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文档简介
Word-22-中班教案集合10篇中班教案篇1
活动目标
1,幼儿能通过观看进行描述。
2,训练幼儿思维的流畅性。
3,幼儿能正确的说出自己所看到的东西。
4,大胆地参加争论,清晰地表达自己的观点与想法,进展求异思维。
5,激发了幼儿对熊猫的奇怪 心和探究欲望。
教学重点、难点
幼儿不能开口去说,不情愿说出自己的想法,吸引不住幼儿的留意力。
活动预备
熊猫挂图一张,具有代表性的熊猫在做什么事情的图片若干张,关于熊猫吃竹叶的视频一段,熊猫儿歌的视频一段。
活动过程
1,谜语导入(有个小动物,身体胖乎乎,常带戴墨镜,身穿黑白衣,爱吃鲜竹叶)
2,出示熊猫挂图,分析谜语。
3,播放熊猫吃竹叶的视频,吸引幼儿留意。
4,播放各种图片,逐个叙述分析,正确引导幼儿在生活中所遇到的一些事情应当怎么做。
5,给幼儿叙述熊猫的生活习性,分布的区域。
6,让小伴侣自己说看到的东西,熊猫爱做什么事情,爱吃什么东西,等等。
7,最终让小伴侣观看有关于熊猫儿歌的视频。
教学反思
1,在这个活动中,幼儿是在欢乐中度过的,幼儿协作乐观,爱好很浓。
2,老师在教学活动中应当少用成人化的语言,比如“知不知道”“是不是”应当多问“为什么”。
3,选材新奇,导入活动很好。
4,在说出谜语的时候应当把速度放慢一点,让小伴侣有时间去想。不应当太快出示挂图。
5,可以请小伴侣来仿照自己所看到的熊猫的姿态,让幼儿说出成句的话。
中班教案篇2
设计意图:
在科学发觉区,我供应了几个自制的沙球,孩子们刚开头玩得很起劲,过了几天孩子们对此就没有爱好了。这时有个孩子把两个沙球倒着玩,其他几个孩子也这样玩,其中一个孩子说:“要是这两个瓶子里的沙子可以倒来倒去就好玩了。”我听到了,突然眼前一亮,呀!对了,我可以让孩子们一起来把这些沙球制作成沙漏,这样既满意了孩子玩新玩具的需要,还可以让孩子们在制作沙漏中发觉一些简洁的科学学问。
教学目标:
1、让孩子在操作活动中,通过比较、观看发觉沙漏速度与漏口大小的关系,培育幼儿探究科学现象的爱好。
2、培育幼儿之间的合作力量。
教学预备:
1、用饮料瓶制作的沙漏若干。
2、钻有不同大小漏洞的瓶盖若干。
3、记录单、笔若干。
4、透亮 胶
教学过程:
一、玩沙漏
1、观看沙漏
师:老师带来好多沙漏,你们看沙漏是怎样的?
师:请你们猜猜,假如我把瓶子倒过来,会发生什么变化呢?
2、玩沙漏
(1)操作
师:究竟谁猜的对呢?请你们找一个好伴侣一起试一试,玩一玩。
(2)沟通
师:你们发觉了什么?那么,沙是从哪里漏下来的?
(3)打开瓶子请孩子观看。
看看,它有几个洞?哦!有两个洞!比比这两个洞一样大吗?
哦,这两个洞是一样大小的。
(4)小结师:原来沙漏里的沙是从瓶盖上的洞口流下来的,而且两个瓶盖上的洞口是一样大小的。
二、制作沙漏
1、引起幼儿试验的爱好。
那你们想不想也来制作一个沙漏呢?
2、幼儿试验。
师:老师为你们预备了做沙漏用的瓶子:一个装有沙子的瓶子,一个空瓶还有大小不同洞口的盖子,请你们两个小伴侣合作做一个沙漏。留意所选瓶盖的洞口要一样大,另外老师还为你们预备了一张记录表,请你们记录一下选的试验材料和试验结果。
师提示幼儿制作的时候把你们选的盖子先旋在装有沙的瓶子里,然后将空瓶倒着再旋在盖子上,用透亮 胶将两个瓶子连起来。
3、沟通试验结果,设疑争论。
(1)沟通试验结果
你们选了什么样的瓶盖?你们的沙漏玩起来怎么样?
