上课听懂考试做对课后复习黄金5分钟

上课听懂考试做对课后复习黄金5分钟一、上课听懂了、课下会做了，考试出错了？这样的一个问题！也是老生常谈的问题，多出现在理科学科上。非常是数理化学科。为什么平时能听懂也会做，但是一上考场就耸了呢？这是因为：1、上课听懂了一一从的结果推导出整个思路，比凭空产生思路容易。这个道理特别浅显，"经受〃远远比"产生〃容易的多。“听懂了〃容易，因为老师讲的是普通话，甚至是学生生源地的方言，听众易懂，再加上老师们大都会采用''通俗易懂、潜移默化、循序渐进、深入浅出〃等等的教学艺术，听懂不是难事，因此学生和老师首先都要确信一点一一没有听不懂的学生。听懂而不会是缺乏思考和动手能力。是思维上的欠缺而不是能力上的缺乏。思维上的欠缺指的是对问题思考的主动性缺乏，不善于分析条件和问题之间的关联性，虽然一听就懂,但是光听而不改变被动灌输的特性，是不会进步的。2、下课会做了一一充其量反映出听众的模仿能力合格课下会做了，其实是受众自身的短期记忆与天生的模仿能力所决定的，只要听懂了，就能模仿老师的典例进行自我练习，也会从中体会到某种成就呢。说的再通俗点：马戏团里的动物们都能在听懂口令的前提下模仿"动作〃、"识别〃、”演算〃等。虽然大家都知道这是无数次训练的结果，但告诉了我们一个道理，模仿不是人类的专利，更不能因此妄自足满而不求甚解。这是大多数学生的共性，也是自我盲目自信的祸源，很多学生以为自己会做几个题、作对几个题就自我膨胀，盲目高估自己、而不能清醒。忘记了谦虚使人进步的道理。3、考场出错了一一考试不会只是卡在某个步骤，由于考场环境，容易钻牛角尖其实很多人发现，题目其实都见过，知识点都会，题不会做，常常只是卡在某一步骤。只要这一步骤通顺了，后面都会做，这也是大家听得懂但是不会做的原因。考试时由于时间有限，大家做题时容易只朝一个方向去思考，钻了牛角，导致不会做。4、考场出错了一一平时比拟“淡定〃思考多方面，尝试多角度，思路比拟开阔。而上了考场后，缺乏应变能力。平时做题时参考讯息比拟多，或者时间较多，没有压力，故而做题时头脑较为冷静，不自觉的会从题目出发，而考试时候，还仅用知识点去套用，没有真正领会知识的精髓、缺乏灵活性，生搬硬套、步入死局。【解决方法】解决方法其实并不难，就是要主动思考，积极动手，改变观念。平时多思考试题条件与问题之间的关联性。多花费一些时间''看〃题，看每个步骤之间的思维转变，步骤与步骤之间是如何产生推导的。解决问题的方向是什么。还有学会逆向推导的思维：要想获得什么结论，前提条件是什么。要想解决听懂不会做的问题，就得明白原因，要想解决这些“原因〃，我们应该要始终本着从题目出发，思考题目的问题和条件，而不是凭空套用题目。二、怎样解决考场上不会做，而一出考场就明白的现象？对于大多数学生来说，考试很容易引起紧张，严重的甚至会出现饮食和睡眠失调的现象。心理学研究说明，有些人处于紧张状态时,大脑控制兴奋与抑制的神经系统失调，使大脑原有信息的输出产生障碍，思维和记忆都受到影响。所以考试时，一看到题就不会做。出考场后，紧张消除了，大脑也清楚了，记忆也恢复了，思维也活跃了,于是，考试时百思不得其解的问题就可能瞬间会做了。一上台就忘词，一被老师叫起来就不会答题，也属于这种现象。要改变这一状况，一个有效的方法是，经常参与容易造成紧张的活动,让自己在活动中得到锻炼。存在这类现象的考生简略有两类：（一）强科弱化现象：强科争强心理，强科怕输心理、强科求胜心理、强科骄傲心理等等在作怪，是考试一大禁忌。存在这样的心理，强科不仅没强，反而出现弱化现象，这已是相当一批考生留给我们的教训了，非常是数姐身边好多学校都有一种高考怪像："平时第一高考第七、平时第七高考第一〃。这里的第七、第一代表的是一种名次颠倒的现象，研究产生这种现象的原因，大多都是心理素质不能稳定而导致的，当然也有偶然身体疾病、亲属变故等客观原因。数姐劝慰考生“既然数学是你的强项为什么还要紧张呢？要相信自己！〃，再者在遇到简单题时何必轻敌了呢？“骄兵必败，你一定懂得〃。还有，“心静那么周〃吗，记住不要浮躁，真正做到静下心来。在平常练习时，也要注意这个问题，对自己够狠的话，可以每每遇到一道是因为马虎做错的题，就惩罚自己。【解决方法】1、不要把中高考看得太重，把考试当做平时做练习来看待，看题目要看清，有时你做不出来是题目的条件看差了，最重要还是放松。2、在考试的前一天不要使劲儿的背书，越使劲儿背书，越容易有压力，可以适当的听听音乐，远眺，可以减轻压力，只要平时认真听讲，课下多做一些习题，只要见的题多了，就会活学活用了，自然而然就不会紧张了。