大班健康教案模板汇编9篇

Word-24-大班健康教案模板汇编9篇

大班健康教案篇1

【教材分析】

《其实我很喜爱你》是一个叙事性故事，以小熊想与小弧理成为伴侣为线索，叙述了小熊为吸引小狐理的留意，先后采纳演奏、爬高、送鱼、写信倾诉心里话等方法，使小厘从反感、绝到欣然接纳并回报的过程。故事情节生动、温容，内简单于理解，既符合大班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。

故事中小熊交友方式的转变，使故事前后情节、角色心理形成鲜亮的对比。本次活动，运用分段叙述的方法，推动故事情节层层递进，引导幼儿感受、理解小熊的心理变化：想和小理交伴侣时的美妙期盼、3次努力尝试失败时的温丧和担忧以及最终胜利交到伴侣的输悦和兴奇；关心幼儿深刻理解故事的内涵和教育意义，丰富幼儿与同伴交往的阅历：使幼儿体会到乐于交往、会交往、与同伴友好相处的关好情感。

【活动目标】

1．初步理解故事中小熊和小理的心理，知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告知对方

2．依据故事内容大胆地进行表演、能用表情、动作、语气表现出小熊和小狐理的不同心理感受。

3．丁了解如何正确地与人交往，思意向同伴表达自己的真直实感受。

【活动预备】

《幼儿素养进展课程·多体教学资源包》课件4、“幼儿学习材料”一一《我长大了》、

《幼几素养进展课程?语言》CD

【活动建议】

1．以谈话活动切入故事主题，引发幼儿听故事的爱好。

以“交伴侣”为主题，引导幼儿进行简洁沟通：想和别人交伴侣时你会怎样做？

2．分段叙述故事，引导幼儿初步理解故事内容

（1）叙述故事第1ー7自然段，通过角色体验、同伴沟通等方法，引导幼儿感受为什么小熊交不到伴侣。

提问：小熊为了吸引小狐理的留意，做了哪3件事？它们成为伴侣了吗？为什么？

（2）叙述故事第8－14自然段，启发幼儿理解小熊是如何交到伴侣的。

提问：小熊想用什么方法和小狐理交伴侣？你觉得小熊意请小狐理吹喇明荡秋千、捉鱼，小理睬喜爱吗？为什么？故事中小熊是怎样写信的？为什么要“端端正正”地写？

（3）叙述故事第15－17自然段，引导幼儿感受交到伴侣的欢乐、甜美提问：小熊和小理成为伴侣了吗？它们想了什么、说了什么？

3．播放课件，引导幼儿进一步理解小熊和小理成为伴侣的过程，体验交伴侣胜利的愉说。

（1）完整播放课件，引导幼儿观赏故事

（2）提间：小熊用哪种方法胜利地和小弧理交上了伴侣？为什么这句话会使它们成为伴侣？

（3）引导幼儿迁移小熊交伴侣的表达方式，进一步体验小熊和小狐理成为友的美妙情感。请幼儿与同伴说说自己的心里话

【活动延长】

请幼儿自主阅读《我长大了》第22－25页的故事《其实我很喜爱你》，进一步感受、理解故事内容。

附

其实我很喜爱你小熊家对面住进了小孤狸一家。

那只小狸长得真好看！不知道为什么，小熊老是想做一件事情，让它留意到自己。小孤狸坐在窗前弹钢琴。小熊觉得很好听，抓紧拿出小喇叭，“鸣哇鸣哇吹个不停。可是，小孤狸似乎不太兴奋，“啪”地关上了窗户。“是觉得喇叭声太吵了吗？”小

熊咕了一句。

小孤狸在草坪上荡秋千，荡得好高好高。“我也能爬得很高！”小熊抓紧爬上老枣树一哈哈，真的比小狸还高呢！哎呀，小熊的裤子被一根大大的树枝勾住了，“味啦一一”小熊穿上了开裤！小狸笑得直不起腰。小熊抓紧滑下树，灰溜溜地往家跑，边跑边嘀咕：