有没有和他们选不同瓶盖的小伴侣,你们的沙漏玩起来怎样?
(2)设疑争论
好,现在我们把他们制作的沙漏一起玩,看看你发觉了什么?
幼:一个漏得快,一个漏得慢。
师:为什么会这样呢?
我们一起来看看他们的记录表(引导幼儿说出沙漏里的沙漏得快慢与选择的瓶盖有关。)
幼儿争论
(3)师生共同总结:原来洞口大,可以使沙子流得快,时间花得少,原来洞口小,可以使沙子流得慢,时间花得多。
三、引发幼儿连续思索:假如我想让沙再漏得慢些该怎么办呢?假如我想让沙再漏得快些该怎么办呢?
活动延长:
将材料投放到科学去,在区域活动中引导幼儿进一步尝试、探究。
中班教案篇3
设计意图:
依据中班幼儿特点4--5岁幼儿大肌肉发育较为快速,动作进展有了明显的飞跃,肌肉力气和耐力,心肌收缩力量,肺活量有了肯定的提高,动作的稳定性和敏捷性渐渐增加,已能适应肯定的活动量和活动密度准时间来实现肯定的体育教学目标,由此依据中班体育活动的总目标我设计了嬉戏情境'小猫钓鱼'激发幼儿乐观参加活动的欲望,练习由高处往下跳,进展腿部力气、韧性和平衡力量,提高跳动力量、并训练幼儿跨、跳、钻等综合力量,同时培育了幼儿机灵、英勇、仔细、急躁、不怕苦的及能遵守嬉戏规章的好品质,还将数学学问融入体育嬉戏中,使之力量培育、情感培育和认知方面的要求综合起来,实现肯定的教育教学目标,以达到整合教育效果。
集体活动:小猫钓鱼
活动目标:
1.练习由25--30厘米高处往下跳,进展腿部力气柔韧性和平衡力量,提高跳动力量。
2.熬炼幼儿助、跑、跨、跳、钻、平衡等综合力量。
3.培育幼儿机灵英勇,仔细急躁不怕苦的和能遵守嬉戏规章的好品。
活动重点:
练习由高处往下跳,进展幼儿跳动力量。
活动预备:
1.小猫头饰与幼儿人数相同。
2.音乐磁带,《大脸猫爱吃鱼》。
3.小椅子人手一把。
4.拱形洞、跨栏、平衡木。
5.磁性钓鱼竿、磁性小鱼(贴有数字)水盆、布置水塘和场地。
活动过程:
一、起始活动师:喵、喵,小猫咪最爱吃鱼,今日猫妈妈带你们去钓鱼好不好?
幼:好。
师:看样子大家都很兴奋,那么先来熬炼一下身体,学回了本事一起和妈妈到河边钓鱼。
1.队列队形练习:四路纵对--左右分对走--四路变两路--变两个圆--四路纵队。
2.预备活动:韵律《大脸猫爱吃鱼》
师:随音乐和妈妈一起活动身体。
二、练习由高处往下跳1、自由探究由高处往下跳的动作。
师:小猫们站在你们的小椅子上试着往下跳一跳,看谁跳得最好不会摔倒,落地时没有声音。
幼:自由练习,发觉跳得好的幼儿来做示范。
师:现在呀猫妈妈给你们示范着跳一下,你们看看和你们跳得一样吗?
