《小青蛙》教案5篇

第第页《小青蛙》教案5篇

《小青蛙》教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿在熟识音乐的基础上，引导幼儿创编2/4的节奏型。

2、创编小青蛙的不同动作，体验获得胜利和参加活动的欢乐，培育幼儿听音乐做动作的技能。

活动预备：

1、幼儿已经熟识歌曲。

2、乐谱、节奏卡，幼儿人手一份青蛙胸饰，青蛙图片、写字板。

3、音乐录音。

活动过程：

一、复习歌曲

1、复习歌曲《小青蛙》，让幼儿尽快投入音乐活动中，激发活动的爱好。

2、运用拍手、青蛙的叫声、跳等多种形式复习巩固对这两种节奏的掌控。

二、创编节奏

1、出示几种节奏卡幼儿分别找出与青蛙妈妈和小青蛙的叫声相对应的节奏型。

2、引导幼儿创编节奏

——小青蛙除了“呱呱呱”、“呱呱呱呱呱”这样叫以外，还可以怎样叫?

——幼儿自由创编。

——引导幼儿按2/4拍的节奏进行创编，掌控2/4节奏的特点。

——个别幼儿在写字板上展示他创编的节奏，并集体练习。

三、创编动作

1、熟识音乐旋律，掌控音乐节奏。

——幼儿在倾听音乐的基础上尝试区分乐句，老师利用四色卡援助幼儿区分。

2、鼓舞幼儿随音乐创编小青蛙的各种动作，激发幼儿主动参加、主动探究的爱好。

——老师提示幼儿跟着节奏做动作，相互之间不碰撞。

3、在个别幼儿示范的基础上，老师加以艺术化，并以集体练习的方式规范动作。4、组织幼儿随音乐完整表演，动作与节奏相符。

——幼儿可以一个乐句做一个动作，也可以做两个动作。

4、再一次出示幼儿创编的各种节奏卡，鼓舞幼儿在跳完舞后加上青蛙妈妈和小青蛙的叫声，进一步激发幼儿活动的爱好。

《小青蛙》教案篇2

活动目标：

1、在游戏中掌控节奏型××|×××|;

2、幼儿尝试制作打击乐器并为乐曲伴奏;

3、再熟识儿歌的基础上通过肢体动作及情境表演感受音乐的.生动有趣;

4、在集体演奏中保持与音乐以及他人的协调全都，体验团结协作参加演奏活动的欢乐。

活动预备：

1、制作蛙鸣筒(铝棒、竹签、珠子、吸管、胶布、椰奶罐);

2、木鱼、马蹄板、铃鼓、串铃、响板;

3、节奏卡两张、律动磁带;

4、青蛙头饰与师幼人数相同;

5、情景创设、池塘、荷叶、一只小青蛙。

活动过程：

一、开始部分

(一)师幼问好：

(二)以节奏型×××|×××|;××|××|。

师：小伙伴你们好。幼：老师你好。

(三)复习节奏：

A出示木鱼，幼儿拍手打节拍。

1、×2、××|3、×××|×××4、×××|×××

5、×××|×××。

B小伙伴学小动物叫，老师来打节奏。

C小伙伴选择自己喜爱的打击乐器，学小动物叫，并以相应的节奏表现出小动物叫声。

二、基本部分

1、出示蛙鸣筒，请幼儿初步掌控运用蛙鸣筒的方法和儿歌中运用蛙鸣筒的位置;

2、滑动蛙鸣棒，依据它发出的声音告知幼儿蛙鸣筒的名称;

3、请幼儿诵读儿歌《小青蛙》，老师用蛙鸣筒伴奏;

4、认识节奏型××|×××|，出示节奏图;

5、制作部分

简约介绍材料，请小伙伴认真观测，制作打击乐器并体验;

6、观赏(情景表演，小青蛙出场，播放乐曲);

7、表演活动(互换角色)。

三、结束部分

1、创编依据小伙伴大胆创编并鼓舞小伙伴用叫声或蛙鸣筒打出相应节奏。

2、游戏播放音乐，请小伙伴继续活动。

四、延伸

1、投放蛙鸣筒制作材料，满意幼儿制作欲望;

