幼儿小班区域活动教案40篇

幼儿小班地域活动授课设计40篇《幼儿小班地域活动授课设计40篇》这是优秀的幼儿园授课设计设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿小班地域活动授课设计40篇！（1）小班听闻游戏活动授课设计反思《送南瓜》活动目标1、帮助幼儿差别并练习发出n、l两个音。2、要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼"您"与"您好。3、激励幼儿英勇参加游戏活动、感觉游戏中的乐趣。4、使小朋友们感觉快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、在活动中，让幼儿体验与伙伴共游戏的快乐，愿意与伙伴一起游戏。活动准备1、拐杖，围裙，头巾。2、南瓜教具若干，篮子3-5个。活动过程1、设置游戏情境。教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说："小朋友们好!"幼儿答"奶奶好!""××小朋友好!"个别幼儿答："奶奶好!"帮助幼儿练习发准"奶奶"的字音，并会跟年长的人打招呼"您好"。接着连续以老奶奶的口吻说："我年纪大了，做事不灵便了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?"激发幼儿产生帮助老奶奶的梦想。2、交代游戏的玩法及简单的规则.教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必定站在某一个幼儿的眼前，此后将篮子交给他。(.本文本源：快思老.师授课设计网)交换地址后.游戏连续进行。听到"老奶奶来了"的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井高声地说："老奶奶您好!这是您的南瓜."3、教师参加并引导幼儿游戏。教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准"奶奶、南瓜和篮子"等字音。教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。张开游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。经过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。4、幼儿自主游戏。教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子.交换地址后坐下，游戏连续进行。轮换几个幼儿后，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走登台来。小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜."并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶说"感谢你".此后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始.5、活动延伸教师可启示幼儿相互交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等.当送的东西变换时。儿歌也应做相应的变动.进而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。游戏儿歌送南瓜小篮子，手中拿。我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。活动反思听闻游戏作为一种特别形式的语言教育活动，为幼儿的语言发展供应了某些特其他机遇。利用听闻游戏活动的张开，发展幼儿的语言学习，为他们语言能力的整体提升、为优秀习惯的培养创立优秀的教育环境。在《送南瓜》这个游戏中，目标是重视让幼儿练习发出带有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，并把这些学习任务变成了游戏规则：游戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那处，将篮子里的南瓜送给老奶奶，并高声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”活动的张开是采用情境法，创立了一个游戏情境，用生动感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿，激发了幼儿的兴趣，再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好!”;从打招呼——给奶奶送南瓜，送南瓜时要说“奶奶您好!这是您的南瓜。”——利用儿歌代替送给奶奶不一样的物品。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围绕活动目标展开。本次听闻游戏《送南瓜》中的巧妙的设计激发了幼儿参加的积极性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极有效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于积极状态，用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提升了幼儿语言活动的积极性。（2）小班数学活动授课设计反思《大的和小的》活动目标：观察比较物体的大小，知道大与小的差别。能用语言清楚地表达“大的给大熊，小的给小熊”。能快乐主动地参加活动，感觉活动带来的乐趣。培养幼儿比较和判断的能力。发展幼儿逻辑思想能力。活动准备：大熊和小熊图片各一张，草地两块。图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张幼儿操作卡片人手两张活动过程：一.发言导入。师：今天我们小(2)班来了两位好朋友(出示大熊和小熊)师：你们猜猜谁是大熊谁是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大，小熊小).分辨图片中的大和小。师：今天大熊和小熊还带来了好多好东西，我们来看看吧。(教师出示图片请幼儿观察)师：但是大熊和小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找找好吗?找的时候必然要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，要不然它们会不快乐的。教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类教师示范将大东西放到大熊那处，小东西放到小熊那处。请个别幼儿上来进行操作。要求：送的时候要说，如：大帽子个大熊小帽子给小熊。教师小结：我们小(2)班的小朋友真聪颖，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们夸耀一下自己。.游戏：找朋友1.找找比比师：今天大熊和小熊收到了这么多的礼物，特别快乐，想到草地上去玩，他们还邀请一些小动物和他们一起玩，(提示幼儿拿出椅子底下的图片)请每个小朋友说说你拿到的是什么?有几个?有什么不同样?2.送小动物大的动物和大熊玩，小的动物和小熊玩。(教师引导幼儿分组送玩具)3.谈论我们一起来看一看宝宝们送的对不对?集体检查四.结束教师带领幼儿到户外找找还有没有大熊和小熊的玩具(带幼儿出场)活动反思：经过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差别，以对个别没掌握的幼儿进行牢固辅导。!.快思.授课设计网!其他还存在一些问题，比方幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延伸，这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中，我的语言组织还不够生动幽默，致使一小部分幼儿注意力分别，与此同时对幼儿的老例教育做进一步的加强，这些都是今后授课中不能够忽略地方。

要（3）小班数学活动授课设计反思《认识三角形》活动目标：1、经过观察、操作认识三角形的特色。2、培养幼儿的观察能力和操作能力。活动准备：1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围部署三角形的实物。2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。活动过程：1、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗?2、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，此后让幼儿找出教室周围与三角形相似的实物。3、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝同样的图形?”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，领悟三角形的外形——三个角，三条边。4、出示三角形组合的挂图：引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。5、出示左图，请幼儿用直线与点连结起来成三角形。6、老师与小朋友一起讲评连结三角形的情况。7、剪贴花：出示模范：引导幼儿观察老师的花是用什么图形粘贴的。提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办?(引导幼儿用正方形折剪成三角形进行粘贴。)活动反思：在这堂课上幼儿是被理解、敬爱、采纳。