学校6年纪班会大课堂500字4篇精选大全

学校6年纪班会大课堂500字4篇精选大全真正的人生大课，经常是未能排进课表的课，却又是我们在真实的祸福、得失、悲喜的情景中，去提出跟个体生命息息相关的核心问题-健康。这个非同一般的时期，面对肆意的病毒，你或许紧急、恐慌、孤独     、烦躁…这都是人正常的生理反应，我们更应当做的是学会调整。这里给大家共享一些关于班会大课堂，盼望对大家有所关心。

班会大课堂1

敬重的各位老师、友爱的同学们：

大家下午好！班会大课堂和大家见面了！我是播报员李永乐、郑坤元，请同学们在自己的座位上坐好，认真听！今日的班会大课堂有那些内容呢？

1、首先公布上周“五讲五美校内”检查结果：

上周的品行班级为：2.1、1.8、2.7、2.11、2.12、3.6、4.4、5.1、6.3、6.1、6.2表扬以上班级。

上周餐厅品行班级有：3.11、3.3、3.12、1.5、2.1、1.4、3.7、3.8

5.2、3.1、3.2、5.1、1.3

让我们把热闹的掌声送给他们，庆贺以上这些班级。

2、品行大放送-----品行在路上，谦卑记心中

这个月是我们的谦卑品行月，谦卑是看到自己的有限性，并认可别人的贡献。那么在我们的生活中，置身于潍州外国语大家庭的每一位同学们该如何在自己的班级内践行谦卑的品行呢？

一班级：养成好的学习和生活习惯，乐于学习、喜爱生活、要与同学、舍友友好相处，相互关心。

二班级：能说真话不虚伪，与每一个人真心交伴侣，和谐相处，能主动与他人互助共学，主动求教或主动关心他人。

三班级：能够发觉别人的特长，弥补自己的不足，学会自我反省，擅长与同学相处，主动与他人沟通沟通。

四班级：虚心做人，了解并承认自己的缺点和不足，.历史，弘扬民族精神，珍惜幸福生活。

五班级：共同努力，共享荣誉；沟通思想，共享欢乐，心态平和，心情稳定，能处理好同学和伴侣关系，提倡和为贵。

六班级：不追星，不买名牌，不攀比吃穿，喜爱班级，为增加班级凝聚力而努力。

3、一周一倡议：健康阳光，塑造全新自我

同学们，对于“健康”大家肯定不生疏了吧？最简洁的健康就是身体棒棒的，不生病。可是依据世界卫生组织给健康下的定义，健康不仅包括身体健康还包括心理健康。

学校生的心理是否健康，小而言之，会影响我们的学习和生活：如，影响一场考试的得失，影响一场竞赛的胜败，还会影响.的安定，影响我们的民族整体素养的提高，影响我们国家的将来与兴衰。那我们该怎样才能拥有健康的心理呢？

首先，要正确熟悉自己，不要自卑。不要自负，要自信，信任自己，天生我材必有用，每个人都有自己的优点，不存在差同学，只存在有差异的同学，要正确面对挫折与失败，许多我们以为过不去的坎，其实可能压根只是小事一桩，换一个角度看待它，会有意想不到的转机。

其次，要学会正确与人交往。建立和谐的人际关系。和谐的人际关系来自于对别人的关怀，来自于对别人的敬重，把你的爱心与老师和同学共享，你会得到更多的欢乐；把你的看法与别人沟通，你会得到很多的忠告；与人共享欢乐，欢乐会加倍；与人分担苦痛，苦痛会减半。多给别人力所能及的关心，多敬重别人，多体谅别人，我们的生活将会更加美妙。

第三，要正确面对批判。在我们的学习生活中，往往觉得批判让人没有面子。对于别人善意的批判和劝说总是拒不接受，与老师、同学之间的对立心情严峻。久而久之，自己的心理健康会产生问题。我们应当多听取老师、同学、父母的看法。要知道最关怀你的人，才是最爱你的人，苦口婆心批判你的人，才是最想关心你的人。

同学们，让我们在今后的生活中，保持良好的心态，做一个身心健康的阳光少年!让我们对生活布满乐观的人生态度，让正能量在我们中间传递，让潍外的天空更蓝，空气更加和谐而开心吧！