“有什么好笑的，真厌烦！”

小孤狸在河边照镜子。小熊观察了，抓紧跑到河里去提鱼。哇，一条好大的鱼小熊用力抓住鱼扔给小孤狸。惋惜鱼溜走了，一块烂泥却正好到小狸的新裙子上。

“哇哇哇……”小孤狸哭得好难过。小熊呆住了，一向话也说不上来。

闯了祸小熊好几天没敢出门。等它再想去找小孤狸的时候，妈妈却告知它，小孤狸一家去外地了，要很久才能回来呢。

小熊孤零零地东转转、西转转，觉得好没意思。

回到家，小熊拿出纸和笔，想给小孤狸写封信。写点什么好呢？小熊问妈妈。妈妈说：“心里想什么就写什么。”

小熊写道：“等你回来，我们一起吹喇，好吗？”哎呀，不行、小似乎不发听声

小熊又写道：“等你回来，我们一起爬树、落秋千。”呀，也不行，可不能再在小面前出洋相啦！

小再次写道：“等你回来，我们一起下河捉鱼。”哎呀，更不行，小孫狸那么爱洁净。小熊支着脑袋想何想啊……想了半天，它笑了。

只见小熊在信纸上正正地写着：“其实我很春欢你。”这正是它想告知小的心里话呀！小熊高兴奋兴地把这封信进了小狸家的门址里。

这一天，小熊正在家里吹叭，突然听见了小的声音。它一骨環爬了起来。“小熊，你看，这是我送给你的礼物！”小狸手里捧着一个大大的海螺，“礼物”？小熊觉得自己在做梦，“你送札物给我吗？”“是啊，”小孫狸乐呵呵地说，“由于我们是伴侣呀！”

你听，你听……”小狸把海螺贴在小熊的耳边。

哇，小熊听到了海浪拍打石的声音，听到了海扇动的声音……还有一个好听的声音在轻轻地告知它：“其实我也喜爱你！

大班健康教案篇2

【活动目标】

1、初步了解烫伤对身体的危害。

2、了解简洁的预防烫伤和自救的方法。

3、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。

4、初步了解健康的小常识。

5、关心幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的关心。

【活动预备】

1、收集皮肤烫伤的各种图片、照片（幼儿用书）。

2、收集易造成烫伤的物品图片，如煤气灶、热水器、热水瓶等。

【活动过程】

一、老师出示图片、照片或幼儿用书画面，让幼儿了解烫伤对身体的危害。

师：这些图片上的人怎么啦？他们怎么会这样的？你被烫伤过吗？（引发幼儿回忆自己被烫伤的阅历）

小结：这些人都是由于自己或别人太大意把皮肤烫伤了，烫伤后皮肤会很疼、溃烂，也很简单感染，对身体造成很大的损害；还会留下很难看的疤痕，对自己将来的生活也会产生不利的影响。

二、争论生活中哪些东西会烫伤我们。

争论：家里有哪些东西会烫伤我们？（幼儿每说出一种物品，老师便出示相应的图片或画出简易图）

师：这些东西怎么会把我们烫伤的？怎么做才能避开烫伤？

师：幼儿园里有哪些东西会烫伤我们？（幼儿每说出一种物品，老师便出示相应的图片或画出简易图）

师：这些东西怎么会把我们烫伤的？怎么做才能避开烫伤？

师：还有哪些东西也会烫伤我们？对这些东西我们要留意些什么？

利用幼儿用书《当心烫伤》进行小结。

三、了解一些轻度烫伤的处理方法。

争论：假如不当心被烫伤了怎么办？怎样处理才是最好的？

小结：烫伤了，先用冷水冲一会，然后再用洁净的纱布或毛巾盖在伤口上面不动，再找人帮忙上药或去医院。千万不能随便揉搓烫伤的地方！假如烫的很厉害，就不能直接脱掉上面的衣物，不然会造成更大的损害。

