《想让你开心》中班教案

第第页《想让你开心》中班教案

《想让你快乐》中班教案1

【活动目标】

1、知道好伙伴不快乐时可以用讲故事、唱歌、说笑话等方法让他兴奋起来。

2、当好伙伴不兴奋时，能劝慰和简约的援助好伙伴。

3、体验让别人欢乐自己也欢乐的愉悦心情。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

【活动预备】

1、小鸡和小鸭的手偶，草地的背景图；两幅幼儿不兴奋的生活情景图片。如情境一：离园时，爸、妈还没有来接，幼儿心情很难受。情境二：幼儿在幼儿园户外活动的草地上不当心摔倒，哭起来。还可以预备幼儿在班里与同伴相处、学习生活中常会发生的不开心事项的图片或视频。

2、“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色笔。

3、歌曲《美满拍手歌》。

4、幼儿学习资源①第30页。

【活动过程】

一、老师出示手偶“哭泣的小鸡”，鼓舞幼儿想方法让小鸡兴奋起来，引出活动内容。

二、老师边操作手偶或请幼儿看幼儿学习资源①第30页，讲故事《想让你快乐》，使幼儿知道让小鸡兴奋的几种方法。

提问：为了让小鸡兴奋起来，小鸭怎么说的？怎么做的？小鸡兴奋了，小鸭心里感觉怎样？

老师小结：好伙伴不快乐时可以用讲故事、做鬼脸、说笑话的方法让他兴奋。

三、出示幼儿生活情境图片，了解好伙伴不快乐的缘由，扩展劝慰好伙伴兴奋的更多方法。

1、老师分别出示情境图片一和图片二，提问：图片中的小伙伴为什么难受？假如你是他的好伙伴你怎样做让他兴奋一点儿？如讲笑话、做鬼脸、唱歌、跳舞、玩玩具等。

2、请幼儿进行角色扮演，将自己想的方法用一用，并谈谈被援助的感受，和援助别人的感受。

四、出示“我的心情”展示板，请幼儿在心形卡片上画画现在的心情，并请幼儿看看此时大家的心情怎样，有没有需要我们关怀的伙伴。

五、播放《美满拍手歌》歌曲，幼儿自由结伴，把欢乐带给同伴和伙伴。

【活动延伸】

1、幼儿每天来园时，在“我的心情”栏中，画出自己的心情，引导幼儿间相互关怀，能用简约的方式向同伴表示关怀。

2、开展“和弟弟妹妹一起玩”活动，活动中想方法让弟弟妹妹快欢乐乐。

教学反思：

这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿积极参加到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

《想让你快乐》中班教案2

活动目标

1、知道好伙伴不快乐时可以用讲故事、唱歌、说笑话等方法让他兴奋起来。

2、当好伙伴不兴奋时，能劝慰和简约的援助好伙伴。

3、体验让别人欢乐自己也欢乐的愉悦心情。

活动预备

1、小鸡和小鸭的手偶，草地的背景图;两幅幼儿不兴奋的生活情景图片。如情境一：离园时，爸、妈还没有来接，幼儿心情很难受。情境二：幼儿在幼儿园户外活动的草地上不当心摔倒，哭起来。还可以预备幼儿在班里与同伴相处、学习生活中常会发生的不开心事项的图片或视频。

2、“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色笔。

3、歌曲《美满拍手歌》。

4、幼儿学习资源①第30页。

活动过程

1、老师出示手偶“哭泣的小鸡”，鼓舞幼儿想方法让小鸡兴奋起来，引出活动内容。

2、老师边操作手偶或请幼儿看幼儿学习资源①第30页，讲故事《想让你快乐》，使幼儿知道让小鸡兴奋的几种方法。

提问：为了让小鸡兴奋起来，小鸭怎么说的?怎么做的?小鸡兴奋了，小鸭心里感觉怎样?

老师小结：好伙伴不快乐时可以用讲故事、做鬼脸、说笑话的方法让他兴奋。

3、出示幼儿生活情境图片，了解好伙伴不快乐的缘由，扩展劝慰好伙伴兴奋的更多方法。

(1)老师分别出示情境图片一和图片二，提问：图片中的小伙伴为什么难受?假如你是他的好伙伴你怎样做让他兴奋一点儿?如讲笑话、做鬼脸、唱歌、跳舞、玩玩具等。

(2)请幼儿进行角色扮演，将自己想的方法用一用，并谈谈被援助的感受，和援助别人的感受。、

4、出示“我的心情”展示板，请幼儿在心形卡片上画画现在的心情，并请幼儿看看此时大家的心情怎样，有没有需要我们关怀的'伙伴。

5、播放《美满拍手歌》歌曲，幼儿自由结伴，把欢乐带给同伴和伙伴。

活动延伸

1、幼儿每天来园时，在“我的心情”栏中，画出自己的心情，引导幼儿间相互关怀，能用简约的方式向同伴表示关怀。

2、开展“和弟弟妹妹一起玩”活动，活动中想方法让弟弟妹妹快欢乐乐。

《想让你快乐》中班教案3

活动目标：

1、让幼儿理解兴奋等积极心情有益于人的身心健康；难过、生气等消极心情不利于人的身心健康。

2、教幼儿在生活中学会掌握自己的心情和不当行为。

活动预备：

《拉拉钩》歌曲磁带、相机

活动过程：

1、变脸游戏。通过变脸游戏让幼儿感受人们的多种心情，并启发幼儿争论：什么时候会有这种表情？

2、介绍一位新伙伴婕婕的故事。在故事后，让幼儿争论：你喜爱婕婕的这种做法吗？你觉得应当怎样做？从幼儿的争论中，让幼儿初步理解兴奋等积极心情有益于人的身心健康；难过、生气等消极心情不利于人的身心健康，人们应尽量避开并设法尽快让自己或身边的人欢乐起来。

3、与幼儿同等谈话沟通：

〔1〕老师示范讲解并描述一件自己曾经难过或生气的事情，当时自己内心感受，以及自己又是怎样设法让自己欢乐起来的经受。

〔2〕请幼儿讲解并描述自己难过或生气的事情，引导幼儿说出当时自己内心体验，四周人的表情和感受，引导幼儿想方法使自己兴奋起来。

〔3