幼:不一样,妈妈跳得稳、轻,没有摔倒过。
师讲解动作要领:站在小椅子的中间,两手前后摇摆,由手带动身体,屈膝、半蹲、瞪腿、纵身往下跳,保持身体平横落地时前脚掌先着地,屈腿成蹲状,这样才会轻、稳、不会摔倒。
1.幼儿自己多次练习,老师巡回指导。
2.请跳得好的幼儿表演看,带动其他幼儿加强练习,留意活动量及活动强度。组织全体幼儿按肯定的轮次转圈连续跳。
三、嬉戏:小猫钓鱼师:小猫们真能干,大家很英勇地学回了一些本事,现在我们可以到河边去钓鱼了,先来探究一下去小河边的路怎么走?有两座小山(两把小椅子)有山洞(拱形洞)有小沟(跨栏)有独木桥(平衡木)我们有什么好方法渡过难关很快钓到鱼(带幼儿到布置好的场地,探究不同的动作技能)幼:我们可以翻越小山(从高处往下跳)钻过山洞,跨国小沟,走过独木桥,来到小河边拿上鱼杆就能钓上鱼。
师:嬉戏规章:将幼儿分组进行钓鱼竞赛,每对先由第一个幼儿开头,当老师说开头,赶忙翻越一座座小山,钻过山洞,跨越小沟,走过独木桥拿起鱼杆钓上一条鱼再从侧路跑回来拍其次个幼儿的手,依次进行,最终哪一组幼儿最先都能钓到鱼为获胜队。
四、活动:
1.表扬获胜组,启发小猫们相互看看鱼身上的数字,看谁钓的鱼最大最重。
2.享受劳动成果,边唱儿歌边做动作,活动结束。
中班教案篇4
内容与要求:
1.理解故事《第一朵雪花》,体验伴侣之间相互关爱的情意。
2.进一步理解不同动物的不同过冬方式。
活动预备:
课件《第一朵雪花》。
指导要点:
一、学习故事
1.老师:冬天来了,要下雪了!小伴侣,你们知道当第一朵雪花消失的时候,小动物们会怎么样吗?我们一起来听一个故事吧!故事的名字就叫《第一朵雪花》。
2.老师播放课件【故事观赏】。幼儿完整观赏故事。
3.分段理解故事内容。老师播放课件【一】、【二】、【三】、【四】。
争论:这是在什么季节里发生的故事?你是怎么知道的?熊先生为什么不把苹果留给自己吃,而要送给小松鼠?熊先生回家看到了什么?小松鼠为什么要帮熊先生打扫房间?熊先生和小松鼠通电话时,他们都说了什么?
4.老师小结:熊先生和小松鼠是好伴侣,冬天来了,他们都想到了自己的伴侣需要什么,并关心对方做了许多事情。
二、说一说。
1.老师:除了故事里说到的小动物,我们一起来看看其他动物是怎么过冬的。
2.争论:画面中的小动物都是怎么过冬的,并按他们的过动冬方式放到到相应的位置。老师播放课件【争论】。
3.争论:哪些动物是以冬眠为过冬方式的?除了这些动物之外,小伴侣还知道哪些需要冬眠的动物?
中班教案篇5
目标
学习1-10的序数,会从不同方向辨别数序。
体验数学集体嬉戏的欢乐。
初步培育观看、比较和反应力量。
过程
(一)小伴侣排队幼儿分组排队,看一看谁排在第几位,从左面数第几位是谁,从右面数第几位是谁?
(二)小动物找家
1、摆若干个弓形门当作动物的家,每个家门口挂一种动物头饰,幼儿分别戴这几种头饰。
2、看一看第几号房子是谁的家?
3、"小动物"听音乐仿照各种动物的动作,音乐停,快速跑回自己家,问"你住在第几号房子里?
(三)找座位
1、玩火车在火车票上写上数字,幼儿要依据数字上第几号车箱找座位。
2、小剧院不同颜色的票代表不同的排,不同数字代表不同的号,幼儿购票入场坐相应的排与号。老师查票,幼儿说出自己是几排几号。
(四)住楼房
1、老师与幼儿每人带一张照片。
2、画一座楼房,共四层,每层十个窗户可以开关,将楼房画贴在墙上。
3、幼儿自选一个窗口,将照片插在窗户里。
4、看一看某某住在第几层,第几号。
5、看一看第几层,第几号住的是谁?