班会大课堂2

为了更好地发挥班级自主管理的乐观作用，，芳村校区在球场组织召开了2022级全体同学班会大课堂。该课堂由班级长老师主持，班级自管会成员维持秩序，徐策荣副院长、同学处朱瑜副主任及12级各班主任到场听课。

课前，徐副院长分别为义务消防队队员、班级自管会成员颁发了聘书。随后，朱瑜副主任以“在持续中努力，在反思中进步”为主题，总结了12级各班开学以来的各方面状况，包括亮点及存在的问题，并通过一些真实生动的案例对12级同学进行了同学行为规范训练及安全训练。最终，徐策荣副院长点评，盼望全体师生共同努力营造更安全的校内环境，并对下一阶段的校内大型活动，如校运会及校庆活动提出了要求，呼吁同学们乐观参加到学校各项活动中。

本次班会大课堂，统一了要求，准时和更好地弥补了各班管理的空白。

班会大课堂3

一、活动目的：通过带领同学参观位于北京市延庆八达岭的中国长城博物馆对同学进行生动深刻的爱国主义训练以及树立优良品质和民族骄傲感。此次参观活动充分体现出学校课程学科的交叉性。在其它学科共同参加的基础上强调美术学科活动通过了解、观赏、评述长城，感悟中华民族悠久的文化艺术，感悟民族精神，民族审美情感。以活动促同学健全人格的形成。

二、活动时间：2022年10月14日周二下午

三、参加成员：同学：昌平区城北中心六街学校五（3）班全体同学

老师：上课老师李雪飞、美术教研组长于鑫、班主任、大队辅导员（唐红影）

四、前期预备工作：

1、实地了解中国长城博物馆位置、场馆状况。与场馆负责人联系。（2022年10

月5日实地了解工作上课老师已做）

2、城北中心领导、进校领导仔细协商此次活动安全等一系列工作。确保安全万无一失。

五、场馆地址：北京市延庆八达岭景区中国长城博物馆

（参观前提前三天联系）

七、参观场馆估计用时：路途来回：约两个小时左右参观：讲解参观：一个小时左右。估计半天结束。

八、参观安全工作：参加外出参观活动的同学，下发“参观中国长城博物馆活动通知”让家长了解此次参观活动的目的及支配，并经家长同意方可带同学外出。

由学校和老师统一做好同学的安全训练工作。确保同学参观途中的安全。参加带队老师仔细负责。对同学进行乘车安全、场馆参观纪律等一

系列的安全训练。

主要对同学进行如下的安全训练：

1、参观活动必需在家长知情并同意外出参观的状况下方可参加。

2、听从学校的统一指挥，穿好校服、不带任何与本次参观活动无关的物品，如：食品、饮料等，呈现昌平区城北中心学校的良好精神风貌。

3、乘车过程中不离开座位、不打闹、不随便嬉笑说话。

4、参观过程中排好队有序参观，不说话嬉闹，爱惜场馆中的展品，不用手触摸展柜，不乱扔垃圾纸屑。仔细听从讲解员讲解，仔细做好参观记录。

5、同学活动一切听老师指挥，不得随便掉队、去厕所、去购物等等。

九、参加.大课堂活动授课老师的预备：

1、在参观前提前对场馆进行了解。

2、针对此次参观活动有目的的对同学进行引导，依据参观活动结束后要上一节完整的美术课。老师提前制作本次参观活动的活动记录单，让同学带着目的问题进行参观。

3、老师乐观整理参观活动资料，可以与学校德育活动相结合。参观结束后，同学在班级中制作一期针对长城的板报。了解长城历史、文化、建筑特点等等，为积累美术课视觉素材作铺垫。增加课程的深度与广度。

