用的钩子。课文所指的鱼钩是老班长的珍贵遗物。这是发生在红军过草地时的一个感人故事。请你用比较快的速度默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？2、小结：在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。二、默读课文，提出不理解的地方，同学互相解疑，教师适时点拨。解词：支吾：用话搪塞，说话含混躲闪。安顿：安排妥当，使人或事物有着落。衰弱：体衰力弱，失去了旺盛的精力和体力。奄奄一息：形容气息非常微弱，只剩下一口气。三、快速默读课文，想想文章是按怎样的顺序来记叙的，可以分为几部分？1、快速默读，标在书上。2、小组讨论后小结。四、默读课文，划出文中使你感动的部分，然后有感情地读一读。1、指名读课文，读后说说自己体会。2、围绕老班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。（采取读读mdash;mdash;议议mdash;评评的形式）3、小结提问：你对在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒的这句话是怎样理解的？（揭示中心，让学生说一说，练习口语表达）五、口语交际假如你是革命烈士纪念馆的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢？1、在小组里练习。2、各组派代表在全班介绍。附：板书设计18金色的鱼钩（闪着光芒）炊事班长照顾三个生病的小战士而牺牲红军战士忠于革命、舍己为人《金色的鱼钩》教学设计5【教学目标】1、认识本课4个生字。2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。3、练习快速阅读，简要地复述故事。【教学重难点】理解课文内容，体会人物的思想感情，有感情地朗读课文。【教学过程】一、谈话导入新课1、以前，我们学过一些记叙红军长征故事的文章，大家还记得吗？二万五千里长征是我国革命史中的一次辉煌的壮举。长征途中的故事非常多，今天我们要学习的这篇课文也记叙了一个感人至深的故事。文章中的老班长，也是千千万万革命先烈中的一个，让我们记住这些前辈的英雄事迹，学习他们崇高的.品质，成为合格的革命事业的接班人。板书课题，齐读课题。2、这是一个什么样的鱼钩？为什么一个长满红锈的普通的鱼钩在作者心中却是那样珍贵。3、简介时代背景：这是发生在1935年秋天红军长征过草地时一个感人的故事。由于王明的错误路线，使革命遭受巨大的损失，红军被迫实行转移，进行了长征。1934年10月，中央红军从江西瑞金出发，经过十一个省，越过了终年积雪的高山，走过了人迹罕至的草地，历尽艰辛，击溃了敌军的围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年胜利到达陕北革命根据地。本文记叙的就是红军过草地时一个真实的故事。二、用较快的速度读课文1、自读⑴默读课文：①了解课文主要讲了一件什么事。②理清课文的叙述顺序，各部分主要讲了什么内容。⑵再读课文，什么地方最能打动你，从中你感受到了什么？有感情地读一读。⑶说说你对在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒这句话的理解。2、全班交流。三、简要复述课文1、感情朗读课文。2、假如你是革命烈士纪念馆的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事？⑴复述应该注意的问题：①条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。②注意把课文感人的场面说出来，体现出人物的思想感情。③注意用口语讲述。⑵可以怎样开头？3、小组内练习复述。4、组内推荐的同学在全班复述，大家进行评价。5、观看情景剧，看看专业演员是如何讲故事的，学习别人的长处。四、布置作业给家人或朋友讲述《金色的鱼钩》的故事【板书设计】【教案点评】通过有感情的一段谈话导入新课并介绍时代背景。然后引导学生用比较快的速度读课文，要求学生以事情发展为线索，了解故事的内容梗概。特别要求学生在独立阅读时加快默读的速度，了解课文主要讲了一件什么事。学生默读时，要理清课文的叙述顺序，各部分主要讲了什么内容，为复述故事做准备。练习复述时，先要进行一定的辅导；然后在小组内练习；推荐比较优秀的学生在全班汇报，此时注意让学生进行自我评价，在评价中提高自己；最后观看情景剧，看看专家是怎样讲故事的，学习人家的优点，在完成家庭作业时进一步提高复述故事的水平。《金色的鱼钩》教学设计6教学目标：1、认识12个生字，读读记记颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息等词语。2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。