2、投放乐曲磁带及已做好的蛙鸣筒丰富幼儿区角活动。

《小青蛙》教案篇3

一、活动目标：

1、感受乐曲跳跃欢快的心情，结合乐器打击乐曲的节奏。

2、能合拍地仿照青蛙蹦跳的动作。

3、知道青蛙是庄稼的好伙伴，应当爱护它们。

二、活动预备：

1、青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。

2、音乐《青蛙》、录音机。

3、小鼓一面；鱼蛙鼓人手一个。

三、活动过程：

〔一〕导入活动。

1、拍一拍节奏。

出示鼓，师：这是什么？〔鼓〕它会发出怎样的声音？〔咚咚咚〕，听一听！现在我们来做个游戏，先听我敲鼓，再请你根据同样的节奏拍手。**|*—||**|***||

2、唱一唱节奏。

师：哇，节奏拍得真好！小伙伴，你知道小鸭是怎样叫的？我用鼓敲出小鸭叫的节奏，请小伙伴学小鸭叫唱出来。〔嘎嘎|嘎嘎嘎〕

那小猫是怎样叫的？〔喵喵|喵喵喵〕

还有一个小动物，请你猜猜他是谁？身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。太棒了，小青蛙怎样叫的？听我敲出节奏，请你学小青蛙叫唱出来！

〔二〕探究青蛙的叫声及动作。

1、出示图谱，练习节奏型。

师：小伙伴们听鼓声练节奏练得真好，瞧，小青蛙们排着队来啦！〔出示青蛙唱歌的节奏图谱〕

看着图谱能不能唱出节奏来？这些小青蛙是一样的吗？哪里不一样？两只青蛙是连在一起，它表示的节奏有什么不一样呢？来唱一唱，〔呱、呱、呱呱呱〕

加上动作练习一遍。

2、师：

〔出示青蛙跳水的节奏图谱〕这群小青蛙在干什么？〔跳水〕

跳到水里发出什么样的声音？用咚的音来唱出节奏。跳水的青蛙哪里不一样？这两只小青蛙在一起说明这个节奏是怎样的？要快一些，来，我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的？带领幼儿边唱边跳出节奏。

3、游戏：看谁反应快。

〔1〕出示任一节奏图谱，幼儿唱出来，看谁反应快。

〔2〕用小小的声音唱一遍；用大大的声音唱一遍；我们站起来唱一遍。

〔三〕引导幼儿看图谱说儿歌。

1、出示图谱，争论说儿歌。

〔1〕出示图谱。

师：老师今日带来一张很特别的图谱。图谱上面有什么？里面藏着一首儿歌。你能说出来吗？

〔指图谱〕老师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙，跳回家”。继续指着图和字，第二句怎样说呢？“两只青蛙，跳回家”。读出节奏图：咚咚咚咚咚。看，最末这句比较难的哦，“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。

〔2〕集体说一遍儿歌。

师：哇，你们太棒啦，掌声鼓舞一下自己！来，我们试着看图谱表演一遍儿歌。说儿歌时，我们就拍手，当说到咚咚咚和呱呱呱时，我们就用加上身体动作来表演。

2、引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。

〔1〕观赏音乐，师：老师还带来一首很好听的音乐，我们一起来观赏。

〔2〕争论：你喜爱这首音乐吗？听了这首音乐你有什么样的感觉呢？我们协作着音乐把儿歌说一遍吧，来，试一试！引导幼儿随着音乐说儿歌1—2遍。

〔四〕引导幼儿用乐器演奏。

1、认识乐器，探究乐器的演奏方法。

〔1〕师：

看，认识吗？看看它像什么？〔小鱼〕外形像小鱼却能发出青蛙的声音，所以叫它鱼蛙鼓。下面要请大家试试看，怎样演奏鱼蛙鼓？请每个小伙伴来取一个鱼蛙鼓和一根小棒，男小伙伴到我左边的筐子里拿，女小伙伴到我右边的筐子里拿。

〔2〕讲解演奏的方法。

争论：你是怎样演奏鱼蛙鼓的？请个别幼儿演示。引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓，同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓？怎样可以发出青蛙的声音呢？引导幼儿学习滑奏的方法：一手握住鱼蛙鼓，一只手拿小棒，从里向外划一下，再从里到外划第二下。同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的时候，两只手各拿着乐器分别放到两条腿上。