是有适当的自由空间。是能经过与环境资料、伙伴以及教师的互动，在感情、态度、能力、知识、技术等方面获得小小的自主发展。在这堂课上教师是认识幼儿的经验水平、学习特色。是能掌握教育内容的核心价值及其发展线索。能以自己最小的支持，促使幼儿的发展。师幼配合很好，教师能依幼儿的需要调整授课。（4）小班音乐活动授课设计反思《小矮人和大巨人》活动目标：能依照故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。能依照故事中足迹的特色进行两两分组。能用不一样的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。在感觉歌曲的基础上，理解歌曲境地。愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：设置森林的情境;大巨人和小矮人的足迹若干;各样乐器若干;录音机、《小矮人与大巨人》的磁带。活动重难点：重点：能依照故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。难点：能用不一样的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。活动过程：.讲故事引出主题故事：近来，森林里出现了好多奇怪的足迹，据森林研究所的小动物们说，这些足迹来自森林里的小矮人和大巨人，小矮人又矮又小，小小的脑袋，小小的手，小小的脚，走起路来很轻很轻“犀犀嗦嗦”，大巨人又高又大，大大的脑袋，大大的手，大大的脚，走起路来“咚咚咚咚”，科学家们想研究这些森林里的客人，想请我们这些小小侦探员先去找一找小矮人和大巨人的踪迹。让我们出发吧!二.找足迹教师带领幼儿乘飞机幼儿排在教师身后，手搭在前一人的肩膀上，做各样翱翔的动作。“不好前面有气流”，带领幼儿做左右摇晃状，“大家快坐好”引导幼儿蹲下，“不能够，气流太强，我们还是先找个地方降落吧”!教师带领幼儿走到大巨人的足迹边。引导幼儿用动作表现大巨人“看，这是什么?”(足迹)“是谁的足迹?”“这么大，说不定是大巨人的”。“这些足迹是什么样的?为什么说是大巨人的?你们猜猜大巨人终究有多高多大呢?”请幼儿用动作来表现大巨人。引导幼儿用动作表现小矮人“我们再到其他地方去看看，有没有小矮人的足迹，让我们轻轻的走，小心吓坏了森林里的小动物们。”翻过山，超出沟，掂起脚尖轻轻的走路。“咦?这个地方怎么什么都没有呢?你们发现了什么?”(教师做左右看状)“哦，有小足迹，是谁的呀?为什么?[文.章出自快思教.案网]你们猜猜小矮人终究有多矮多小呢?”请幼儿用动作来表现小矮人。三.将足迹分组“那你们能猜到这里一共出现过多少大巨人和小矮人呢?”引导幼儿依照足迹的大小颜色进行两两分组，算出一共有多少个大巨人和小矮人。四.用用不一样的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声“今天我们的收获可真不小，发现了大巨人和小矮人的踪迹，我们乘上飞机回家吧。”科学家来了(另一名老师扮演色科学家手拿各样乐器上场)“小朋友，听闻你们在森林里发现了好多大巨人和小矮人的足迹，那你们知道他们走路的时候会发出什么样的声音呢?请你们用我手中的乐器敲打出来”。教师引导幼儿用各样乐器敲打出大巨人和小矮人的脚步声，并说说为什么。(比方：用铃鼓，用手掌敲打铃鼓，发出“啪啪”的声音，代表大巨人的脚步声，而轻轻摇晃铃鼓，发出“沙沙”的声音，代表小矮人的脚步声。)请幼儿先操作，教师指导，此后再进行总结，请个别幼儿敲打。.跟音乐做大巨人和小矮人结束师：“听，多好听的音乐，让我们随着一起动起来。”教师和幼儿听音乐，扮演大巨人和小矮人，做变大变小的动作，结束活动。活动反思：《大巨人和小矮人》是一节音乐健康活动，主要经过游戏、声音、乐器来感觉乐曲的强弱、上行与下行的变化。在活动的开始我用情境创立的手法带坐飞机孩子去旅游，在旅游的途中我们遇到了大巨人、小矮人，在这充分运用幼儿的肢体语言进行大与小的讲解，再在此基础上经过音乐来感知乐曲的强弱以及上行与下行的变化。整个活动中表现了师幼互动，幼幼互动的原则，活动气氛轻松自由。总的来说，此次活动让幼儿感觉到了快乐的气氛，幼儿能快乐英勇地表现，获得了快乐。幼儿忧如掌握了一种表达感情的工具，养成了优秀的唱歌习惯，在快乐的唱歌活动中获得了身心全面健康的发展。幼儿儿对小矮人和大巨人音乐不一样的力度也有了较深的理解。同时我用铃鼓让幼儿进行歌曲表演唱，让每个幼儿都有表现自我的机遇。幼儿的情绪高涨，部分幼儿在理解音乐的基础上，还用自己创编的动作进行舞蹈，赐予了幼儿自由表现的机遇。（5）小班音乐活动授课设计反思《点豆豆》活动目标⒈在游戏情境中初步学会唱歌曲《点豆豆》。⒉愿意用语言、表情、动作等表现出不一样味道的豆豆。⒊喜欢与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣。⒋培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备豆豆图片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或许甜豆豆。活动过程⒈练声活动⑴练习歌曲《苹果歌》⑵代替歌词，练习歌曲。(将红苹果换成甜苹果)⒉学习歌曲《点豆豆》⑴甜豆豆师：甜甜的苹果真好吃，今天梦梦老师还带来了好吃的豆豆，猜猜藏在哪儿了?【从围兜袋子里拿出一个粉色豆豆图片】师：这是一个什么味道的豆豆呢?幼：甜的。师：为什么?(引导幼儿看豆子图片上笑眯眯的表情)师：我们一起来做一做吃甜豆豆的动作和表情。(幼儿的表情很到位)(学唱前先唤起幼儿的已有经验，对甜甜的东西，幼儿的味觉印象较深，先从甜豆切入，同时也激发幼儿歌唱的兴趣。)师：想吃吗?我们一起来做个点豆豆的游戏，拿出你的食指来点一点，边听我唱，边玩。<.本文本源:快思授课设计.网>【教师随音乐范唱“点点点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆?甜豆豆。来来，来来来，我们来吃甜豆豆”请幼儿跟老师一起做相应动作。】师：歌曲中你都听到了什么呀?师：这么甜的豆豆，想不想吃?(幼儿跟老师一起唱“来来，来来来，我们来吃甜豆豆。”)(教师用比较平和自然的语言拉近与幼儿的距离，让他们带着欢欣的心情歌唱。)⑵绿豆豆师：呀，口袋里还有豆豆在跳呢，猜猜会是什么豆豆?(请一位幼儿摸一个)师：看看它的表情，猜猜看。【出示绿色酸豆豆图片】师：下面我们来唱唱酸豆豆吧，听听谁谁唱的声音最好听，动作表情最最像。(这里幼儿的表情不太会做，只有部分幼儿在随着老师学做。)师：还有一个豆豆呢，请一名幼儿来摸出来，看看什么豆豆，用表情告诉大家。【出示红色辣豆豆图片】(幼儿的表情比较僵直，只有个别幼儿表情丰富，几个幼儿开始游离活动。)(看到酸豆豆和辣豆豆的时候，幼儿的反应没有看到甜豆豆时的强烈，由于幼儿对酸和辣这两种味道的感觉不深，甚至有些孩子从何尝过这两种味道，他们没有相关地经验。)师：三个豆豆都吃完了，还想不想吃豆豆呀?来来来，每个小朋友都有豆豆哦。【教师掀起围兜，贴满了豆子，请每位幼儿选一个豆豆贴到自己地身上，还要说说自己是什么豆豆。】(让每个孩子都积极参加到活动中，教师在表达情境语言的时候，注意将歌曲中地部分歌词融入，连续范唱，让幼儿不自觉地熟悉旋律和歌词。)⒊游戏活动《点豆豆》玩法：师：现在我们来做点豆豆的游戏，一边唱一边点豆豆，唱到“点到一个豆豆”的时候，我们请这个豆豆上来，此后大家问：“这是什么豆?”上来的小朋友指着自己的豆豆来回答。示范：师：我先来点一次豆豆，引导幼儿一起唱:“来来，来来来，我们来吃甜豆豆。”(游戏情境的创立，又一次激发了幼儿积极参加活动的兴趣。在游戏中，还有部分幼儿不知道自己是什么豆豆，特别是辣豆豆和酸豆豆。选完豆今后，老师能够问问哪些孩子分别是什么豆，帮助幼儿加强记忆。)结束：游戏多次后，请一名幼儿来点豆豆。啊呀，这么多味道的豆豆真好吃，现在随着豆妈妈再去找找有没有其他味道的豆豆吧。活动反思⒈选材合理，符合小班幼儿的年纪特色。老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜亮，段落特别清楚，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆?甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些幽默的游戏情境与音乐交融在一起时，孩子们的兴趣更加浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年纪特色。⒉授课策略的有效性。⑴点豆豆中，教师准备的不一样颜色豆豆图片代表不一样味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感觉他们不一样的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿着手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年纪特色，把抽象的文字歌词转变成形象的动作。⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有故意地重申歌词是怎么样的，教师经过自己的演示：甜豆豆必然很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?目染耳濡地引导孩子熟悉理解歌曲，最后牢固点豆豆的游戏，并将两部分串通起来。在和孩子吃不一样的豆豆的方式来加深对歌词的理解。⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，调换幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动幽默。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参加的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。