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文档简介

第第页《太阳的话》的教案

教材分析：

这是一首抒情诗。诗人以拟人的手法，给予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、暖和、花束和露水；呼唤人们打开心扉迎接光亮，促使人们树立起积极乐观的信念。

教学目标：

1、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急迫心情。

2、通过学习，激发同学喜爱太阳，喜爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。

3、有感情的朗读、背诵诗歌。

教学重点：

体会诗意，感情朗读

教学难点：

体会诗意，感情朗读

教学过程：

导入：同学们，看看我们教室外面阳光明媚，百花争艳，这是谁的功劳？你想对给了我们光明和暖和的太阳说些什么？〔同学沟通〕

太阳也有话对你说，你想知道吗？我们一起来学习课文。

板书《太阳的话》

一、阅读课文，初步感知

1、自渎课文。要求：读准字音，解决生字。

2、自渎课文。要求：读通课文，流利朗读

3、自渎课文，思索课后题。

4、班内沟通。

〔1〕、我指太阳，你们指的是人们，太阳给人们带来了亮光、暖和、花束、香气和露水。在回答的过程中，老师可引导同学说出更多的东西。

〔2〕、心的`空间是让人们生活的每一个角落，从身体到内心都感受到生活的美妙。

二、品读课文，感悟体验

1、默读课文。要求：边读边想，把自己的感受标注在词句的旁边。

2、班内沟通，老师相机引导延伸

生：

〔1〕、我从文章的第一小节，体会到太阳盼望进入小屋的急迫心情。

〔2〕、我从带着中感受太阳的确给了我们许多东西。

〔3〕、我能感受到人们正开眼看到这些东西时的喜悦表情。

3、是啊，太阳给了我们这些美妙的东西，我们应当怎么办？

老师：我们应当打开我们的心扉，去迎接它们，喜爱生活，积极乐观。

三、感情朗读，升华情感

1、刚才我们体会到太阳进入小屋以及唤醒人们的急迫心情，试着通过自己的读呈现出来。〔老师适当指导，语速由慢到快，语气由缓到急〕

2、生自由朗读。

3、班内展示读，师生评价，沟通朗读方法和心得。

4、小组内背诵课文。

四、读写结合，拓展练习

同学们，正像我们课文中所学习的那样，太阳是光明，暖和

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