十、此次参观活动的最终效果

1、在整个参观活动中同学的文明礼貌、遵守纪律、集体荣誉感得到充分体现。

2、同学了解长城的学问、历史、文化、建筑特色等。

3、体会到了长城所带给我们的民族精神和坚韧拼搏的精神。

4、结合美术学科为参观后续的美术课打下了即有深度又有广度的学问储备。对教材中对长城的观赏评述有了更深刻的理解和感悟。

5、为课程上同学制作一幅长城的版画作品积累了丰富的视觉素材。每个同学都要制作一幅吹塑纸的长城版画作品。

6、本次.大课堂的活动及吹塑纸版画长城将编入城北中心美术版画校本教材。

此次.大课堂活动将对老师的教学工作是一个新的挑战和创新。全力以赴做好此项工作。

班会大课堂4

教学目标

1、通过体验，引导同学了解“团结合作力气大”的道理。

2、通过教学活动使同学体验在集体活动中分工与合作的重要性，熟悉合作的条件。

3、引导同学从行为到心理发生一些变化，从而学会与他人合作。

教学重点：感受合作的重要性，让同学感受在集体活动中分工与合作的重要性，知道合作胜利的条件。

教学难点：同学在活动中能与人合作胜利，或悟出合作不胜利的缘由。

教学流程：

一、导入，体会合作的重要性。

1、体会“孤掌难鸣”

老师：今日，我们来上一节别开生面的班会课。而且今日还有许多老师来到我们班级听课，请大家伸出一只手，用掌声欢迎老师们的到来。

同学：老师，一只手没法鼓掌。

师：要想鼓掌，得怎么办呢？

生：两只手合起来。

师：那我们再次用掌声欢迎老师们的到来。

生鼓掌。

2、“拿橘子”试验

师：一只手孤掌难鸣，我们再来试试一个手指能不能完成好一件事情。

现在老师请三位同学到前面来，留意听要求：请你们只用一个手指，把橘子拿起来。

生：老师，拿不起来。

师：要想把橘子拿起来，得怎么办呢？

生：用五个手指合着拿起来。

师：那我们再来试试，用一只手看看能不能把橘子拿起来。

生：拿起来了。

3、引出课题

师：现在我们回顾一下刚才的两个小试验，一个巴掌拍不响，两手合作才能有掌声;一根手指什么也拿不起来，五指合作可以把东西轻松拿起来。你从这两个试验中得到了什么启示？你发觉了什么道理？

生1：只有合作才能把事情做好。

生2：团结合作的力气大。

生3：只有与人合作，才能战胜困难。

师：是的，面对问题，唯有团结合作，众志成城，才能把事情办好。而在与人合作的过程中，我们也在不断的成长，不断地进步。今日，我们这节班会课的主题就是“在合作中成长”。（板书课题）

二、我知道的关于合作的故事

师：在课前，老师让大家分小组搜集了一些关于合作的小故事，现在哪个小组情愿把自己搜集到的材料和大家一起共享？

生1：我搜集到的是《九头黄牛斗老虎》的故事。

在一片草原里，有九头黄牛在慢慢有味的吃草，吃饱了就在草地上玩一玩，他们玩得可兴奋了！惋惜的是他们的肥肉被两只凶狠的老虎盯住了，老虎渐渐地走过去，黄牛他们看到两只老虎向他们走来，吓得出了一身冷汗。但他们不能逃走，由于黄牛四周都是万尺深渊。老虎突然猛烈地扑上来，黄牛知道要迎战了，就一起向两只老虎冲来，黄牛用坚硬的牛角去撞老虎，老虎用尖尖的牙齿去咬黄牛。黄牛先用角把一只老虎顶上天空，等那只老虎跌到地上时，九头黄牛一起把老虎踢到了深渊。另一只老虎见黄牛他们这么英勇，还相互合作，也跳进了深渊。经过这次，九头黄牛就更加合作了，动物们都不敢欺侮他们。

这个故事告知我们合作是胜利之道，是力气之源。

生2：我搜集到的故事是《外国老人的试验》。

有个外国老人来中国，她找了几个中国孩子，让他们做一个嬉戏，她把几个栓着细线小球放进一个瓶子里，瓶口很小，一次只能容纳一个小球通过。她说：“这是一个火灾现场，每个人只有逃出瓶子才能活下去。”她让每个孩子拿一根细线，时间开头了，只见几个孩子从小到大，依次把小球取出来了。

