《奇妙的口袋》教案

第第页《奇妙的口袋》教案

《奇异的口袋》教案1

目标：

培育幼儿敢于大胆地回答下列问题，学说简约的短句。

玩法：

老师预备一个大口袋，里面装上各种玩具。游戏开始时，老师说：“奇异的口袋东西多，请**小伙伴来摸一摸。”被请到的小伙伴伸手到口袋中摸一个玩具，老师问他：“你摸到一个什么？”答：“娃娃。”老师抱起小娃娃拍一拍，再问他：“老师在做什么？”“抱娃娃”。回答对了即把这个玩具送给幼儿。然后再请第二个幼儿来摸。这样全体幼儿都很有爱好。

规章：

要求幼儿要大声地回答下列问题。

考前须知：

这个游戏适合给初入园的小班儿童玩，以培育孩子敢于大胆讲话。老师要预备足够数量的玩具，以满意每个幼儿都能得到一件玩具。

《奇异的口袋》教案2

教案目的：

通过接触物品，了解物品的软硬度，光滑程度，长短样子，让孩子们学习用语言表达出来。

教案预备：

1、发给每个小伙伴一个小口袋，里面装有各种物品。

2、老师给大家讲解情景，老师扮演成大胡子老爷爷。

3、小红花假设干份糨糊

教案流程：

一、创设情形式环境，激起幼儿入手触摸的兴味。

〔配班教员〕今日呀，有位奇妙的老爷爷要给我们大家送来一样奇妙的礼物。让我们赶快把奇妙老爷爷请出来吧！〔配班教员扮成奇妙老爷爷的样子走进教室说：小伙伴们好，我是奇妙老爷爷。我呀今日带来一个非常奇妙的口袋，里面有很多的废物。你们想晓得有哪些废物吗？我今日要给小伙伴们出个难题，不准你们翻开口袋用眼睛看，要想个有趣的好方法来猜猜里面究竟是什么？你们快想吧来通知我好吗？〕

二、引导幼儿经过用手触摸感知物体的不同特征，并且用简约的言语表达本人的发觉与觉得。

1、师：小伙伴的方法怎样样呢？让我们来请几位小伙伴试一试吧！

2、幼儿用手触摸物体教员进一步发问幼儿物体的特征〔你摸的废物是软软的还是硬硬的，幼儿分别说出本人的感受〕。

3、幼儿游戏，感受触摸的乐趣

小伙伴想不想有个奇妙的口袋呀？奇妙老爷爷呀也为你们每个小伙伴都预备了一个奇妙的口袋，奇妙老爷爷想和你们做个游戏你们情愿吗？

交代游戏规章：教员发出指令如：请你摸一个硬硬的物体，第一个按恳求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在本人的衣服上，谁的衣服上的小红花最多谁是胜利者。

《奇异的口袋》教案3

活动目标：

1、理解加号、减号、等号的含义。

2、学习5以内的加法。

3、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

1、5以内加法题卡，加号、减号、等好卡片，动物卡片等。

2、教室的地上画一个圈。

活动过程：

介绍新伙伴：

1、老师出示"+"、"-"、"="符号。

"+"表示一个数与另一个数合起来。

老师示意：两个幼儿分别站在老师左右两边，"+"表示两个幼儿分从老师的左右两边走到一起并拥抱。

"-"表示原来的总数中去掉一个数。

老师示意：拥抱在一起的两个幼儿，走掉一位。

"="表示它两边的数量相等。

老师示意：老师的左右手分别挽着两个幼儿。

2、学习加法：

老师在黑板上演示加法题。

--"河里原来有2只小鸭，这时游来了1只小鸭，现在河里有几只小鸭？"老师演示算式。

--"原来的2只小鸭用数字2表示；游来了1只小鸭用数字1表示；现在河里有几只小鸭？在数字2和数字1之间用'+'，表示着两个数字合起来，2+1=3。""等号两边的数字有什么特点？"以此类推，学习5以内数的加法。