⒊教师教态自然、丰富老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在此次音乐活动中，老师向来以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她特别拥有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富饶感染力，因此孩子们向来被吸引。教师范唱的歌曲也特别动听，在动听的歌声中，孩子们感觉旋律，完满欣赏。建议：丰富幼儿的经验准备。在《点豆豆》中，无论是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是由于他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么想法孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食品。教师在活动前能够让幼儿尝一尝，让他们更好的参加活动。（6）小班音乐活动授课设计反思《打电话》活动目标用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。愿意唱歌和表演，体验与伙伴打电话的乐趣。感觉旋律的气氛以及和伙伴一起参加集体音乐活动的乐趣。感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备播放机、音乐光碟、玩具电话一部。活动重点难点：活动重点：学会用自然声音唱歌。活动难点：能依照音乐的节拍边唱边做相应的动作。活动过程练声曲(C——D调)完满的欣赏歌曲。教师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感觉歌曲中的情味。提问：这首歌曲的名字叫什么?歌曲里的两个小朋友在做什么?他们说了什么?教师随从音乐再次演唱歌曲，并陪同快乐，快乐的表情及动作进行表现。理解歌词教师有表情的朗诵歌词，边朗诵边用肢体动作表演，帮助幼儿理解歌词内容。听音乐，教师带领幼儿随音乐节拍朗诵歌词。听音乐，教师带领幼儿边唱边做相应动作。4.学唱歌曲。5.歌表演。集体完满。(引导幼儿随从音乐旋律、节奏，英勇用动作表现歌曲)玩游戏：打电话。师幼同玩或幼儿结伴玩。(参照幼儿园教育指导用书)授课反思：本次活动主若是老师经过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家眼前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就经过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节连结顺畅，活动气氛特别活跃，达到老师预设的目标。(文章出自.)诚然孩子接受的程度超出我的料想状态，但是在活动过程中还是防范不了的出现的一些不足：1、应该经过情况表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。2在请个别孩子上来进行演唱的时候，诚然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有限制性，不能够够让每位幼儿都能参加到活动中，因此课后感觉或许能够让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。（7）小班音乐活动详案授课设计反思《我爱我的小动物》设计思路：歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简单，是孩子们喜欢的歌曲之一。本次活动，我向来以游戏的形式贯穿向来，用小动物图片的出示加深幼儿对歌词的理解和联想。经过各样形式训练幼儿×××|×××|××××|×—||节奏。经过跟唱、跟琴声唱的形式，难度做到渐渐加深，让幼儿在轻松、快乐的活动中掌握所学知识。活动目标：1、试一试用×××|×××|××××|×—||节奏来模拟小动物的叫声。2、让幼儿愿意随从教师和音乐在老师的引导下用自然、连结的声音唱歌，情绪快乐地参加音乐活动。3、使幼儿懂得歌曲的幽默幽默之处。4、熟悉、感觉歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、感觉旋律的气氛以及和伙伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动重点、难点：掌握×××|×××|××××|×—||的节奏。活动准备：幼儿在课前学会节奏、PPT课件活动过程：一、节奏训练：拍手。要求拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。1、宝宝们，今天来了那么多的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我们一起来拍手欢迎他们好吗?2、来，看老师的电脑上有这样一个节奏，(出示节奏图)随着老师一起来拍。(拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。)宝宝们拍得真整齐呀!再来拍一次。二、学习歌曲《我爱我的小动物》1、(出示小羊图片)今天，还有几个小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了?(幼儿自由地说)小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)我们请小羊随着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀?<.本文本源:快思授课设计.网>(放课件，点击节奏图)2、(出示小猫图片)谁呀?小猫是怎么叫的呢?谁能用这个节奏来叫叫看(请个别幼儿表演)小结：今天，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，鲁老师就唱给我们宝宝听，3、教师清唱歌曲两遍。(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)这么好听，鲁老师再来唱一遍。(再次唱)4、老师弹琴，幼儿跟唱。、老师知道，有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师做动作)、宝宝们随着琴声再和老师一起来唱一唱。宝宝唱得真好听!我们随着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)5、创编歌曲唱的真好，呀，谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个宝宝能用好听的节奏来叫一叫。(点击节奏图，出示小鸡)看，谁也来了?(小鸭)随着好听的节奏叫一叫。(放课件，点击节奏图)6、完满地边歌唱边表演一遍三、延伸活动宝宝们，今天我们学了一首这么好听的歌曲，回家今后，我们也来当个小老师，教给爸爸妈妈、爷爷奶奶，好吗?附歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。活动反思：在本次活动中，我们班的幼儿参加率很高，他们对活动内容很兴趣，因此活动气氛很好。但是我也从中发现了好多不足方面需千锤百炼：1、教师自己的专业音乐涵养需进一步提升，音准方面要加强。2、本次活动的环节要进一步连结、简短、合适，以保证合适小班年纪的课时时间。（8）小班美术活动授课设计反思《小猪造新房》现状解析：小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，也试一试画过这些图形的组合体，他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房屋都不陌生，但是没有画过立体的房屋。设计妄图：为挖掘幼儿的潜能，我们采用“小猪造新房”的故情况，激励幼儿试一试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房屋。经过第一教时让幼儿“搬”资料，重点认识平行四边形，并试一试拼搭房屋。经过第二教时，让幼儿依照小猪的设计图来画房屋，激发创作的兴趣。活动目标：1、区分正方形、长方形、三角形、平行四边形，试一试用组合图形的方法拼搭房屋。2、初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。3、培养幼儿帮助小动物的感情。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并试一试英勇添画，能英勇表述自己的想法。5、会用它们英勇地进行艺术表现与创立，喜欢装饰。活动重点难点：重点：用四种图形拼搭房屋，认识房屋的构造。难点：学画平行四边形活动流程：情况导入-->拼拼玩玩-->激发谈论-->引导谈论活动准备：每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板，半圆形、萝卜形各一个，房屋3间，课前观察各样房屋活动过程：一、情况导入，激发兴趣1、以故事情节导入“呼呼呼”一阵暴风把小猪家的房屋给吹倒了，那怎么办呢?(引导想方法：造一间既美丽又牢固的房屋。)2、惹起观察兴趣你们看，小猪找到了什么?二、拼拼玩玩，认识房屋1、观察认识资料小猪找到了哪些形状的资料?(出示四种形状模板)分别辨别正方形、长方形、三角形、平行四边形，并在自己的桌子上找出图形。重点观察谈论长方形与平行四边形的不一样。小结：原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。2、试一试拼搭房屋1)、资料准备好了，让我们试一试用这些资料能不能够造出新房屋。[快思老师.