大班健康教案篇3

目标：

1、初步了解人体骨骼具有支撑、运动等重要作用。

2、学习在运动中爱护自己的身体。

预备：

1、教学挂图：身体动一动。

2、幼儿用书：身体动一动。

3、《健康歌》磁带，录音机。

过程：

1、引导幼儿找找身体个部位。

●老师启发幼儿说说运动场上运动员的各种熬炼项目，如跑步、跳高、踢足球等，并现场仿照这些运动。

●老师引导幼儿争论：运动时，我们身体哪些地方在动？

让幼儿边做动作边说说相应的部位，如胳膊、脚、腿。

●老师和幼儿一起摸摸身体的这些部位，老师有意识地提出问题，请幼儿回答。

老师：这些硬硬的是什么？（让幼儿知道是骨骼等。）●老师引导幼儿看书：《身体动一动》，进一步明确运动时身体相应部位骨骼的活动。

2、了解身体中主要骨骼的名称及对身体的重要性。

●老师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼，分别了解它们的名称，如头骨、肋骨、四肢骨、躯干骨等。

●老师组织幼儿争论：假如我们的身体没有这些骨骼，会怎么样？（知道骨骼对我们的什么很重要，支撑我们的身体3、学习在运动中爱护骨骼的方法。

●老师引导幼儿谈谈如何在运动中爱护骨骼，如辨别平安与担心全的行为、不做危急的动作、受伤时告知成人进行处理、使用爱护用品等。

●老师现场设置若干嬉戏情景，如"过小河""爬山"等，让幼儿模拟练习。

●老师和同伴准时评价，关心幼儿形成爱护意识和平安观念。

延长：

●在日常活动中，特殊是户外熬炼嬉戏中，巩固幼儿的熟悉，对于幼儿一些动作准时引导其进行辨别、争论，从而形成平安意识。

大班健康教案篇4

活动目标：

1.知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新奇的食品。

2.了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。3.愿意参与调查实践活动，能和同伴相互协作完成调查内容。

活动过程：

1老师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。老师组织幼儿观看大家事先收集的食品外包装。

引导幼儿争论：你发觉食品袋上有什么?包装上为什么要注明生产日期和保质期。

老师小结：在购买食品时要留意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新奇、卫生的食物。

2、老师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。老师激发幼儿的调查爱好。

老师：你知道怎样才能让食物保持新奇呢?有哪些常见的方法?老师出示调查表，和幼儿争论如何完成调查表。

如：两两结伴，一个人记录，一个人叙述;学习用符号和图画来表示发觉的内容;要用心完成任务，不能开小差等等。老师引导幼儿两两结伴，一同到四周的超市中完成调查任务，并将自己的调查结果具体地记录在表格中。1、幼儿整理、统计调查表。老师请幼儿展现自己的调查表，并介绍自己调查的结果。

老师和幼儿一起争论：怎样将大家的调查结果展现在一张大的图表上?引导幼儿分头进行统计，并邀请几名幼儿记录。老师和幼儿一同完成统计表，并张贴在活动室。

大班健康教案篇5

【活动目标】

1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。

2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能爱护牙齿，初步把握正确的刷牙方法。

3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道检查身体的重要性。

【活动重难点】

1、重点：知道如何爱护牙齿。

2、难点：知道为什么会蛀牙。

【活动预备】

1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。

【活动过程】

1、猜谜，激发幼儿爱好。

谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。”

2、引导幼儿熟悉牙齿的构造。

①幼儿相互观看，争论。

老师：你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样

的？它们什么地方一样？什么地方不一样？（让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙）。

②老师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

3、了解蛀牙产生的缘由。

①请幼儿相互观看同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞？”

②争论：“怎么会有洞洞的？”

③观看浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

老师：请小伴侣看看它们有什么不同？幼儿自由争论。

④争论：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提示幼儿闻一闻醋的味道）”

老师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”

⑤请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观看牙齿上有些什么？

⑥老师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有许多小的食物留下来，不立刻

漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会消失洞洞。”

4、请小伴侣谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢？”