3、也可借鉴衡水中学消除学生紧张的有效方法“把平时考试当高考、把高考考试当平时测验〃，也许是一种很好的自我调节。（二）弱科紧张现象：谈数学色变，谈〃学科〃色变，已经是历届考生中都大量存在的心理阴影，时间久了、次数频了，学生都麻木了，不愿学习某科，放弃攻克该学科，把时间转移到自己喜欢的学科，甚至有的学生还“自知我笨〃、我没有学习好数学的天赋等等。非常是在学生心目中“数学是最难的学科〃这一“定律〃，这可能也是老师们、或学长们一届一届传达的一种“潜规那么〃吧。甚至有的学生向老师反映从小就怕数学，好吗，这个“鬼影〃跟随了多少年了，那在考场上还不“见鬼〃才怪，本来很简单的问题，一时恐惧、害怕，还不停的自我心理暗示：〃这是高考题呀，肯定没那么简单，一定有陷阱〃！嘿，自己给自己挖了个坑，然后勇士一样跳了下去，结果你也早猜到了一一残败。【解决方法】1、平时做题量的问题，数学注重方法和逻辑思维；2、做小题的时候注意题干，一般不会让你花很多时间让你去计算，小题讲究：准确、快速、举一反三；3、调整自己的作习安置，心态的调整；4、不会的一定要问问教师，节省时间、提高效率；5、平时你做的出来，为什么考试的时候做不出来？多从自己身上先找毛病，知己知彼；6、学会舍得，〃舍〃此后“得〃，对自己确实没有把握的问题可以大胆放弃，舍此一题得其时间，攻占高地，也会胜利。总之，解决听懂不会的关键是：主动思考，从题目出发，是起点、所求是终点，条件是路标，只要驾驶技术好，就一定安全到达目的地！解决会儿不对的问题，只有调整好心态，要有迎难而上、不畏艰险的勇气和不胜考场绝不退场的决心，更要科学备考，将饮食、作息时间、复习计划、每日锻炼等科学地规划一下，相信紧张一定会消除，你就一定有"对而不会、会而全对〃的神助！课后复习抓住黄金5分钟课后第一件事：按时回忆要想在课堂上将一天所学的各科知识都掌握是困难的，所以课后复习当天的内容特别必要。通过复习，可以有更高层次的理解并较好地掌握当天所学的知识，为做当天的作业扫除障碍。做作业虽有复习的成分在里头，但它还是不能与复习划等号，而真正的复习应在做作业之前。李广学老师表示，首先要抓住黄金5分钟，像“过电影〃一样按时进行课后回忆。也就是把老师讲的内容在头脑中“重映〃一遍，关键问题没记住的，要逼着自己寻找回忆的线索一一看书、看笔记等。弄清例题的解题思路、有关法那么、概念，减少遗忘。如果回忆顺利，证明听课效果很好，反之就应寻找原因，改进听课的方法。按时复习是一种积极主动的活动，需要高度集中注意力，把学过的知识在头脑中“再现〃一遍，进而巩固所学知识。可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。一般遵照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每局部的细节，循序渐进地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的按时复习方法,对提升复习效果有举足轻重的作用。定期对知识进行反复巩固李广学说，复习过的内容须定期巩固，复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。从时间的安置上，可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。从内容上看，每课知识即时回顾，每单元知识需加以梳理，每章节结束对知识归纳总结。必须把相关知识串联在一起,描绘知识结构，形成知识网络,到达对知识和方法的整体把握。即时性复习对于即时性复习，有两点是需要注意的：首先，当然是抓住教科书和课堂笔记复习。不过在看教科书之前，最好先尝试性的进行回忆。把老师当天所讲的内容大致回忆一遍，这样，不仅可以按时检查当天听讲的效果，日后慢慢地还可以提升记忆力，增强看书和整理笔记的能力。回忆过后，便是看教科书和笔记，重点是看想不起来或是印象模糊的地方。通过两者比照把教科书上的新知识完全学懂、学会、而且记住。而且充分理解笔记上所列的习题与老师讲解的精华局部。其次是参考书的复习。在对所学知识有一定了解以后，再围绕学习的中心内容去看参考书的相关内容。而且把精彩内容，精彩习题按时摘抄到课堂笔记上，对所学知识的深度与广度进行扩展，以促进学习的良性循环。在有利于加深对新知识的理解的同时，也有益于扩展学生思路，有助于开展学生思维力与创造力。经常性复习由于刚学过的知识，遗忘的相对而言会比拟快和多，这就需要我们经常性复习。间隔时间起先要短些，随着记忆的巩固和加深，大家可根据自己的情况作出调整，复习的间隔时间可适当