2、看图谱说儿歌，演奏鱼蛙鼓。

师：我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧？说儿歌的时候，小伙伴的声音要洪亮整齐，鱼蛙鼓放在腿上不演奏，说到“咚咚咚”的时候，我们敲鱼蛙鼓；说到“呱呱呱”的时候，我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。

3、听音乐打击乐曲节奏。

〔1〕让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍。

〔2〕依据状况进行总结。引导幼儿再来表演一遍。

〔五〕游戏：青蛙回家。

1、幼儿戴青蛙头饰做游戏。

〔出示青蛙头饰〕请小伙伴把乐器放回小筐里。每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。呵呵，变成可爱的小青蛙了！

〔出示彩虹伞〕来，把彩虹伞铺平，这是什么？对，就是一个大池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧！一起说儿歌，做动作，当唱到“跳回家”时，小青蛙一起跳进池塘里。

2、听着音乐进行第二遍游戏。

〔1〕争论：小伙伴，你喜爱青蛙吗？为什么喜爱它呢？我还带来一段青蛙的视频，请大家认真的看哦！

〔2〕引导幼儿观赏青蛙的视频。

〔3〕争论：青蛙有什么本事？我们怎样对待青蛙呀？走，小青蛙一起跳着出去玩喽！播放音乐，师幼学青蛙跳走出。

《小青蛙》教案篇4

教学目标：

1、认识6个生字，会写3个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。

教学重点：

1、认识6个生字，会写六个生字。

2、能正确地朗读课文。

教学难点：

1、能流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。

教具预备：

生字卡片、教学挂图

教学过程：

一、激趣导入。

1、猜谜语。

小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。

猜一猜，这是什么小动物?

2、板书：小青蛙。指名读——全班齐读。

3、你喜爱青蛙吗?为什么?他有什么特点?

4、课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢?它会遇到什么事情呢?读读课文我们就知道了。

二、初读课文：

1、同学自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。

2、检查生字自学状况。

(1)出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。

(2)请同学当小老师，教读生字词。

(3)个别还不认识的字，同学们相互请教，相互援助。

3、记忆生字。

你记住了哪些字?是怎么记住的?(同学沟通记字方法)

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。

5、手势表示有几个自然段。(10)

6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小伙伴与他合作读完课文。

7、请读书的孩子上台来，台下的小伙伴给他们提出“读”的要求。(声音要洪亮，不读错字，不添字掉字)。

8、读书的同学也给台下的小伙伴提出听的要求(仔细听，不说话)。

9、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?

三、自主学习。

1、自由朗读课文第一自然段，学着小青蛙说一说自己的优点。

2、指名朗读，留意读出小青蛙兴奋、美满的语气。

3、自由朗读2——6自然段，想想小鸭子有什么优点?

4、汇报：小鸭子会飞。

5、小组分角色朗读2——6自然段，老师巡察指导。

6、全班表演。

7、指名学习小鸭子的飞的动作，全班表演。

8、全班齐读课文1——6自然段。

四、指导书写生字。

1、观测，读记生字。

2、同学独自观测田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、同学临写，留意强调握笔姿态和写字姿态。

5、对比观测，品字。

要求同学写完后认真端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导同学品尝字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里?

五、作业设计。

1、书写生字。

2、朗读课文。

板书设计：

小青蛙

小青蛙游泳

小鸭子飞

《小青蛙》教案篇5

活动目标：

1、了解小青蛙的生长过程，知道小青蛙是怎样长大的。

2、知道青蛙是益虫，教育幼儿要爱护青蛙。

活动预备：

1、多媒体课件

2、小青蛙成长过程的图片。

3、小青蛙的头饰4、青蛙捉虫的影片。

活动过程：

一、猜谜导入。

老师：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没有尾。

幼儿猜想。

二、观赏图片和幻灯片拿出小青蛙成长过程的图片，让小伙伴观看。

1、老师：你们看看青蛙小时候跟它妈妈长得一样吗？它们的生长过程是怎样的呢？幼儿回答。