5、争论：“怎样爱护自己的牙宝宝？”（幼儿自由想方法，边说边出示图片）

①早晚刷牙，进食后漱口。

②健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

③定期检查牙齿。

6、学习正确的刷牙方法。

①请小伴侣说说做做。

②老师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

③幼儿跟老师一起做。

【活动反思】

第3课《刷牙》选自上海辅读学校有用语文教材第四册第一单元《口腔的卫生》，注意了从同学的生活实际动身，重点使同学认读词语“漱口、刷牙”，会用“我用什么干什么”说一句话，使同学养成饭后漱口，早晚刷牙的好习惯。智障同学理解力量低下，直观形象占优势。所以我在设计《刷牙》一课时，实行生活化教学，注意分层教学，并通过图片、实物、演示、嬉戏多种教学手段，激发同学学习的爱好。

依据培智二班级同学年龄心理的特点，我先给大家猜了个谜语，谜面是“小小石头硬又白，整整齐齐排两排，一天到晚不出门，吃尽天下南北菜。”同学很快就猜出了谜底是牙齿，老师让同学们观看同学的牙齿，有的孩子说某某的牙齿黄黄的、黑黑的，有的人牙齿痛，那么有效地爱护牙齿健康的方法就是早晚刷牙、饭后漱口，很自然导入主题，同学也明白如何保持口腔卫生。

学习词语“漱口、刷牙”时，通过实物及演示，实行生活化教学，直观形象，让同学学以致用。不过有的同学刷牙方法不对，老师订正半天也没有改过来。在用“我用什么干什么”句式仿说句子时，老师出示实物牙刷、梳子、铅笔、杯子、碗，让同学选一样实物进行会话练习，效果还不错，这与他们的生活紧密联系，董正苗尽管不会写字，但是课堂上他特别活跃，充分调动了他的表达欲望。

总的来说，这节课达到预期的教学目标，能让每位孩子学有所获。

大班健康教案篇6

活动目标：

1、大胆探究梯子的玩法，激发创新精神，促进基本动作，进展动作的协调性。

2、能依据自己的动作进展和力量进行自我调整，体验自主嬉戏的欢乐。

3、提高合作力量，培育竞争意识和英勇精神。

活动预备：

梯子4架、轮胎8个、塑料编网、干毛巾

活动过程：

1、幼儿在老师的带领下，抬梯子跑步进场，并在场地脱掉鞋袜。

2、做韵律操《欢乐的小伴侣》

分组自由玩梯子

将幼儿分成四个小组，鼓舞幼儿在梯子上探究玩法。

老师观看：谁玩梯子的方法最多？谁最会玩？谁能把梯子和其它器材结合在一起玩？谁能和别人玩得不一样？

三、集体练习

老师引导：老师变个魔术，把梯子变成了小椅子、山坡、大桥和高山，试试看，你有什么好方法过桥？有什么好方法上山？

第一种：过小桥﹙将椅子平放在地上，鼓舞幼儿用各种方法通过，如走、跳、爬、倒退走等﹚。

其次种：爬山坡﹙将椅子的一头用一个轮胎垫高，鼓舞幼儿用各种方法通过﹚。

第三种：过大桥﹙将椅子的两头分别用两个轮胎抬高，幼儿可以在椅子上完成动作，也可以在椅子下面完成动作，如匍匐钻怕、侧面蠕动﹚。

第四种：上高山﹙将椅子的一头用3至4个轮胎抬高，幼儿用各种动作完成练习，并能从轮胎上跳下，屈膝缓冲、轻轻落下﹚。

四、竞争嬉戏—防汛演练

老师引导：有个地方发大水了，需要小伴侣帮忙送防汛带，老师边说边示范，第一个幼儿走过小桥，爬过高山，爬过电网取防汛袋从场地外围回来，其次个幼儿将袋子原路送回。

规章：

1、幼儿分成两组竞赛，各队的最终一名幼儿先回到动身地为胜。

2、要按规定的路线走，方法可以自由选择，如过“电网”时可以爬、钻、滚。

3、第一名幼儿往回跑时，其次名幼儿才能动身。

大班健康教案篇7

【设计意图】

进入大班，我们班的孩子间续消失了换牙的状况，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惊的心理，不愿去拔牙;有的对自己的牙齿掉下来还有些可怕。我们班有部分孩子的乳牙由于爱护不周，长得不好，有的蛀牙许多，因此，在换牙初期，对如何爱护新牙就显得很重要。为了让孩子们了解、不可怕这一自然成长现象，我设计了活动《换牙》。