授课设计网出处](老师示范模板拼搭新房)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭三、激发创作，共同参加1、惹起创作小猪想请小朋友把找到的资料搬到树林里去，你们愿意吗?2、幼儿练习，老师指导。平行四边形：旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。启示幼儿采用不一样形状的资料：半圆形、萝卜形。有意缺少门、窗，让幼儿发现。并启示幼儿搜寻能够做门、窗的图形。四、引导谈论，激发兴趣1、找一找有没有遗漏资料，(把漏的连忙去搬来)2、惹起兴趣资料都搬来了，休息一下我们再来帮小猪造新房好吗?活动反思：本次活动中幼儿的着手操作能力获得了很好的表现，活动给我最深的领悟就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较无聊，孩子们的学习也相对死板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技术，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感觉美，由于有了这样的基础才能真实地懂得创立美。本次活动，我经过小猪洗浴的情况来引导幼儿绘画正方形、长方形、三角形、平行四边形，接着在个别操作此后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感觉美、创立美。自然，活动中还有不足之处，在示范时要注意可否所有的幼儿都能够观察到，画面有没有被挡住。（9）小班美术活动授课设计反思《给动物宝宝洗浴》活动目标：1、试一试画短线和涂鸦给动物洗浴，知道要做个爱干净的宝宝。2、培养幼儿着手操作的能力，并能依照所观察到得现象英勇地在伙伴之间交流。3、培养幼儿的欣赏能力。4、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、喜欢参加艺术活动，并能英勇地表现自己的感情和体验。活动准备：1、起初玩过给动物洗浴游戏2、贴有不一样动物的纸蜡笔水彩笔活动过程：一、惹起兴趣动物玩了一天，脸上、身上都弄脏了，怎么办?二、给动物洗浴1、用水彩笔重复画短线表示放水。(本文.本源：快思.授课设计网)2、给动物擦肥皂，用蜡笔在动物身上任意涂抹。3、引导宝宝多放点水，多抹一点肥皂，搓出泡泡来。三、讲评闻闻动物身上香不香?(爱洗浴，知道要做个爱干净的宝宝)活动反思：本次活动中幼儿的着手操作能力获得了很好的表现，活动给我最深的领悟就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较无聊，孩子们的学习也相对死板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技术，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感觉美，由于有了这样的基础才能真实地懂得创立美。（10）小班美术活动授课设计反思《小纸杯》活动目标：1、认识简单的折纸符号。2、看图示折纸。3、知道爸爸妈妈上班的辛苦，愿意做一些力所能及的事情。4、培养幼儿着手操作的能力，并能依照所观察到得现象英勇地在伙伴之间交流。5、让幼儿体验自主、独立、创立的能力。活动准备：歌曲《我的好妈妈》，正方形折纸，折纸符号，纸杯折法，成品纸杯，A4纸，油画棒，自制PPT。活动过程：1、导入活动师：宝贝们妈妈上班可否是特别辛苦呀，我们来唱一首《我的好妈妈》献给妈妈吧!(2)(幼儿唱完歌曲后)师：我们的宝贝都好懂事知道妈妈辛苦了给妈妈倒茶，老师.授课设计网出处]但是我们的纸杯用完了怎么办?我们先来折一个纸杯吧。2、认识简单的折纸符号，学习看折纸图。

[快思出示成品纸杯，激发幼儿兴趣，使幼儿知道能够看图示学习折纸。经过PPT讲解让幼儿认识折纸符号虚线和折纸方向。3、引导幼儿看折纸图，折叠纸杯。老师进行集体授课，使幼儿学会看折纸图，知道折叠纸杯的步骤。个别化指导。4、美化作品。幼儿用油画棒装饰纸杯。将纸杯黏在A4纸上，进行添画。5、欣赏幼儿作品。幼儿介绍自己的作品，讲讲自己能为爸爸妈妈做哪些力所能及的事情。活动反思：这节课主若是表现中班美术第一学期九月目标——让幼儿认识简单的折纸符号，并看图示折纸。由于是幼儿第一次接触折纸符号，因此我结合这节课的作品需要用到的折纸符号，先采用了最基础的虚线和折纸方向让他们进行学习，而且经过自制的PPT进行展现折纸符号和折纸图示，将多媒体课件运用到活动中更加直观形象。在折纸活动中，除了集体授课我还进行了个别化指导，充分照想到每一个孩子，让他们充分掌握这节课所学内容。在达成基本目标后，我对活动进行了延伸——让孩子对作品进行装饰和添画，使手工活动和绘画活动结合起来，丰富了美术活动形式。在最后的作品欣赏中，我更是加入了感情目标，孩子升入中班长大了，结合社会领域让他们知道爸爸妈妈工作的辛苦，自己要做一些力所能及的事情，升华本次活动。自然在此次活动中也有不足的地方，美化作品时没有提明确的要求，有的幼儿直接将纸杯涂色，由于折纸原来就是彩色的因此收效不是特别好，今后在活动中我会对这些小的细节注意，力求课堂更加圆满!（11）小班美术活动授课设计反思《画苹果》活动目标：依照要求进行美工创作。经过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。经过活动的进行让幼儿领悟美术创作的积极情绪。让幼儿体验自主、独立、创立的能力。培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.16开铅画纸(画有苹果)。红色、绿色美工纸若干。固体胶管。桌椅。活动过程：一、导入过程:表现画有大苹果的铅画纸,问①小朋友看到了什么.②小朋友想一想苹果是什么颜色的简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.<授课设计来.自:>(重申要年贴在苹果图形内部)进行示范活动告诉幼儿怎样用手指撕纸、怎样用胶水粘贴.二、操作过程:幼儿进行创作活动.老师巡回指导.三、展现、交流、分享炫耀孩子们贴的苹果特其他美丽.示威意介绍自己苹果的小朋友来讲讲.把自己的名字写上(能够老师代写,也能够激励小朋友自己创作特别符号表现自己的名字)活动延伸：若是时间赞同或许孩子们兴趣还是很高的话,能够激励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.活动谈论：在图画之内进行粘贴撕纸粘贴得快面小画面爆满,最好不露空白.颜色(会用两种颜色的)活动反思：在进行美术授课活动时不应太限制孩子，少儿的绘画发展是始于涂鸦期，不应让孩子可是去模仿，去模拟教师的范画，而应多敬爱孩子的想法，多给孩子想象和创立的机遇，能让孩子能够发挥个性，促使孩子个性化成长。（12）小班语言活动授课设计《小鸟问好》含反思活动妄图：在平常与幼儿的交流活动中发现好多幼儿不愿意和老师长辈问好，好多幼儿存在着比较害羞的心理，感觉这样做很难为情。本节课经过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小朋友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。活动目标：1、懂得不一样的时间对应使用不一样的问候语学会使用“清早好，中午好，夜晚好”等礼貌用语。2、愿意做一个有礼貌的乖宝宝。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿英勇的猜猜、讲讲、动动。活动准备：课件活动过程：一、出示清早的图片师：你们知道这代表一天的什么时候吗?是清早、中午还是夜晚幼：清早师：你们是怎么看出来的?(幼儿自由回答，教师能够合适引导幼儿)师：今天树妈妈来我们这里做客了，你们欢迎吗?幼：欢迎师：树妈妈说很快乐见到小朋友，你们看它笑得多快乐!嘘!听听是谁来了(播放鸟的叫声)幼：小鸟师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢!你们感觉小鸟是怎么跟树妈妈问好的?(请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好)师：让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧!(播放录音)你们听清楚了吗?<授课设计来.自:>让我们再听一遍吧!(再次播放录音)让我们和小鸟一起跟树妈妈问好吧!(幼儿全体问好)。小朋友让我们挥起小手妈妈问好吧“树妈妈，清早好!”再来一次，看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥起小手一起说“树妈妈，清早好”你们都是懂礼貌的小朋呢!二、出示第二张图片师：哇!太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中午了，中午的太阳可真美丽呀!树妈妈正在快乐的晒太阳呢，这时小鸟正慢慢的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧!(播放录音)你们听到了吗?你们想跟树妈妈问好吗?幼：想师：让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。三、出示第三张图片师：咦!太阳公公怎么不见了，天空中出现了什么?幼：星星，月亮师：那现在是一天的什么时候了幼：夜晚师：对了，但是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小鸟向它问呢!小朋友感觉小鸟回来吗?幼：会师：小朋友们可真厉害呀!小鸟它来了，你们猜猜夜晚的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的?师：哇!你们猜得可真厉害呀!让我们一起听听吧!(播放录音)小朋友也来和树妈妈问好好吗?四、小结：师：你们喜欢小鸟吗?