教学反思
这次的数学活动给了我很大的启示。对孩子的教育要来源于生活,重在激发幼儿的熟悉爱好和探究欲望。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点,由浅入深,层层递进,以“开火车”嬉戏情景贯穿始终。在活动中,认真倾听他们的想法,敬重孩子们的看法,最大限度的发挥孩子们的主动性和乐观性。在对孩子讲“列”“排”等比较抽象的概念时,不能只停留在“有丰富的玩教具”上。更有效,更直观的方法就是让孩子在情境中,真正的参加到活动中,从生活中熟悉“数”。数学教育生活化,嬉戏化是是幼儿把握数学概念最有效的方法和途径。
中班教案篇6
活动目标:
1、能运用5的相邻数的规律,找出6、7、8各数的相邻数。
2、初步感知8以内相邻数的等差关系。
重点难点:
1、运用相邻数的规律进行学问迁移,从而找出6、7、8各数的相邻数。
2、初步感知8以内相邻数的等差关系。
活动预备:
1、1—8的数字头饰及胸卡每人一套。
2、1—7点子图卡及数字若干。红、蓝、白雪花片各10个每人一套。
活动过程:
一、嬉戏《找伴侣》复习1—5的相邻数
幼儿戴上头饰做数字娃娃,老师边拍铃鼓边说:“嗨、嗨,我的铃鼓找伴侣,”幼儿齐说:“嗨、嗨,快快来找好伴侣。”老师用点兵点将的方式,被点到的幼儿站起来大声说:“我是数字娃娃ⅹ,”然后与这个数相邻的两个数字娃娃要一齐说:“嗨、嗨,我是你的好伴侣。”
二、幼儿分组操作,给1—6的点子卡排队,并匹配相应的数字,说出2—5各数的相邻数及关系。各组增加6、7的点子图卡,让幼儿依据相邻数的规律推出6、7的相邻数,并说出理由。
三、学习8的相邻数
1、老师出示数字8,让幼儿摆出相应的红雪花片;老师拍7下手,让幼儿摆出相应的白雪花片;老师再摇9下铃鼓,让幼儿摆出相应的
2、请幼儿按序数排好验证他们之间的关系,得出8有两个相邻数,比8少1的数是7是它的小伴侣,比8多1的数是9是它的大伴侣。
3、做嬉戏:好伴侣眺起来让幼儿戴好数字卡,随音乐跳舞,请一名幼儿到前面眺,音乐结束时,其他幼儿依据跳舞幼儿胸前的数字来推断自己是否是她他的邻居,假如是分别站在他的左右边,其他幼儿检查是否正确。嬉戏反复进行。
4、老师与幼儿一起总结相邻数的规律,1有1个相邻数其他有两个相邻数,1个是少1是小伴侣,1个是多1是大伴侣。
5、把玩具整理好下课休息。
中班教案篇7
活动目标:
1.感知故事内容,丰富词汇:生疏人,得意、垂头丧气。
2.能用语言、动作等方式大胆表达对故事情节的理解和猜想。
3.乐观参加叙述活动,懂得遇到危急要爱护自己,向外求救。
活动预备:
1.课件《大羽毛》
2.幼儿已有玩过“聪慧小孩笨老狼的嬉戏“的阅历。
活动过程:
(一)熟悉角色,猜想大事,激发幼儿参加爱好。
1.熟悉故事角色。
2.猜想小动物之间会发生什么事情。
3.师:拿着汽水的大嘴狼和小动物之间会发生什么事情呢?
(二)结合课件,分析、叙述理解故事内容。
1.观看画面,参加叙述故事开头内容。
师:你观察了什么?你觉得发生了一件什么事情?
小结:两个小伙伴喝了大嘴狼给的好喝的汽水后,头就感到晕乎乎的。什么也不知道了,大嘴狼就把他们抱到了汽车里,头就晕乎乎的,什么也不知道了,大嘴猴就把他们抱到了汽车里,醒来,才发觉自己被绑架了。
2.学说对话,体验角色的心情。
听角色对话。学说。表演对话。理解垂头丧气。
3.观看画面,参加叙述故事进展内容。
了解画面,参加叙述故事进展内容。
师:他们在做什么?为什么要不停地往车外扔糖果?
嬉戏:扔糖果
师:我们一起来帮他们往车外扔糖果,留下更多的记号吧!