游戏"奇异的口袋"：

3、老师在教室的地上画一个圈。

请幼儿参与游戏，看老师出示的符号，马上做出反应。

--"看到'+'号你们赶快从外边站到圆圈里去；看到'-'号从圈里出来；看到'='表示圈内圈外的人数一样多。"

教学反思：

为了激发幼儿活动的爱好，在活动前我有心收集了一些孩子喜爱的东西，在活动中，由情入境，让小伙伴们用收摸摸这些东西，吸引他们的留意力，引起他们活动的爱好，特别是小班幼儿更是如此，在摸一摸、猜一猜中，让孩子用自己的感官去感知，进展想象，这些东西都是孩子熟识的，幼儿边玩边说，充分调动幼儿的积极性。小伙伴在动手摸一摸、捏一捏后，感知物体的软和硬，学习用语言进描述。

《奇异的口袋》教案4

语言游戏：《奇异的口袋》

设计意图：小班幼儿的语言进展水平较低、量词的运用更是有待进一步提高，并且游戏是每个孩子都乐于参加的活动方式，孩子们在游戏中思维活跃、求知欲望加强。因此，我设计了该课，使孩子们的语言技能得到了提高。

活动目标：

1，使幼儿掌控量词：本、盒、束、把、个等。

2，激发幼儿求知欲望，发挥制造性。

活动预备：

与目标中量词有关的物品，美丽的口袋

活动过程：

1，情景设置：在漂亮的花园里，孩子们发觉了一个美丽的大口袋。

老师：这个奇异的口袋里会有什么呢？

幼儿：蛋糕、小狗、礼物，……

老师：你们相知道它里面究竟是什么东西吗？

老师打开口袋，以提问、抢答等形式用恰当的量词说出每一种物品的名称。

总结：我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词，他们都在表示数量的词的后面。每一种物品都有恰当的量词来形容它，盼望小伙伴以后能正确的掌控他们。

2，分组进行量词练习。

〔1〕由蝴蝶的话引出其他奇异的口袋；

〔2〕请小伙伴们分组站在口袋四周猜猜口袋里有什么？

〔3〕打开口袋后，老师提出要求：能用精确的量词说出物品的小伙伴才能得到物品。

3，请小伙伴说出日常生活中还有哪些物品能用上今日所学的量词？

用击鼓传花的游戏请小伙伴回答。

4，活动自然结束。

《奇异的口袋》教案5

玩法：

1．老师边拿出口袋，边念儿歌：“奇异的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”老师摸出皮球，问：“这是什么？”〔这是皮球。〕老师再拍皮球问：“老师在做什么？”〔老师在拍皮球。〕

2．接着老师念儿歌：“奇异的口袋东西多，小伙伴都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称。

3．每次只摸出一样玩具。

预备：娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等假设干种玩具。

提示：引导幼儿能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。

活动反思：

为了激发幼儿活动的爱好，在活动前我有心收集了一些孩子喜爱的东西，在活动中，由情入境，让小伙伴们用收摸摸这些东西，吸引他们的留意力，引起他们活动的爱好，特别是小班幼儿更是如此，在摸一摸、猜一猜中，让孩子用自己的感官去感知，进展想象，这些东西都是孩子熟识的，幼儿边玩边说，充分调动幼儿的积极性。小伙伴在动手摸一摸、捏一捏后，感知物体的软和硬，学习用语言进描述。

《奇异的口袋》教案6

教学目标：

1、学习用手触摸感知物体的软硬、光滑、长短等特征。

2、培育幼儿情愿用语言来表达自己的发觉和感觉。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

教学预备：

1、每人一个小口袋，分别装有各种不同的物体。

2、请配班老师援助说情景式环境的引语，老师扮成奇妙老爷爷的样子。

3、小红花假设干份糨糊

教学过程：

一、创设情景式环境，激发幼儿动手触摸的爱好。

(配班老师)今日呀，有位奇妙的老爷爷要给我们大家送来一样奇妙的礼物。让我们赶快把奇妙老爷爷请出来吧!(配班老师扮成奇妙老爷爷的样子走进教室说：小伙伴们好，我是奇妙老爷爷。我呀今日带来一个特别奇妙的口袋，里面有很多的宝贝。你们想知道有哪些宝贝吗?我今日要给小伙伴们出个难题，不准你们打开口袋用眼睛看，要想个有趣的好方法来猜猜里面究竟是什么?你们快想吧来告知我好吗?)