树妈妈说可喜欢小鸟了，小鸟在清早的时候跟树妈妈求情早好，中午的时候跟树妈妈说中午好，夜晚的时候跟树妈妈说夜晚好。树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小朋友。让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小朋友好吗?幼：好师：现在上清早，让我们打搭着小火车，挥着小手跟后边的老师说“老师，清早好”。授课反思：在资料的收集过程中，孩子们对此方面的知识获得了再次的认识与牢固，我们利用辰间发言、课余时间等一起说说相关的鸟的种类、名称、爱好等。孩子们你追我赶的，英勇自信的说出了自己的已有经验，对此主题的张开打下了扎实的铺垫。（13）小班语言活动授课设计反思《雪地里的小画家》授课目的：1、学习诗歌理解诗歌内容。2、丰富幼儿知识，引导幼儿英勇想象。3、学会有感情地朗诵诗歌，英勇参加谈论。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿英勇的猜猜、讲讲、动动。授课准备：1、认识相关动物冬眠的知识。2、鉴识各样动物足迹。3、准备电脑课件：a、序;b、观察;c、诗歌;d、仿编;e、游戏授课过程：1、引出诗歌(课件--序)秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，染红了天空(课件展现出秋天枫树情况，枫树爷爷满脸笑)，冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了(课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头)，天越来越冷，你们看，天空里下起了什么(雪绒花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声)。(评析:以景激趣,惹起幼儿的好奇心和求知欲)2、学习诗歌a、观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物(雪绒花音乐停，踏雪声起)，他们来干什么?他们在雪地里留下了什么呢?[本.文本源:快思老.师授课设计网](课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚)(评析:用创立好的情况,直接揭开课题,简单,直接)b、提问，引导幼儿谈论，想象·谁抵达了雪地里?(小鸡、小鸭、小猫、小马)·它们在雪地里留下了什么?(足迹)·它们的足迹象什么?(小鸡的足迹象小草、竹叶.....;小猫的足迹象梅花、饼干........;小鸭的足迹象枫叶、雨伞......;小马的足迹象月牙、耳朵......)幼儿英勇想象。(评析:让幼儿畅所欲言,缩短了师生间的距离,充分表现了幼儿是学习的主体)·这些足迹就象一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢?(在地上走几步就成了一幅画)·我们怎样夸它们(真不错、顶呱呱、小画家......)c、是谁在说话呀?小猫问：“小鸡小鸡，你们的好朋友青蛙呢?”小马说：“是呀，青蛙怎么没来”，小鸡、小鸭说：“我们也见告道”。d、小青蛙上哪去，孩子们，你们说说，青蛙怎么不参加呢?(冬眠去了)，原来，小青蛙躲在洞里睡着了(课件一角出现油中睡觉的青蛙)e、你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢?(评析:自但是然地将动物冬眠的知识引入课题)、枫树爷爷笑哈哈地说：“小动物的画真美，我不再伤心了，我要把你们编进诗歌里”由枫树爷爷朗育诗歌，幼儿欣赏。g、“孩子们，你们和枫树爷爷一起来夸夸这些雪地里的小画家吧!”(幼儿学习诗歌)(评析::幼儿在快乐的情绪中很快学会了诗歌)h、枫树爷爷会编诗歌，我们也试着编一编，幼儿可更换诗歌中部分内容，学习仿编。3、仿编诗歌还有些小动物，蛇们的画也很美，我们能不能够把蛇们也编进诗歌里呢?谁来试一试(课件中出现小羊、小狗、小猪、小象、小熊)幼儿仿编诗歌。(评析:教师的问题让幼儿的思想一下子活跃起来,整个活动的气氛随幼儿思想的活跃而活跃起来)4、游戏：《帮小画家找画》小动物们很不错，画的画都有自己的特色，可粗心的小画家们把自己的画给弄丢了，请你们帮忙找找，送还给它们，好不好(玩电脑游戏)。(评析:幼儿经过游戏,进一步感知动物的足迹)5、结束：小动物和枫树爷爷都很感谢孩子们，他们要走了，送给我们一人一幅画(动物足迹)，我们一起感谢站动物，和它们再见了。6、活动延伸：幼儿用动物足迹拼图想象编故事。授课反思：本次活动,教师一悔过去诗歌单一的授课法,而是充分利用"电教"这一现代化手段,让幼儿的思想、想象获得尽可能的发展。同时充分表现了幼儿的主体地位，调换了幼儿学习的主动性的积极性，让幼儿在不知不觉中学习了诗歌，创编了诗歌，充分感觉创立的乐趣。附;诗歌--《雪地里的小画家》下雪了，下雪了，雪地里不了一群小画家，小鸡画竹叶，小猫画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么不参加，它躲在洞里睡着了。（14）小班语言活动授课设计反思《夏天》活动设计背景小班幼儿在各个方面都有必然的发展，但他们的协调性不是很好需要加强锻炼。我班个别幼儿在平常的活动中不合群，性格比较怪异，活动的目的是希望引导离群幼儿参加到活动中来，锻炼幼儿的灵便性和协调性。活动目标1、经过游戏使幼儿掌握意义相反的词，培养孩子的思想矫捷性。2、经过游戏使小朋友们领悟到集体游戏的乐趣。3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。4、激励幼儿英勇的猜猜、讲讲、动动。5、激励幼儿敢于英勇表述自己的见解。授课重点、难点幼儿活动中的灵便性与协调性的培养以及锻炼幼儿对活动参加的积极性培养。活动准备实物(如大鞋子、小鞋子，黑手套、空手套等)、图片活动过程1、发言引出课题。师：你们看一看，比一比老师和李洁(一幼儿)哪个高，那个小?幼儿1：老师高李洁矮。幼儿2：老师大李洁小。2、将实物和图片放在桌上，让孩子看一看，说一说。师：老师这边准备了好多的东西，你们看一看比一比它们有什么不一样?如：大鞋子、小鞋子，黑手套、空手套。3、开始游戏：老师任意拿出一件说：“这是空手套。”你们必定找到黑手套并说：“这是黑手套。”依次类推。孩子会玩后，能够只说单词。接着老师拿一本书说：“薄，”孩子拿出一本说：“厚”。由孩子先说，老师进行配合。也能够用动作进行游戏，如老师举右手，孩子举左手。4、领悟游戏的乐趣：让孩子相互领悟谁做得多做得好。授课反思1、小班是幼儿身心发展的重要时期，每个幼儿都有每个幼儿的特色，在活动中学会交往，开动脑筋，使动作更加灵便，更加完满，这些表示这一时期的幼儿更需要教师对幼儿指导2、对活动过程的反思：对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参加进来，个别学生需要老师的引导才能顺利达成活动，有些幼儿在活动能自主创立一些动作，一些想法，幼儿的身体的灵便性和协调性获得了优秀的改进，那些怪异的幼儿也获得了一些改观，有了笑容。对教师专业的反思,由于我是他们的班主任，对每个幼儿都有必然的认识，(.本源快思老师授课设计网)对他们的水平、学习习惯、学习特色都能全面的掌握，因此能掌握教育内容的核心价值以及对幼儿最大限度的发展。对师生互动的反思，在活动中个别幼儿不能够够理解老师的指令时,老师要在幼儿身边讲解以及示范，对个别不能够达到要求的学生加以引导，使幼儿都能够积极配合老师的指令进行活动，因此活动得以顺利进行。3、对活动收效的评析。整个活动幼儿的参加度较高，关于发展比较快的学生来说简单，但是关于发展比较慢的学生来说就有些难度，因此教师应该考虑到这一方面，使较慢的学生也参加到活动中来。4、若是让我重新上这节课，我会更加认真的设计观察，在过程中提升一些活动要求，让发展空间扩大。（15）小班语言古诗活动授课设计反思《咏鹅》活动目标：1、初步培养幼儿古诗朗诵的兴趣。2、初步学习有节拍地朗诵古诗，感悟古诗的优美韵律。3、引导幼儿能够边模拟动作边朗诵古诗。4、萌发对文学作品的兴趣。5、激励幼儿英勇的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、音乐磁带，录音机。2、图片“咏鹅”。3、用绿色纸围成一个小“池塘”。4、动画幻灯片“咏鹅”。活动过程：(一)经过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情况，激发幼儿兴趣。1、鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)4、游累了，我们来休息一下。(.本文本源：快思老.师授课设计网)(幼儿找位子坐下)你们看这里也有小白鹅，(出示图片)。5、教师：我们来看看它们在干什么呀?(引导幼儿表达图片上的内容，并将幼儿表达的内容编成一个小故事)。(二)结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。1、教师：小朋友讲的真好，你们喜欢鹅吗?在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他也很喜欢鹅，在他7岁的时候，他就写了一首关于鹅的诗，我们一起来欣赏一下，好吗?2、幼儿初步欣赏古诗。3、幼儿随动画一起念古诗。(三)、感悟古诗韵律。教师：有的小朋友对这首诗可能很熟悉，谁来读一下?(2-3位)大家感觉小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听?为什么呀?由于阿姨念的时候有必然的韵律节拍，只有按节拍有感情的朗诵，读出的诗才更好听。我们一起来学一下。(四)和着音乐边表演边朗诵古诗。1、教师：我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅，一边表演动作一边朗诵古诗，好吗?2、教师：今天我们玩的真快乐，让我们回家休息一会吧!