1.精品优质英语公开课教案：A magic paintbrush and Maliang

第第7页共5页外语教学与研究出版社新标准小学英语四年级上册Module6Unit1AMagicPaintbrushandMaliang一、主题语境本课以中国古代民间故事“神笔马良”为教学内容，要求学生能够通过学习，用一般过去时态来讲述并演绎这个中国故事，将故事中助人为乐的精神内化成内在品质。二、语篇类型：绘本故事。三、授课时长：40分钟四、文本分析本文是根据中国学生非常熟悉的古代民间故事“神笔马良”改编，通篇故事主要以行为动词的过去式来讲述，本模块的重点学习内容是不规则动词的过去式，及其否定形式，难点在于学生要能够流利讲述并演绎故事，在学习过程中，学生不仅要复习规则动词的过去式，同时也要慢慢熟悉不规则动词的过去式变化及其否定形式的用法。五、学情分析学生已经能够理解故事内容，并对故事表演有着浓厚的兴趣和创造力，复述故事对于学生难度不大，重点是要学会在图片和道具的帮助下，通过合作来讲述并演绎故事。六、教学目标语言技能（1）听：全体学生能够听懂并理解故事内容。（2）说：学习能力较强的学生，能够完整地复述故事的内容，对于能力有待提高的学生，能够复述故事梗概。（3）读：全体学生能够有技巧地和戏剧性地朗读故事。（4）看：学生能够通过看图，复述对应图片的故事内容。语言知识（1）功能：能使用行为动词的一般过去式讲故事（2）语法：大部分学生能够使用过去式及其否定形式来讲故事；能力有待提高的学生，能够理解并简单复述故事。（3）词汇：全体学生理解：become,gold,ago,magic,paintbrush,woman,became,tookaway,said,painting,only；部分学生能够运用became,gold,longago,became,away,only.（4）语音：能够有技巧地和戏剧性地朗读故事。文化品格通过民间故事的阅读与表演，意识到中外文化的异同。学习策略（1）元认知策略：能够对所学行为动词的一般过去式进行归纳和整理。（2）认知策略：a.通过旧知的总结和运用，学会使用新；b.通过故事语境来学会使用词汇和语法；c.通过思维导图，学会分析故事内容；d.通过语篇学习，理解故事的寓意。（3）交际策略：通过肢体和口头语言，在故事情景的表演中，实现语言模拟交际。（4）情感策略：在能力范围内，通过小组分工合作，积极参与课堂学习活动，保持对英语学习的兴趣，提高与他人合作的能力。在语境中主动使用英语来进行练习和运用。情感态度（1）通过故事的讲述与演绎，了解并学习主人公助人为乐的精神。（2）通过小组分工合作表演，提升与他人合作与交际的能力。八、教学方法：讲授法，直观演示法，情景教学法，混合式教学法，戏剧教学法九、教具准备：演示文稿，故事文本，表演服饰与道具，词卡，电子设备十、教学流程与模式图Warmup&LeadinWarmup&LeadinFreetalk.PresentationUnderstandthedetailsofthestory.PracticePractisereadingandacting.ProductionActoutthestory.SummaryIfyouhadapaintbrush...十一、教学过程教学步骤教师活动学生活动活动形式设计意图时间Warm-up&Lead-inFreetalk:teachertakesonepaintbrush.Leadstudentstobrainstormaboutthispaintbrush.Freetalkaboutthepaintbrush.头脑风暴（全体活动）通过观察和表达，激活学生思维。2minutesPresentationShowthepicturesofthestory.Playthevideoofthestoryandhelpstudentsreviewthestory.Readthepicturesandanswerthequestions.Q:Howmanypeoplearethereinthestory?Whoarethey?Watchthevideoandfinishthemindmapontheblackboard.1)Whendidthestoryhappen?2)Wherewasthemagicpaintbrushfrom?3)WhatdidMaLianglikedoing?4)WhotookMaLiang’smagicpaintbrushaway?5)WhatdidMaLiangpaintforthebadman?（活动一：智慧课堂选择题）看图和阅读，回答问题，并完成对应练习(智慧课堂)通过阅读图片及文字，来获取信息，提升学生听、说能力。5minutesPractice1.Repeatthestoryafterthevideo.2.Repeatafterthestoryagain.3.Fillintheblanksandretellthestory.4.Askstudentstopractisereadingandacting.Teachergivesstudentsdemonstration.1.Imitatethepronunciationandintonation.Thenrecordthestory.(智慧课堂跟读及录音,大数据纠正单词发音)2.Dubforthestory.（智慧课堂趣配音）3.Repeatthestorywhilefillingintheblanks.(活动二：智慧课堂跟读完成填空进行故事的复述,大数据分析完成率)4.Practisereadingthestorieswithactions.跟读练习和录音；并在教师的引导下，练习表演故事。(智慧课堂跟读，趣配音并完成填空)提升学生讲故事和演绎故事的能力。20minutesProductionGroupwork:actoutthestory.Roleplaythestory.小组活动提升学生小组合作能力。12minutesSummaryEvaluatestudents’acting.(TeacherprovidesasentencebankonthePPT.)Voteforthegroupactingandtellthereasons.(活动三：智慧课堂投票与评价)师生评价，生生互评(智慧课堂投票与评价)提升学生的评价及语言表达能力。1minuteHomeworkActoutthestoryandmakeamicrofilm.Boardwriting活动一：回答问题（智慧课堂）1)Whendidthestoryhappen? ABCAC A.Manyyearsago. B.Twoyearsago. C.Onenight. 2)Wherewasthemagicpaintbrushfrom? A.Anoldwoman. B.Anoldman. C.Agoodboy. 3)WhatdidMaLianglikedoing?A.Playinggames. B.Dreaming. C.Painting.4)WhotookMaLiang’smagicpaintbrushaway?A.Abadman. B.Abadwoman. C.MaLianghimself.5)WhatdidMaLiangpaintforthebadman?A.Somegold. B.Asnake C.Abigship.活动二：填空复述故事内容。（智慧课堂）Long,longago,therewasagoodboynamedMaLiang.Helikedpantingandalwayshelpedpeople.Onenight,he()(A.hasB.had)adream.Amagicoldman()(A.giveB.gave)himamagic()(A.paintbrushB.pen).He()(A.paintB.painted)somefoodforanoldwomanbecauseshewashungry.Butabadman()(A.takeB.took)hismagicpaintbrushaway.Thebadman()(A.doesn’tB.didn’t)havegoldsohepaintedsomewiththemagicpaintbrush.Butitdidn’t()(A.becameB.become)real.It()(A.becameB.become)asnak