老师接着叙述故事,幼儿帮小动物想方法。
争论:小动物身上的东西都被搜光了,这下该怎么向外求救呢?请你和好伴侣商议 一下。
幼儿合作电脑操作,了解故事结局。
(三)完整观赏故事,了解故事主题内容。
中班教案篇8
活动目标:
1.利用现有资源开展户外体育活动,培育幼儿参加体育活动爱好。
2.熬炼幼儿的"钻"的力量为重点,包括蜷身正面的钻和侧身钻。
活动预备:
粉笔宽敞的场地课桌两张软垫6块易拉罐若干软绳2根轮胎4个糖果若干音乐筐子4个小蜜蜂卡片40张
活动重点(难点):
训练幼儿"钻"的力量
活动过程:
一、热身运动
1、引入:电话响了,老师接电话后对小伴侣说:"小蜜蜂打来电话说找到了妈妈她很兴奋,邀请我们全部的小伴侣到她家里去玩耍。"
2、听音乐热身。老师:"赶快坐上我们的大巴一起去小蜜蜂家吧!"
二、走迷宫
1、(事先在场地上用粉笔画好两条迷宫路线图)老师:"糟了,我忘了问小蜜蜂她家的地址了!咦,这里有个路标,原来小蜜蜂家是朝这个方向走,但要想去小蜜蜂家必需先通过前面的迷宫。"
2、"我们快一点想方法走出迷宫,小蜜蜂等不到我们肯定会很焦急!""哦!我来看看怎么走这个迷宫。"老师讲清走迷宫规章:线条为走,圆圈为跳。带领幼儿分两组走出迷宫。
三、闯关挽救小蜜蜂
1、老师讲清闯关规章
老师:"咦,这里还有一个路标,路标上写着:要想到达小蜜蜂家必需按如下方法通过此关卡……"老师讲如何通关,重点讲钻的动作要领。
2、请一名幼儿示范闯关方法
电话响了,老师接电话后焦急的说:"不好了!小蜜蜂家着火了,你们在这里等等我,我去救她们"老师请一名幼儿示范挽救小蜜蜂,同时讲过关要求。
3、幼儿分两组闯关
老师问刚才闯关的小伴侣:"小蜜蜂都被救完了吗?""还有许多许多小蜜蜂都受伤了等着我们去救他们,我们快去帮他们吧!""但是由于去小蜜蜂家的两条路都太窄每次只能一个人通过,所以小伴侣肯定要拍好队听老师口令这样才能将小蜜蜂平安的就回来!"
幼儿分两组闯关
四、糖果庆祝party
老师:"小蜜蜂们都被胜利挽救回来了,你们兴奋吗?""我们一起来开个糖果party庆祝一下吧!""老师数1、2、3你们就并脚跳起来就可以摘到绳子上美味的糖果了!"请两名老师帮忙牵绳子,依据幼儿高矮调整绳子高度。
五、随音乐活动结束,幼儿回教室品尝糖果
老师:"大家都有糖果了,小蜜蜂也被挽救了,真兴奋,我们和小蜜蜂再见坐上大巴一起回家吧!"老师将幼儿带回教室品尝成功果实,活动结束。
活动反思:
本次活动设计意图以熬炼幼儿的"钻"的力量为重点,包括蜷身正面的钻和侧身钻。以"挽救小蜜蜂"的嬉戏情境为主线,将幼儿参加活动的爱好放在首要位置。活动中涉及到的用来熬炼幼儿"钻"的现有材料有幼儿用的课桌、铺区角用的垫子、易拉罐、轮胎、软绳等。盼望通过本次活动来提高幼儿参加体育活动爱好,提高幼儿"钻"的力量。
首先活动利用现有的资源开展户外体育活动的目标达到了,我们利用了幼儿园有限的资源开展了丰富的体育活动。
另外,活动中幼儿对这样的嬉戏情境特别感爱好,参加的乐观性高,尤其是"走迷宫"和"闯关"的这两个环节,都是小伴侣特别感爱好的。小伴侣在活动中快乐投入,其次个环节中许多小伴侣很兴奋的说:"好好玩呀!"其次个环节中,肖嘉畅小伴侣因投入而担忧的大声说:"大家快点!小蜜蜂别怕,我们立刻就来救你!"最终一个环节,小伴侣充分的体验了挽救小蜜蜂胜利的乐趣,活动以快乐甜美收场。
但是,本次活动的另外一个目标熬炼幼儿钻的力量达成不是很好,活动中虽然涉及到正面钻,侧身钻等环节,但是赐予幼儿的时间太少,每个幼儿只有一次"闯关"机会,匆忙忙忙,幼儿对"钻"的动作要领把握不清晰。在以后这样的活动,应先开展活动来单独训练幼儿"钻"的力量,等幼儿把握"钻"的要领,"钻"的.力量基本上提高后再来开展类似的嬉戏活动,这样活动效果会更好。
本次活动设计意图以熬炼幼儿的"钻"的力量为重点,包括蜷身正面的钻和侧身钻。以"挽救小蜜蜂"的嬉戏情境为主线,将幼儿参加活动的爱好放在首要位置。活动中涉及到的用来熬炼幼儿"钻"的现有材料有幼儿用的课桌、铺区角用的垫子、易拉罐、轮胎、软绳等。盼望通过本次活动来提高幼儿参加体育活动爱好,提高幼儿"钻"的力量。
首先活动利用现有的资源开展户外体育活动的目标达到了,我们利用了幼儿园有限的资源开展了丰富的体育活动。