【活动目标】

⒈熟悉乳牙和恒牙，知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，不必担忧可怕。

⒉围绕换牙话题进行争论，大胆、清晰的表达自己的见解,学会爱护新长出来的牙齿。

⒊关注自己身体的变化，体会换牙给自己带来的特别感受。

【活动预备】

⒈提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的状况⒉乳牙图片、恒牙图片;每个幼儿一面镜子【活动过程】

一、故事导入，熟悉乳牙和恒牙。

⒈倾听故事，体验换牙的心理感受。

师：小伴侣，今日我们来了一位新伴侣，最近在他身上发生了一件事情，他有点担忧，我们一起去看看能不能帮到他，好吗?讲故事《贝贝换牙》

提问：贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?

⒉观看牙齿，熟悉乳牙和恒牙。

⑴师：贝贝的牙齿松动了，就会掉下来，然后长出新牙齿，那小伴侣你知道自己的牙齿是什么样子的吗?你发觉了什么?让幼儿拿出镜子观看自己的牙齿，你们的牙齿现在是全部都还没有掉的牙齿?还是有新新长出的牙齿?

⑵出示乳牙图片和恒牙的图片，让幼儿认真观看他们的不同。

小结：我们生下来时是没有牙齿的，大约6个月渐渐长出牙齿，这些牙齿叫叫乳牙。乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。每个小伴侣都要经常留意自己的牙齿有没有松动，假如有，就是要长新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们肯定要好好爱护我们的牙齿。

二、阅历沟通，消退换牙带来的恐惊心理。

⒈请班上个别牙齿松动的.或脱落长出新牙的小伴侣，分别让大家看看。

⒉你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?

小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒适，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担忧掉牙的时候会流血、会痛苦;可是掉了牙，吃东西又不便利;长新牙的时候又总是觉得很痒痒……，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经受的过程，我们不要可怕。要信任自己能很快就会长出新牙齿。换牙是每个像你们一样大的小伴侣都要经受的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会爱护、疼惜新长出的恒牙。

三、学习爱护新长出的牙齿。

⒈结合自身阅历，谈论换牙的卫生学问。

⑴假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?

⑵有的小伴侣喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么?

⑶有些小伴侣，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办?

有些小伴侣的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢?

⑷你们还有什么换牙的问题要问吗?

小结：我们在换牙时不用可怕，掉牙时会有点疼，流一点点血，小伴侣不要可怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。活动的牙齿只要我们不用手去摇摆、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又美丽。牙齿松动时也要准时告知爸爸妈妈，加以观看，有时恒牙可能特殊懒散，很长时间不长出来，有时又会特殊淘气，没等到它的兄弟姐妹离开，就乐观钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。记住哦，对换牙时消失的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

⒉念儿歌，牢记换牙卫生学问。

师：小伴侣，你们还可怕换牙吗?我们要怎样更好地爱护我们的新牙齿呢?下面我们一起来学习换牙、爱护新牙齿的儿歌《刷牙歌》。

换牙歌你也刷我也刷小小牙刷手中拿上下左右全刷遍牙齿洁白笑哈哈早也刷晚呀刷小小牙刷功劳大人人夸我讲卫生爱清洁的好娃娃附故事：

贝贝换牙一天早上，贝贝醒过来，突然发觉自己的牙齿有点摇动了。

贝贝担忧地想："坏了，肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了?"到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声："老师早--"中午吃饭的时候，贝贝也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭，他一口也不敢吃。老师走过来问："贝贝今日怎么了?为啥不吃饭?生病了吗?"唔……"贝贝抓紧摇摇头。