活动反思：一首好诗自己就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不但能够提升幼儿的文学涵养，而且能够使幼儿碰到美的熏陶。引导幼儿经过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的境地美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提升幼儿音乐审美能力大有好处。（16）小班语言活动授课设计反思《棒棒天使》活动目标：经过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的看法。经过自主研究，体验故事幽默的语言风格，愿意英勇表达绘本故事。经过语言表达和动作相结合的形式充分感觉故事的童趣。能认真倾听故事，理解主要的故事情节。引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：大绘本《棒棒天使》一本。选择绘本第7～8页、第10～13页、第18-19页制作成PPT。自制小绘本(与PPT画面内容同样)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。实物投影仪一台。小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。活动过程：一、激趣导入——搜寻角色形象上的相反特色1观察PPT1(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的外形特色，引出主题。师：今天，有两位可爱的天使抵达我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不一样?师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒同样，叫棒棒天使;她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球～样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。用肢体动作表现相反特色。师：这对好朋友可真奇怪，长的样子正好相反。我们一起来模拟一下他们的样子，好吗?师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖;棒棒天使高，胖胖天使矮。(析：小班幼儿尚处于直觉行动思想阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。依照这一特色，我创立了故事情况并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感觉画面形象的幽默感。)二、随机设疑——搜寻故事情节中的相反现象缓慢连播PPT2(绘本第8、10、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼儿观察画面，英勇猜想其中包括的相反的事情。师：棒棒天使和胖胖天使每天在一起玩，发生了好多幽默的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。(幼儿自由发言，教师巡回指导。)师：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?师：棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西?同样多吗?师：大象和小乌龟同样大吗?师：他们手里拿的是什么东西?同样吗?(析：教师利用简短的提问惹起幼儿关注整个画面，启示幼儿积极思虑，引导幼儿在观察比较中英勇表达，在表达中渐渐提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿，与他们进行个别交流。

)2观看PPT(将PPT2中表现过的所有画面放在同一个

PPT页面上)，引导幼儿表达自己的发现。师：你发现了这其中哪些相反的事?请告诉大家。师：谁能把这句话说得完满些?句子中要用上意义相反的词。师：我们一起来做做这个意义相反的动作。(析：幼儿在直观画面的表示下表达自己的发现，教师则合时提示幼儿用完满的句子表达，并跟进提问，以帮助幼儿符合主题、正确表达内容。教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作帮助幼儿加深理解，同时激励幼儿和教师一起讲一讲、做一做。这所有相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言发展特色掌握的基础上。)师(小结)：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯;棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。他们竞赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹;胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹很短，不能够用。3给自制小绘本贴上相应的天使并自由表达，加深对故事的理解。师：请小朋友想一想，棒棒天使应该在哪里，胖胖天使应该在哪里，此后把它们贴上去，好吗?在贴的时候我们能够讲一讲这里面的幽默的、相反的故事。幼儿操作，教师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解。引导幼儿正确使用反义词组，并用短句表达四件相反的事，同时纠正幼儿的一些不正确的表述。幼儿分享阅读，教师在投影仪上表现1～2名幼儿的操作结果，并引导幼儿表达故事。(析：关于小班幼儿来说，培养表达的兴趣是重点，养成英勇表述的习惯是重点。幼儿语言的发展需要屡次刺激、不断加强，自主的操作和投影仪上的展现都能刺激幼儿的多种感官。创立出一个想表达的气氛，进而激发幼儿主动表达的梦想。)三、欣赏原著——激发完满阅读绘本的兴趣师：棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了好多相反而幽默的故事，它们都藏在这本大图书里。我们一起来读一读。(教师边慢慢表达边引导幼儿观察画面，帮助幼儿进一步理解故事内容。!.本源:快思老.师授课设计网!讲到PPT中的内容时，教师稍作逗留，以表示幼儿一起讲，特别是讲到反义词时，教师合适留出时间，以等待幼儿讲出来;当发现幼儿表述有困难时，教师则合适运用肢体动作进行点拨。)四、拓展延伸——将活动渐渐引向深入师：在刚刚的阅读过程中，你有没有发现新的相反的事情呀?谁来说一说?(比方：横着飞，会淋雨;竖着飞，不淋雨)师：图书架上有好多《棒棒天使》的小书，自由活动时你们再去看一看，和伙伴说一说这个故事，不懂的地方能够问一问老师。好吗?(析：当孩子随着教师完满阅读未删减的绘本故事时，新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣。合时将活动延伸到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满足不一样能力幼儿的需要。)活动反思：我感觉绘本阅读应是一个连续的授课过程，能够是多个高、低构造活动交织进行的过程。在组织高构造的集体活动时，教师应多考虑幼儿接受能力的差别、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行灵便的选择，经过有重点的引导，帮助幼儿掌握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低构造的自主阅读活动，以形成对集体授课的补充。这样既表现了对原著的敬爱，也照想到了绘本阅读活动的完满性和幼儿优秀阅读习惯的培养。附：棒棒天使棒棒天使的身体，就像一根棒球棒。那么细!那么长!棒棒天使的好朋友。名叫胖胖天使。他们两个在一起，就像球棒和棒球。棒棒天使瘦，胖胖天使胖;棒棒天使高，胖胖天使矮。他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯;棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。下雨了，他们依旧飞。横着飞，会淋雨;竖着飞，不淋雨。棒棒天使不去晒太阳，身体是湿的。胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。他们竞赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹;胖胖天使也挥一下手，变出的彩虹很短。不能够用。他们把彩虹放在水中。看作一条彩虹船。棒棒天使身体轻，船的这头往上翘;胖胖天使身体重，船的那头往下沉。他们玩累了，两人都想睡觉了。棒棒天使说：“晚安，胖胖!”胖胖天使说：“晚安。棒棒!”（17）小班科学活动授课设计《我和你和他》【活动目标】1、初步认识人与人之间在容颜方面的差别。2、知道基本的交往语言，学习怎样与伙伴交往。3、培养注意力的牢固性，训练观察的目的性、长远性。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、研究和交流的兴趣。5、能在情况中，经过实验达成对简单科学现象的研究和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。【活动准备】教具学具准备：人手一面镜子。知识经验准备：幼儿会用词语描述人的容颜特色。【活动重难点】重点：学会比较，发现人与人之间容颜的不一样。难点：能够观察到自己和别人在五官、穿着、高矮等方面的不一样，并用完满的句子表达出来。【活动过程】1、教师讲故事导人活动，引导幼儿认真观察。