二、引导幼儿通过用手触摸感知物体的不同特征，并且用简约的语言表达自己的发觉与感觉。

1、师：小伙伴的方法怎么样呢?让我们来请几位小伙伴试一试吧!

2、幼儿用手触摸物体老师进一步提问幼儿物体的特征(你摸的宝贝是软软的还是硬硬的，幼儿分别说出自己的感受)。

3、幼儿游戏，感受触摸的乐趣

小伙伴想不想有个奇妙的口袋呀?奇妙老爷爷呀也为你们每个小伙伴都预备了一个奇妙的口袋，奇妙老爷爷想和你们做个游戏你们情愿吗?

交代游戏规章：老师发出指令如：请你摸一个硬硬的物体，第一个按要求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在自己的衣服上，谁的衣服上的小红花最多谁是成功者。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜爱径直参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

《奇异的口袋》教案7

活动目标

1、能发觉并体验生活中的欢乐。

2、情愿将自己的欢乐讲给他人。

重点难点重点：

通过游戏，鼓舞幼儿对着“奇异的'口袋”讲讲自己感到欢乐的事情〔留意启发幼儿从多角度谈谈自己的欢乐〕，援助幼儿发觉欢乐、共享欢乐。

难点：鼓舞幼儿探究争论“你欢乐的事情是什么”使幼儿明白欢乐是靠自己发觉的、能与别人共享的。老师以游戏的口吻鼓舞幼儿将装有“欢乐”的小纸袋送给同伴或客人老师。

活动预备

1、制作一实物“奇异的口袋”〔用彩色布裁剪成大口袋，里面装有一些表达欢乐主题的儿童画和可以录音和放音的随身听〕。

2、与故事“奇异的口袋”内容相符的电脑课件。

3、贴有笑脸的小纸袋〔每人一个〕

活动过程

〔一〕、设置疑点，激发幼儿爱好。

老师通过展示实物教具“奇异的口袋”，提问并导入主题。使幼儿对奇异的口袋有了肯定的具象认识。

1、“老师这儿有一个奇妙的口袋，你们看，口袋里有什么呀？”——————引导幼儿观测有关欢乐的画面。

2、“口袋里装了什么呢？”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些欢乐的话语。如：“今日是我五周岁的生日，我请了很多伙伴吃蛋糕，我的心里呀，真欢乐！”

“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真欢乐！”

〔二〕、观赏故事：《奇异的口袋》。

老师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

核心问题：

1、“奇异的口袋里有什么？”

2、“小动物对着奇异的口袋说了什么？”

3、“后来森林里发生了一件什么事？”

4、“是什么让小动物们又重新欢乐起来的？”

〔三〕、游戏：把欢乐告知口袋。

通过游戏，鼓舞幼儿对着“奇异的口袋”讲讲自己感到欢乐的事情〔留意启发幼儿从多角度谈谈自己的欢乐〕，援助幼儿发觉欢乐、共享欢乐。〔重点〕

核心问题：

1、“故事中小动物们有很多欢乐的事儿，你们平常遇到过欢乐的事儿吗？”

2、“我们来做个游戏———把欢乐告知口袋，你们能像小动物一样也把自己的欢乐对着口袋说说吗？”

〔四〕、谈谈自己的欢乐。

老师鼓舞幼儿探究争论“你欢乐的事情是什么”使幼儿明白欢乐是靠自己发觉的、能与别人共享的。老师以游戏的口吻鼓舞幼儿将装有“欢乐”的小纸袋送给同伴或客人老师。〔难点〕

〔五〕、结束部分——带领幼儿听音乐自由做动作，让幼儿充分体验欢乐。

活动总结

活动中老师首先运用直观教学法导入主题使幼儿对“奇异的口袋”产生深厚的爱好，有了