3、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。4、练习快速阅读，简要地复述故事。教学重点：体会文章中蕴含的思想感情。教学难点：理解在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒这句话的含义。课时安排：1课时教学过程：一、图片导入，引出主要人物1、出示长征系列图片，思考：这是发生在什么时候的事情？长征，当我们感叹红军创造的这一奇迹时，也应该去看看这伟大奇迹背后那些可歌可泣的感人故事。让我们来认识今天故事的主人公。出示课文中对老班长的描写：他，快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。2、这是属于哪一种描写方法？这描写的是谁？明确：外貌描写大家亲切的称呼他为老班长。他是一位普通的红军战士，也是一位挽救了3位年轻战士生命的英雄。3、让我们一起走进这位英雄人物，齐读课题（板书），看到这个题目你有哪些疑问？故事主角是老班长，那又为何以鱼钩作题？鱼钩又怎么会是金色的呢？4、回顾自主学习的方法：文章读薄、重点读厚、主题读透二、把握课文的主要内容，将文本读薄1、请同学们快速地浏览课文，借助六要素简要说说故事的主要内容。2、在我们解开鱼钩与老班长之间的谜底之前，先来将这些词语读准确：颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息3、交流课文各要素，并将六要素连起来。概括就是去烦就简，这是略读课文重要的学习方法。我们大家一起把它们连成一句话，就成了文章的主要内容。总结：1935年秋，在二万五千里长征途中，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾好三个红军伤员，在即将走出草地时，自己却牺牲了。三、以老班长的外貌为主线，将重点读厚。（一）抓住老班长的外貌变化，体会老班长的形象1、再读课文，找出课文中描写老班长外貌的语句，在文中作标记。2、第一处：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。①大家读一读，发现了什么？是啊，一个快四十的人怎么会有五六十岁老人的外貌特征呢？②你读出了什么？想到了什么？③小结：可想而知，在长征途中他必定是饱经风霜，多么平凡朴素的一位红军战士啊！3、第二处：他整夜整夜地合不拢眼rarr;他喜出望外地跑回来。①看到的老班长似乎遇到了什么难题。什么叫合不拢眼？老班长又为什么整夜整夜地合不拢眼？请你给大家解释解释。②是的，饥饿正一步步的向他们逼近！如果找不到食物，大家将有生命危险。让我们一起去看看这看似平静却暗藏杀机的大草原。（图片理解困境）③如果再找不到食物，他们也将长眠于此，你说，老班长还能睡得着吗？他们能甘心放弃吗？多少人在等着他们走出草地？④正当老班长为找不到吃的而忧虑时他发现了什么而变得喜出望外？他的高兴是无法形容的。这一忧一喜之间，你看出来这是一个怎样的红军战士啊！（板书：尽职尽责）4、第三处：老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩rarr;老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。①是什么原因，老班长的笑容收敛了？他在担心什么？仅仅是担心他们不喝吗？是啊，还担心他们没有体力支撑到走出草地的那一刻啊，担心自己不能完成指导员交给的任务！②当他看到我们吃完，脸上又露出了笑容。又是一忧一喜，说明了什么？，这是一个舍己为人的红军战士！（板书：舍己为人）5、第四处：这鱼汤，他自己有没有喝过一口？我们来看看，老班长最后给我们留下的印象。出示：瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去（板书：忠于革命）6、结合板书小结：从老班长外貌的变化我们可以看出他是一个怎样的红军战士？（二）感受其他描写，加深体会故事中还有许许多多的地方都蕴含着感人至深的情，把让你感动的句子找出来，动情地和同桌相互读一读，再来感受老班长这份深深的爱。预设以下几个方面。1、老班长吃鱼骨头的画面（6、7、8自然段）为什么让你感动？是啊，我们和你一样体会到了老班长为别人着想的可贵品质。你能用通过朗读把我的心情和感受表达出来吗？让我们一起读出这份感动。2、老班长严厉劝我吃鱼汤。（21、22自然段）①当时已经发现了秘密的我，能喝下这碗鱼汤吗？从哪里可以看出来？（出示我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。）你是怎么理解这个句子的？②老班长又是怎么劝我的？（出示老班长的语言描写：怎么了？小梁，你不要太脆弱。）重点体会：最后这句话，以及严厉地，暗示小梁，要他记牢*员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心。从中感受老班长崇高的牺牲精神。感受老班长的心情读老班长的语言描写。