请一位幼儿上前跟老师站在一起，引导幼儿观察他们的五官、头部、身体，说说他们有什么不一样。2、引导幼儿扩大观察的范围：教师：请小朋友认真观察老师跟XXX的脸有什么不一样，老师跟XXX的身体有什么不一样。3、引导幼儿逐一观察、比较他们的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。说说自己跟别人哪里不同样?幼儿两人一组，一人拿镜子照着自己，说出自己跟伙伴不一样的地方。此后交换。【活动浸透】绘画活动：我自己。科学领域的活动：我的身体真巧妙。情境浸透：一个男孩一个女孩的图片粘贴在一起，让幼儿观察他们的差别。在平常的生活，引导幼儿注意观察身边的事物，多问几个“为什么”。家庭浸透：请幼儿回家观察爸爸和妈妈，说一说他们有什么不一样。【活动解析】本活动让幼儿在相互观察中，试一试用语言描述对方的主要特色，既让幼儿学会了在认真观察的基础上合理组织自己的语言，也促使了幼儿与伙伴之间的正常交往，符合小班幼儿全语言教育“愿意在集体眼前表达，能正确地说出表达内容的主要特色或主要事件”这一目标。【活动延伸】教师能够带幼儿到幼儿园音乐厅大镜子前面，大家一起照镜子，比较自己跟别人的不一样。教师能够用数码相机帮幼儿拍照，此后在电视机或电脑上展现，一起来比较每个人的不一样。教师还能够够把幼儿的照片打印出来张贴在墙上，引导大家进行比较。【注意事项】若是幼儿感觉无从比较时，教师要引导幼儿从小处人手，并举例。要观察认真的幼儿进行激励和夸耀。教师注意引导幼儿说完满的话，如：我们的头发不同样，我的长，他的短。（18）小班科学活动授课设计《声音制造者》含反思【活动目标】1、主动借助各样资料发出不一样的声音。2、感觉自制声音的乐趣。3、在活动中，引导幼儿认真观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。【活动准备】1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。2、白纸、塑料纸、餐巾纸。3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。4、小旗、金箍棒、扇子、葵扇。【活动过程】（一）开始部分教师利用发言引入课题。师：“孩子们，我是小小魔术师，今天我要给大家变一个魔术。”（二）基本部分1、制造声音教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。师：“现在我要变魔术了，注意看好了。”教师将这两个没有声音的东西变得有声音，只要把豆子放进瓶子，盖好瓶盖，摇一摇，你们听到什么了？教师小结：声音原来是制造出来的，现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。2、分组制造声音（1）教师介绍四个地域的资料，激励幼儿去每个地域研究，试一试让这些东西发出声音来。（2）幼儿分组自由研究，教师进行地域指导。如“瓶罐区”重点引导幼儿用不一样的器皿装豆子，听一听声音有什么不一样。“纸区”引导幼儿听一听摇动纸、搓搓纸发出的声音。“杯子区”引导幼儿敲击不一样的杯子，试一试对着不一样的资料的杯子说话，听一听声音有什么不一样。3、说一说自己的发现（1）你们是怎么制造声音的？制造出来的声音像什么？（2）声音表演会要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。下雨天场景（模拟下雨、打雷）摇晃豆盒像下雨声。打电话（用嘴对着被口说话）着火了（揉搓塑料纸）刮风（摇动旌旗）4、认识噪音的危害，结合实质对幼儿进行教育，教育幼儿要保护嗓子和耳朵。师：孩子们，刚刚我们自己制造出好多声音，但是，你们知道什么时候让声音大一点？什么时候让声音轻一点呢？奥，对了，小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时，我们要轻轻的走路、轻轻地说话，老师上课回答以下问题时，要高声回答。孩子们，在我们的周围有的声音优美动听、如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音特其他刺耳，影响我们的身体健康，叫噪音。我们若是听到很响的声音时，要立刻按住耳朵并张大嘴巴，平常也不要大吵大闹，要保护好嗓子和耳朵。（三）结束部分在音乐《小鸟飞》的伴奏下，带领幼儿到室外去搜寻能发出声音的物体。活动反思：这个环节有了第一个的基础，孩子们对制造声音不在是那么陌生，拿着资料就是玩，此后说说自己的发现。制造了什么样的声音，是怎么制造出来的并在伙伴前演示。这环节一个是让幼儿能英勇的发言，锻炼了幼儿的观察力及倾听力。但是孩子们对这环节能说出听到声音是不同样的，有的声音是“砰砰的”“扑扑的；有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”，“像打雷。”敲小铃的声音。这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来，但这声音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子们知道这些声音不同样原来是资料不一样。整节课下来，孩子对活动的兴趣很浓，活动中也体验到了成功，体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己好多方面还做的不足，经过反思会在今后的授课中改正，争取做的更好。如：有的幼儿对所准备的资料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解；在活动过程中我也没能关注每个孩子，有个孩子老是说寿辰吃蛋糕，我没能做出相应的回应，以致使这孩子注意不集中。还有我想在今后的科学活动中，要随时注意观察孩子的兴趣点，结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的老例教育，让活动进行的深入、透彻。（19）小班健康活动授课设计《快乐跳跳跳》含反思授课目的：1、会看指令向不一样的方向双脚并拢轻轻地跳。2、跳时注意不与伙伴碰撞。3、体验与伙伴一起游戏的快乐。4、让幼儿知道运动有益于身体健康。5、经过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体获得锻炼。授课准备：1、篮球一只2、自制箭头四个、箭头手示牌一个3、自制大、小动物骰子二个授课过程：一、听音乐开火车进场师：今每天气真好，我们一起去做运动吧，出发啦!二、听音乐做热身运动师：我们来做热身运动吧。三、出示篮球导入师：我带来了一个好玩的东西，看看是什么?(篮球)你们看老师拍篮球，篮球会怎么样呢?(会跳)它是怎么跳的呢?(上下)师：现在请小朋友小脚并拢，和篮球一起轻轻地跳一跳。(.本源快思老师授课设计网)(双脚并拢轻轻跳)四、出示箭头，重点知道往箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳1、出示第一个箭头。师：刚刚我们看见了篮球会原地向上跳，它还会往不一样的方向跳，请小朋友认真看看它还会往哪边跳呢?师：瞧，这是什么?对啦是箭头，那要用箭头怎样表示篮球是往这边跳的呢?我们一起来向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳跳看2、出示第二个箭头。师：想一想看，篮球还会往哪边跳呢?此次我请一个小朋友来用箭头表示刚刚篮球跳的方向。师：我们随着篮球一起向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳一跳。师：刚刚老师发现有的小朋友是脸转向箭头指的方向跳过去的，还有的小朋友是向箭头指的方向侧着跳过去的，我们一起来试一试侧着跳过去。3、出示第三个箭头。师：我这里还有一个箭头，(朝前贴)看看它是朝哪边指的?(向前)那我的篮球应该向哪边跳呢，我们一起来跳一跳。4、出示第四个箭头。师：此次我不请小朋友说，你看到箭头朝哪边指，你就往哪边跳。(向后)(同样方式出示另三个箭头)五、出示箭头手示牌，重点会看指令向不一样的方向双脚并拢轻轻地跳。师：老师这还有一个好玩的东西，看，这是一个箭头手势牌。箭头向哪指我就向哪跳，你们能不能够象我这样看着箭头指示的方向跳?师：我要请一个小朋友来当指挥员，请他来变换方向，其他小朋友看手势牌向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳。六、模拟小动物跳(轻轻地跳)师：皮球会跳，小朋友会跳，那你们知道哪些小动物也会双脚跳吗?(青蛙、小兔、袋鼠)谁能学学小兔跳?(手放头上轻轻跳)谁来学学袋鼠跳?(手放胸前轻轻跳)谁来学学青蛙跳?(呱呱呱轻轻跳)七、出示大骰子，重点模拟动物双脚并拢轻轻地跳师：今天我还带来了一个好玩的东西，叫动物骰子，现在我们来玩个游戏。老师把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪个小动物，我们就赶快学它轻轻地跳一跳。(请二个小朋友来扔一次)八、出示小骰子，重点知道模拟小动物向箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳。师：这个游戏好玩吗?现在老师再变个骰子出来。它和刚刚那个骰子同样吗?(大小不同样，上面还有箭头)师：上面有小动物，还有箭头是什么意思?它是要让我们干什么?师：这个游戏是这样玩的，我们扔骰子今后，骰子落到地上，上面是哪只小动物，我们就学它向箭头指的方向跳。师：有月亮没有箭头，表示什么意思呢，哦，天黑啦，该休息!师：请小朋友来扔一扔，我们一起来跳一跳。(请二个小朋友扔一次)九、听音乐做放松动作结束动反思此次实验授课活动，我为孩子们准备了好玩的飞盘，在热身环节中，孩子们能随着音乐和我一起做活动，对飞盘的玩法有了初步的认识，收效较好。其次在自主研究中，孩子们玩飞盘兴趣很高，有顶在头上走的、夹在腿上跳的、向上或向远处使劲抛的，孩子积极的参加到活动中来，在游戏中，孩子们兴趣很高，充满积极性。