老太很惊异，她在很多国家做过这个试验，但是没有一个胜利过，那些孩子无一例外地都争先恐后地把细线舍命往上拉，导致最终一堆小球堵在瓶口，而我们中国的孩子却能做的这样好，这就是合作的力气啊！

生3：我搜集到的是《两头驴吃草》的故事。

两头驴，被一根绳拴住了，它们的两边各有一堆草。它们反向走各去吃自己这边的草，可是绳子不够长，两头驴吃不到各自方向的那堆草。经过思索，它们共同协作先吃一边的草再吃另一堆草。

它们能看到共同的利益而进行协作，假如它们互不相让只看到自己眼前的利益，将谁也吃不到草。

生4：我搜集到的是童谣。

一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。

两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。三个和尚”之所以“没水喝”，是由于不负责任，相互推诿;“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，是团结合作的.结果。

三、体会合作胜利的条件

1、搬桌子嬉戏

既然我们的课题是学会合作，现在老师想请两位同学合作帮我把那张桌子搬过来。（很好。你们很聪慧）

现在老师想再请两位同学把这张桌子搬回去，但是请听好要求，一位同学要往前用劲，一位同学要往后用劲。

师：同样是这张桌子，同样是两位同学在合作，为什么两次的结果却不一样呢？

生1：由于第一组同学劲往一起使，目标全都。

生2：其次组同学不团结，一个往前，一个往后，就搬不动桌子了。

师：你从中发觉了合作胜利的条件了吗？

生1：要团结，劲往一起使。

生2：要目标全都

师：的确，只有心往一起想，劲往一起使，合作起来才会胜利。这是合作胜利的第一个条件：团结，目标全都（板书）

这也就是我们所说的团结就是力气。有许多唱歌家用歌声来赞美合作，让我们一起来听一下这铿锵有力的歌声，体会团结的力气。（播放歌曲《团结就是力气》）

2、“同舟共济”

接下来，我邀请两个小组的同学来做一个“同舟共济”的体验活动。

每个小组的面前各有一张报纸，我们把它看做汪洋中的一艘救生艇，现在海面上刮起了大风浪，只有全组同学都登上救生艇，救生艇才能往岸边行驶，大家才能得救，否则就会全军覆没。现在你们立刻就要开头登救生艇了，留意，每个同学都必需把脚放在报纸里边。我们看看哪个小组完成的最快最好

开头登艇。

师：你们这组失败了，说说为什么会失败。

生：我们总是可怕自己被落下，就争着上，谁也不让谁，结果就失败了。

师：你们胜利了，为什么能胜利呢？

生：我们一个一个上，不争抢，假如有谁站不稳，我们就拉住他。

师：通过刚才的这个体验活动，你发觉合作胜利的其次个条件了吗？

生1：要相互谦让

生2：要相互关心

师：说得好，只有相互谦让，相互关心，合作才能事半功倍，达到预期的目的，否则就会影响大局。

板书：谦让，相互关心

3、“两人三足”

师：说到合作，我想同学们肯定玩过“两人三足”的嬉戏，你想参与吗？

两队同学进行竞赛。

师：胜败很明显，能说说你们俩为什么会落后吗？

生：我们俩一个人走得快，一个人走得慢，只想着自己快走，步调不全都。

师：你们这组获得了成功，介绍一下你们俩是怎样合作的。

生：我们俩说好了一个人先迈左腿，一个人先迈右腿，步调全都。

生：我俩相互协作，速度一样。

师：从“两人三足”这个嬉戏中，你发觉了其中蕴含的关于合作胜利的隐秘吗？

生：两人之间要相互协作。

生：要步调全都，不能只想自己。

师：在合作的过程中，每个人的分工不同，相互之间要协作，听从大局，才能胜利。

板书：协作，听从大局

四、尝试合作

师：我们已经知道了合作胜利的条件，那么你们情愿尝试一下合作做一件事情吗？

生：情愿。

生：那我们就来进行一场竞赛，以我们事先分好的小组为单位，快速的合作量出一张课桌的长宽高。

请速度快的小组介绍阅历。

生1：我们组组长给每个人进行了分工，分别量长宽高，还有人记录，这样就很快完成了。

生2：在