午睡的时候，别的小伴侣都睡着了，只有贝贝睡不着，他觉得牙齿好痛，似乎还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。

这时老师观察了。老师就让贝贝张开嘴巴，看了看，说："贝贝别可怕，你在换牙。下面的牙齿渐渐长出来，顶着原来的牙齿，它就开头摇动了。新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手扳它,不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭!"老师又接着说："长新牙齿是好事!这说明你长大了。""是这样啊!原来长大了，要换牙呀!"贝贝这下再也不担忧了，他渐渐的闭上眼睛睡着了。

大班健康教案篇8

活动目标：

1.情感目标：具有英勇自信的品质，愉悦的在活动中体验嬉戏带来的欢乐。

2.力量目标：在挑战嬉戏中，熬炼双脚跳高跳远的基本力量，提高身体的敏捷性，增加体能。

3.认知目标：探究跳绳的多种玩法。

重点难点重点：

重点：幼儿自主探究跳绳的多种玩法，体验挑战嬉戏带来的乐趣。

难点：把握双脚跳高、跳远的技能，身体有较好的敏捷性。

活动预备：

1.欢快的音乐。

2.跳绳（幼儿人手一个）。

3.地垫。

擦汗毛巾和垫背毛巾。

活动过程：

一、开头部分

1.进行绳子的探究嬉戏，带领幼儿进行热身运动。

2.进行平安提示，绳子不行以玩的几种方式（单手或双手抡绳子、往他人的身上甩等危急动作）

二、基础部分

1.探究绳子的各种玩法，引出活动。

老师：今日老师给大家预备了绳子，我们要用绳子来做嬉戏，你们有什么好的玩法吗?

（1）探究绳子的不同玩法，强调留意平安，

老师：你们觉得我们手里的跳绳还能怎么玩呢？请你来玩一玩吧！

（2）幼儿示范玩法，小伴侣们一起进行个体活动。

2.和幼儿进行争论，绳子的组合玩法，进行相互合作。一组进行嬉戏一组进行协作拉绳子。

（1）老师：刚才小伴侣们都和自己的绳子进行了嬉戏，可是一个人玩是不是一会儿就没意思了？那现在我们来想一想怎么样我们小伴侣们能够一起玩，先来看看我是怎么想的？

拉绳子的幼儿将每条绳子相距同样的距离，让另一组幼儿进行跳动（双脚连续向前跳），然后两组交换进行活动。

（2）老师：刚才那个玩法似乎对你们来说太简洁了，那我们把他加大难度吧！（加大距离，进行立定跳远）。两组进行交换活动，并进行总结，发觉了什么？为什么他可以跳的更远？总结阅历进行在一轮的尝试。

（3）幼儿尝试跳过肯定高度的距离。

老师：一组的小伴侣将绳子拉直抬高，另一组的小伴侣进行尝试跳动一下。（有肯定高度的跳高）并相互协作，保证平安。

2.幼儿进行整体的练习，并进行分组。

老师：我们刚刚玩了这么多的嬉戏，我们把它们放到一起来一次大挑战吧！我先来说嬉戏规章，两组合作活动，一组进行挑战一组进行协作，结束后交换组别。在规定的时间内哪一组获得的旗子最多哪一组获胜！

嬉戏步骤：地垫匍匐，再到连续跳动，接着立定跳动，最终进行向前向上跳。

三、结束部分

老师和幼儿进行活动总结，并进行探究因玩法（抓住小尾巴）自然结束。

活动延长：

我们身边的许多东西都是我们的好玩伴，我们要努力发觉它们的作用，发觉更多好玩的嬉戏一起共享吧！

活动总结：

跳绳的玩法还有许多，需要我们小伴侣们去探究和发觉。但是在没有父母或者老师的看护下，小伴侣自己可不能这样玩耍，我们要留意平安哦！盼望小伴侣还能和老师共