③我明白老班长的苦心，即便是我喝下鱼汤可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。千斤重是什么意思？你能把这千斤重的心情读出来吗？3、每天只吃草根和鱼骨头，老班长的身体又怎么熬得住？好景不长，就在我们要走出草地时意外发生了。出示第28自然段。①自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感情。②说出内心感受，并说说为什么有这样的感受？是啊，当生命垂危的时候，老班长竟然想到的还是3个小战士。他为什么要这样做呢？这真是一个好战士啊！③让我们来分角色朗读。我们从他身上看到了什么？（复述板书：舍己为人，忠于革命，尽职尽责）四、品味金色，将主题读透1、引读最后一段：可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。擦干了眼泪。2、他用自己的生命换来了战士们的生命，他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩。你说，这鱼钩不就是班长生命的象征吗？是这小小的鱼钩，钓到了挽救战士生命的小鱼，是这看似平凡的老班长，用自己的生命换来了三个小战士的生存的希望！3、回味质疑：现在你能理解为什么说长满了红绣的鱼钩上，闪烁着金色的光芒了吗？长满了红锈的鱼钩上，凝结了老红军心中只有战友，唯独没有自己的高贵品质；长满红锈的铁鱼钩，体现了红军战士舍己为人的伟大精神；长满红锈的鱼钩见证了红军战士互相关心、互相扶持、一心北上的艰苦历程，表现了战友之间伟大的爱。五、读长征诗，总结全文这不是一枚普通的鱼钩，万分沉重。这鱼钩，是是一种深深地怀念，还是一份革命的力量，更是对一代代享受着美好生活的人们的教育呀！在长征途中有多少这样可歌可泣的英雄，正因为有了他们，才有了我们现在美好的今天，让我们用一首我们学过的毛主席的诗《七律长征》一起来缅怀他们！红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。板书设计：金色的鱼钩尽职尽责老班长舍己为人金色鱼钩忠于革命以上就是查字典语文网为大家整理的金色的鱼钩教学设计一等奖，更多模板范文尽在查字典语文网。.download_card{padding:10px;border-top:1pxsolid#e4e4e4;position:relative;overflow:hidden;display:block;}.download_card_pic{width:90px;float:left;}.download_carddiv{clear:none;}.download_card_msg{float:left;}.download_card_title{font-size:16px;color:#003399;text-decoration:underline;margin-top:6px;overflow:hidden;text-overflow:ellipsis;white-space:nowrap;width:360px;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tip{font-size:14px;color:#666;margin:8px08px0;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tj{font-size:14px;color:#999;float:left;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tjspan{float:left;}.download_card_tj{font-size:14px;color:#999;float:left;}.download_card_tjimg{width:14px;margin-top:2px;float:left;margin-right:3px;}.download_card_btn{width:210px;height:60px;background:#b42521;border-radius:4px;position:absolute;right:10px;top:24px;}.download_card_btnimg{width:30px;float:left;display:block;margin:14px28px016px;}.downlod_btn_right{float:left;color:#fff;font-size:16px;font-weight:bold;margin-top:8px;}.downlod_btn_rightdiv{height:20px;line-height:20px;}.downlod_btn_rightp{font-size:12px;margin:2px000;font-weight:normal;text-indent:0