在夹物跳的讲解示范中，对小班幼儿讲解示范动作要领时必定清楚，而且要多次重申，这是幼儿练习基本动作的重点，在练习“双脚夹物跳”这个基本动作时，先让孩子们自由试一试，此后请一名“正确动作”的孩子来展现，请幼儿认真观察，此后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请孩子们一起来学一学。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分敬爱幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导的不多，而且练习的次数还能够够再增幼儿初步掌握双脚夹物跳的动作要领后，需要经过游戏或提升难度来保持他们的兴趣，让幼儿在快乐的气氛中牢固跳的动作，防范无聊的纯动作练习，因此，教师拔高要求——单脚夹物跳，使每次练习各有重视点，单脚夹物跳中，表现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始先进行示范，因此幼儿不清楚游戏规则，没有真实达到游戏的目的，孩子们对单脚夹物跳的掌握有难度，但在游戏活动中单双脚夹物交替跳环节中，孩子们基本能达到目的。此次活动结束后，我感觉对孩子们的要求要渐渐拔高，在能力上也要次序渐进，不能够奢望太高，适得其反。今后工作中，还要把事情考虑的更周密，为孩子们身临其境的着想，使孩子们在每节活动都能有不一样程度的提升!（20）小班数学活动授课设计《按颜色分类》含反思活动目标：区分成、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。能用语言表述分类的结果。初步学习把同样颜色的不一样物体放在一起。发展目测力、判断力。引导幼儿积极与资料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点：会按颜色的标记来分类。活动准备：经验准备：幼儿在美工活动及平常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片环境创立：创立"小兔的家"环境。(桌上放有红、黄、蓝色的东西)活动预设：一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。提问：小兔的桌上有什么?是什么颜色的?二、游戏"给小兔送花"认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，(.本源快思老师授课设计网)看看它们穿了什么颜色的裙子?游戏引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。此后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。三、游戏：同样颜色在一起。游戏规则：幼儿自由采用红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那同样颜色标记的小朋友站在一起。四、结束授课反思：本次活动符合小班幼儿的年纪和认知特色，主要经过游戏的形式张开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等协助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，加强了活动的兴趣性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿向来，并引导幼儿紧紧围绕授课目的来张开游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿供应了一个特别宽松而欢欣的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉鉴识红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了优秀的师生互动、生生互动的学习气氛。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。（21）小班健康活动授课设计《认识我的身体》含反思活动目标：1、初步认识自己的身体器官，并认识身体各部位的名称、功用。2、培养幼儿的自信心。3、培养幼儿初步的发散性思想和手口一致的能力。4、懂得要爱干净、讲卫生，珍爱自己身体。5、让幼儿知道快乐有益于身体健康。活动准备：1、大的身体挂图2、“我”的练习卡、彩笔3、小朋友的照片活动步骤：1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一以下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完满的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速正确地指出五官及身体部位。3、引导幼儿谈论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，(.本源快思老师授课设计网)如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。5、引导幼儿发现身体达成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依照自己照片的形态画自己的五官和身体。8、作品展评。活动延伸：协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿达成的练习卡张贴在作品栏。活动反思：经过集体活动和地域活动的研究学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不一样部分的不一样本领，更懂得了保护自己的身体。经过运动和生活保健，孩子们的活动时更灵便，更协调，身体素质也有所提升。（22）小班科学活动授课设计《帮水宝宝乔迁》含反思活动妄图：小班幼儿的思想还处于直觉行动向详尽形象过渡的阶段，他们对事物的理解经常要经过自己的亲自活动来实现，因此，张开了此次活动。帮助幼儿充分的感知糖水特色，丰富幼儿的知识经验。活动目标：体验玩水的快乐。激发合作和创立意识。感知水的特色。培养幼儿对事物的好奇心，乐于英勇研究和实验。激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水资料(空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等);喷泉视频资料;录音资料。活动过程：一、看录像喷泉,引出水提问：除了喷泉，你还在哪里见到过水?水是什么样?二、故事导入，感知水水妈妈带着水宝宝抵达了我们这里，但是看样子水妈妈忧如不太快乐，我们一起问问她好吗?“水妈妈，您为什么不快乐呀?”播放录音：水宝宝不见了。找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子里，用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。幼儿操作，教师巡回观察。你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的?教师小结：水是没有颜色没有味道的。告诉水宝宝今后不要再调皮了，把水宝宝送到水妈妈的身边。现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，张开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?教师小结：水是透明的。三、帮水宝宝乔迁情况引入帮水宝宝乔迁的话题。水宝宝找到了，水妈妈怎么好象还有意事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不快乐?”录音：我的一些孩子要乔迁，我又没方法帮他们，怎么办呢?老师：我们来帮水宝宝乔迁好不好?录音：你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的奥秘。介绍资料：出示各样资料。幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝乔迁时，能够用这些资料，也可不用(用两手捧水等)。<快思老师.授课设计网出处>看谁想的方法好，在帮水宝宝乔迁时，引导幼儿注意观察，发现水宝宝的奥秘。幼儿操作(先往小篮子里搬)，教师巡回指导。拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(让幼儿自由回答)水不能够住在这里，它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看一组的小朋友最先搬完。幼儿操作。说说自己是怎样帮水宝宝搬的家，乔迁时发现了什么?个别提问，问题同上。小结：水会流动。四、小结水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动。五、游戏：快乐的小溪流提问：相关水的特色的问题(复习牢固)延伸活动：介绍水的用途，教育幼儿节约用水从我做起。活动反思：活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝乔迁等，认识水的特色。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特色。因此活动中给孩子们准备了一些资料，借助这些资猜想法使水的这一特色展现出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。（23）小班健康活动授课设计《蔬菜营养多》含反思设计妄图：此次活动选自中国教育学会课题研究教材小班下册健康领域《蔬菜营养多》。结合平常生活中孩子们的进餐情