另外,活动中幼儿对这样的嬉戏情境特别感爱好,参加的乐观性高,尤其是"走迷宫"和"闯关"的这两个环节,都是小伴侣特别感爱好的。小伴侣在活动中快乐投入,其次个环节中许多小伴侣很兴奋的说:"好好玩呀!"其次个环节中,肖嘉畅小伴侣因投入而担忧的大声说:"大家快点!小蜜蜂别怕,我们立刻就来救你!"最终一个环节,小伴侣充分的体验了挽救小蜜蜂胜利的乐趣,活动以快乐甜美收场。
但是,本次活动的另外一个目标熬炼幼儿钻的力量达成不是很好,活动中虽然涉及到正面钻,侧身钻等环节,但是赐予幼儿的时间太少,每个幼儿只有一次"闯关"机会,匆忙忙忙,幼儿对"钻"的动作要领把握不清晰。在以后这样的活动,应先开展活动来单独训练幼儿"钻"的力量,等幼儿把握"钻"的要领,"钻"的力量基本上提高后再来开展类似的嬉戏活动,这样活动效果会更好。
中班教案篇9
活动目标:
1、能乐观、开心地参与唱歌活动。
2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
活动预备:
1、角色表演用的自制剪刀和镜子。
2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。
活动过程:
一、以谈话引题。
“夏天到了,天气变得越来越热,小伴侣也需要常常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)
“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)
(出示剪刀操作)“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)
“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”
二、熟识歌词,学说歌词。
1、老师念歌词,幼儿熟识。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”
“理发店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿着剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得特别仔细,不一会儿,头发剪好了,叔叔阿姨还兴奋得对顾客说:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顾客的头发,头发剪得多美丽多美丽!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小伴侣也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,老师适时鼓舞)
三、熟识旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”(老师慢速哼唱旋律)
2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)
3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有看法,说我剪得太慢了,我觉得自己应当改正,看我现在剪得怎么样,你们可以
和我一起来!”(老师和幼儿一起快速哼唱旋律)
4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜爱的理发师?”(中速哼唱旋律一次)
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真兴奋,我现在在小伴侣的关心下成为一名称职的理发师了,我兴奋的一边理发一边唱起歌来!”(老师清唱歌曲)。
“理发店的生意特别好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,兴奋吗?兴奋就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,老师适时鼓舞,并请个别幼儿上来带领演唱)
五、自选道具,分角色表演。
“请小伴侣来当理发师和顾客,前面有两种道具,想扮成顾客的小伴侣拿上镜子坐在椅子上,想扮成理发师的小伴侣拿剪刀站在顾客身后理发,打算好了,请渐渐地走上来拿。”
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