老山界 中学教案 文本阅读指导

老山界中学教案文本阅读指导老山界中学教案文本阅读指导老山界中学教案文本阅读指导V:1.0精细整理，仅供参考老山界中学教案文本阅读指导日期：20xx年X月老山界问题探究老山界是红军长征中所过的第一座难走的山。“难”在哪里，你能结合课文内容说说吗？

课文最后又说，翻阅老山界的困难还是小的很，这样说有什么用？答：“难”主要有，：山高路险，人又累，又饿，又冷，装备笨重，敌人追击，老百姓对红军还不够了解；课文最后说翻阅老山界的困难“还是小的很”是与整个长征遇到的困难相比较而言的这更可以看出红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和长征胜利的来之不易。体会下列句子中加点的词语的作用满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把，还是星星。火把排成许多之字形，表明老山界山势的陡峭，山路的险峻，可见爬山的艰难；火把一直练到天上，显示了老山界的高峻，也显示了红军指战员壮志凌云的英雄气概。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？

叹息是指飞机发出的声音，运用拟人的修辞手法，既表现了敌人的飞机对红军战士的无奈，又表现了国名党士兵对打内战的极端不满。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿，疲劳甚至受伤的痛苦都被这个一直克服了。“一个坚强的意志”指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。用在这里，点明了红军进行长征的思想基础和力量源泉。有些看似普通的词语仅仅从字面上理解，常会出错，阅读时读了要查字典，词典外，还要仔细推敲上下文的意思，试试看，你能不能根据语境，推导出下面句子中加点的词语的准确意思。我们决定要爬一座30里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。这里所说的“30里高”，不是指瑶山的垂直高度，而是指从山脚到山顶的路程的距离。这从课文第11和28段中分别提到的“上山30里”“（爬）30里的山”可以得知表示老山界山势高峻，暗示翻越艰难。不知道前面为什么走不动，等了好久才走了几步这里的“走不动”，是指因为山路难走，队伍被堵住了，不是因为疲乏而无力再走的意思。这从接下来的“等了好久才走了几步，又要停下来等”可知。课文第20段“走了半天，忽然前面又走不动了”中的“走不动”也是这个意思。29段“走不动”则是因为又饿又累，极度疲乏而无力再走。专家经过一番考察后，对办好这个厂提出了建议，要加强软环境建设“软环境”指物质条件以外的环境，如政策，发挥，管理，服务，人员素质等方面的状况，这句中的软环境指经济建设所需的提高人员素质的措施以及相关的各种服务（法律，电讯）等。下面两个句子中，括号里的词语都是用来修饰或限制后面的加点词的，说说它们的表达作用，把两个句子联系起来，你看出了什么？

她拿出（仅有的）（一点）米，放在（房中间木头架成的）（一个）灶上煮粥。句中括号里的词语表现了瑶民家“米”之少和“灶”之简陋，从而表现了瑶民家的贫穷。好容易来了个认识的同志，带来（一袋）米，（够吃三天的）粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这（整袋）米送给她。句中括号里的词语突出表现了“我们”拿出的“米”或“粮食”比瑶民家拿出的要多得多。把两个句子联系起来可以看出少数民族贫苦百姓热爱红军，倾尽全力支持红军，红军严守记录，倾尽全力帮助贫苦百姓。阅读23节分层（1）半夜里…睡不着触觉（2）天上…谈着话视觉（3）除此…睡着了听觉本段文字写出了景物什么特点从人的感觉的哪几个角度展开寂静触觉听觉视觉从视觉角度写了那些景写景顺序修辞手法给人以什么感受星星，山峰，山谷从上到下，从远到近比喻给人以瑰丽奇伟之感从听觉角度写声响突出了什么特点用什么手法来表现用了哪些修辞手法寂静以声衬静比喻，排比红军战士在路窄，石硬，寒气逼人，陡峭的山崖上睡觉，却沉浸在诗一般的意境里，你是如何理解的？在路窄，石硬，寒气逼人，陡峭的山崖上睡觉，却沉浸在诗一般的意境里，主要表现红军战士面对困难的乐观主义精神和高尚情操。“耳朵里有不可捉摸的声响…又是…又是…”剧中的“又是”改为“还有”行吗为什么不行。“又是”表现了声音的不可捉摸，反映了一种特有的自然现象和人的主观感受，改为“还有”意味着却有几种声音，与不可捉摸矛盾。请你说说对上句话的理解因为处于山谷，有的声音分明来自远处，分明很低微，但由于寂静，听起来仿佛竟在支持，而且响亮，有的声音分明起自远处，分明很洪亮，可是由于山峰重叠，反响回荡，愈传愈远，愈变愈细。请谈谈对“山泉在呜咽“的理解“呜咽”在这里，应该解释为流水声若断若续，好像山泉时而逆流而止，增添了一份神秘感与不可捉摸相符合，又和整个乐观主义的基调相符合。在…像山泉在呜咽，像波涛在澎湃“后再添两句比喻句像燕子在低喃，像老虎在吼叫。像春雨在淅沥，像夏雷在轰鸣。默写文中的比喻句耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又