;color:#fff;height:16px;line-height:16px;}《金色的鱼钩教学设计一等奖金色的鱼钩教学设计》将Word文档下载到电脑上，方便打印和查看本文推荐度：点击下载文档文档为doc格式上一篇：幼儿园中班保护眼睛教案设计幼儿园中班保护眼睛教案范文下一篇：部编版一年级下册语文古对今教案及教学反思-->.renulli{float:left;width:410px;}人教版六年级试卷更多新人教版六年级语文毕业总复习归类资料(十一)人教新课标六年级语文下册综合测试题之二新课标语文六年级上册第二单元测试试题福建省莆田市直学校六年级语文下册期末复习练习题人教新课标六年级语文下册期末复习题之一2011年六年级毕业复习资料：修辞复习2011年六年级语文毕业考试摸拟卷(二)2011年六年级毕业复习资料：多音字专题复习小学六年级毕业近义词复习重点中学小升初考试语文试卷（一）最新语文试题学校花坛的提示语“保护花草，人...你的同桌买了一本新书，你想借过...按课文内容填空。1.人（___...下列作品不是冰心写的有（）。A...下面句子的写法和其他两句不一样...根据课文内容填空。1.《游园不...辨字组词我能行。殊（_____...课文《音乐巨人贝多芬》中“听众...阅读下面文章，完成下列各题绿茵...一盏油灯生日这一天，我又点燃了...阅读诗歌，概括选文的主要内容。...如何理解本文《土地的誓言》的标...《化石吟》第6节中“高明的魔法...【类文拓展】散步龙应台【注】①...在夏令营的欢迎会上，主持人说：...下列句子中划线成语运用正确的一...选出下列各项中字形有误的一项（...APEC会议在重庆召开，山城百...不了解甚至误解自己时，孔子在《...《行路难（其一）》中运用典故的...《登幽州台歌》中慨叹自己没有遇...最新语文试卷天津名校2019年人教版六年级下册小升初冲刺测试语文试卷（五）2019-2020学年人教部编版语文五年级上册6将相和练习卷2019-2020学年人教部编版语文四年级上册第四单元提升练习卷苏教版三年级下语文期中测试卷（B卷）上传版2019-2020学年人教部编版语文四年级上册1观潮练习卷苏教版语文四年级下册“番茄太阳”练习卷人教部编版语文四年级上册精卫填海练习卷苏教版语文七年级下册第五单元第课《人民解放军百万大军横渡长...山东省龙口市第五中学（五四学制）六年级下学期期中考试语文试卷广东省九年级初中毕业生学业考试预测卷（一）语文试卷内蒙古赤峰市中考语文试卷黑龙江省牡丹江市中考语文试卷江苏省淮安市中考语文试卷浙江省金华市中考语文试卷人教版语文选修《外国诗歌散文欣赏》第二单元第课《西风颂》同...《影视名作欣赏》人教版语文选修第三课《阿甘正传》：英雄源自...《语言文字应用》人教版语文选修第四单元《词语万花筒》第课《...安徽省安庆市第一中学高一下期中考语文试卷（解析版）人教版语文必修四第三单元第课*短文三篇《人是一根能思想的苇草...《语言文字应用》人教版语文选修第六单元《语言的艺术》第课《...人教版语文选修《外国诗歌散文欣赏》第六单元第课《悼念乔治middot;...网友关注人教版六年级上学期语文课后练习题：《唯一的听众》小学四年级语文上册《爸爸和书》教案西师大版六年级上册语文随堂检测题：《烂漫的点地梅》西师大版六年级上学期语文同步练习题：《烂漫的点地梅》2017年六年级上学期语文课后训练题：《用心灵去倾听》四年级语文下册《黄河是怎样变化的》教案小学六年级上学期语文课后练习题：《别饿坏了那匹马》冀教版六年级上学期语文课后训练题：《地球万岁》精选六年级语文《在急流中》练习题：第一学期人教版小学六年级语文上册第六单元测试题（2017年）2017年小学六年级上册语文第六单元测验卷（人教版）2017-2017学年六年级上册语文课后训练题：《用心灵去倾听》四年级语文上册《母鸡》的教学教案小学六年级语文《别饿坏了那匹马》练习题：上册精选2017年六年级上册语文课后练习题：《阳光下的皮肤》坛子里养乌龟歇后语下一句是什么必备的六年级上册语文课后练习题：《在急流中》小学四年级语文上册《壮丽的青春》教案小学四年级语文上册《五彩池》教案2017年六年级上册语文课后练习题：《妙极了与遭透了》最新2017年六年级上册语文《凉州词》练习题必备的六年级上册语文《三峡之秋》练习题必备的六年级上册语文同步检测题：《唯一的听众》2017年小学六年级上册语文第6单元检测卷六年级上册语文《把耳朵叫醒》练习题：西师大版北师大版六年级上册语文课后检测题：《浪淘沙》人教版六年级上册语文《穷人》练习题精选2017年秋季六年级上册语文课后检测题：《长江之歌》北师大版六年级语文《长江之歌》练习题：上册《五彩池》四年级语文上册教案.navtitle{height:30px;line-height:30px;font-size:18px;font-weight:bold;padding-left:20px;margin:10p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